模拟电子技术基础-课程作业

《模拟电子技术》课程考核办法
一、课程的性质
模拟电子技术是电气工程学院自动化、电气工程及其自动化等专业必修的一门重要专业技术基础课程，是一门实践性很强的课程。

课内学时51，通过本课程的学习，使学生掌握模拟电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。

二、考核办法
平时成绩占40%（考勤10%，测验18%，作业10%，课堂表现２%），期末考试成绩占60%，从题库抽卷，闭卷考试。

平时成绩未达到及格要求的，不能参加期末考试。

三、试题题型：1、选择题（20分）2、填空题（10分）4、分析题（12分）5、计算题（68分）。

分数根据抽取试题有所微调。

四、考核内容和知识点：。

《模拟电子技术》课程标准一、课程定位和课程设计(一)课程性质与作用课程的性质：本课程是通信技术专业的行业通用能力培养课程，是校企基于模拟电子技术在实际中应用合作开发的课程。

《模拟电子技术》是通信技术专业的专业基础课程，在本专业课程体系中有重要地位。

为了更好的服务于区域经济，培养符合通信电子行业需要的高端技能型专门人才，本课程的任务是培养具有较高素养的通信电子产品装接和辅助设计人员，让学生熟悉常用模拟电路的应用，使学生具备模拟电子技术解决实际问题的能力。

该课程的前期课程有《计算机应用基础》、《电路基础》和《电子工艺实训》，后续课程是《高频电子技术》、《单片机技术》、《顶岗实习》等，本课程为后续课程的学习打下坚实的基础。

(二)课程基本理念《模拟电子技术》是基于模拟电子技术在实际应用中与企业合作共同开发课程，在整个课程设计过程中，始终把培养职业能力作为核心，以职业岗位群的工作任务为依据，培养课程能力目标。

在教学上运用丰富的教学方法，采用先进的教学手段，以典型工作任务为主线，通过单元设计、过程引导、任务驱动和项目教学，培养学生职业岗位所需要的技能，学习相关的专业知识，使学生具备较高的职业综合能力，提高就业的竞争力。

(三)课程设计思路《模拟电子技术》课程以培养学生“应用模拟电子技术解决实际问题”的能力为出发点，由企业专家和学校老师结合行业企业标准构建课程内容，将“必需、够用、实用''的理论知识和应用技能融入到典型模拟电路的制作、调试工作任务中，实现理论和实践一体化。

在具体教学实施中，采用校内实训与校外实习相结合的方式，实行“教、学、做、用”一体化，真正实现在“学中做，做中学，做中教”。

二、课程目标(一)工作任务目标1.掌握电子产品电路组成及元器件作用；2.掌握电子产品的工作原理及性能特点；3.会估算电子产品电路特性参数；5.会查阅相关资料；6.良好的自我表现、与人沟通的能力；7.严谨的科学态度，以及较强逻辑思维能力。

模电课程学习计划一、课程学习目标1.掌握模拟电子技术的基本理论和方法，了解模拟电子技术在电子工程中的应用。

2.培养学生的动手能力和创新意识，能够独立进行模拟电子技术系统设计和应用。

3.通过实验和综合设计项目，提高学生的实践操作能力和综合应用能力。

4.培养学生的分析问题和解决问题的能力，学会应用模拟电子技术知识去解决实际问题。

二、课程学习内容1. 模拟电子技术基础知识（1）模拟信号和数字信号的区分（2）模拟电子技术的基本原理（3）模拟电子技术的基本器件和电路（4）模拟电子技术的基本应用2. 模拟电子技术的基本方法（1）各种模拟信号的表示方法及其频谱（2）模拟信号的控制（3）模拟信号的调制和解调（4）模拟电子技术的分析方法3. 模拟电子技术的应用实例（1）模拟电子技术在通信系统中的应用（2）模拟电子技术在控制系统中的应用（3）模拟电子技术在医学电子设备中的应用（4）模拟电子技术在其它领域的应用4. 模拟电子技术的实验（1）模拟电子技术实验基础（2）模拟电子技术实验电路（3）模拟电子技术实验仪器的使用（4）模拟电子技术实验报告的撰写三、课程学习方法1. 注重理论与实践相结合模拟电子技术是一门实践性很强的学科，学生们在学习中要注重理论与实践相结合，通过实验和综合设计项目加深对模拟电子技术知识的理解和掌握。

