教育研究方法 第九章 历史研究方法

历史研究方法1. 简介历史研究方法是指在历史领域中，用于收集、整理、分析和解释历史事实的一系列方法和技术。

这些方法和技术可以帮助人们更好地理解过去的事件和现象，揭示历史的规律和内在联系。

历史研究方法的应用范围广泛，包括各种历史学科和专业，如古代史、近代史、文物考古学等。

2. 主要方法2.1 史料收集和整理史料是历史研究的基础，史料收集和整理是历史研究的第一步。

史料的来源包括文献、文物、口述资料、考古发现等。

在收集史料的过程中，研究者需要查阅各种历史档案、文献资料，走访考古遗址和博物馆，与相关专家学者进行交流等。

整理史料时，研究者需要对史料进行分类、注释、校勘等工作，以确保史料的准确性和可靠性。

2.2 史料分析和解释史料分析和解释是历史研究的核心环节。

在这个过程中，研究者需要运用各种方法和技巧，对史料进行详细的分析和解释。

其中包括对史料的时空背景、作者身份、意图和立场等进行研究，运用文本分析、图像分析、考古分析等方法进行深入剖析。

通过对史料的分析和解释，研究者可以从中提取出有价值的信息和见解，为历史研究提供理论依据和启示。

2.3 比较和对照比较和对照是历史研究中常用的方法之一。

通过对比和对照不同地区、不同时期、不同社会群体的历史现象和事件，可以找出共同点和差异，发现历史发展的规律和趋势。

比较和对照还可以帮助研究者更好地理解某一特定历史事件或社会现象的背景和原因，从而对历史的真实性和客观性进行评估。

2.4 逻辑推理和假设验证逻辑推理和假设验证是历史研究的重要方法之一。

研究者根据已有的史料和研究成果，提出假设，然后通过逻辑推理推导出相应的结论。

同时，研究者需要进行实证研究，通过实际调查和实验验证假设的正确性和有效性。

逻辑推理和假设验证可以帮助研究者建立理论模型，揭示历史事件和现象的本质规律。

2.5 学科交叉和方法创新学科交叉和方法创新是现代历史研究不可或缺的一部分。

在历史研究中，研究者需要结合其他学科的方法和理论，进行跨学科的研究。

历史研究方法历史研究方法是历史学者在进行历史研究时所采用的一系列方法和手段。

它旨在通过系统性的研究和分析，还原历史事件的真实面貌，揭示历史发展的规律，为我们更好地理解历史、把握历史规律提供有力支持。

历史研究方法的选择和运用直接关系到研究成果的质量和深度，因此，对历史研究方法的认识和运用至关重要。

首先，历史研究方法中最基础的一项就是文献研究。

文献研究是历史学者在进行研究时最常用的方法之一。

通过查阅史料、文献，可以了解到历史事件的发生过程、相关人物的言行举止、当时社会的风貌等重要信息，为后续的研究提供了重要的基础。

文献研究需要历史学者具备丰富的历史知识和较强的阅读能力，能够从大量的文献资料中筛选出对研究有价值的信息，这对历史学者的专业素养和学术能力提出了较高的要求。

其次，考古研究也是历史研究中一项重要的方法。

通过考古发掘，可以直接获取到古代遗址、遗物等实物资料，这些实物资料往往能够为历史事件的还原提供直接的证据。

考古研究需要历史学者具备一定的考古知识和技能，能够准确地进行考古发掘和资料的分析，从而为历史研究提供客观的实物依据。

此外，口述史研究也是历史研究中一种重要的方法。

通过采访当事人或者其后代，可以获取到一些历史事件的直接见证者的口述资料，这些口述资料往往能够为历史事件的还原提供重要的线索。

口述史研究需要历史学者具备较强的沟通能力和谨慎的态度，能够从被访者的口述中筛选出真实可靠的信息，避免主观臆断和片面理解。

最后，比较研究也是历史研究中一种常用的方法。

通过比较不同地区、不同时期的历史事件和社会现象，可以发现其中的规律性和特殊性，从而为历史研究提供更深层次的认识。

比较研究需要历史学者具备扎实的历史知识和全面的视野，能够准确地把握不同历史事件之间的联系和差异，从而得出科学的研究结论。

综上所述，历史研究方法是历史学者在进行历史研究时所采用的一系列方法和手段，它直接关系到研究成果的质量和深度。

文献研究、考古研究、口述史研究和比较研究都是历史研究中常用的方法，每种方法都有其独特的价值和局限性。

