《童趣》导学案及答案

5、《童趣》
品文助学
1、文章主要写了哪三件趣事？
2、文中哪些词语已保留在现代汉语当中？请找出来并解释其大意。

3、什么是物外之趣？你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？
4、主题思想
本文通过对童年生活中细致观察景物的奇趣的具体描述，充分表现了少年儿童丰富神奇的联想和想象力及稚气烂漫的情趣。

5、文章结构
总写（1）物外之趣
观蚊成鹤——怡然称快
童趣分述（2—4）神游山林——怡然自得善于观察
虾蟆吞虫——兴浓正讶富于想象
6、写作技巧
（1）主题突出，结构严谨。

开篇先点明文章主旨——“时有物外之趣”。

这是总说。

下面的部分为分述，三件事情、四幅图画始终紧扣扣“趣”字落笔。

“物外之趣”一语统摄三件事，使文章主题十分明确，且结构严谨。

（2）事件典型，充满情趣。

作者童年的趣事可能很多，但作者只选取了最能表现童真的几件小事来记述：
一是将蚊子比作鹤，充分表现了儿童富于（）的特点；
二是让帐中之蚊“冲烟而飞鸣”，表现了儿童（）的特点；
三是神游“土墙凹凸处”，表现了儿童的（）心理；
四是鞭打虾蟆，表现了儿童（）的特点。

（3）语言简洁，文笔生动。

本文写作的成功之处，除事例典型外，作者的语言描写功不可没。

如：。

5《童趣》导学案（3课时）课型：讲读课主备：审核：●学习目标：1、了解文言文翻译的要求、原则及方法，激发学习文言文的兴趣。

2、反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。

3、把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。

4、理解只有善于观察，善于联想、想象，才能有物外之趣。

●学习重点：1、学习诵读文言课文，体会文言文朗读的情感与语调。

2、积累文言词汇，掌握学习文言文的规律。

3、、在反复诵、自主合作探究基础上，理解文章的主要内容。

4、体味文中的童真童趣。

●学习难点：感悟课文内容,品析文章中的“物外之趣”，培养联想和想象能力。

●学习方法：1、诵读法,读议结合法。

2、自主合作法。

第一课时学习要点：1、了解学习文言文的要求、原则及方法，激发学习文言文的兴趣。

2、反复朗读课文，培养语感，能用自己的话叙述文章内容。

自主学习一、自学内容及要求：1、认真研读学法指导，试着读懂文言文翻译的要求、原则及方法。

2、熟读课文，读懂课文大意，有质疑的地方用笔圈点勾画。

二、学法指导●文言文翻译的要求文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。

“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。

“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语表达要求和习惯，字通句顺，没有语病。

“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。

●文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

●文言文翻译的方法文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。

课题：《童趣》学习目标：1能了解作者童年生活的乐趣2能认识观察与想象联想的关系3能借助工具书读懂这篇文言文的内容4能积累部分文言词重难点点拨:1. 正音解词：童稚（zhì）藐（miǎo）小项为之强（jiāng）鹤唳（lì）云端怡（yí）然称快凹（āo）凸（tū）土砾（lì）壑（hè）庞（páng）然大物蛤蟆（há ma）2. 读好停顿，注意划分下列句子的朗读节奏。

（1）见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。

（2）私／拟作／群鹤舞于空中。

（3）心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。

（4）昂首／观之，项／为之强。

（5）作／青云白鹤／观。

（6）果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。

（7）蹲其身，使／与台齐。

（8）见／二虫斗草间。

（9）盖/一癞蛤蟆。

【自主学习】1、请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。

第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然，从而怡然自得。

第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。

2、你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

3、“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?提示：a、珍惜生命。

b、处置有度4、怎样才能获得“物外之趣“呢?“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。

第1自然段“明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。

只有这样才能获得“物外之趣”。

“张目对日，明察秋毫”——是观察的本领。

“见藐小微物，必细察其纹理”——是观察的习惯。

时有物外之趣—一是观察的收获。

除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。

【合作探究】1.三件趣事可否调换位置，为什么?讨论明确——不可以。

《童趣》导学案 (人教版七年级上册)《童趣》导学案 (人教版七年级上册)科目/教材：人教版语文教材学习目标：1反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），理解与积累重点的文言词语2.通过分组学习，能够用自己的话表达文章内容3.通过朗读与想象，正确把握“物外之趣”，感受作者的童年趣味学习重点：理解与积累文中重点的文言词语及“物外之趣”产生的条件学习难点：理解文言词语, 感悟“物外之趣”。