2. 多角度学习模拟电子技术是一门综合性的学科，学生们要从不同的角度去学习，包括理论知识的学习、实践操作的学习、案例分析的学习等。

3. 团队合作学习在综合设计项目中，学生们要进行团队合作学习，通过共同努力去完成设计项目，培养学生的团队合作精神和创新意识。

四、课程学习评估1. 考试学生们通过期中、期末考试测试自己的理论知识和分析解决问题的能力。

2. 作业学生们要完成老师布置的理论和实验作业，加深对模拟电子技术知识的理解和掌握。

3. 实验报告学生们在进行模拟电子技术实验后，要撰写实验报告，总结实验过程中的经验和教训。

教材 模拟电子技术基础（第四版） 清华大学模拟电子技术课程作业第1章 半导体器件1将PN 结加适当的正向电压，则空间电荷区将( b )。

(a)变宽 (b)变窄 (c)不变2半导体二极管的主要特点是具有( b )。

(a)电流放大作用 (b)单向导电性(c)电压放大作用3二极管导通的条件是加在二极管两端的电压( a )。

(a)正向电压大于PN 结的死区电压 (b)正向电压等于零 (c)必须加反向电压4若将PN 结短接，在外电路将( c )。

(a)产生一定量的恒定电流 (b)产生一冲击电流 (c)不产生电流5电路如图所示，二极管D 1、D 2为理想元件，则在电路中( b )。

(a)D 1起箝位作用，D 2起隔离作用 (b)D 1起隔离作用，D 2起箝位作用 (c)D 1、D 2均起箝位作用 (d)D 1、D 2均起隔离作用D 1V 2V u O6二极管的反向饱和峰值电流随环境温度的升高而( a )。

(a)增大(b)减小 (c)不变7电路如图所示，二极管型号为2CP11，设电压表内阻为无穷大，电阻R =5k Ω，则电压表V 的读数约为( c )。

(a)0.7V (b)0V (c)10VR8电路如图所示，二极管D 为理想元件，输入信号u i 为如图所示的三角波，则输出电压u O的最大值为( c )。

(a)5V (b)10V (c)7VDu O9电路如图所示，二极管为理想元件，u i =6sin ωt V ，U =3V ，当ωt =π2瞬间，输出电压 u O 等于( b )。

(a)0V (b)6V(c)3VDu O10电路如图所示，二极管D 1，D 2，D 3均为理想元件，则输出电压u O ＝( a )。

(a)0V (b)－6V (c)－18V0V3--11电路如图所示，设二极管D1，D2为理想元件，试计算电路中电流I1，I2的值。

23k+-答：D1导通、D2截止.所以：I1=（12V+3V）/ 3k=5mA I2=012电路如图1所示，设输入信号u I1,u I2的波形如图2所示，若忽略二极管的正向压降，试画出输出电压uO的波形，并说明t1,t2时间内二极管D1，D2的工作状态。

《模拟电子技术基础》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握模拟电子技术的基本概念、原理和应用；（2）熟悉常用模拟电子元件的工作原理和特性；（3）学会分析模拟电路的基本方法，并能应用到实际问题中。

2. 过程与方法：（1）通过实例讲解，培养学生的动手能力和实际操作技能；（2）采用小组讨论、问题解答等方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力；（3）注重培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对模拟电子技术的兴趣和爱好，激发学生学习热情；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生团队协作、资源共享的良好品质。

二、教学内容1. 第四章：常用模拟电子元件（1）电阻、电容、电感的工作原理和特性；（2）二极管、晶体管的工作原理和特性；（3）集成运算放大器的原理和应用。

2. 第五章：模拟电路分析方法（1）电压放大电路的分析和设计；（2）反馈电路的原理和应用；三、教学资源1. 教材：《模拟电子技术基础》；2. 实验室设备：电阻、电容、电感、二极管、晶体管、集成运算放大器等元器件和实验仪器；3. 多媒体教学设备：PPT、教学视频等。

