小班科学游戏教案《好听的声音》

小班科学教案《好听的声音》教案：《好听的声音》教学目标：1. 了解声音的定义和特点。

2. 探索不同物体产生的声音，并发现其中的规律。

3. 培养学生的观察和实验能力。

4. 培养学生欣赏和鉴赏好听的声音的能力。

教学重点：1. 探索不同物体产生的声音，并发现其中的规律。

2. 培养学生的观察和实验能力。

教学难点：1. 培养学生欣赏和鉴赏好听的声音的能力。

2. 探索声音的不同特点和规律。

教具准备：1. 声音相关的物体，如铃铛、钢琴、吉他、鼓等。

2. 纸和铅笔。

教学步骤：一、导入（约10分钟）1. 师生对话：老师：同学们，你们知道声音是什么吗？学生：声音是我们听到的声音。

老师：很好。

我们周围有很多不同的声音，你们知道声音是怎么产生的吗？学生：声音是由物体振动产生的。

老师：对的。

声音是由物体振动产生的。

那么我们今天的课题是什么呢？学生：《好听的声音》。

老师：非常好，我们将会一起探索不同的物体产生的声音，同时欣赏和鉴赏这些好听的声音。

二、观察与实验（约30分钟）1. 导入：老师：我们先来观察一些物体，看看它们是如何发出声音的。

请你们仔细观察，并告诉我你们的发现。

学生：（用手触摸物体、晃动物体、敲击物体等，描述物体产生的声音。

）2. 实验：老师：好，现在我们来进行一些实验。

我会给你们一些物体，你们可以用不同的方法产生声音。

请你们观察并记录下你们的发现。

我们一起讨论一下，哪些声音是你们觉得好听的声音。

学生：（进行实验和记录，并分享你们的观察结果和收获。

）三、整理观察结果（约10分钟）1. 导入：老师：学生：声音由振动产生，不同物体振动的频率和幅度不同，所以产生的声音也不同。

老师：非常好。

我们可以通过控制物体的振动来调整声音的高低、快慢、强弱等特点。

同时，不同的乐器也因为材料和结构的不同，产生的声音也具有独特的特点。

2. 讨论：老师：在我们的实验中，你们发现哪些物体产生的声音是你们觉得好听的声音呢？学生：（描述和讨论好听的声音以及产生这些声音的物体。

幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。

教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。

教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。

2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。

3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。

教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。

通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。

同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。

由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。

我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。

除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。

小班科学活动好听的声音教案5篇小班科学活动好听的声音教案篇1活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。

”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。

”幼儿探索、操作。

2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。

”（幼儿集体摇动套桶。

）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。

（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。

”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

小班科学好听的声音教案与反思一、前言好听的声音不仅可以引起小孩子的注意，还能让他们更容易理解和掌握知识。

本文将分享一些小班科学教学中使用的好听的声音教案，并结合实际反思其优缺点。

希望能对初入教育行业的老师提供一些参考和启示。

二、教案分享1. 声音传递的实验[实验目的] 了解声音的传递是通过空气进行的。

[实验材料] 铁罐、纸张、干豆子。

[实验过程]1.在铁罐的一端用纸张覆盖住，再在另一端倒入一些干豆子。

2.把罐子放到你的耳朵旁边，轻轻拍一下纸张。

[实验解析]通过观察，我们可以发现，当拍打铁罐上的纸张时，声音会通过空气传递，最终能够听到声音。

这个实验可以很好地帮助孩子们理解声音的传递过程，并培养他们的观察力。

2. 动物声音听辨[教学目标] 通过认识动物的声音，让孩子们认识动物的叫声。

[教学过程]1.播放动物叫声。

2.让孩子们说出发出这种声音的动物是什么。

3.进一步进行听辨，可以播放两种动物的声音，让孩子们分辨哪一个是自己喜欢的动物。

[教学反思]这个教案可以让孩子们通过听辨动物的声音，增加对动物的认知。

但是需要注意的是，当教学的动物种类过多时，孩子们很难区分它们的声音。

因此，在设计教学内容时，要选择一些孩子们熟悉的动物种类进行教学。

3. 模仿声音游戏[教学目标] 能够模仿一些简单的声音。

[教学过程]1.首先，老师可以示范一些声音模仿，例如猫叫、鸟叫、汽车声等。

2.让孩子们学习，并逐步模仿这些声音。

3.最后，可以选择一名学生表演模仿的声音，并让其他人猜测。

[教学反思]这个教案可以帮助孩子们增强对声音的观察能力和模仿能力。

但是，要注意孩子们的年龄和语言表达能力，选择一些易于模仿的声音。

另外，为了增加趣味性，可以在模仿声音的过程中加入一些小游戏。

三、反思与总结以上教案均是以培养学生对声音的认知能力和模仿能力为目标。

在设计教学内容时，我们需要考虑到孩子们的年龄特点和语言表达能力，并注意选择一些具有趣味性的内容。

幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思一、设计意图1、本次课程的设计意图是将科学学问与幼儿习惯的养成结合起来，从而以儿童感知本领的角度对声音的形成、传播和变化进行介绍，培育幼儿的古怪心和探究精神。