历史学研究方法历史学作为一门重要的人文学科，其研究方法对于历史事件的还原和解释起着至关重要的作用。

在历史学研究中，研究方法的选择直接影响着研究成果的质量和深度。

因此，历史学研究方法的选择和运用显得至关重要。

首先，历史学研究方法的选择应当根据研究对象的特点来确定。

对于古代史的研究，由于史料的稀缺性和真实性的考证问题，需要更多地运用文献研究和考古学方法。

而对于近现代史的研究，则可以更多地侧重于采访、调查和统计分析等方法。

因此，研究方法的选择应当与研究对象的特点相适应，以达到最佳的研究效果。

其次，历史学研究方法的选择还应当考虑到研究者自身的背景和能力。

不同的研究者可能具有不同的专业背景和研究能力，因此在选择研究方法时，需要考虑到自身的专长和优势，以便更好地运用研究方法进行历史学研究。

此外，历史学研究方法的选择还应当考虑到研究的目的和问题。

如果研究的目的是还原历史事件的真实面貌，那么可以采用更多的文献研究和考证方法；如果研究的目的是解释历史事件的发展规律，那么可以采用更多的比较分析和统计方法。

因此，研究方法的选择应当与研究的目的和问题相契合，以便更好地解决研究问题。

最后，历史学研究方法的选择还应当考虑到研究的实际情况和条件。

不同的研究对象和问题可能需要不同的研究方法，而研究条件和资源的限制也会对研究方法的选择产生影响。

因此，研究方法的选择应当兼顾研究的实际情况和条件，以便更好地开展历史学研究工作。

综上所述，历史学研究方法的选择应当根据研究对象的特点、研究者自身的背景和能力、研究的目的和问题，以及研究的实际情况和条件来确定。

只有在综合考虑这些因素的基础上，才能选择和运用最合适的研究方法，以达到最佳的研究效果。

历史研究的方法有哪些？历史研究是一门学科，通过对过去事件、人物、社会和文化进行探索和分析，旨在了解过去、解释当下，以及为未来提供有价值的参考。

在进行历史研究时，研究者可以采用多种方法来收集和分析资料，以获取全面和深入的理解。

以下是一些常见的历史研究方法：1. 文献研究：研究者通过阅读和分析史料、档案、文件和书籍等历史文献来获取信息。

这种方法可以提供详细的事实和观点，帮助研究者建立起历史事件的叙述。

2. 口述历史：研究者通过采访相关的个人或群体来获取口述历史材料。

这些口述可以提供独特的见解和体验，丰富了对历史事件的理解。

3. 考古学研究：通过考古发掘和研究古代物品、建筑和遗址等，揭示过去文明的发展和演变。

考古学方法可以提供实物证据，并帮助还原历史场景。

4. 统计分析：研究者使用统计方法和数据分析来研究历史事件和现象。

通过对数量数据的处理和解释，可以发现历史事件之间的关联性和趋势。

5. 比较研究：将不同地区、不同时期或不同文化之间的历史进行比较分析，寻找相似点和差异点，以及相关的原因和影响。

6. 社会调查：通过问卷调查、访谈和观察等方式，了解人们对历史事件和现象的认知、态度和行为。

这种方法可以提供与历史相关的社会背景和情感因素。

7. 文化分析：通过对文化文本、艺术品和符号等进行解读，揭示历史背后的意义和象征。

文化分析可以帮助研究者理解历史事件的社会和心理影响。

以上只是历史研究方法的一部分，每种方法都有其独特的优势和局限性。

研究者可以根据具体问题和研究目标选择适合的方法，以获取准确、全面和有深度的历史认识。

历史学历史研究方法引言历史学是一门研究过去的学科，通过对历史事件、人物和社会背景的研究，我们可以更好地理解过去的经验和教训。

然而，要深入了解历史，我们需要运用一定的研究方法。

本教案将介绍几种常用的历史研究方法，帮助学生们更好地进行历史研究。

一、文献研究法文献研究法是历史学中最常用的研究方法之一。

通过查阅历史文献，我们可以获得大量的历史信息，从而了解历史事件的发生和演变过程。

在进行文献研究时，需要注意以下几点：1.1 文献的选择在进行文献研究时，我们应该选择与研究主题相关的文献。

这些文献可以是历史档案、历史书籍、历史期刊等。

选择文献时，需要注意文献的可靠性和权威性。