四、教学过程1. 导入新课：通过实例介绍模拟电子技术在生活中的应用，激发学生学习兴趣；2. 讲解基本概念和原理：PPT展示，结合实物讲解，让学生直观了解元器件的工作原理和特性；3. 分析实际电路：引导学生运用所学知识分析实际电路，培养学生的动手能力和实际操作技能；4. 小组讨论：针对实际电路，进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力；五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等；2. 实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能、问题分析和解决能力；3. 期末考试：全面测试学生对课程知识的掌握程度。

六、教学内容6. 第六章：模拟信号的运算与处理（1）集成运算放大器的基本应用；（2）模拟信号的加法、减法、乘法、除法运算；7. 第七章：模拟信号的转换（1）模拟信号与数字信号的相互转换；（2）模数转换器（ADC）和数模转换器（DAC）的工作原理；（3）模拟信号转换技术的应用。

“模拟电子技术基础"课程教学大纲课程名称：模拟电子技术基础教材信息:《模拟电子电路及技术基础（第三版)》，孙肖子XX主讲教师：孙肖子（西安电子科技大学电子工程学院副教授）学时：64学时一、课程的教学目标与任务通过本课程教学使学生在已具备线性电路分析的基础上，进一步学习包含有源器件的线性电路和线性分析、计算方法。

使学生掌握晶体二极管、稳压管、晶体三极管、场效应管和集成运放等非线性有源器件的工作原理、特性、主要参数及其基本应用电路，掌握XX种放大器、比较器、稳压器等电路的组成原理、性能特点、基本分析方法和工程计算及应用技术，获得电子技术和线路方面的基本理论、基本知识和基本技能.培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术其他相关领域中的内容,以及为电子技术在实际中的应用打下基础。

二、课程具体内容及基本要求（一)、电子技术的与模电课的学习ＭAP图（2学时）介绍模拟信号特点和模拟电路用途,电子技术简史,本课程主要教学内容，四种放大器模型的结构、特点、用途及增益、输入电阻、输出电阻等主要性能指标，频率特性和反馈的基本概念.1。

基本要求（1)了解电子技术的,本课程主要教学内容,模拟信号特点和模拟电路用途。

（２）熟悉放大器模型和主要性能指标.（3）了解反馈基本概念和反馈分类。

（二）、集成运算放大器的线性应用基础(8学时）主要介绍XX种理想集成运算应用电路的分析、计算，包括同/反相比例放大、同/反相相加、相减、积／微分、V－I和I-V 变换电路和有源滤波等电路的分析、计算，简单介绍集成运放的实际非理想特性对应用电路的影响及XX应用中器件选择的依据和方法。

１。

基本要求（1）了解集成运算放大器的符号、模型、理想运放条件和电压传输特性。

（2)熟悉在理想集成运放条件下，对电路引入深反馈对电路性能的影响，掌握“虚短”、“虚断”和“虚地”概念。

（3) 掌握比例放大、相加、相减、积/微分、V—Ｉ和I-V变换电路的分析、计算。

电子行业模拟电子技术大纲一、课程概述本课程旨在为学习者提供有关电子行业模拟技术的基本知识和能力，培养学习者在电子工程领域中进行模拟电子技术设计和开发的能力。

通过学习本课程，学习者将掌握模拟电子技术的基本原理和应用，了解模拟电子技术在电子行业中的作用和重要性。

二、课程目标1.理解模拟电子技术的基本概念和原理。

2.掌握模拟电子技术的设计和开发方法。

3.熟悉模拟电子技术在电子行业中的应用领域。

4.培养学习者独立设计和开发模拟电子技术的能力。

三、课程大纲3.1 模拟电子技术基础• 3.1.1 电子元器件的基本知识–电阻器、电容器和电感器的基本原理和特性；–晶体管、二极管和三极管的基本原理和特性；–运算放大器的基本原理和特性。

