高考诗歌鉴赏——体裁类

高考诗歌鉴赏考情总结与备考意见1.考情总结（1）从时代来看，唐宋为主，兼及其他。

9套课标试卷共选用了9首诗歌，其中唐代作品3首，宋代作品4首，元代作品2首。

从作者来看，重视非名家非名作。

（2）从体裁上看，律诗、七绝、小令为首选。

9首诗歌中，诗作5首，其中七绝1首，律诗4首；词4首，其中小令3首。

律诗、七绝和小令依然为首选体裁。

（3）从题材上看，写景、抒怀、咏物、羁旅、边塞、哲理为选材重点。

（4）从题型上看，主观题、单篇鉴赏题为主流。

9套课标试卷都采用主观题的形式来考查。

（5）围绕“写什么”、“怎么写”、“为何写”三个方面设计题目。

“写什么”侧重于考查鉴赏古代诗歌的形象、主要内容等，涉及写景抒情、咏物言志、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、山水田园以及意象和意境等。

“怎么写”侧重于考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧等，涉及表达技巧、修辞方法、抒情方式等多个方面。

“为何写”侧重于考查鉴赏古代诗歌的思想感情、主旨等。

2.备考建议（1）分析作者的思想感情。

能否把握作者的思想感情是判断考生是否读懂和理解整首诗歌的重要考量标准。

从古诗词的教学来看，“读懂”最直接的尺度就是看考生对作者思想感情的把握，因而考查对诗歌思想感情的分析就成了命题者命题时的常规思考，成为考查重点。

（2）鉴赏诗歌的表现手法。

表现手法几乎是每年每卷必考的考点，相信2011年高考也不例外，因为“读懂”是要求，而理解和体会作者的艺术匠心则能区别出考生的鉴赏能力。

表现手法是一个内涵很宽泛的概念，从表达技巧上看，有象征、对比、烘托、白描、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、衬托、动静结合、虚实结合等；从修辞手法上看，有比喻、拟人、夸张、对偶、设问、反问、对比、借代等；从描写角度上看，有正面描写和侧面描写；从描写景物的角度上看，有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；从抒情方式上看，有直抒胸臆、寓情于景、借景抒情等。

（3）鉴赏诗歌的形象。

一般而言，诗歌是通过形象来抒发感情的，因而把握了形象往往有助于理解诗歌的主旨。

2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结一、古典诗歌鉴赏1. 唐诗宋词元曲的体裁特点及代表作品- 唐诗：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗，代表作品如《登鹳雀楼》、《送元二使安西》、《忆江南》。

- 宋词：豪放派、婉约派，代表作品如辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令》。

- 元曲：元杂剧和元散曲，代表作品如《西华山》、《蝴蝶梦》。

2. 古典诗歌的意象与比喻手法- 唐诗的意象: 如“烟波江上使人愁”、“明月松间照，清泉石上流”。

- 宋词的意象: 如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”、“茶杯盈满香泛泛，看指尖生白月圆”。

- 古典诗歌的比喻手法: 如“花前失却消息，天外月孤明”、“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。

3. 古典诗歌的艺术特色及情感表达- 唐诗：以清新含蓄、咏怀忧愁为主要特色，表达心境、抒发情感。

- 宋词：以空灵浪漫、婉约柔情为主要特色，抒发爱情、对生活的感悟与思考。

- 元曲：戏剧性强，情感表达直接、豪放，兼具唐诗和宋词的特点。

4. 古典诗歌的韵律、格律、韵脚- 韵律：指诗句中的声调、音长、重音等读法，使整首诗的朗朗上口。

- 格律：唐诗的五言绝句和七言绝句，宋词的词牌，元曲的五律、七律、八行双调等，是规定诗歌的韵律长度和节奏。

- 韵脚：诗句末尾的音节，如仄韵和平韵。

二、现代诗歌鉴赏1. 新诗的体裁特点及代表作品- 新诗：自由诗、意象诗、写景诗，代表作品如徐志摩的《再别康桥》，贺知章的《回乡偶书》。

2. 现代诗歌的特点及表现手法- 现代诗歌的特点：追求内心的真实感受，表达诗人对时代、生活和人性的思考与反思。

- 现代诗歌的表现手法：意象的运用、语言的简洁明快、意境的抒发和节奏的变化等。

3. 新诗派别及代表诗人- 流派：白话诗派、新感觉派、新月派、壁报诗派等。

- 代表诗人：郭沫若、毛泽东、艾青等。

4. 现代诗歌与现实主义文学的关系- 现代诗歌反映现实，关注人民生活、社会问题和思想状况，与现实主义文学有紧密的联系。

古代诗歌鉴赏四种体裁——明晰诗歌的基本类别1.古体诗古体诗是指唐代格律诗产生以前的诗歌形式,又称古诗或古风。

古体诗不受近体诗的格律的束缚,形式比较自由,有三言、四言、五言、七言等,像陈子昂的《登幽州台歌》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》,其中的“歌”“行”“吟”即古体诗的载体。

