新人教语文十八岁和其他教学实践报告

第1篇一、前言语文教育是传承中华民族优秀文化、培养青少年语言素养和人文精神的重要途径。

作为一名语文专业的教师，我有幸参与了一系列的教学实践活动，旨在提高自己的教学水平，同时为学生的语文学习提供更有针对性的指导。

以下是我对这一系列教学实践活动的总结和反思。

二、教学实践概述1. 实践背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应时代发展的需要，我积极参与了学校组织的各类教学实践活动，包括听课、评课、教学研讨、教育实习等。

2. 实践内容（1）听课与评课：通过听课，我学习了优秀教师的教学方法和技巧，对课堂教学的整体把握有了更深入的认识。

评课环节则让我学会了如何从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等多个角度对课堂进行评价。

（2）教学研讨：参与教学研讨活动，让我与同行们共同探讨语文教学中的热点问题，如如何提高学生的阅读兴趣、如何培养学生的写作能力等。

（3）教育实习：在实习期间，我担任了初中语文教师，亲身经历了从备课、上课到批改作业的整个过程，对教学工作的艰辛和乐趣有了更加深刻的体会。

三、教学实践成果1. 教学技能提升通过一系列的教学实践活动，我的教学技能得到了显著提升。

我学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，如何有效组织课堂教学。

2. 教学理念更新在教学实践中，我不断更新自己的教学理念，认识到语文教学不仅仅是知识的传授，更是对学生思维、情感、价值观的培养。

因此，我在教学中注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新能力。

3. 学生成绩提高在实习期间，我所任教的班级语文成绩有了明显提高。

这得益于我在教学中注重对学生阅读、写作、口语表达等方面的训练，以及对学生进行个性化辅导。

四、教学实践反思1. 教学目标设定在教学实践中，我发现教学目标的设定至关重要。

教师应根据学生的实际情况，制定切实可行的教学目标，确保教学活动的有效性。

2. 教学方法创新为了提高学生的语文素养，教师应不断创新教学方法。

《十八岁及其他》教学设计、教学反思兼谈新课标下语文教学226576江苏省如皋城西中学谢仁明()教学设计十八岁和其他教学目标：理解父母对子女的真挚之爱学习重点：理解文中重要词句，把握文章主旨。

教学方式：通过合作研习与文本进行对话。

教学课时：一课时课前预习：１、扫清字词障碍，理清脉络；２、与父母互通信件。

教学设计：一、导入：（课前循环播放flash阎维文《母亲》）你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你委屈的泪花有人给你擦你身在他乡有人在牵挂（同时出示家长接待日静态画面）这是我们学校每月15、16号家长接待日的场面，这就是父母之爱！这就是亲情！母爱如水，父爱如山。

今天我们走进台湾作家杨子先生的《十八岁和其他》，共同体会字里行间的浓浓父爱。

二、整体感知同学们课前进行了预习，当你读完这篇文章后，你感触最深的是什么？面对儿子十八岁的青春，有许多东西可写，而作者把一个复杂的命题化作四个小标题：成长的喜悦、两代人的矛盾、读书的苦乐和珍惜青春时光。

我们一起来具体探讨四个部分的内容。

三、合作研习第一部分：１、作者为什么选在儿子十八岁生日这天写信给孩子？明确：十八岁是个特殊的年龄，是一个分水岭，是一个人长大的标志。

即由未成年人变为成年人，由一个自然人转化成社会人，拥有了责任感使命感。

作者选在这一天给孩子写信，有其良苦用心！２、孩子十八岁了，作为父亲的杨子是什么心情？（用原文回答）明确：有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。