• 3.1.2 模拟电路基本理论–电压、电流和功率的基本概念和计算方法；–基本电路定律（欧姆定律、基尔霍夫定律、麦克斯韦定律）。

3.2 模拟电子技术设计• 3.2.1 放大电路设计–放大器的类型和分类；–放大器的设计准则和方法；–运算放大器的设计原理和应用。

• 3.2.2 滤波电路设计–滤波器的分类和特性；–滤波器的设计准则和方法；–主动滤波器和无源滤波器的设计。

• 3.2.3 信号调理电路设计–信号调理电路的基本概念和原理；–信号调理电路的设计方法和应用领域。

3.3 模拟电子技术实验• 3.3.1 模拟电子技术实验基础–实验仪器的基本原理和使用方法；–实验电路的搭建方法和注意事项。

• 3.3.2 模拟电子技术实验设计–设计基于模拟电子技术的实验项目；–实验数据的采集和分析方法。

• 3.3.3 模拟电子技术实验应用–模拟电子技术在电子行业中的实际应用案例。

3.4 模拟电子技术应用• 3.4.1 模拟电子技术在通信系统中的应用–模拟电子技术在通信调制解调、信号处理中的应用。

• 3.4.2 模拟电子技术在音频系统中的应用–模拟电子技术在音频信号处理和放大中的应用。

• 3.4.3 模拟电子技术在电力系统中的应用–模拟电子技术在电力调节、电压稳定中的应用。

西安交通大学17年9月课程考试《模拟电子技术》作业考核试题一、单选题（共30 道试题，共60 分。

）1. 为了使放大器带负载能力强，一般引入（）负反馈。

A. 电压B. 电流C. 串联D. 并联正确答案：A2. 乙类推挽功率放大器的理想最大效率为（）。

A. 58.5%B. 68.5%C. 78.5%D. 100%正确答案：C3. 结型场效应管发生预夹断后，管子( )。

A. 关断B. 进入恒流区C. 进入饱和区D. 可变电阻区正确答案：B4. 放大电路的静态工作点是指输入信号（）三极管的工作点。

A. 为零时B. 为正时C. 为负时D. 为正弦信号时正确答案：A5. 已知输入信号的频率为10kHz～12kHz，为了防止干扰信号的混入，应选用( )。

A. 带阻滤波电路B. 带通滤波电路C. 低通滤波电路D. 有源滤波电路正确答案：B6. 在多级放大器中，对零点漂移影响最大的是（）。

A. 前级B. 后级C. 前后级一样D. 中间级正确答案：A7. 乙类推挽功率放大器的理想最大效率为（）。

A. 58.5%B. 68.5%C. 78.5%D. 100%正确答案：C8. 增强型PMOS管的开启电压( )。

A. 大于零B. 小于零C. 等于零D. 或大于零或小于零正确答案：B9. 放大器在输入信号作用下的工作状态，称为（）。

A. 静态B. 动态C. 稳压D. 平衡正确答案：B10. PN结加正向电压时，空间电荷区将（）。

A. 变窄B. 基本不变C. 变宽D. 不确定正确答案：A11. 共射放大电路输出波形下半周失真时为（）失真，此时应该（）偏置电阻。

（）A. 饱和，减小B. 截止，减小C. 饱和，增大D. 截止，增大正确答案：C12. 工作在电压比较器中的运放和工作在运算电路中的运放的主要区别是，前者的运放通常工作在( )。

A. 开环或正反馈状态B. 深度负反馈状态C. 放大状态D. 线性工作状态正确答案：A13. LM386是集成功率放大器，它可以使电压放大倍数在（）变化。

《模拟电子技术基础》课程标准一、前言1、课程性质“模拟电子”是理工科计算机、电子信息、自动化、通信等专业必修的专业核心课，该课程具有以下性质:知识理论系统性较强——是指学习本课程需要有一定的基础理论、知识做铺垫,且又是学习有关后续专业课程的基础;基础理论比较成熟——虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异,但其基本理论已经形成了相对稳定的体系。

有限的学校教学不可能包罗万象、面面具到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上；实践应用综合性较强——本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路,均可做成实际的装置。

