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七年级英语下册知识点教案一、单词学习在学习英语语言的过程中，在尽可能的多练习单词方面，可以非常有助于我们的英语提高，单词也是英语学习的基础。
因为只有了解要表达的单词的含义，我们才能准确的表达自己的思想。
下面是七年级英语下册中一些常用的单词：1. Article：文章2. Comprehension：理解3. Pronunciation：发音4. Vocabulary：词汇5. Grammar：语法6. Culture：文化7. Dialogue：对话8. Paragraph：段落二、语法知识熟练掌握语法，可以更加准确的使用英语表达自己的意思。
在七年级英语下册中，我们需要掌握以下语法知识：1. 一般现在时：表示现在的状态或习惯例如：I always go to school by bus.（我总是坐公交车去学校。
）2. 现在进行时：表示现在正在进行的事情例如：I am reading a book.（我正在看一本书。
）3. 一般过去时：表示过去发生的事情例如：I watched a movie last night.（昨晚我看了一部电影。
）4. 现在完成时：表示到目前为止已经完成的动作例如：I have finished my homework.（我已经完成了我的作业。
）三、听力在学习英语中，听力是非常重要的一部分。
在七年级英语下册中，我们需要通过掌握以下几个技巧来更好的学习听力：1. 有信心：相信自己可以听懂英语。
2. 集中注意力：确保自己听到了老师所说的内容。
3. 打字：尝试打出老师所说的内容，从而更好地理解英语。
4. 反复听：如果我们还不能听懂老师的话，就可以多听几遍。
四、口语在七年级英语下册中，我们需要进行课堂口语练习。
下面是一些可以帮助我们提高口语的技巧：1. 正确发音：我们需要准确的发出每一个单词的发音。
2. 反复练习：在练习口语时，我们需要反复练习。
3. 多说英语：我们需要多说英语，尽可能地寻找机会用英语来表达自己的意见。
七年级下册units1-6第 1 课时总序第 5 个教案Types of lesson: RevisionTeaching aims and Demands1.谈论国籍，民族及其语言；2.询问并回答人们的住处；3.问路，指路4.描述动物5.表达喜好6.谈论工作7.谈论正在发生的动作8.描述天气Language functions:Where do you come from? What language do you speak?What do you do? Why do you like koalas?What is he doing? He’s reading.How’s it going? How’s the weather?Teaching DifficultiesWhere …… from 引导的特殊疑问句；现在进行时；How 引导的特殊疑问句；表示性质,品质的形容词；肯定陈述句；描述天气及问句：How’s the weather?What’s the weather like?Teaching Methods:Explaining & Exercising.Teaching Procedures:Step 1: Have a dictation:Step 2: Language points:1.国籍，民族及其语言的表达:China-Chinese; Japan-Japanese; America-American; England-English;Australia-Australian;France-French;Canada-Canadian;Germany-German 国籍的复数形式：中日不变英法变其余s加后面.句型：Where do you come from? Be from /come from Where …… live? （多练习三单）What language …… speak?2. 方位名称，介词的使用,问路和指路:Next to , in front of, between ,behind , across from, on, on the right/left.Is there a …… ? Where’s the …… ?Go straight It’s down. Turn left/ right.The way to …….3.the names of animals and the pls:koala,tiger,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,etc.句型：—Why do you like pandas? 你为什么喜欢熊猫？—Because they are very cute. 因为它们很可爱。
5篇2022七年级英语下册单元复习教案新目标英语注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。
首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音语法词汇进行听说读写的交际能力。
其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力。
以下是小编带来的七年级英语下册单元复习教案新目标英语内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！七年级英语下册单元复习教案新目标英语1Unit 1 Can you play the guitar ?】1、can+动词原形，它不随主语和数而变化。
(1)含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。
(2)变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他?肯定回答：Yes，主语+can。
否定回答：No，主语+can't.(3)含有can的否定句：主语+can't+动词的原形+其他。
(4)含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他?2、may+动词的原形。
(may为情态动词)一般疑问句是把may提前，肯定回答是：Yes，主语+may。
否定回答是：No，主语+mustn't。
或please don't。