学习过程：第一课时一、导入：（背景音乐歌曲《童年》）（5分钟）同学们，儿童是天真烂漫的，对世界，他们充满了好奇和梦想。

许多平常的事物，在她们的眼中，是那么的可爱有趣。

小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。

除此之外，当然该也少不了“斗蛐蛐”这样的乐事，现在哪位同学来给我们大家讲一下他童年的乐事呢？（学生答复）今天我们就来学习清代文学家沈复的《童趣》，通过文中趣事的学习，让我们一起去品味这清新率真的文字。

（设计意图：吸引注意力、激发兴趣）（板书课题）二、作者简介（注释与补充）（3分钟）沈复(1763一?)清代散文家。

字三白，号梅逸。

长洲(今江苏苏州)人。

他一生长期作幕僚，奔波南北，游历过许多地方。

嘉庆十三年(1808)五月间，随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。

在此期间，写作了《浮生六记》。

《浮生六记》是自传体的散文。

原有六记：《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》，今存前四记，从中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感，从中窥到了人性人情之真，趣味兴致之真。

（板书左边）（设计意图：了解作者生平，便于理解课文）三、学习研讨1. 朗读课文, 整体感知课文内容。

（要求认清字形读准字音，纠正学生读错的字音）（5分钟）第一遍，录音朗读（目的.让学生画出节奏与标明字音）第二遍,学生齐读（目的让学生整体感知文章内容）2.疏通文意（8分钟）合作学习。

初中语文七年级上册5《童趣》精品导学案新课标人教版初中语文七年级上册5《童趣》精品导学案字词空间一、掌握下列加下划线字的读音童稚(zhì) 藐小（miǎo）项为之强（jiāng）怡然（yí）称快丘壑（hè）虾蟆（hámа）鹤唳（lì）云端童稚（zhì）凹(āo)凸(tū) 土砾(lì)壑(hè) 庞(pá)然大物二、辨别字形拟（nǐ）拟人砾（lì）土砺似（sì）似乎砺（lì）磨砺三、词语解释（一）能张目对日，明察秋毫(秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。

后用来比喻最细微的事物。

)（二）故时有物外之趣。

(故，所以。

)（三）私拟作群鹤舞于空中。

(私，暗自、暗暗地。

)（四）昂首观之，项为之强。

(强，通“僵”，僵硬的意思。

)（五）又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

(徐，慢慢地。

)（六）果如鹤唳云端。

(唳，鸟鸣。

)（七）凸者为丘，凹者为壑。

(丘，山丘。

壑，山沟。

)（八）捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

(鞭，用鞭子抽打。

)（九）见藐小之物必细察其纹理。

(之，的。

其，它的，指“藐小之物”。

) （十）私拟作群鹤舞于空中。

(于，在。

)（十一）昂首观之，项为之强。

(之，指蚊子。

)（十二）徐喷以烟。

(以，用。

)（十三）使之冲烟而飞鸣。

(之，蚊子。

)（十四）蹲其身，使与台齐。

(其，自己。

)（十五）以草为林。

(以，把。

)（十六）神游其中。

(其中，这里面，指想像中的境界。

)（十七）舌一吐而二虫尽为所吞。

(为，被。

)（十八）驱之别院。

(之，它。

指癞蛤蟆。

)四、在大体了解课文内容的基础上，注意下面句子中朗读的停顿。

（一）见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。

（二）私／拟作／群鹤舞于空中。

（三）心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。

（四）昂首／观之，项／为之强。

（五）作／青云白鹤／观。

（六）果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。

初中语文《童趣》导学案新人教版初中语文《童趣》导学案教学目标：1、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。

2、疏通文意，积累词语。

3、理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。

培养珍惜生命，热爱小动物的情感。

教学重点：1、反复朗读，领会课文大意。

2、初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。

3、理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、新课导入，板书课题。

1、齐读李白的《长干里》思考写了什么内容，表现了儿童的什么？资料：长干里李白郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无猜疑。

（“竹马”是小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。

）2、作者、作品介绍课前请同学们搜集相关资料，课堂上进行展示。

资料：作者沈复是清朝乾隆年间人，他首先是一个落魄的商人。

唐代诗人白居易在《琵琶行》中有“商人重利轻别离”的诗句，但沈复并非如此，从他的自传体作品《浮生六记》（《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》）中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感，从中窥到了人性人情之真，趣味兴致之真。