３、小组讨论：第一部分哪些地方体现了这种“欣慰”或是“迷惘”。

孩子长大的欣慰我们能理解，而作者的迷惘是因为似水流年，文中作者引用了一句诗来描述自己的心情。

ａ、时间过得真快，诗人说：“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。

”“乍回身”形象说明时间过得快。

而孩子成长中的点点滴滴仿佛还在眼前，一转身，孩子已经大了。

文中哪些话体现了这些点滴？ｂ、抱着初生的你到医生处诊治你的“脱肠”，半夜喊破喉咙把医生从睡梦中叫起……你刚能坐起，我在院子里为你拍照，假日带着你坐在脚踏车前头藤椅上到处炫耀……那种焦急忧虑，那种激动喜悦，仿佛就在昨天，可而今孩子已经十八岁了。

第1篇一、实践背景随着新课程改革的不断深入，语文教学逐渐从传统的知识传授转向注重学生的综合素养培养。

为了更好地贯彻落实这一理念，我们学校组织了一次语文教学综合实践活动。

本次实践活动旨在通过多种教学手段和实践活动，提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实践能力。

二、实践目标1. 提高学生的语文素养，包括阅读、写作、口语表达等方面。

2. 培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

3. 增强教师的教学能力，提高教师对综合实践活动的组织与指导水平。

三、实践内容1. 阅读实践活动（1）开展“书香校园”活动，鼓励学生多读书、读好书，提高阅读兴趣。

（2）组织学生参加各类阅读竞赛，如成语接龙、诗词朗诵等，激发学生的阅读热情。

（3）开展阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得，提高学生的口语表达能力。

2. 写作实践活动（1）开展“我的家乡”作文比赛，让学生关注身边的事物，提高写作能力。

（2）组织学生参加各类作文竞赛，如校园征文、征文比赛等，锻炼学生的写作技巧。

（3）开展写作指导课，邀请作家、编辑等专业人士为学生进行写作指导。

3. 口语实践活动（1）开展“校园演讲比赛”，锻炼学生的口语表达能力。

（2）组织学生参加各类口语竞赛，如辩论赛、朗诵比赛等，提高学生的口语水平。

（3）开展口语交际课，让学生在课堂中练习口语表达，提高学生的交际能力。

4. 综合实践活动（1）组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，让学生感受文化氛围，提高文化素养。

（2）开展“社区服务”活动，让学生走进社区，了解社会，培养社会责任感。

（3）组织学生参加各类社会实践活动，如环保宣传、关爱留守儿童等，锻炼学生的实践能力。

四、实践过程1. 实践准备阶段（1）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

（2）组织教师进行培训，提高教师对综合实践活动的认识与组织能力。

（3）宣传动员学生，让学生了解活动内容，积极参与。

2. 实践实施阶段（1）按照活动方案，有序开展各项实践活动。

案例分析《十八岁和其他》教学案例及分析案例背景十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。

如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？既然台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一利噪作交流的平台，那么对《十八岁和其他》这篇文章的教学，就不能以先前我们所习惯的一套教学思路去分析解读，而要通过具体的活动方式来体验文本所承载的人文内涵。

基于此，我们要把文本的教学实施过程落实在具体的活动方式上，采取多种导学方式，如教师设疑，学生思考；学生出问，老师解答；同一问题，多人作答；集体疑问，小组解答……更广泛地更大程度地调动全班学牛积极主动地参与到合作学习屮来。

在国庆放假之前，我布置了一项作业，就是与父母共同阅读《十八岁和其他》，阅读后可以与父母而对而探讨交流阅读体会，共同探究文本意义；也可以以书信的方式与父母展开对话交流，互通阅读感受。

在假期开学吋，请每位家长给任课老师写一封信，谈谈与孩子共同阅读交流后的认识与体会。

实施过程（节录）多媒体播放《十八岁的花季》和《懂你》歌曲,教师出示课题“十八岁和其他”（以下是合作学习汇报的情况）课堂教学过程屮，出于初次教学可以简单操作的考虑，我在此节录的内容有如下一些方面：①父母在阅读完《十八岁和其他》后写给孩子的信；②学生在阅读完文本与父母交流后的感受或写给父母的信；③父母写给老帅的信。