1.2 文献的分析在进行文献研究时，我们需要仔细阅读文献，并进行分析。

我们可以从文献中获取历史事件的详细信息，了解历史事件的背景、原因和结果。

同时，我们还可以通过对文献的比较和对照，找出文献之间的异同之处，从而得出更准确的结论。

二、口述历史研究法口述历史研究法是一种通过采访历史目击者和参与者来获取历史信息的方法。

通过采访，我们可以获得一手的历史资料，了解历史事件的真实情况和当时的社会背景。

在进行口述历史研究时，需要注意以下几点：2.1 采访对象的选择在进行口述历史研究时，我们应该选择与研究主题相关的历史目击者和参与者作为采访对象。

他们可以是当时的政治家、军事人物、普通民众等。

通过采访他们，我们可以获得不同角度的历史信息。

2.2 采访的技巧在进行采访时，我们需要掌握一定的采访技巧。

首先，我们应该提前准备好采访问题，确保问题的针对性和全面性。

其次，我们需要倾听采访对象的讲述，尊重他们的意见和观点。

最后，我们需要准确地记录和整理采访内容，确保信息的准确性和完整性。

三、考古学研究法考古学研究法是一种通过对古代遗址、遗物和文物的发掘和研究来了解历史的方法。

通过考古学研究，我们可以还原古代社会的面貌，了解古代人类的生活方式和文化传承。

在进行考古学研究时，需要注意以下几点：3.1 考古遗址的选择在进行考古学研究时，我们应该选择与研究主题相关的考古遗址进行发掘。

历史的研究方法有哪些？
历史的研究方法多种多样，取决于研究的具体对象、问题和目的。

以下是一些常见的历史研究方法：
文献研究法：通过阅读、分析和解释历史文献，包括官方文书、私人信件、历史记录、史诗、文学作品等，以获取历史信息和了解历史事件、人物、思想等。

考古学方法：通过实地勘探、发掘和分析考古遗址、文物、古代建筑等物证，以重建和解释古代社会、经济、文化、技术等方面的情况。

口述历史方法：通过采访、录音、口述等方式，收集并记录普通人民、少数民族、社会群体等的口头历史，以了解他们的生活、经历、传统、观念等。

比较历史方法：通过比较不同地区、不同时期、不同文化背景下的历史事件、社会制度、文化传统等，以发现共性、差异性，探讨历史发展的规律性和影响因素。

统计分析方法：通过收集、整理、分析历史数据和统计资料，进行数量化的历史研究，如人口统计、经济指标、社会结构等，以揭示
历史变迁的规律。

人类学方法：通过人类学的理论和方法，研究古代和现代社会的文化、习俗、信仰、家庭结构等，以揭示不同文化之间的联系和影响。

历史地理学方法：通过地理空间的角度，研究历史地理环境对历史事件、文化传播、人口迁徙等的影响，探讨地理与历史之间的相互关系。

理论方法：运用历史理论、历史哲学等方法，对历史事件、发展规律、历史意义等进行理论分析和解释。

这些方法可以单独应用，也可以结合运用，以全面、深入地理解和解释历史现象和事件。

1.研究是一种有着明确的目的或目标的探索活动，是旨在解决问题的一种有组织的，有系统的方式，需要遵循一定的程序并运用一定的方法2.方法是指人们从实践上或理论上把握现实，为达到某种目的而采取的途径，手段，工具和方式的总和3.教育研究是指人们在一定的教育理论指导下，遵循一定的研究程序，运用一定的方法来研究教育问题，以探索教育规律为目的的富有创造性的认识和实践活动4.教育研究方法是按照某种途径，有目的、有计划、有组织、有系统的进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育问题为对象，以一定的方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育规律性知识为目标的一整套系统研究过程。

简言之，教育研究方法是人们在进行教育研究中所采取的步骤、手段和方法的总称5.研究假设就是研究者根据经验事实和科学理论，对调查对象的特征以及有关现象之间的相互关系所作的推测性判断或假定性解释，它是对问题的尝试性解答，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。