今天，我们就通过读他的《童趣》一文来体味这种趣味兴致之真。

二、整体感知1、朗读课文教师强调朗读要求，然后学生带问题读课文。

①这是一篇文言文。

可能学生会在语言上感到有些困难。

但“书读百遍、其义自见”，通过反复诵读，这个问题是不难解决的。

但要注意读时要字正腔圆。

所谓“字正”，就是字音准确；所谓“腔圆”，就是上发音饱满。

（字音）②朗读要注意抑扬顿挫。

（停顿）③朗读还要读出感情。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢42、学生齐读后，完成注音：藐( ) 项为之强 ( ) 唳( ) 怡( ) 凹凸 ( ) 壑( ) 癞( ) 虾蟆（）能/张目对日昂首/观之，项/为之强使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观三、合作学习，探究质疑（1）提出合作学习的要求a、自由朗读课文；b、根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。

《童趣》导学案(人教版七年级上册)一、学习内容借助工具书和文中的注释，掌握课文重点文言词。

了解学习文言文的方法，训练朗读文言文的能力，做到读音准确，停顿恰当。

二、课前自学1、文学常识：本文节选自《》，作者，代文学家。

2、朗读课文：学生朗读，老师范读读通顺（标好生字注音）藐唳强怡砾蹲壑读出情感（轻重音、升降调）—感情体会在词语解读之后再进一步，或者本堂课结束时进行。

读出停顿（用铅笔标画“/”，每句标一处）①能张目对日故时有物外之趣；②昂首观之，项为之强；③又留蚊于素帐之中；④见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆；⑤使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观；⑥心之所向，则或千或百果然鹤也；⑦余年幼，方出神。

3、词语解释（结合原文语句）第一组词语：细察故私昂首项第二组词语：强素唳盖方鞭驱第三组词语：明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷第四组词语：怡然庞然呀然以……为……4、学生边读边梳理、整理，积累语言材料。

(1)找出文中音同形不同的字：(2)找出文中义同字不同的字：(3)找出文中字同义不同的字：(4)找出文中意义相对、相反的字词：(5)找出文中的通假字：(6)找出文中的成语并解释：(7)找出文中的省略句：三、课堂研讨：（概括内容）①第一节是全文中心，找出中心句：②文章第二、三、四节各写一件趣事，用四字语概括：，，。

四、朗诵竟赛五、作业布置：作业本1——5题七年级语文导学稿备课组：七年级语文备课组主备人：杨本树使用时间第周审核人：易翔云胡淑红审核人：谢文通《童趣》第二课时导学稿学习内容：1、把握课文内容；2、领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验进行思考。

二、复习巩固：1.为加点字注音：怡然称快：庞然大物：癞虾蟆：项为之强：2.上文选自__________________，作者是_________。

3.解释下列加点字词。

昂首观之：怡然自得：素帐：方出神：鞭数十：驱之别院：4、出自本文的成语（至少写出三个）：5.翻译句子：(1)又留蚊于素帐中。

《童趣》学案[优秀范文5篇]第一篇：《童趣》学案《童趣》学案童趣执教者：上课时间：教学目标①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。

②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。

③学习积累重点词语。

④理解叙事顺序，了解各层大意。

教学重点①反复朗读，领会课文大意。

②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。

③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。

教学时间：2课时。

课前准备这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。

课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。

第一课时教学内容使学生了解学习文言文的意义，掌握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领会课文大意。

教学设计一、引用古诗，导入新课齐读李白的《古朗月行》“小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

”作者把月亮想象成了“白玉盘”“瑶台镜”，这是作者对朗月的美好感受，但“白玉盘”“瑶台镜”都已不是“朗月”本身，这种超出事物本身之外的乐趣，我们称之为“物外之趣”。