（-）家长写给孩子的信做学习的主人吧，儿子儿子:《十八岁和其他》勾起了我许多思虑。

昊吴，当听说你要离开父母，独自一人住宿学校去读书，爸爸妈妈几天几夜没睡好觉。

那种担心焦虑，诸多的不安侵袭着我们，但我们又为你终于要跨出这一步而高兴！一个刀来，你生活有规律、学习较稳定的事实着实宽慰了我们。

D&L精品教育辅导用书板块《十八岁和其他》教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）1、课题意义：随着社会发展，父母和子女的关系逐渐从“家长制”向“忘年交”的角色转换。

本文对学生来说，借助换位思考的方式，可以体会两代人的矛盾、读书、青春等方面的基本看法，通过讨论和自我体验，对这些问题形成自己的见解和感受，产生一定的共鸣，可以帮助学生处理好与父母的关系；引导学生对人生进行思考，以正确的态度面对人生的考验。

2、课题介绍：课题选自高中语文苏教版必修1。

1高中语文教学方法和技巧1转变教学模式，提高学生的求知欲。

众所周知，我国现在大部分地区的高中语文教学都在采用最原始的教学方法，这种传统教学模式是以教师为主导地位，而学生是次要地位，这样的教学模式会导致师生之间产生较大的距离感，而师生之间一旦产生了这种距离感，就很难把思维聚拢，让思维成为主导。

这样的教学模式会让教师一味地向学生灌输知识，不顾学生的想法，也没有从学生的角度进行考虑，所以会出现知识传达不到位现象。

因此，相关学校和教师应该转变传统的教学模式，教师应该走下讲台，走到学生们中间，与学生们共同讨论，只有这样拉近师生之间的距离才能够帮助学生进行进一步的知识点的探索，同时也方便了学生对知识点进行理解，教师也能够通过与学生的近距离接触更加地了解学生，方便“对症下药”，找到学生的不足和符合学生的思维方式，并且对学生的思维方面着重培养。

例如：在讨论的过程当中，教师可以根据学生的思维制订相应的讨论课题，把思维方式相近的学生放在一起进行训练讨论，让学生们自主接受知识，让学生们之间有竞争，满足学生们的求知欲，这样，才能够让学生的语文思维得到更好的培养。

2注重课外阅读，培养学生的独立思考能力。

与教师和同学进行讨论是获取知识的一个重要途径，然而还有一个十分重要的且十分方便的途径来获取知识，那就是课外阅读。

课外阅读往往能够从各个方面向学生们传递知识，让学生们了解到更多的知识，这些知识是与教师和同学们讨论得不来的，相比之下更加珍贵。

第1篇一、前言语文作为我国的基础学科，是培养学生综合素质的重要途径。

为了提高学生的语文素养，我根据我国新课程改革的要求，结合自己的教学经验，进行了一系列的语文教学实践。

现将本次教学实践报告如下：二、教学实践背景1. 新课程改革的要求：新课程改革强调培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，要求教师转变教育观念，创新教学方法，提高教学质量。

2. 学生需求：随着社会的发展，学生对语文素养的要求越来越高，需要教师关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

3. 教师自身发展：为了提高自己的教学水平，我不断学习、研究，努力改进教学方法，以提高教学效果。

三、教学实践内容1. 教学目标的确立（1）知识目标：掌握所学课文的基本内容，提高学生的阅读理解能力；熟练运用所学知识，提高学生的写作能力。

（2）能力目标：培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力；提高学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。

（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义核心价值观。

2. 教学方法的创新（1）情景教学法：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

例如，在教学《背影》一课时，我让学生回忆自己与父母之间的感人故事，引导学生感受亲情，提高学生的情感共鸣。

（2）合作探究法：让学生在小组内合作探究，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

例如，在教学《荷塘月色》一课时，我将学生分成若干小组，让他们探讨文章的写作手法和主题思想。

（3）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

例如，在教学《草原》一课时，我通过播放草原风光的视频，让学生直观感受草原的美丽。

3. 教学评价的改革（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等。

（2）形成性评价：关注学生的学习成果，如考试成绩、作文水平等。

（3）终结性评价：关注学生的学习效果，如知识掌握程度、能力提升等。

《十八岁和其他》教案篇一：《十八岁和其他》教案1日照经贸学校《语文》课程授课教案篇二：《十八岁和其他》教案学习目的：1.理解文章各局部的内容，体会父亲对儿子的爱和理解。