join+某个组织，俱乐部，party，参军，党派等“加入”Join sb. “参加到某人中” join in (doing)sth “加入做......，参加某个活动” Join in=take part in +活动，比赛3、说某种语言：speak+语言4、play+球、棋、牌;play+the+乐器。
5、擅长于(做)什么：be good at +名词/动ing6、帮助某人做某事：help sb. (to ) do sth. help sb. with sth.7、我能知道你名字吗?May I know your name?8、想要做什么：want to do sth 例如：I want to learn aboutart.9、What club do you want to join?I want to join the chess club and the basketball club.10、What club does Tom want to join? He wants to join the swimming club .11、He can’t play the violin or the piano. Can you help kids with swimming?12、Why do you want to join the English club? Because I want to learn English well.七年级英语下册单元复习教案新目标英语2Unit 2 What time do you go to school ?】1、what time和when引导的特殊疑问句。
教学目标：1. 复习并巩固七年级下册英语单词、短语和句型。
2. 提高学生的听说读写能力，培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，增强自信心。
教学重点：1. 单词和短语：掌握重点单词的拼写、发音和用法。
2. 句型：熟练运用所学句型进行日常交流。
3. 语法：复习并掌握时态、语态等语法知识。
教学难点：1. 单词和短语的记忆与运用。
2. 句型的灵活运用。
3. 语法知识的掌握与应用。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件、单词卡片、图片等教学素材。
2. 学生准备好复习资料、笔记本等学习用品。
教学过程：一、导入1. 老师通过提问、游戏等形式，让学生回忆七年级下册英语所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：我们已经学习了哪些单词、短语和句型？它们在日常生活中有什么用途？二、复习单词和短语1. 老师通过展示图片、卡片等方式，引导学生复习所学单词和短语。
2. 学生分组进行单词接龙、猜词游戏等活动，巩固单词记忆。
三、复习句型1. 老师展示句型，让学生朗读并翻译。
2. 学生进行角色扮演，运用句型进行对话练习。
四、复习语法1. 老师讲解时态、语态等语法知识，并结合例句进行讲解。
2. 学生完成相关练习题，巩固语法知识。
五、综合练习1. 老师组织学生进行听、说、读、写综合练习。
2. 学生分组进行角色扮演、情景对话等活动，提高实际运用英语的能力。
六、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，分享学习心得。
七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，学习更多英语单词、短语和句型。
教学反思：本节课通过复习七年级下册英语所学内容，帮助学生巩固知识，提高英语能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。
2. 采用多种教学方法，提高学生的参与度。
3. 注重学生的实际运用能力，培养他们的英语交际能力。
4. 及时总结教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
七年级下英语综合复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固七年级下学期所学的英语知识点，提高学生的综合运用能力。
2. 通过复习，使学生掌握必要的英语语法、词汇、阅读和写作技巧。
3. 培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心，为下一阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 复习单元一：Unit 1 Can you play basketball?重点复习情态动词can的用法、一般疑问句及其回答、篮球运动相关词汇。
2. 复习单元二：Unit 2 What time do you go to school?重点复习一般现在时、一般过去时、一般将来时的构成和用法，以及时间表达相关词汇。
3. 复习单元三：Unit 3 Do you like music?重点复习音乐相关词汇、一般疑问句及其回答、喜欢和不喜欢的表达方式。
4. 复习单元四：Unit 4 What did you do yesterday?重点复习过去时态的构成和用法、一般疑问句及其回答、昨天做了什么的表达方式。
5. 复习单元五：Unit 5 My birthday重点复习基数词和序数词的用法、日期和星期的表达方式、描述生日庆祝活动的表达方式。
三、教学方法1. 采用问答法、情景交际法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过设定具体情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高综合运用能力。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的自信心。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评价他们的掌握程度。
3. 单元测试：在每个单元复习结束后，进行测试，了解学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：人教版《英语》七年级下册。
2. 课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
3. 练习题：根据每个单元的教学目标，编写相应的练习题，巩固所学知识。
4. 测试卷：根据全册教材内容，编制测试卷，用于评估学生的学习效果。
七年级下英语综合复习教案一、教学目标1. 知识点复习：复习七年级下册英语课本的主要知识点，包括词汇、语法、功能句型、阅读理解等。