2.近体诗近体诗,又称今体诗、格律诗,是一种讲究平仄、对仗和押韵的诗歌体裁。

近体诗句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。

近体诗包括绝句、律诗。

近体诗是唐代以后的主要诗体。

著名的代表诗人有李白、杜甫、李商隐、陆游等。

3.词词是隋唐时兴起的一种新的文学样式,至宋代进入全盛时期。

词是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。

词牌是词的调子的名称,不同的词牌在句数、每句的字数、声调上都有不同规定。

晚唐和两宋涌现出一批填词大家,如温庭筠、李煜、柳永、苏轼、周邦彦、李清照等,也形成了多样的词风。

4.曲出现于南宋和金代,盛行于元代,是受民间歌曲的影响而形成的,句法较词更为灵活,多用口语,用韵也更接近口语。

关汉卿、马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。

七个关注——读懂诗歌的思想内涵1.关注标题标题是文章的眼睛。

标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用:有些题目显示事件、情感;有些题目交代写作目的和写作背景;有些题目点明中心。

所以,有时抓住了题目,也就大体抓住了诗歌的基本内容。

如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》,题目交代了内容(送别)、时间、对象;张籍的《秋思》,题目点明了感情基调;贾岛的《题李凝幽居》,题目暗示了内容;杜甫的《月夜忆舍弟》,题目既交代了时间(月夜),又表明了情感(忆),再加上特殊的人物关系(舍弟),让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨——思念。

鉴赏诗歌时我们尤其要重视标题中提挈全篇、精练传神的字词。

如李白的《春夜洛城闻笛》诗题中“闻笛”二字,杜甫的《春夜喜雨》诗题中的“喜”字。

2.关注作者每首诗词都是作者情感的流露,都和作者当时所处的背景,以及作者的性格密切相关。

高考古诗鉴赏（一）诗歌的分类(按照诗歌的题材和体裁分类)诗歌的分类：1、体裁：从诗歌的格律（形式）上来分。

2、题材：从诗歌所写的生活领域（内容）来分。

一、从体裁上分：从广义概念而言，古诗词可分为诗、词、曲三类。

古诗分为：古体诗（古风、古诗）、近体诗（今体诗、格律诗）今体诗可分为律诗（五律、七律）和绝句（五绝、七绝）（律诗可分首联、颔联、颈联、尾联四联）（古体诗和近体诗的区分：1、看朝代：近体诗出现在唐代之后，唐代之前的必为古体诗。

2、看字数和句数：近体诗基本为五言和七言，句数基本为四句或八句。

3、看押韵：古体诗押韵自由；而律诗押韵位置固定，即二、四、六、八句的最后一个字押韵，第一句可押可不押，五律第一句不押韵的居多，七律第一句押韵的居多。

4、看对仗：若前面条件都符合，且是八句，那么分析三四句和五六句，看是否对仗，律诗一定是对仗的。

）二、常见的诗歌从题材上分为：1、写景（抒情）诗2、即事（咏怀）诗（叙事咏怀诗）（包括送别诗、羁旅诗、闺怨诗、感时诗）3、咏物（言志）诗4、怀古（咏史）诗5、田园（山水）诗6、边塞（征战）诗7、哲理诗等。

高考古诗鉴赏（二）诗歌的分类(思乡怀人诗的特点与鉴赏示例思乡怀人诗的特点与鉴赏示例一般与三类人相关：飘泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中的离妇。

抒写的主要情感包括：久戍边关宦游不归之人的思念、离愁、哀怨，战乱频仍厌恶战争、渴望团聚。

羁旅愁思：张继《枫桥夜泊》思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》（回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

）闺中怀人：王昌龄《闺怨》（闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

）抒情角度：从已入笔、从对方入笔。

抒写情感的方式或手法：借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。

如何表达：触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归托物传情：望月、大雁、羌笛、柳、关山、客居、佳节因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明【鉴赏示例1】蝶恋花【宋】柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。

、诗歌体裁和题材的区分一、知识要点：1．文学体载的种类：文学体载可分为小说、散文、戏剧、诗歌四大类2．中国诗歌发展的脉络：3.诗歌体裁分类1、诗歌可分为古诗（广义）和现代诗。