2.认识并能处理两代人的矛盾。

3.体会父母之爱，学会感恩。

学习重点：1.认识理解两代人的矛盾。

学习难点：总结概括才能的培养、体会父母对儿女的理解。

学习方法：讨论法、分组合作法、联络实际比照法。

上课程序师生互动一、课前准备〔导入〕播放歌曲《一封家书》歌词如下：亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？如今工作很忙吧？身体好吗？我如今广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。

虽然我很少写信，其实我很想家。

爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作也该歇歇了。

我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上吧。

以前儿子不太听话，如今懂事他长大了。

哥哥姐姐常回来吧，替我问候他们吧，有什么活儿就让他们干自己孩子有什么客气的。

爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。

今年春节我一定回来好了先写到这吧。

此致敬礼此致那个敬礼一九九三年十月十八号老师结合歌曲内容，和学生的答复灵敏导入课文。

扬子原名杨选堂作品《浸洒的花朵》〔小说〕、《感情的花季》〔散文集〕三、字词及课文内容介绍[字词：学生自己写出，在老师的指导下掌握。

]十八岁——回忆、心情两代人的矛盾——原因、方法读书的苦乐——理解、希望青春——[重在阅读体会。

]四、体验：两代人的矛盾1.说说你与父母的一些矛盾，当时你是怎样处理的，感受如何？2.读课文第二局部《两代人的矛盾》，说说你的收获，哪些内容对你处理和父母的矛盾有启发？请你根据从文中得到的启示，分析^p 以上事例，对徐力说几句话。

五、我想对您说：从以上事例引出懂得父母的爱，报答父母的爱，学会感恩的话题：通过这节课的学习，你一定有许多新的感受，假如你的父母在这里你会怎么说呢？五、完毕：一起背诵《游子吟》完毕本课。

学生听完后挑选自己觉得感动的句子谈自己的体会，老师问一些与学生自己相关的问题，引导他们深化体会。

第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，语文教学作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。

为了更好地了解语文教学现状，探索有效的教学方法，提高学生的语文素养，我们组织了一次语文教学类社会实践活动。

以下是本次社会实践的详细报告。

二、实践背景与目的1. 实践背景当前，我国语文教学存在一些问题，如教学方法单一、教学内容陈旧、学生语文素养不高等。

为了解决这些问题，我们需要深入了解语文教学的实际情况，探索新的教学方法。

2. 实践目的（1）了解当前语文教学的现状，分析存在的问题；（2）探索有效的语文教学方法，提高学生的语文素养；（3）增强教师的教育教学能力，促进教师专业发展。

三、实践内容与方法1. 实践内容（1）参观优秀学校，学习先进的教学理念和方法；（2）观摩优秀教师的教学活动，了解他们的教学风格和技巧；（3）开展教学研讨活动，探讨语文教学中的热点问题；（4）走访学生家长，了解他们对语文教学的意见和建议。

2. 实践方法（1）实地考察法：通过参观优秀学校、观摩教学活动等方式，了解语文教学的实际情况；（2）访谈法：通过访谈教师、学生和家长，了解他们对语文教学的看法和建议；（3）调查法：通过问卷调查，了解学生对语文教学的需求和期望；（4）文献研究法：查阅相关教育教学文献，了解国内外语文教学的发展趋势。

四、实践过程与成果1. 实践过程（1）参观优秀学校：我们参观了当地几所优秀学校，学习了他们的教学理念和方法，如“以学生为本”的教学模式、“任务驱动”的教学策略等；（2）观摩教学活动：我们观摩了优秀教师的语文教学活动，了解了他们的教学风格和技巧，如注重学生参与、激发学生学习兴趣等；（3）教学研讨：我们围绕“如何提高学生的语文素养”这一主题，开展了教学研讨活动，探讨了多种教学方法，如阅读教学、写作教学、口语交际教学等；（4）走访学生家长：我们走访了部分学生家长，了解他们对语文教学的意见和建议，为改进教学提供了参考。