该课程的这些性质,决定了加强实践环节和动手能力的培养在本课程的重要地位。

其主要任务是解决学生电子技术入门的问题,使学生深入掌握模拟电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下坚实基础。

2、设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分。

《模拟电路》是研究放大电路的组成、各元件的作用放大的基本原理的课程。

它是研究和发展本专业的重要工具,同时注重培养学生解决实际问题的能力。

为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度，应为我国社会主义现代化事业而学习。

在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。

在学习时要抓住概念、工作原理和分析方法；要理解问题是如何提出和引申的，又是怎样解决和应用的;要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的;要重在理解，能提出问题,积极思考，不要死记；通过习题可以巩固和加深对所学理论的理解，并培养分析能力和运算能力,所以应按要求完成布置的作业题。

除学习规定教材外，应参阅相关的参考书。

如有条件，可通过实验验证和巩固所学理论，训练实验技能,培养严谨的科学作风。

通过各个学习环节,培养分析和解决问题的能力和创新精神。

模拟电子技术基础教案全套教案130页xxxx大学教案课程名称: 模拟电子技术基础授课班级: xxxx班、xx级电子信息类x班、xx级网络工程班、xx级电气类1班、xx级电气类2班任课教师: xxxx职称: 助教课程性质: 专业必修课授课学期: xxxx学年第一学期xxxx大学教案xxxx 大学教案[2] 罗桂娥主编. 模拟电子技术基础(电类). 长沙：中南大学出版社，2005.九、教学主要内容及教学安排：1.2 半导体二极管1.2.1 PN结及其单向导电性1.PN结中载流子的运动2. PN结的单向导电性加正向电压加反向电压PN结处于正向导通(on)状态，正向等效电阻较小。

反向电流非常小，PN结处于截止(cut-off)状态。

结论：PN结具有单向导电性：正向导通，反向截止。

1.2.2二极管的伏安特性1.二极管的结构2.二极管的类型3.二极管的伏安特性（1）正向特性（2）反向特性1.2.3 二极管的主要参数1.最大整流电流I F2.最高反向工作电压U R3.反向电流I R4.最高工作频率f M5.势垒电容C b6.扩散电容C d二极管单向导电举例11.2.4 稳压管1.PN结反向击穿机理解释2.稳压管的主要参数3.稳压管的稳压原理（1）稳压管必须工作在反向击穿区（2）稳压管应与负载R L并联，（3）必须限制流过稳压管的电流I Z4.举例说明如何选择限流电阻R补充内容：二极管的等效电路（或称为等效模型）1）理想模型：即正向偏置时管压降为0，导通电阻为0；反向偏置时，电流为0，电阻为∞。

适用于信号电压远大于二极管压降时的近似分析。

2）简化电路模型：是根据二极管伏安特性曲线近似建立的模型，它用两段直线逼近伏安特性，即正向导通时压降为一个常量Uon；截止时反向电流为0。

3）小信号电路模型：即在微小变化范围内，将二极管近似看成线性器件而将它等效为一个动态电阻r D 。

这种模型仅限于用来计算叠加在直流工作点Q上的微小电压或电流变化时的响应。

《模拟电子技术基础(同济版)》教学教案(一)一、教学目标1. 让学生了解模拟电子技术的基本概念、原理和应用。

2. 使学生掌握晶体管、放大器、滤波器、振荡器等基本电路的分析方法。

3. 培养学生运用模拟电子技术解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 模拟电子技术的基本概念1.1 模拟信号与数字信号1.2 模拟电路与数字电路2. 晶体管2.1 晶体管的结构与分类2.2 晶体管的放大作用2.3 晶体管的其他应用3. 放大器3.1 放大器的基本原理3.2 放大器的类型及特点3.3 放大器的分析方法4. 滤波器4.1 滤波器的基本原理4.2 滤波器的类型及特点4.3 滤波器的应用5. 振荡器5.1 振荡器的基本原理5.2 振荡器的类型及特点5.3 振荡器的应用三、教学方法1. 采用讲授法，系统地介绍模拟电子技术的基本概念、原理和应用。

