写出人物的精神

写作指导：写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的叙述，展现人物的性格特点、精神品质。

如何写出人物的精气神(即把人物写“活”)，使人读完作文如见其人、如闻其声，留下深刻的印象。

一、细致观察分析，把握人物性格世上没有两片完全相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人。

人的生活经历、行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同；更不用说年龄、相貌、服饰上的外在区别了。

因此，写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征。

二、撷取典型事例，展示人物性格写人离不开记事，透过人物所做的事情，我们可以窥视他的性格特点和内心世界。

特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。

因此，在写人时，一定要撷取与之有关的若干典型事例，集中笔墨进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格。

三、运用正面描写，刻画人物性格描写是塑造人物形象的主要手段。

在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的个性风采(精气神)。

四、借助侧面描写，烘托人物性格侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微。

另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。

如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”；“他，是口的巨人。

他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。

这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。

总之，描写人物时，要在认真观察、准确把握人物性格的基础上，采用多种方法从不同的角度、不同侧面对人物进行刻画，从而写出人物的精神，使人物形象有血有肉，个性鲜明。

写出人物的精神作文景物描写
段落一，坚韧不拔的灵魂。

哎，你知道吗？那哥们，简直就是个硬骨头！风雨再大，他就
像那山头的松树，风一吹，反而站得更直了。

雨滴打他脸上，他连
眼皮都不眨一下，就那么直直地盯着天空，好像要看穿那云层似的。

你说，这得要多大的勇气啊？每次看他那样，我都觉得，嗯，这就
是生活，不管多难，都得硬挺着。

段落二，诗意栖居的心灵。

嘿，说起她啊，简直就像个活在诗里的仙女。

每天就坐在窗边，看着外面发呆，手里还拿着本旧诗集。

阳光照在她脸上，看得我都
心动了。

她好像跟外面的世界都不搭边似的，鸟儿叫得再欢，她都
像没听见一样。

她那个世界啊，简直美得不真实，就像画里走出来的。

我有时候真想问问她，你是怎么做到的，活得这么诗意啊？。

写出人物的精神作文500字（通用10篇）写出人物的精神作文500字（通用10篇）人物身上的精神总是从一言一行中表现出来的，写出人物的精神作文500字怎么下笔？下面是小编用心整理的写出人物的精神作文500字（10篇），如果大家喜欢的话，欢迎大家收藏并积极分享哟！写出人物的精神作文500字篇1同学们经常把他催交作业的声音比喻成吆喝，而我觉得那是最负责的吆喝。

他的声音很厚重，他的样子勤劳朴实。

他，让我赞叹。

这个人是我们班政治科代表，每天最重要的事就是收作业了。

收作业时，这位科代表缓缓地从座位上站起来，环顾四周，清清嗓子，用那厚重的声音洪亮地喊道：交政治作业!为了起到效果，他拖长了声音。

但即便是拖长了声音，这话也没闲得拖泥带水，倒是如春雷一般，炸响在同学们耳畔。

不一会儿，几十本作业接踵而至。

有些事是亲手送到的，有些则是从别的地方飞过来的。

一本本作业重重地打在桌子上，不一会儿就十分凌乱。

然而，他从不抱怨总是等作业交的差不多了，再一本本地拿起来，一本本地放在一起，码齐，最后一摞摞地抱给老师所做的一切，他都没有怨言，因为是科代表，所以要担当起自己的责任。

这样负责的人，怎能不让让我赞叹因为他收作业的喊声有些特别，所以许多同学都竞相模仿，还要大声地笑他。

然而，他从不因此生气，这为科代表总是一笑置之，或是打趣的说一声：呦，怎么还有人抢我饭碗儿呢!即便是同桌拿他开玩笑，他也从不生气，仿佛这个人的胸怀是一个无底洞，可以容纳一切。

这样宽容的人，让我赞叹。

他让我赞叹的，还有好学。

上课铃一响，他就把身体坐得笔直，双手规规矩矩地放在桌子上。

一些同学对他的坐姿投来好奇的目光，似乎这种规矩是不合理喻的，但他没有理会。

或许是他根本没有看到这些目光是啊，他的双眼专注地盯着老师，心无旁骛。

正是这种专注，得来了他的成绩。

当成绩发下来，假如考得不好，他会叹息一声，仔细看着自己的错题，如果考得好，他自然会高兴，但不会得意忘形。

胜不骄，败不馁，正是他的写照。

写出人物的精神作文400字（通用10篇）写出人物的精神作文400字（通用10篇）人物有其各自的精神，那么写出人物的精神作文600字怎么写？下面是小编用心整理的写出人物的精神作文400字（10篇），如果大家喜欢的话，欢迎大家收藏并积极分享哟！写出人物的精神作文400字【篇1】虽然爸爸很少回来，但每次只要爸爸回来，我都会看到他的手上拎着大包小包的东西，有些是给家里的，有些是给妈妈的，但更多地却是给我的礼物。