2、通过本次课程的学习，幼儿能够了解到各种好听的声音，包括身边生活中常见的声音和大自然中自然发出的声音，并了解声音传播的方式和声音在传播中的变化。

3、在本次课程中，通过让幼儿亲自去感知和探究声音的传播，从而培育幼儿积极的学习态度和探究意识，同时获得一些基本的科学学问。

二、教学准备1、课程所需材料：文具、图表、CD机、录音机、音效CD。

2、教学环境搭建：利用教室中的音频设备和音响设备，为课程的呈现供给宏观的叙事和表演条件。

3、师生准备：老师准备好教案及相关教学材料，同学准备好本身的学习工具，以便于将学习成果随时记录和呈现出来。

三、教学步骤1、导入环节（10分钟）老师将会通过图表等形式回顾上一节课的学习内容，同时介绍本节课的主题：“好听的声音”。

2、讲解环节（25分钟）2.1 辨别声音来源请孩子想一想身边都有哪些声音？干妈的笑声、弟弟的哭声等。

老师可以拿出录音机，播放出一段声音，恳求幼儿猜一猜声音的来源。

在孩子们猜对或者猜不对之后老师可以连续讨论，试图引导孩子们认得到大自然中一些独特的声音，比如雨滴的声音、风吹树叶的声音等。

2.2 声音的传播首先，老师可以通过发声和示范等方式，让幼儿感知一下声音的发生过程。

老师可以让孩子轮番发出声音，并察看声音的传播。

然后，让幼儿来站在不同的位置进行倾听，并察看不同位置的声音变化。

同时，老师可以引导孩子们思考声音传播的方式和原因。

接着，老师再让幼儿来感受一下不同材质、形状和大小的物体对声音传播的影响。

2.3 好听声音的赏识老师可以播放一段或多段音效CD，让孩子感受不同的声音。

然后，让孩子依据本身各自的喜好选择本身最喜爱的声音，并让孩子通过绘画或者其他方式，将他们喜爱的声音表现出来。

小班科学教案《好听的声音》应彩云一、教学内容本节课选自小班科学教材第四单元《奇妙的声音》中的第2节《好听的声音》。

详细内容包括：引导幼儿认识和辨别生活中各种好听的声音，如自然环境中的鸟鸣、水流声，以及日常生活中的乐器演奏声等；通过实践活动，让幼儿学会用简单的词汇描述声音，如高、低、轻、重等。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨识和欣赏生活中各种好听的声音。

2. 培养幼儿用简单词汇描述声音的能力，提高语言表达能力。

3. 激发幼儿对声音产生好奇，培养探索精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和辨别生活中各种好听的声音，学会用简单词汇描述声音。

难点：让幼儿理解不同声音的特点，并用恰当的词汇进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在校园里寻找各种好听的声音，如鸟鸣、水流声等，引导幼儿关注并感受这些声音。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师分发各种乐器，让幼儿亲自演奏并描述所发出的声音。

同时，引导幼儿用画笔、彩纸等学具制作一张关于声音的海报。

4. 小组讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论并分享自己制作的海报，互相学习描述声音的词汇。

六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音来源：自然环境、日常生活声音特点：高、低、轻、重描述词汇：轻柔、嘹亮、悠扬、激昂七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的好听声音请幼儿在课后与家人一起寻找身边的好听声音，如厨房里的水流声、街道上的车辆声等，并用所学词汇进行描述。

2. 答案示例：水流声：轻柔、潺潺车辆声：嘈杂、轰鸣八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿对声音的认识和描述能力。

2. 拓展延伸：教师可组织一次“声音之旅”主题活动，带领幼儿走进大自然，实地感受和探索各种声音，进一步培养幼儿对声音的兴趣。

《好听的声音》小班科学活动教案一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节。

本节课详细内容包括：了解声音的产生，探索不同物体发出的声音，认识声音的高低、大小，以及如何用肢体动作表达声音。

二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生的，能够关注生活中各种各样的声音。

2. 培养幼儿用耳朵仔细聆听，分辨不同物体发出的声音的能力。

3. 培养幼儿用肢体动作表达声音的高低、大小，发展幼儿的音乐感知能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音的产生原因，分辨不同物体发出的声音。

教学重点：培养幼儿用耳朵聆听，用肢体动作表达声音。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、木鱼等能够发出声音的物品。

学具：小鼓、小铃铛、木鱼等小型打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿关注音乐中的声音，让幼儿用耳朵仔细聆听，分辨音乐中的不同声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示音响、鼓、铃铛、木鱼等物品，让幼儿观察并说出这些物品的特点。

教师示范如何用手敲击这些物品，让幼儿注意听声音的产生，并解释声音是由物体振动产生的。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个教具，模仿教师的样子敲击，注意听自己敲击出的声音。

4. 声音探索（10分钟）教师带领幼儿探索不同物体发出的声音，让幼儿用耳朵分辨声音的高低、大小，并引导幼儿用肢体动作表达这些声音。

六、板书设计1. 声音是由物体振动产生的。

2. 不同物体发出的声音有不同的高低、大小。

3. 用肢体动作可以表达声音的高低、大小。

七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起寻找家中的物品，尝试敲击并分辨它们发出的声音。

2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注声音的产生和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生，能够分辨不同物体发出的声音。

幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思一、教学目标1. 让幼儿认识声音是由物体振动产生的，例如：调音叉振动后发出声音。

2. 培养幼儿对不同声音的听觉辨识能力，例如：音乐、动物的叫声、交通工具的声音等。

3. 通过观察和实践，让幼儿探索声音的产生和传播规律。

4. 增进幼儿对声音的欣赏和喜爱，培养幼儿对美妙声音的感知和表达能力。

二、教学准备1. 一些能产生声音的物体：调音叉、木琴、鸣笛等。

2. 一些模仿声音的图片和音频。

3. 幼儿园教室。

三、教学过程1. 导入引导幼儿进入听觉学习的主题，教师可以播放一段悦耳动听的音乐，让幼儿静静地听并表达自己对这段音乐的感受。

通过交流让幼儿明白每一种声音都有它的特点和美妙之处。

2. 感知声音的产生通过实物展示和实践操作，教师向幼儿展示调音叉的示范，解释调音叉振动后会发出声音。

教师可以示范摩擦调音叉并放在耳边，幼儿们用小手轻轻碰触它并倾听声音。

通过亲身实践，幼儿们能够明白声音是由物体的振动所产生的。

3. 辨识不同声音通过播放不同的声音，例如：动物叫声、交通工具的声音、乐器的声音等，引导幼儿们听并辨识。

教师可以提问幼儿们认识哪一个声音，并让他们动手做出对应的动作，以加深他们对声音的记忆和感知。

4. 探究声音的传播教师带领幼儿们一起探究声音的传播规律。

教师可以使用一只空的塑料杯，让一个幼儿把耳朵贴在杯口，另一个幼儿轻轻敲击杯底。

通过这个实践，幼儿们能够感受到声音是通过空气传播的，同时也能明白传播的方向是无规律的。

5. 声音的欣赏和表达给幼儿播放一些美妙的声音，例如：鸟儿的歌唱、海浪的声音等。

引导幼儿仔细聆听并分享自己对这些声音的感受。

教师可以鼓励幼儿们用语言、舞蹈、绘画等形式来表达自己对声音的喜爱和感知。

通过这样的活动，培养幼儿对声音的欣赏能力和创造表达能力。

四、教学反思这节科学优质课中，通过多种教学手段（如演示、实践、听辨等），让幼儿们对声音有了深入的认识。

他们通过实际操作和观察，明白了声音是由物体的振动产生的，并且能听出不同的声音，并做出相应的反应。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《小班语言优秀教案《好听的声音》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。

幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。

由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活的习惯。

对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。

于是，我设计了探索声音产生的环节。

科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。

活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。

而对音量大小的探索，我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。

加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。

而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。

我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。

我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。

活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。

活动目标：辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。

在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。

活动准备：教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。

小班科学优秀教案及教学反思《好听的声音》一、教学目标1.了解生活中常见的声音，培养幼儿对声音的感知和欣赏能力。

2.培养幼儿通过听觉辨别不同声音的能力。

3.激发幼儿探索声音的兴趣，培养幼儿的探究精神。

二、教学重难点重点：让幼儿学会通过听觉辨别不同声音，感受声音的美妙。

难点：引导幼儿探索声音产生的原理，培养幼儿的探究精神。

三、教学准备1.教具准备：各种声音的录音（如：鸟鸣声、流水声、乐器声等）、音响设备、卡片、画笔、颜料。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦。

（2）教师提问：你们刚才听到了什么声音？是什么感觉？2.声音欣赏（1）教师播放各种声音的录音，让幼儿分辨并说出是什么声音。

（2）教师引导幼儿讨论：你们觉得这些声音好听吗？为什么？3.声音辨别（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张卡片，卡片上画有不同的声音。

（2）教师播放一段混合了各种声音的录音，让幼儿找出与自己卡片上声音相同的部分。

（3）教师引导幼儿交流：你们是如何找到相同声音的？4.声音探索（1）教师展示一个可以发出声音的物体，如：笛子、鼓等。

（2）教师引导幼儿观察物体发出声音的过程，探讨声音产生的原理。

（3）教师邀请幼儿上台尝试操作物体，感受声音的产生。

5.创作声音画（1）教师发放卡片和画笔，让幼儿在卡片上画出自己喜欢的声音。

（2）教师引导幼儿用颜料给卡片上的声音上色。

（3）教师将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏、交流。

（2）教师提问：你们觉得本节课有趣吗？为什么？五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对声音的感知和欣赏能力得到了提升。

2.在声音辨别环节，部分幼儿可能出现困难，教师应及时给予指导。

3.在声音探索环节，教师应引导幼儿积极参与，鼓励幼儿发表自己的见解。

4.在创作声音画环节，教师应关注每个幼儿的作品，引导幼儿发挥创意。

5.课后，教师应关注幼儿的学习反馈，了解幼儿对声音的兴趣，为下一节课做好准备。