诸葛亮舌战群儒(课件)

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“诸葛亮舌战群儒 鲁子敬力排众议 ”。 这一 回的内容，在《三国演义》中颇 为特殊，即诸葛亮为联合孙权、共拒 曹操，奉命出使东吴劝说孙权，与东 吴的主降派展开了一场激烈的论战。
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东汉末年，军阀混战19年。 公元208年秋天(建安十三年秋)，曹操统帅80万大
军南征，意欲荡平控制着江南的刘备、孙权等军阀 集团，统一天下。
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听了张昭的驳斥，诸葛亮“哑然而笑”，进 行了反驳。
他先用反问直诘法予以回击，以大鹏自比， 而把对方比作群鸟，从气势上镇住对方。
接着以人患了重病应该如何调理治疗为喻， 论证刘备不能与曹操硬拼的道理，隐笑张昭 是庸臣误国，犹庸医杀人。
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诸葛亮用事例论证法针对张昭援为论据的荆州为操 所占；“弃新野，走樊城”；“败当阳，奔夏口” 等三个方面进行论述，指出 “弃新野，走樊城” 有着不可抗拒的客观原因，“管仲，乐毅之用兵， 未必过此”；荆州为操所占，“败当阳，奔夏口” 是因为刘备 “大仁大义”而非军事上无能。
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然而，张昭并未因诸葛亮看破了他的意图而作罢，而 是按他的既定战术，径直指出诸葛亮“言行相违”， 正面展开了进攻。
他先用欲抑先扬法蓄势，尔后用揭悖反驳法通过指出 诸葛亮“自比管乐”的言论和他的行动——“上不能报 刘表以安庶民，下不能辅孤子而据疆土”(荆州为操所 占)；“弃新野，走樊城”；“败当阳，奔夏口”—— 之间的悖谬之处进行了驳斥。
诸葛亮此行的目的是要借东吴的力量抵抗 曹操，保全自己。要阻止诸葛亮劝说孙权， 办法之一就是找出诸葛亮的破绽，抓住他 的把柄，杀去他的锐气。 张昭如何“杀”呢？
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他首先提出了诸葛亮是否真的自比管仲、乐毅的问 题。管仲是春秋时齐恒公的大臣；曾辅佐桓公为一 代霸主，是历史上杰出的文臣；乐毅是春秋时燕昭 王的武将，曾统帅大军克齐70余城，是历史上著名 的武将。
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诸葛亮揭示了张昭的三个论据证明不了其论点，通 过反驳对方的论证粉碎了对方的进攻。
尔后，又援引韩信“久事高皇，未尝累胜”的史实 证明“寡不敌众，胜负乃其常事”，名将用兵也不 是百战百胜的道理，以韩信自比，从另一个角度为 自己开脱辩护。
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最后，话锋一转指出韩信虽然不是每战必胜，但在 “国家大计，社稷安危”上，是有主见的。
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刘备寄寓荆州，兵微将寡，虽赖诸葛亮用计取得一 些胜利，却仍面临灭顶之灾。
孙权占据江东六郡，有一定的实力，但也难与曹操 抗衡，是战是降，内部意见分歧。孙权本人则既不 愿降曹，又恐曹军人多势众，难以抵敌，正在犹豫 观望。
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为抵御曹军，保全东吴，鲁肃向孙权提出联刘抗曹 主张，孙权遂派他去刘备处探听情况。
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教学目标
了解诸葛亮渊博的学识、超群的见解、必胜的信念、雄 辩的才能。
领会文中人物语言，理解其个性特点，体会言辞的巨大 作用。
学习在论辩中抓住要害，灵活运用多种方法进行有理有 据地辩论技巧。
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了解双方辩论的中心问题 赏析诸葛亮语言风采。 体会辩论双方“辩题”“陈词” “舌战”之方法。
这一问看似寻常，实际上却很尖锐，它与第一问紧 密相连，运用诱问法使诸葛亮的言论和行为之间出现 了悖谬。
诸葛亮又将如何反击