2. 提高学生的综合语言运用能力：通过复习，使学生能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写的交流。
3. 培养学生的学习兴趣：通过丰富的教学活动和实践任务，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词和短语：复习七年级下册课本中出现的重点单词和短语。
2. 语法：复习一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的用法。
3. 功能句型：复习日常生活中常用的问候、介绍、询问等句型。
4. 阅读理解：复习如何快速准确地获取文章中的信息，分析理解文章的主旨和细节。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学知识。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流和合作。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习英语知识。
四、教学步骤1. 单词和短语复习：通过闪卡、竞赛等方式复习重点单词和短语。
2. 语法复习：通过例句、练习等形式复习时态的用法。
3. 功能句型复习：通过情景模拟、对话练习等方式复习常用句型。
4. 阅读理解复习：通过阅读练习、信息匹配等形式复习阅读理解技巧。
五、作业与评价1. 作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种方式对学生进行综合评价。
六、教学目标1. 知识巩固：通过复习，使学生能够巩固七年级下册英语课本的主要知识点，包括词汇、语法、功能句型、阅读理解等。
2. 提升口语表达能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
七、教学内容1. 单词和短语：继续复习七年级下册课本中出现的重点单词和短语，巩固记忆。
2. 语法：通过实例和练习，进一步巩固时态、语态等语法知识。
3. 功能句型：结合情境，巩固日常生活中的常用句型，提高学生的实际应用能力。
一、教学目标1. 知识目标：复习巩固七年级下册英语单词、短语、句型，提高学生的英语词汇量和语言运用能力。
2. 能力目标：培养学生听说读写四项基本技能，提高学生的英语实际应用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容1. 单词：复习七年级下册英语单词，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 短语：复习七年级下册英语短语，包括常用短语、固定搭配等。
3. 句型：复习七年级下册英语句型，包括一般疑问句、特殊疑问句、祈使句、感叹句等。
4. 语法：复习七年级下册英语语法，包括时态、语态、非谓语动词等。
三、教学重难点1. 重点：掌握七年级下册英语单词、短语、句型，提高学生的英语词汇量和语言运用能力。
2. 难点：灵活运用英语语法，提高学生的英语实际应用能力。
四、教学过程1. 导入新课通过播放与七年级下册英语内容相关的歌曲、视频或图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 单词复习（1）教师展示单词卡片，学生认读并拼写；（2）教师带领学生朗读单词，学生跟读；（3）进行单词接龙、猜单词等游戏，巩固单词记忆。
3. 短语复习（1）教师展示短语卡片，学生认读并拼写；（2）教师带领学生朗读短语，学生跟读；（3）进行短语接龙、猜短语等游戏，巩固短语记忆。
4. 句型复习（1）教师展示句型卡片，学生认读并翻译；（2）教师带领学生朗读句型，学生跟读；（3）进行句型接龙、猜句型等游戏，巩固句型记忆。
5. 语法复习（1）教师讲解七年级下册英语语法知识，学生认真听讲；（2）教师布置语法练习题，学生独立完成；（3）教师讲解练习题答案，学生总结归纳。
6. 综合练习（1）教师组织学生进行听、说、读、写四项技能的练习；（2）学生分组进行角色扮演、对话练习等，提高实际应用能力。
7. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调重点、难点，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，评价学生的课堂表现。
教案Section A1．教师出示1a中的大图片，指着图片上的桌子。
T：What’s this? 叫学生猜。
帮助他们回答：It’s a table．用同样的方法教生词：bed, dresser, bookcase, sofa, chair, backpack, book, key, baseball, drawer, plant学生跟读。
2．教师指着图片T: —What’s this?—It’s a bed.让学生两人一组指着图片问答。
检查学生活动。
3．学生看着课本1a。
大声朗读单词，然后将图片中的字母番号与所给的单词配对。
检查学生完成情况。
4．让学生自己看课本1a中的图片，记忆单词。
仔细听录音（两遍），给你所听见的图中1-5样物品编号，完成1b练习。
5．教师出示2a中的单个图片，用句型：T: What’s this?T: It’s a backpack.T: What are these?T: They are keys.复习六幅图的单词。
然后仔细听录音，完成练习。
检查学生练习，完成2a练习。
6．教师创设一个询问物品方位的情景。
T: Where is my book?让学生猜，教师再运用体态表演，帮助他们回答：It’s on the desk.T: —Where is your book?—Oh, It’s in your bag.T: —Where is her book?—Aha, it’s behind the desk.用同样方法呈现介词：under, next to，教师解释其意义，让学生跟读句型。
两人一组操练以上句型。
检查学生活动。
让学生大声朗读1c中的句型两遍，画出重点句型和表示方位的介词。
7．教师用同样的方法呈现句型：T: —Where are my keys?T: —They are in my bag.T: —Where are your keys?T: —They are on the table.T: —Where are his keys?T: —They are next to the chair.让学生用自己的物品两人一组进行操练。