简单地说，是对选题提出的问题作假设性的回答，即研究问题的暂时答案6.研究变量是研究者感兴趣的，所要研究与测量的，随条件变化而变化的因素7.操作性定义是一种规定，它使被确定的需要定义的变量和条件的操作过程或特征具体化。

从本质上说，下操作性定义就是详细描述研究变量的操作程序和测量指标操作性定义的方法：条件描述法，指标描述法，行为描述法8.研究者希望自己的研究结果能够应用于一类人群，这个人群就叫做总体9.从总体中抽取的，对总体有一定代表性的一部分个体称为样本10.依据一定规则从总体中抽取有代表性的一定数量的个体进行研究的过程，被称为抽样11.课题论证是指对所选定的课题是否有价值，是否有新意，是否切实可行等进行实事求是的分析和评价，目的在于避免选题中的盲目性和由于选题不当造成人力、物力、财力的浪费12.文献指记录知识的载体，它包括记录已经发表过的或虽未发表但已经被整理、报道过的知识及其他信息的一切载体，有时也指其中的知识或信息13.教育文献是指一切用各种符号形式保存下来的，对教育研究有一定历史价值和资料价值的文献资源14.文献综述指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理，分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统全面的叙述和评论。

第八章教育科学的历史研究法第一节教育科学的历史研究法基本概念1.历史研究法：正是借助于对相关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去，研究现在和预测未来的一种研究方法。

这种方法的实质在于探求研究对象本身的发展过程和人类认识该事物的历史发展过程，而不是单纯地描述具体的史事件或历史人物的活动。

2.教育科学的历史研究法：是以历史研究法来研究教育科学。

是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。

涉及的主要对象是：研究教育活动的历史，研究教育实际和教育理论发生、发展、演变过程的历史规律。

教育实际：这里指各个历史发展阶段的文教政策、教育实施、教育制度的发展演变，社会上的教育变革与教育家的教育实际活动等；教育理论：这里包括历代教育家的教育思想、理论，教育思潮以及教育流派的理论观点等。

在一定意义上说，没有科学的历史研究，就不会产生真正的科学。

任何一门学科要想成为真正的科学，就必须运用历史研究法来认识它的过去，研究现在和预测未来。

尤其是作为社会科学的教育科学，在它向现代化科学化发展的进程中，历史研究法将发挥重要作用。

3.历史研究的作用：1）通过历史研究揭示教育发展的规律和特点，帮助我们认识现代教育的实质基本思路：当我们在进行任何一个重要的教育问题研究时，必须对该课题进行纵向的历史研究和横向的现实研究，也就是说，要从历史渊源和时代背景两个方面得出更深刻、更科学、更真实的结论。

历史研究和现实研究，正是我们探讨任何教育问题所应把握的两条基本线索。

（历史研究）首先，按照历史唯物主义的基本原则．从历史过程中正确地截取特殊矛盾所经历的发生、发展过程作为独立的研究对象，以及经过了几个什么样的发展阶段而不断得到改造与完善。

提供从过去到现在的发展轨迹，体现从原因到结果的发展趋势。

（现实研究）其次，在进行历史研究的同时，要进行横向的现实研究，分析当前时代的发展提出了哪些新的要求，为了回答新的挑战，该教育问题出现了什么样的新质特征和新的发展。