2、古诗分为古体诗和近体诗，广义的古诗还包括词和曲。

3、近体诗又分为律诗和绝句。

（１）、古体诗：句数，字数，押韵，转韵。

（时间划分在唐代以前的诗歌为古体诗歌）① 古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。

注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。

古体诗不讲对仗，押韵较自由。

古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

（四言、五言、杂言）（２）、近体诗：句数，字数，押韵。

（律诗、绝句）A：律诗：首、颔、颈、尾四联，对仗，押韵。

（五言、七言:共8句（每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字；））B、绝句：双句押韵，不要求对仗。

（五言、七言:共4句）（３）、词：(词牌、题目）牌有定句，句有定数。

（４）、曲：(曲牌、题目)散曲和套曲，杂剧、传奇。

4．诗歌的题材分类①按题材可分：田园诗（代表人陶渊明）山水诗（代表人王维）边塞诗（代表人岑参）此外还有讽喻诗、打油诗等。

②按内容可分：叙事诗、抒情诗、史诗、哲理诗等③按形成可分：格律诗、民歌体、自由诗、散文诗等④从时间上可分：古体诗、近体诗、词、曲、新诗5．诗歌的四个特点：概括性、形象性、抒情性、音乐性6．诗歌按表现内容的方法可分：①赋：直接陈述铺叙②比：即打比方③兴：即先借用别的事物来引发所咏之词。

7．词：①名称：隋唐时兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。

最初叫“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称过“乐府”（如《东坡乐府》），也有叫“诗余”、“琴趣”的，一般叫“长短句”。

②词牌：原是词的音乐曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。

如“沁园春”、“水调歌头”等③词题：即词的标题名称。

古诗词鉴赏：分类赏析一、古体诗古体诗又称古诗或古风。

包括《诗经》《楚辞》《汉乐府》中的诗及“三曹”、陶渊明的诗歌等，还包括唐及唐代以后文人仿古的诗作，比如李白写的《古风五十九首》，比如诗人们借乐府旧题所写的诗歌，这些都是古体诗，也就是说，诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的《梦游天姥吟留别》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，白居易的《琵琶行》等。

特点：每篇句数不限，每句字数不限，可押韵也可不押韵，押韵也可换韵，句与句间没有平仄对应和用词对仗的要求。

一句话，古体诗格律上比较自由，同近体诗在格律上有极严格的要求不同。

二、近体诗近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。

绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵，没有对仗要求。

律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵。

律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。

近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的说法。

归纳起来，近体诗的特点有四个：①句数固定；②押韵固定；③讲究平仄；④讲究对仗。

这四点也是近体诗与古体诗的主要区别。

古体诗大多出现在唐朝以前，绝句与律诗是从唐朝才开始出现的。

关雎关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

山中送别【唐】王维山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归？绝句一般为四句，律诗一般为八句，分为四联每两句为一联，分别是首联、颔联、颈联和尾联。

颔联和颈联必须押韵。

《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

ai渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

高考复习之古诗词鉴赏——题材分类+例题赏析一、边塞征战诗【例题赏析】1.阅读下面诗歌，然后回答问题。

军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。

曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（4分）答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。

寓意边境局势的紧张。

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。

（4分）答：第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。

诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。

2.阅读下面这首诗，然后回答问题。

征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

(1) 为什么说这是一首边塞诗 ?结合诗句具体说明。

答：诗中有金河,黄河,青冢,玉关,黑山等边塞名地,写了征人的戍边生活.(2) 诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析答：①怨年年岁岁频繁调动②怨时时刻刻练兵备战③怨气候酷寒④怨景色单调.二、离别怀人诗【例题赏析】1.阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。

鹧鸪天送人辛弃疾唱彻《阳光》泪未干，功名馀事且加餐。

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。

（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？答案：（1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（2）不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。

人世间的风波远比路途险恶得多。

2.阅读下面唐诗，按要求完成题目。

高考语文诗歌鉴赏答题技巧及真题解析从诗歌体裁、诗歌内容主题和主观题考查方向三个方面，梳理全国卷（含新高考）近五年的诗歌鉴赏真题，具体如下：8高考题考查内容7年份试卷篇目内容主题主观题考查2018全国Ⅰ卷李贺《野歌》（唐诗）写自己困顿中仍不失豪迈气概，对未来仍充满希望。