七年级下英语综合复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）复习和巩固七年级下册英语课本的主要知识点，包括语法、词汇、功能项目等。
（2）提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
（2）培养学生独立阅读和理解英语文章的能力。
（3）培养学生运用英语进行写作的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学内容1. 复习七年级下册英语课本的主要语法点，如现在进行时、一般过去时、一般将来时等。
2. 复习和扩展课本中的重点词汇，如家庭成员、学校生活、兴趣爱好等。
3. 复习课本中的功能项目，如问路、购物、打电话等。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用英语。
2. 运用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
3. 采用差异化教学，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
四、教学步骤1. 热身活动：通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，调动学生的学习氛围。
2. 复习语法点：通过例句和练习，让学生巩固和掌握所学的语法知识。
3. 复习词汇：通过词汇游戏、卡片等方式，让学生复习和扩展课本中的重点词汇。
4. 功能项目练习：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际语境中运用英语。
五、课后作业1. 完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。
2. 根据所学内容，编写一篇短文，发挥创意，展示自己的英语水平。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂讨论和展示。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
3. 口语表达能力的提升：通过课堂讨论、角色扮演等活动，评估学生的口语表达能力。
4. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对所学知识的整体掌握情况。
一、词组be from= come form 来自...pen pal=pen friend 笔友like and dislike 好恶；爱憎live in….在...居住speak English 讲英语play sports 做体育运动a little French 一些法语go to the movies 去看电影an action movie 一部动作片on weekends 在周末Excuse me 对不起，打扰get to 到达、抵达beginning of 在...开始的时候at the end of 在...结束的时候arrive at /二、句型（１）、Where主 +be+主语＋from?主语＋be+from+地点.（２）、Ｗhere do/does+主语＋live?主语＋live/lives in…（３）、Ｗhat language do/does +主语+speak?主语＋speak/speaks….（４）、主语＋like/likes+doing…三、日常交际用语１－Ｗhere is your pen pal from?－He’s from China.２－Ｗhere does she live?-－She lives in Tokyo.3－Does she speak English?－Yes,she does/No,she dosen’t.4－Is that your new pen pal?－Yes,he is /No,he isn’t.5－What language does she speak?－She speaks English.Unit 2 Where’s t he post office一、词组post office 邮局pay phone 投币式公用电话next to 在...隔壁across from 在...对面in front of 在...前面between…and…在...和...之间on a street 在街上in the neighborhood 在附近on the right/left 在右边／在左边on one’s right/left在某人的右边／左边turn right/left 向右／左转take a walk 散步have fun 玩得开心the way to …去...的路take a taxi 打的／乘出租车go down(along)…沿着...走go through...穿过..have a good trip 旅途愉快二、句型(1)、Is there a bank near here?Yes,there is .It’s on Centre Street.No,there isn’t.(2)、Where’s the sumpermarket?It’s next to the library.(3)、Bridge Street is a good place to have fun.(4)、I hope you have a good trip.(5)、If you are hungry,you can buy food in the restaurant.(6)、Talk a walk though the park..(7)、enjoy后接名词或动词-ing形式.Do you enoy(=like) your work?Do you enjoy(=like) living in the city?三、日常交际用语(1)、Is there a ….?句型Eg:-Excuse there a hotel in the neighborhood.-Yes, there is. isn’t(2)、Where is …?句型Eg:-Where is the park,please?-It’s behind the bank.(肯定回答)-I’m sorry I don’t know. (否定回答)(3)、Which is the way to +地点? 句型.例如：- Which is the way to the library.