2. 利用示教板、仿真软件等进行演示，帮助学生理解抽象的电路原理。

3. 引导学生进行课后练习，巩固所学知识。

4. 组织课堂讨论，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。

四、教学资源1. 教材：《模拟电子技术基础(同济版)》2. 示教板：展示晶体管、放大器、滤波器、振荡器等电路原理。

3. 仿真软件：辅助分析电路性能，如Multisim、LTspice等。

4. 课件：用于课堂讲解和复习。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、提问、讨论等参与程度。

2. 课后作业：检验学生对课堂所学知识的掌握情况。

3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和分析能力。

4. 期末考试：全面测试学生对模拟电子技术基础知识的掌握。

《模拟电子技术基础(同济版)》教学教案(二)六、教学目标1. 让学生了解模拟电子技术的基本概念、原理和应用。

2. 使学生掌握晶体管、放大器、滤波器、振荡器等基本电路的分析方法。

3. 培养学生运用模拟电子技术解决实际问题的能力。

七、教学内容1. 模拟电子技术的基本概念1.1 模拟信号与数字信号1.2 模拟电路与数字电路2. 晶体管2.1 晶体管的结构与分类2.2 晶体管的放大作用2.3 晶体管的其他应用3. 放大器3.1 放大器的基本原理3.2 放大器的类型及特点3.3 放大器的分析方法4. 滤波器4.1 滤波器的基本原理4.2 滤波器的类型及特点4.3 滤波器的应用5. 振荡器5.1 振荡器的基本原理5.2 振荡器的类型及特点5.3 振荡器的应用八、教学方法1. 采用讲授法，系统地介绍模拟电子技术的基本概念、原理和应用。

西安交通大学18年9月课程考试《模拟电子技术》作业考核试题一、单选题共30题，60分1、下列电路中，输出电压脉动最小的是（）A单相半波整流B单相桥式整流C三相半波整流D三相桥式整流正确答案是：D2、与甲类功率放大方式相比，OCL互补对称功放的主要优点是( )。

A不用输出变压器B不用输出端大电容C效率高D无交越失真正确答案是：C3、对于放大电路，所谓开环是指（）A无信号源B无反馈通路C无电源D无负载正确答案是：B4、实际工作中选用三极管时，要求三极管的反向饱和电流和穿透电流尽可能（），这两个反向电流的值越（），表明三极管的质量越（）。

A大大高B小小低C大大低D小小高正确答案是：D5、用直流电压表测得放大电路中的三极管的三个电极电位分别是U1=2.8V ,U2=2.1V ,U3=7V , 那么U3=7V的那个极是（）.A发射极B基极C集电极正确答案是：C6、有一晶体管的极限参数：PCM=150mW，ICM=100mA，U（BR）CEO=30V。

若工作电流IC=1mA，则工作电压UCE不得超过（）V。

A15B100C30D150正确答案是：C7、二极管的正向电压降一般具有温度系数。

A正B负C零正确答案是：B8、交通信号灯采用的是（）管。

A发光二极管B光电二极管C变容二极管D整流二极管正确答案是：A9、在场效应管放大电路中，测得各极电位分别为UD=6V，US=3V，UG=1V，则该场效应管为( )MOS管。

AN沟道耗尽型BP沟道耗尽型CP沟道增强型DN沟道增强型正确答案是：A10、25、乙类推挽功率放大器的理想最大效率为（）。

A58.5%B68.5%C78.5%D100%正确答案是：C11、在单相桥式整流电路中，若有一只整流管接反，则( )A输出电压约为2UDB变为半波直流C整流管将因电流过大而烧坏正确答案是：C12、硅二极管完全导通后的管压降约为（）A0.3B0.5C0.7正确答案是：C13、在深度负反馈时，放大器的放大倍数（）A仅与基本放大器有关B仅与反馈网络有关C与二者密切相关D与二者均无关正确答案是：B14、为增大电压放大倍数，集成运放的中间级多采用（）A共射放大电路B共集放大电路C共基放大电路正确答案是：A15、若输入电压保持不变，当不等于零，则电路的输出电压等于零。