历史研究的方法与技巧历史是人类社会发展进程中的重要组成部分，对于理解过去、分析现在以及展望未来具有重要意义。

而历史研究的方法与技巧对于历史学术界的进展和历史知识的积淀起着关键作用。

本文将探讨一些常用的历史研究方法和技巧，希望能够帮助研究者更好地进行历史研究。

一、档案研究法档案研究法是历史研究中最基本的方法之一。

通过对各种档案资料的系统整理、分析和解读，可以获取到大量真实的历史信息。

在进行档案研究时，研究者需要有扎实的史料基础知识，并且具备较高的阅读和分析能力。

此外，研究者还需要了解档案的分类、存储和获取方法，以避免浪费时间和精力。

二、田野调查法田野调查法是一种通过实地走访、采访和观察等方式获取历史信息的方法。

研究者可以选择走访相关地点、采访当地居民，或者收集口述历史等。

通过田野调查，研究者可以感受历史的真实氛围，获取一手的历史资料。

然而，田野调查需要较大的时间和经济成本，同时也需要研究者具备较强的交际和观察能力。

三、比较研究法比较研究法是通过对不同地域、不同时期的历史进行比较，从而揭示出历史发展的规律和特点。

通过比较研究，研究者可以发现相同之处和差异之处，进一步探究历史事件背后的原因和影响。

比较研究法可以帮助研究者深入了解历史事件的普遍性和个别性，增加对历史的全面认识。

四、文献研究法文献研究法是通过对历史书籍、文献和其他相关资料进行系统的阅读和分析，从而获取历史信息和研究成果的一种方法。

研究者需要具备扎实的文献基础知识，并且能够对文献进行准确的理解和解读。

此外，研究者还需要注意文献来源的可靠性和权威性，避免使用错误或者偏倚的信息。

五、口述历史研究法口述历史研究法是通过采访历史事件的参与者或亲历者，获取口述资料并进行分析和整理的一种方法。

这些口述资料可以提供独特的历史视角和珍贵的历史信息，帮助研究者还原历史事件的真相。

在采访过程中，研究者需要善于引导和倾听，确保获取到准确和全面的口述资料。

六、数字化技术在历史研究中的应用随着科技的发展，数字化技术在历史研究中扮演着越来越重要的角色。

历史教育研究方法一、历史教育研究方法的整体流程历史教育研究方法的整体流程可以分为以下几个环节：1、问题意识与研究主题确定历史教育研究的起点是明确问题意识并确定研究主题。