高一上册语文《十八岁和其他》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对十八岁的独特感悟。

2.分析课文的语言特色，学习借鉴作者的写作技巧。

3.培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文的语言特色。

2.教学难点：感受作者对十八岁的独特感悟，学会借鉴作者的写作技巧。

三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享自己对十八岁的理解和感悟。

2.引导学生思考：十八岁意味着什么？为什么作者会对十八岁有如此深刻的感悟？二、课文阅读1.让学生自主阅读课文，注意理解课文内容，感受作者的语言风格。

2.邀请几名学生朗读课文，体会课文的节奏和韵律。

三、课堂讨论1.请学生谈谈自己对课文的理解，分享自己的感悟。

2.教师引导学生分析课文的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

四、课堂小结2.引导学生关注课文的语言特色，鼓励学生在写作中借鉴。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进一步思考作者对十八岁的感悟。

2.提问：课文中有哪些句子让你印象深刻？为什么？二、课文解析1.教师引导学生分析课文的结构，如总分总、前后呼应等。

2.分析课文中的重点句子，如“十八岁是一首诗，一首青春的诗”“十八岁的天空，是那么湛蓝，那么高远”等。

三、写作技巧探讨1.教师引导学生探讨课文中的写作技巧，如比喻、拟人、排比等。

2.邀请学生尝试运用这些写作技巧，创作一段关于十八岁的文字。

四、课堂小结2.鼓励学生在今后的写作中，学会运用课文中的写作技巧，提升自己的写作水平。

第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生进一步思考作者对十八岁的感悟。

2.提问：你们觉得作者在课文中传达了哪些价值观？二、价值观探讨1.教师引导学生探讨课文中所传达的价值观，如珍惜青春、勇敢面对困难等。

2.邀请学生分享自己的价值观，以及如何将课文中的价值观应用到实际生活中。

三、写作练习1.教师布置一道关于十八岁的写作题目，要求学生运用课文中的写作技巧。

第1篇一、前言语文作为我国基础教育的重要组成部分，承担着培养学生语言表达、思维能力和人文素养的重要任务。

近年来，随着教育改革的深入推进，语文教学也在不断探索和实践新的教学模式和方法。

本报告将结合本人近一年的语文教学实践，从教学目标、教学方法、教学效果等方面进行总结和分析。

二、教学目标1. 培养学生的语文素养：通过阅读、写作、口语表达等活动，提高学生的语文素养，使其具备良好的语言表达能力和人文素养。

2. 培养学生的思维能力：引导学生运用语文知识进行思考，培养其逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3. 培养学生的审美情趣：通过欣赏文学作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

4. 培养学生的道德品质：结合课文内容，引导学生树立正确的价值观，培养其道德品质。

三、教学方法1. 情境教学法：创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，提高其参与度。

2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 互动式教学法：通过提问、讨论、辩论等形式，激发学生的思维活力，提高其语文素养。

4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

5. 个性化教学法：关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

四、教学实践1. 课堂情境创设在课堂教学中，我注重创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。

例如，在教学《背影》一文时，我播放了电影《爸爸》中的相关片段，让学生直观地感受父子之间的情感，从而更好地理解课文内容。

2. 合作学习为了培养学生的团队协作能力和沟通能力，我组织学生进行小组讨论、合作探究。

例如，在教学《孔乙己》一文时，我将学生分成若干小组，让他们分别扮演孔乙己、丁举人、酒保等角色，通过角色扮演的方式，深入理解课文内容。

3. 互动式教学在课堂教学中，我注重与学生的互动，通过提问、讨论、辩论等形式，激发学生的思维活力。

例如，在教学《荷塘月色》一文时，我提出了“你认为作者为何要写荷塘月色？”的问题，引导学生进行思考和讨论。