记得一次，爸爸回来时手里抱了个大箱子，我猜：那一定是给我的书吧！因为，爸爸每次回来，带给我最多的就是书。

我问爸爸：“爸爸，那是什么呀！”虽然我是在明知故问，但还是忍不住小小的好奇心。

只见爸爸向我笑了笑后，又故作神秘地说：“你猜猜！”我一听，立即引起了强烈的好奇心，想要一探究竟。

所以，使出浑身解数缠着爸爸，想让爸爸把箱子拆开让我看看。

爸爸见我这样缠着他（因为爸爸几个月回来一次，我与爸爸很陌生，这可能是我第一次这样缠着他），所以很高兴，就立即连鞋都没来得及换，头上的汗也没擦，把箱子搬到我的房间，一手拿着剪刀，一手扶着箱子很快地拆开了。

我一看，里面是些本子，以为是书正准备无趣地离开时，却不想爸爸说：“朵朵，你看！这么多贴画本，都是给娃娃换衣服的，你没玩过吧！来，爸爸教你。

”往前迈出的脚立即收了回来，认真一看，那贴画本挺漂亮的，上面有着各式各样的娃娃，封皮还是会闪光的，上面全是穿着蕾丝裙的娃娃，背面是咖啡色硬质封底。

爸爸把我抱上写字桌，先翻开其中一本，里面有许多衣服的贴画，我一看，按耐不住的小手正准备去撕上面的贴纸，可一下就被爸爸忽如其来的大手按了下去，向来井井有条的爸爸说：“别急！这不是这样乱贴的。

你看，这下面的右下角或左下角都有一个小人，那个小人的造型就是这页贴纸要给娃娃贴的衣服。

比如……”就这样，爸爸陪我玩了一下午的贴纸，原来威严的爸爸在我面前也变得爱笑，近亲。

以后，院子里的小伙伴来我家时，都会羡慕的说：“朵朵，你这些贴纸好漂亮哦！”我便会骄傲地说：“这是爸爸给我买的！”一直到现在，我还珍藏着这些贴纸。

写出人物精神作文三段式
第一段，坚韧不拔的战士。

那哥们儿，真是牛啊！一个人站在山顶上，面对着暴风雪，连
眼皮都不带眨的。

手都冻成冰棍了，还死抓着那把破剑不放，就像
那是他最后的希望。

看他那眼神，比狼还狠，比铁还硬。

哪怕天塌
下来，他也不会皱一下眉头。

这战士，就是个活生生的“铁人”！
第二段，静水深流的智者。

老爷子坐在书房里，手里捧着本旧书，看起来就像是那种邻居
家的老爷爷。

但你别小看他，他一张嘴，就能说出好多让人琢磨不
透的话来。

他话不多，但每次开口都像是砸在你心上，让你不得不
多想几下。

他就像个老江湖，心里装着整个世界，却从来不说出来。

第三段，无畏追梦的勇者。

那姑娘啊，一站在起跑线上，整个人就像充了电似的，眼睛亮
得跟星星一样。

她心里清楚得很，这条路不好走，但她就是不怕。

每次起跑前，她都会深呼吸，然后猛地冲出去，就像是要把整个世
界都甩在身后。

跌倒了？那怕啥，拍拍土，继续跑呗！她就是那种永远都不会放弃的人，梦想就是她的翅膀。

描写人物精神作文关于描写人物精神作文（精选33篇）相信大家都不可避免地要接触到作文吧，尤其作为作文里的重要分类的写人作文，写人作文要求有鲜明的人物个性。

怎么样才能写出优秀的写人作文呢？以下是小编为大家收集的关于描写人物精神作文（精选33篇），希望对大家有所帮助。

描写人物精神作文篇1春风又吹来，雨儿又纷纷，又到了三月雷锋月……有一个名字，它刚劲又响亮；它传遍神州大地；它永在人们的心中。

他三月来，四月去。

他就是雷锋。

人们常说“雷锋坐火车，好事也做了一火车。

”毛泽东同志为雷锋题词“向雷锋同志学习！”雷锋虽然离我们而去，可是他的精神还在，只要你仔细观察，我们身边到处都存在许多的“雷锋”。

明天就是校园艺术节了，老师要求，我们参加表演的同学必须明天早上5点到，我4点就醒了，这是我第一次起地那么早。

突然，这时听见外面传来一阵阵“刷刷……”的响声。

我还以为下雨啦！我还不在意，可我出门的时候，看见没下雨，只有一位清洁工在辛苦的打扫街道。

走在路上，越来越冷，风吹着脸上就像刀割一般。

行人寥寥无几，就在这时，我有看见了一位清洁工人，瘦骨嶙峋，正低着头，默默的工作。

蓦地，我发现，这位清洁工人衣服上的小水珠都已结了冰。

我惊呆了！难道这不是我们身边的活雷锋吗？在化妆时，老师们为我们忙来忙去，一下子帮我们去找服装，一下子又去帮我们找化妆师。

不禁，我想起了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

老师就像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了我们。

”难道这样的精神，还算不上雷锋精神吗？可能，你认为雷锋精神就是让座、拾垃圾、捐款等，可我认为，雷锋精神是一种全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。