问题意识可以来源于教育实践中的问题、研究者自身的兴趣与关注等。

确定研究主题需要考虑到主题的研究意义、研究方法、可行性等方面因素。

2、文献资料搜集与整理搜集和整理文献资料是历史教育研究的重要环节。

通过文献资料，可以了解到相关的历史教育研究成果和研究现状，从而为研究提供源泉。

文献资料的搜集可以通过图书馆、文献数据库、互联网等方式进行。

3、研究范式选择研究范式是历史教育研究的理论框架和方法策略。

研究者需要根据研究问题和文献资料的特点，选择合适的研究范式。

研究范式可以是定性研究、定量研究、混合研究等。

4、研究方法选择在选择研究范式后，研究者需要进一步选择具体的研究方法。

研究方法的选择需要考虑到研究问题、研究范式、研究资源、研究时间等因素。

研究方法可以是文献分析、案例研究、调查研究、实验研究等。

5、研究方案设计在选择研究方法后，研究者需要进行研究方案设计。

研究方案设计需要考虑到研究内容、研究目的、实施方法、数据处理方式等方面因素，具体包括研究对象的选定，研究过程中的实际操作，以及数据收集和处理等。

6、数据收集和处理数据收集和处理是历史教育研究中的重要环节。

数据收集的方法可以是问卷调查、访谈、观察、案例分析等。

在数据收集后，研究者需要对数据进行处理，包括数据清洗、数据编码、数据分类等。

7、结果分析与解释经过数据处理后，研究者需要对结果进行分析及解释。

结果分析需要遵循研究目的和研究方案中设计的方法，通过统计学方法、文本分析等方式，进行结果分析。

结果解释需要依据理论框架，把研究结果与已有文献进行比较，对结果进行解释。

8、结果呈现与讨论经过结果分析和解释后，研究者需要将结果进行呈现，并进行讨论。

结果呈现可以通过图表、图片、文字等多种方式进行。

研究者需要对结果进行分析、评价和解释，并根据研究问题提出结论和建议。

历史研究：历史研究的方法与领域历史研究是一个重要的学科领域，通过对过去事件和人物的研究，揭示出历史的真相和发展规律。

而历史研究的方法和领域则是支撑和构建历史研究的基础。

本文将探讨几种常用的历史研究方法和研究领域。

一、历史研究方法1. 文献研究法文献研究法是历史研究中最为基础和常用的方法。

通过搜集、整理和分析史书、官方文件、个人笔记等各种历史文献资料，可以还原历史事件的来龙去脉，并对其进行深入解读。

文献研究法能够帮助研究者获取大量的历史信息，是开展其他研究方法的前提。

2. 考古研究法考古研究法是通过对文物、遗址、遗迹等物质遗存的发掘和分析，还原历史事件的过程和背景。

考古学家使用科学技术手段和实地勘察，揭示出古代社会的生活方式、经济状况、文化传承等重要信息。

考古研究法对于解读古代历史起到了重要作用，也是历史学发展的重要组成部分。

3. 口述研究法口述历史研究方法通过采访亲历者、记录其口述史料，并对其进行整理与分析，还原历史事件的真实面貌。

口述研究法主要应用于近代历史研究，由于亲历者即将离世，通过采访亲历者可以获取到大量珍贵的历史资料，补充和完善历史的研究成果。

二、历史研究领域1. 政治史政治史是研究各个时期政治制度、政治运动以及政治领袖等方面的历史学科。

通过对政治制度与政治运动的研究，可以了解各个历史时期的国家治理格局和权力变迁，揭示出特定政治环境下的社会变革和国家兴衰的原因。

2. 经济史经济史是研究各个历史时期的经济发展状况、经济制度以及经济活动等方面的学科。

通过对经济史的研究，可以了解各个历史时期的经济结构和经济规律，为当今社会和经济发展提供借鉴和启示。

3. 文化史文化史是研究各个历史时期的文化现象、思想观念以及艺术表达等方面的学科。

通过对文化史的研究，可以了解各个历史时期的文化脉络和文化传承，揭示出文化对社会发展和人类进步的重要作用。

4. 军事史军事史是研究各个历史时期的战争与军事制度等方面的学科。

历史研究⽅法-历史研究⽅法专题学习资料资料整理：紫陌红尘⼀、史料的分类A 按表现形式：⽂献史料、实物史料、⼝述史料（⼀）⽂献（⽂字）资料：以⽂字形式记录的资料1、种类：①以纸张为载体的：如：官私史书、⽂书档案、地⽅史乘、传记谱牒、⽂集⽇记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等②以电⼦媒介为载体的: 如：电⼦邮件、BBS跟帖等2、地位：最主要的史料载体，使⽂化知识得以流传后世3、局限：个⼈因素（阶级⽴场、个⼈修养）、政治因素（政治权势纂改历史）时代因素（研究⽅法、⾓度）例．某学⽣在档案馆读到上海《民⽴报》⾟亥九⽉⼗九⽇的⼀则报道，题⽬为《浙江敢死队之壮观》：“浙江⾰命军之编制皆以敢死队为先锋，然后继之以各标新军。

敢死队之编制共分五队，以蒋介⽯为指挥官……(队员)出⼊于弹⾬之中，⽽⽆⼀惧⾊。

”这则报道①是珍贵的史料②它是在吹捧蒋介⽯，不具备史料价值③经考证⽆误后，可作为研究蒋介⽯的史料使⽤A．①正确，②③错误 B．②正确，①⑧错误C．①③正确，②错误 D．③正确，①②错误2.依据上海警察局档案，1919年5校长发出的通知（见右框）。

引发这种现象的原因可能是A．民族⼯业发展，劳动⼒需求增加B．群众性的反帝爱国运动C．淞沪会战，逃避战⽕D．国民经济崩溃，难以维持学业（⼆）实物史料：历史上⼈类活动遗留下来的各种物件1、举例：遗迹，遗址，遗物，出⼟⽂物等2、地位：①⽐⽂献资料可信。

②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。

③与⽂史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还可以弥补⽂献的不⾜。

3．局限 a.它们可能只是很⼩的⼀个碎⽚，并不⼀定能展⽰历史的全貌。

b.对有些器物，⼈们还只能猜测它们的意义，并不能做出准确的判断（三）⼝述资料：⼝头讲述并被记录下来的资料1、种类：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训，回忆录、对话录、采访记、座谈录等。

２、局限①经过⼀代⼜⼀代⼈的传承，⼝述资料会与本来⾯貌有较⼤差距②在史诗、神话、传说、故事当中，也会有⼤量创造和虚构的情节；③由于种种客观原因，当事⼈回忆也难免不准确或不全⾯B 按史料价值：第⼀⼿史料、第⼆⼿材料1．含义：（1）第⼀⼿史料：原始资料，即历史⼈物、事件、现象发⽣的那个时代留下来的材料，特别是当事⼈和⽬击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。