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诸葛亮早已看破张昭的意图。 他先正面解释不取荆襄是刘备不想取、不忍取——襄
阳一带，取之甚易，所以未取，是不想取，荆州之地 则是刘备“躬行仁义”不忍取——从而表明这与他诸 葛亮没有干系，至于为曹操所占，那更与他诸葛亮无 关，全是因为刘琮投降了曹操。 然后，又用避而不谈法轻轻撇开了对方“是何主见” 的问题。 张昭又将如何
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罗贯中(约1330一约1400)，元末明初小说家、戏剧 家。名本，字贯中，号湖海散人，杭州人，祖籍山 西太原。相传是施耐庵的学生。关于他的生平事迹， 旧籍记载相当零散，而且往往互相矛盾。
今存署名罗贯中所作的小说，有《三国演义》、 《三遂平妖传》、《隋唐志传》、《残唐五代史演 义》等。戏剧作品有杂剧《赵太祖龙虎风云会》。
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看课文思考： 诸葛亮与孙权共进行了几场辩论？ 每场辩论双方各采取了怎样的辩论 技巧？
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பைடு நூலகம்
写诸葛亮舌战群儒。 在这次论辩中，诸葛 亮先后与东吴的七位 儒士文臣进行了舌战。 据此，这次论辩可以 分为七个小场次。
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论辩的焦点是什么？
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诸葛亮自比管、乐是否“言行相 违”？
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这场论辩是由张昭挑起的。 张昭等人认为孙、刘是无法抵抗曹操的，
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《三国演义》又名《三国志通俗演义》， 是我国第一部白话长篇章回体小说，它在 民间传说的基础上，根据陈寿《三国志》 和裴松之注以及元代评话、杂剧等资料编 写而成。
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小说描写了汉末、三国时期复杂的 军事斗争和政治斗争，以及给人民 带来的苦难；成功地塑造了曹操、 诸葛亮、刘备、关羽、张飞等典型 形象，对智慧和勇武精神作了出色 的描写，积累了古代政治、军事斗 争的知识和经验，展现了波澜壮阔 的社会生活画面。
“非比夸辩之徒，虚誉欺人；坐议立谈，无人可及； 临机应变，百无一能。——诚为天下笑耳”，将矛 头直刺张昭等一班主降派，使对方无法招架，取得 了第一场论辩的胜利。
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张昭是使出浑身解数也无济于事。 首先是咄咄逼人发问，企图用气势压住诸葛亮：继
而又使出诱问法，让诸葛亮钻入他的圈套，而不能 自圆其说：尔后又用揭悖反驳法；最后落到一个 “非比夸辩之徒，虚誉欺人；坐议立谈，无人可及； 临机应变，百无一能。——诚为天下笑耳”的评价！
诸葛亮你自比管仲、乐毅，称自己是文武双全的杰 出人才，这是自吹自擂。
诸葛亮将如何对付？
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诸葛亮答得很爽快，不仅承认了这一说法， 而且还说这只是“小可之比”，口气颇为倨 傲，似乎对张昭发问的目的毫不经意。
张昭理会了吗
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张昭没有去纠缠，而是把握住论辩的方向，紧接着 提出了第二个问题：诸葛亮未能辅佐刘备取得荆襄 “是何主见”?
早在隆中即洞察天下形势，建议刘备“外结好孙权” 的诸葛亮早就有联孙抗曹之意，所以与鲁肃不谋而 合。在征得刘备同意后，随鲁肃到柴桑劝说孙权。
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这篇课文记载的是诸葛亮为劝说孙权联合刘备抗曹 而与江东主降派进行的一次论辩。
双方争论的中心问题是抗曹还是降曹。江东诸儒为 了阻止诸葛亮劝说孙权，群起而攻之，试图在诸葛 亮见到孙权之前先用车轮战术将其挑下马来。