它已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。

周总理把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。

我们的生活已经发生了翻天覆地的变化，我们再也不要穿带补丁的衣服了，再也不要忍受饥饿了，再也不要像雷锋那样经历那么多苦难了。

《写出人物的精神》教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握通过人物的外貌、动作、语言、心理等描写方式来表现人物的精神品质。

2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生对人物的刻画和描绘能力。

3. 引导学生运用写作来表达自己的情感和观点，提升学生的写作素养。

二、教学内容：1. 外貌描写：通过描绘人物的外貌特征来表现人物的精神风貌。

2. 动作描写：通过描绘人物的动作来表现人物的性格特点和精神状态。

3. 语言描写：通过人物的言语来表现人物的内心世界和精神风貌。

4. 心理描写：通过描绘人物的内心活动来表现人物的精神品质。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握通过外貌、动作、语言、心理等描写方式来表现人物的精神品质。

2. 教学难点：如何运用描写手法，使人物的精神风貌得以生动展现。

四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀作品中的描写手法，使学生掌握写作技巧。

2. 实践指导法：引导学生进行人物描写练习，培养学生动手写作的能力。

3. 讨论法：组织学生进行讨论，促进学生思维的发展。

五、教学进程：1. 导入：教师通过优秀作品示例，引导学生关注人物的精神风貌，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解外貌、动作、语言、心理等描写手法，并结合示例进行讲解。

3. 实践练习：教师布置人物描写练习，学生进行动笔写作。

4. 讨论与交流：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师进行指导。

5. 总结与提升：教师总结本次课程的重点，引导学生关注人物的精神品质，提高学生的写作水平。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 写作练习：评估学生在人物描写练习中的表现，关注学生在描写手法上的掌握程度。

3. 讨论参与：关注学生在讨论环节的发言，了解学生的思考深度和表达能力。

七、教学资源：1. 优秀作品示例：提供一些优秀的人物描写作品，供学生分析和借鉴。

2. 写作辅导资料：整理一些关于人物描写的写作技巧和指导资料，供学生自学。

写出人物的精神作文600字初一高分《写出人物的精神作文 600 字初一高分（一）》我们班有个同学叫小明，他身上有一种特别的精神，那就是坚持。

有一次学校举办运动会，小明报名参加了 1500 米长跑。

比赛那天，太阳火辣辣的，大家都觉得热得难受。

随着一声哨响，选手们都冲了出去。

一开始，小明跑在中间的位置，可是跑了两圈之后，他的速度慢了下来，看起来很累的样子。

我们在旁边给他加油，嗓子都快喊哑了。

到了一圈，好多选手都没力气了，有的甚至走了起来。

但是小明咬着牙，一步一步地往前跑，汗水湿透了他的衣服，他的脸红红的，但眼神里透着坚定。

他冲过了终点线，虽然没有拿到第一名，但大家都为他鼓掌。

还有一次，老师布置了一道很难的数学题，好多同学都放弃了。

可是小明不一样，他放学回家后一直在想，连晚饭都顾不上吃。

他在纸上写了好多算式，画了好多图，一直到晚上十点多，终于把那道题做出来了。

小明就是这样一个坚持不懈的人，他的这种精神值得我们学习。

《写出人物的精神作文 600 字初一高分（二）》我的邻居张爷爷，是个特别热心肠的人。

记得有一次，我放学回家，发现钥匙忘带了，爸爸妈妈又都还没下班。

我站在门口，急得都快哭了。

张爷爷看到我，问清楚情况后，就拉着我去了他家，还给我拿了好多好吃的。

还有一回，我们小区的路灯坏了，晚上走路特别不方便。

张爷爷知道后，自己买了灯泡和工具，搬来梯子就修了起来。

那时候天还挺冷的，张爷爷弄了一身的灰，手也冻红了，可他一点都不在乎，直到把路灯修好。

张爷爷还经常帮助小区里的孤寡老人，帮他们买菜、打扫卫生。

大家都特别喜欢他。

张爷爷就是这样一个热心肠的人，他让我们的小区充满了温暖。

《写出人物的精神作文 600 字初一高分（三）》我有一个好朋友叫玲玲，她最大的优点就是诚实。

有一次我们一起做作业，有道题我不会做，就偷偷看了她的答案。

后来老师批改作业的时候，发现我俩这道题答案一样，就问我们是不是抄的。

我心里很害怕，不敢说话。

玲玲却站起来，诚实地跟老师说：“老师，是她看了我的答案，我没拦住。