分析诗句含意与情感全国Ⅱ卷陆游《题醉中所作草书卷后（节选）》（宋诗）写自己醉中写草书，仿佛看见山河万里清平气象。

分析意象的作用全国Ⅲ卷王建《精卫词》（唐诗）赞美精卫（鸟）的精神。

分析形象与情感2019全国Ⅰ卷陈与义《题许道宁画》（宋诗）评价一幅画有诗意，意境深远。

分析诗句含意与情感全国Ⅱ卷杜荀鹤《投长沙裴侍郎》（唐诗）展现真实才学，表达远大心志。

分析场景描写作用全国Ⅲ卷刘禹锡《插田歌（节选）》（唐）描绘热闹欢快的农家劳动场景。

分析语言风格2020全国Ⅰ卷陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》（唐诗）叙述自己的教书生活，期待与友人相聚。

分析思想感情全国Ⅱ卷王安石《读史》（宋诗）认为历史记载与历史真实有差距，读史时要有批判精神。

分析诗歌道理与启示全国Ⅲ卷陆游《苦笋》（宋诗）借苦笋赞美魏征那样的正直有节操的人。

分析意象与情感关系全国Ⅰ卷杜甫《赠别郑炼赴襄阳》（唐诗）送别友人，表达对先贤庞德公的仰慕。

分析意象与情感关系2021全国Ⅰ卷辛亦疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》（宋）与鹭鸶对话，表现人与自然的和谐相处。

分析语言特色全国Ⅱ卷陈师道《和南丰先生之作》（宋）赞美曾巩放弃隐居，出山做官。

分析诗歌内容新高考Ⅰ卷杨巨源《寄江州白司马》（唐诗）劝勉被贬友人白居易不要对仕途灰心。

分析内容与情感新高考Ⅱ卷陆游《示儿子》（宋诗）要求子孙读书躬耕，心怀国家。

分析内容与情感【总结】从上表可以看出，所选择诗歌基本上是唐宋诗词，而且多是名家的非名篇。

多集中在酬唱、咏物、题画、劝勉、评论等方面诗词，主题正面、情感积极向上，或体现理性思考的诗歌。

即便有离别思念，也是饱含劝慰；即便有厌世归隐，也是透出积极入世情怀；即便有困顿失意，也是失意中透着豪迈与希望；即便有批判，更多是理性思考……总之，近五年全国卷的诗歌已然没有被贬万里的失意思乡，没有生离死别的离恨情愁，没有人生失意的愁景悲情，所选择的诗歌材料也必然体现社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。

高考语文第一轮复习诗歌分类（二）诗歌的体裁（二）诗歌的体裁从广义概念而言，古诗词可分为诗、词、曲三类。

1．诗古诗分为：古体诗（古风、古诗）、近体诗（今体诗、格律诗）今体诗可分为律诗（有五律、七律，律诗可分首联、颔联、颈联、尾联四联）和绝句（五绝、七绝）。

古体诗和近体诗的区分：（1）看朝代：近体诗出现在唐代之后，唐代之前的必为古体诗。

春秋—《诗经》，战国——《楚辞》，汉朝、三国、魏晋、南北朝——乐府；（2）看字数和句数：古体诗字数不限、句数不限；近体诗基本为五言和七言，句数基本为四句或八句。

（3）看押韵：古体诗押韵自由；而律诗押韵位置固定，即二、四、六、八句的最后一个字押韵，第一句可押可不押，五律第一句不押韵的居多，七律第一句押韵的居多。

（4）看对仗：古体诗对仗自由；若前面条件都符合，且是八句，那么分析三四句和五六句，看是否对仗，律诗一定是对仗的。

2．词词初名曲、曲子、曲子词。

简称“词”，又名诗余、长短句、乐府、乐章，还可被称作琴趣或歌曲。

词是一种长短句的乐府诗，起始于唐、发展于五代、盛行于两宋。

在一句诗中长句有的长达十一个字，短句有的仅有一字。

词有小令（58字以下）、中调（59—90字）、长调（91字以上）之分。

作词一般是按照某种乐调曲拍之谱填制歌词。

曲调的名称如《菩萨蛮》《蝶恋花》《念奴娇》等叫做“词调”或“词牌”。

按照词调作词称为“倚声”或“填词”。

词调中除少数小令不分段称为“单调”外，大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。

段的词学术语为“片”或“阕”。

“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。

3．曲兴盛于元代。

元曲既指元代杂剧又指我国元代北方出现的新诗体散曲，所以元曲分为杂剧（剧曲）和散曲两类。

散曲同诗、词一样，同属于诗歌范畴。

散曲的特点是定调、定式、衬字。

散曲又可分为小令和套曲。

每首散曲都有宫调和曲牌。

宫调和曲牌类似于现代歌曲的乐调和乐谱。

二、拓展延伸（一）如何读懂诗歌内容1.读懂诗歌的方法和步骤（1）看标题看标题，想原有，想目的，想场景对象，想情感。