(4)、How can I get to +地点?句型.例如：-How can I get to the restaurant?(5)、Can you tell me the way to +地点？句型.例- Can you tell me the way to the post office?(6)、Let me tell you the way to my house.(7)、Just go straight and turn left.Unit 3 Why do you like koalas?一、词组want to do sth .想要做某事want sb to do sth 想要某做某事want sth 想要某物Let sb do sth 让某人做某事kind of 有几分\种类a kind of 一种……years old …年龄如：ten years old 十岁like to do sth 喜欢做某事like doing sthplay with …与...一起玩be quiet 安静during the day 在白天at night 在夜间have a look at.. 看...one…the other 一个...另一个...二、句型(1)、-why do you like pandas?-Because they’re very cure.(2)、-Why dose he like koalas?-Because they are kind of interesting.(3)、-Where are lions from?-Lions are from South Africa.(4)、-What animals do you like?-I like elephants.三、日常交际用语(1)、-Let’s see the lions.(2)-Why do you want to see the lions?-Becase they are very cute.(3)-Do you like giraffes?Yes,I do./ No,I don’t(4)-What other animal do you like?_I likeother+ 名词的复数.表示没有特定的数量范围the other+名词的复数表示有特定的数量范围.(5)-Why are you looking at me?-Because you are very cute.(6)-Let us play games. –Great!Let me see.Unit 4 I want to be an actor.一、词组want to be+职业想要成为。
shop assistant 店员bank clerk 银行职员work with 与。
一起工作work hard 努力工作work for 为。
而工作work as 作为。
而工作get.. from…从。
获得。
give / 把某物给某人正确的表示：give it/them to sb.错误的表示：give themin the day 在白天at night 在夜间talk to /with 与…讲话go out to dinners 外出吃饭in a hospital 在医院newspaper reporter 报社记者movie actor 电影演员二、句型(1)-What do/does+某人+do?例：-What do you do?-I’m a student.-What dose he do? He’s a teacher.(2)-What do/does+某人+want to be?例：What do you want to be?-I want to be a teacher. -What does she want to be ?She want to be a nuser.(3)-Where does your sister work?-She works in a hospital.(4)-Does he work in the hospiatdoes/No,he doesn’t(5)-Does she work late?-Yes,she does/ doesn’t(6)－英语中询问职业的几种表达方式：What do/does …do?What is…? What is your father?What’s one’s job?例：What’s your father’s job?Unit 5 I’m watching TV.一、词组do homework 做家庭作业watch TV 看电视eat dinner 吃饭；就餐clean the room 打扫房间read newspaper/a book 看报纸／看书go to the movies 看电影write a letter 写信wait for 等待；等候talk about 谈论。
play basketball/soccer/ 打篮球／踢足球take photos 拍照TV show 电视节目Some of。
中的一些a photo of my family 我的家庭照at school 在学校be with 和。
一起in the tree 在树上二、句型(1)-What+be+主语+doing? ….正在做什么？-主语＋be+doing。
…正在做某事。
例：－what are you doing?-I’m doing my homework.(2)-Thanks for … 为。
而感谢例：Thanks for your letter.(3)-Here are/is…例：Here are some of my photos.Here is a photo of my family.(4)-That sounds good.(5)-This TV show is boring.三、日常交际用语(1)-Do you want to go to the movices? –Sure.(2)-When do you want to go? –Let’s go at seven.(3)-Where do people play basketball? –At school.(4)-What’s he waiting for?-He’s waiting for a bus.(5)-What’s he reading? He’s reading a newspaper.1)现在在进行时的形式是：助动词be(am,is,are)+动词-ing形式（也叫现在分词），表示现在（说话的瞬间）正在进行或发生的动作。