[“物外之趣”是课文的关键语，有提纲挈领的作用，但又不易理解。

导入课文时借阐述“白玉盘”“瑶台镜”与“朗月”关系的时机解释“物外之趣”，这样就在形象中比较通俗易懂地理解了抽象概念，为整体把握文意奠定了基础。

]请大家说说：弯弯的月亮像什么？（引发学生思考，展开丰富的联想和想像，引起学习兴趣。

）今天我们共同来体味清代文学家沈复在童稚时代的这种乐趣。

中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

二、准确地朗读课文，并疏通文意。

、这是我们学习的第一篇文言文，文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。

它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。

学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。

学好文言文关键在于培养语感。

一是要熟读、背诵，读懂的意思；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。

2、朗读课文采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。

5《童趣》导学案（3课时）课型：复习课主备：审核：第三课时学习要点：1、了解古今词义的差别并积累。

2、把握文言词语解释的最常见方法，积累文言词汇。

3、延伸课外，尝试阅读短小的课外文言文。

一、达标检测（一）解释词义⒈明察秋毫．．其纹理．．⒉细察⒊物外．．之趣⒋项．为之强．⒌又留蚊于素帐．．中⒍徐．喷以．烟⒎果．如鹤唳．云端⒏怡然．．称快⒐以．丛草为．林⒑兴．正浓⒒尽为．所吞⒓方．出神⒔鞭．数十⒕驱．之别院⒖作．青云白鹤观．⒗观．之（二）翻译句子①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

②心之所向，则或千或百，果然鹤也。

③昂首观之，项为之强。

④夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

⑤蹲其身，使与台齐。

⑥神游其中，怡然自得。

⑦见二虫斗草间。

班级：姓名：学号：⑧余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。

⑨忽有庞然大物，拔山倒树而来。

⑩神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

二、边读边梳理，积累语言材料。

1、音同形不同的字：2、义同字不同的字：3、字同义不同的字：（一词多义）昂首观之明察秋毫观察作青云白鹤观必细察其纹理定神细视余忆童稚时神时神游其中故时有物外之趣徐喷以烟项为之强以为以丛草为林以丛草为林尽为所吞藐小之物之使之冲烟而飞鸣心之所向4意义相对、相反的字词：5、积累文中出现的成语：6、通假字：7、省略句：①使与台齐②鞭数十二、课外延伸——文言文阅读世雄为儿童时．，与群辈游戏，辄．画地为城郭，令．诸儿为攻守之势，有不从令者，世雄辄挞．之，诸儿畏惮，莫不齐整。

其父见而奇之，谓人曰：“此儿当兴吾家矣。

”年十七，从周武帝平齐，以功拜帅都督。

1、解释文中加点字的意思。

①时．：②辄．：③令．：④挞．：2、指出下列句中“之”的意思及用法。

（1）令诸儿为攻守之．势（2）世雄辄挞之．（3）其父见而奇之．3、文中讲述了一个什么样的故事？表现了主人公世雄怎样的才干？4、文中反映儿童丰富想象力与创造力的句子是，从侧面烘托世雄才干的句子是。

三、话说童年，拓展延伸童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀，请同学们调动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一段很美的话，长短不限。

七年级语文上册第5课《童趣》导学案2（学生用）新人教版【学习目标】1．朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。

2．把握文言词语解释的最常见方法，理解和积累重点文言词语。

【学习重点】体会文章中细致观察的作用及联想和想象的用法.【学习难点】理解文言词语, 感悟“物外之趣”。

【课时】2课时【预习】1.字词积累(1)给下列加点字注音并掌握加点字藐．( ) 项为之强．( ) 鹤唳．( ) 怡．( )然凹凸．．( )壑( ) 癞虾蟆．．（）土砾．( ) 庞．( )然童稚．( )(2)解释下列成语明察秋毫：怡然自得：庞然大物：2.查阅资料与工具书，了解作者生平经历，简要写在下面。

3.照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。

①能/张目对日②见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有物外之趣。

③心之所向，则／或千或百，果然鹤也。

④ 昂首/观之，项／为之强。

⑤使之／冲烟而飞鸣，作／青云白鹤观。

⑥忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖／一癞虾蟆。

4．结合注释，理解课文大意。

把你不会翻译的句子写在下面。

【学习过程】第一课时一、导入：二、简介作者：三、朗读课文。

四、疏通文意。

1.解释下列句中加点的词语。

①故．时有物外之趣( )②项为之强．( )③果．如鹤唳云端( )④徐．喷以．烟( )( )⑤蹲其身，使．与台齐( )⑥以．丛草为林( )⑦盖．一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞( )⑧鞭．数十，驱．之别院( ) ( )⑨兴．．正浓( )⑩方．出神( )2.指出下列句中加点的词在文中所指代的事物。

①必细察其．纹理( ) ②昂首观之．( )③使之．冲烟而飞鸣( ) ④常蹲其．身( )⑤观之．正浓( ) ⑥驱之．别院( )五、质疑探究：1.联系全文，“物外之趣”“物内之趣”指什么?这种“物外之趣”是怎样产生的？2.从课文看，发现或产生“物外之趣”的条件是什么?3.文章围绕什么来回忆了三件趣事?试用简洁的语言概括这三件趣事。