湘美版小学美术四年级下册《妙笔生花》教案

四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》湘美版教学内容《妙笔生花》是湘美版四年级下册美术课程中的第9课，旨在通过绘画活动，培养学生对美的感知能力和创造力。

本节课以“妙笔生花”为主题，引导学生观察生活中的花卉，通过描绘花卉的形态、色彩和结构，培养学生细致入微的观察能力和绘画技巧。

教学目标1. 知识与技能：学生能够了解花卉的基本结构，掌握绘画花卉的基本技巧。

2. 过程与方法：学生通过观察、描绘和创作，提高观察力和绘画表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的热爱和欣赏，激发学生的创造力和想象力。

教学难点1. 花卉结构的把握：如何引导学生准确把握花卉的内部结构和外部形态。

2. 色彩的运用：指导学生如何运用色彩，使作品更加生动和丰富。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物花卉。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种花卉的图片，引导学生观察并分享他们对花卉的感受。

2. 新授：讲解花卉的基本结构和绘画技巧，示范如何描绘花卉。

3. 实践：学生根据所学知识，自行选择花卉进行绘画实践。

4. 指导：在学生绘画过程中，进行个别指导和集体指导，解答学生的疑问。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 课题：《妙笔生花》2. 教学目标：掌握花卉的基本结构和绘画技巧，提高观察力和绘画表现力。

3. 教学难点：花卉结构的把握，色彩的运用。

4. 教具学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

作业设计1. 必做题：根据课堂所学，完成一幅花卉绘画作品。

2. 选做题：观察身边的花卉，尝试用不同的绘画材料进行创作。

课后反思通过本节课的教学，观察学生在绘画过程中的表现，了解他们对花卉结构和色彩的掌握程度，对教学方法和教学效果进行反思和调整，以期在今后的教学中更好地激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和审美能力。

---本教案遵循了教育部门的相关规定，注重培养学生的创新能力和实践能力，同时强调学生个性的发展，符合新时代教育的要求。

四年级下册美术教学教案-第九课妙笔生花︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解妙笔生花的含义，培养学生对美术的兴趣和爱好。

2. 通过观察、实践，使学生掌握妙笔生花的技巧和方法。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的绘画水平。

二、教学内容1. 妙笔生花的含义2. 妙笔生花的技巧和方法3. 妙笔生花的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：妙笔生花的技巧和方法2. 教学难点：如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍妙笔生花的含义，激发学生的兴趣。

b. 展示一些妙笔生花的优秀作品，让学生欣赏并感受其魅力。

2. 讲解妙笔生花的技巧和方法a. 讲解妙笔生花的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

b. 通过实例演示，让学生了解如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品。

3. 实践操作a. 让学生分组进行实践操作，尝试运用妙笔生花技巧创作作品。

b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 评价与总结a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

b. 总结本节课的学习内容，强调妙笔生花技巧的重要性。

五、作业布置1. 创作一幅妙笔生花的作品，要求运用本节课所学的技巧和方法。

2. 欣赏一些优秀的妙笔生花作品，思考如何运用到自己的创作中。

六、教学反思本节课通过讲解妙笔生花的技巧和方法，让学生了解并掌握了妙笔生花的创作方法。

在实践操作环节，学生积极参与，创作出了许多富有创意的作品。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对妙笔生花的理解不够深入，创作过程中遇到的问题较多。

在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的创作能力。

总之，本节课的教学目标基本实现，学生的绘画水平得到了提高。

在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使他们在美术学习中取得更好的成绩。

在教学过程中，存在一个需要重点关注的细节，即“如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品”。

小学美术湘美版四年级下册第9课《妙笔生花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术湘美版四年级下册第9课《妙笔生花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、学习中锋侧峰的表现方法,体验笔墨变化的乐趣。

2、初步尝试运用中锋侧锋的轻重缓急、墨色的浓淡干湿等水墨画基本技法表现花卉。

欣赏感受水墨画的独特表现方法,感受水墨画的艺术魅力。

3、在学习过程中感受儿童水墨画创作的乐趣。

2学情分析四年级的学生好奇心强,思维活跃,随意性强,喜欢按照自己的想法自由的表现画面,在经过三下的水墨知识《彩墨游戏》一课的学习后,对墨色的焦、浓、淡、干、湿五种墨色有一定的接触,对本课的学习奠定了基础。

学习水墨画,由于每个人的个性存在着差异,有的学生生性活泼,有的学生则生性腼腆,每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。

因此要使学生容易接受和理解,不要束缚儿童思维的发展,影响儿童那种天真稚趣的想像力和创造力的发挥。

另外学生在创作的过程中可能会因为对水墨画这种艺术形式接触较少,因用笔用墨较笨拙,缺少变化,老师应鼓励学生运用所学到的笔法墨法,表现出中锋侧峰通过轻、重、缓、急,画出的具有浓淡干湿特点的线条,引导学生的思维想像的拓展和发挥,追求水墨画灵动的特征。

3重点难点重点:学习中锋侧峰的轻重缓急,感受水墨画浓淡干湿的韵味。

难点:运用中锋、侧锋的笔法和墨色的变化,创作一幅有趣味的水墨花卉。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标学习中锋侧峰的表现方法,体验笔墨变化的乐趣。

2、初步尝试运用中锋侧锋的轻重缓急、墨色的浓淡干湿等水墨画基本技法表现花卉。

3、在学习过程中感受儿童水墨画创作的乐趣。

4.1.2学时重点学习中锋侧峰的轻重缓急4.1.3学时难点运用中锋、侧锋的笔法和墨色的变化进行创作4.1.4教学活动活动1【导入】激情导入1、我们在《彩墨游戏》中认识了了非常会玩的墨法,她会把墨点、洒、画、泼在纸上,还会浓破淡、淡破浓,甚至还会墨破色、色破墨。

湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》教学设计1一. 教材分析《9. 妙笔生花》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过学习绘画技巧，运用丰富的想象力，用画笔描绘出生动有趣的花卉作品。

教材中提供了多种花卉的图片，以及绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

通过本课的学习，学生可以提高自己的绘画能力，培养对美的感知和创造能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画有着浓厚的兴趣。

但他们仍需要指导和启发，以培养观察力、想象力和创造力。

此外，学生对色彩的运用和搭配还不够熟练，需要在本课中进行加强和训练。

三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

2.培养学生观察力、想象力和创造力，能用画笔描绘出生动有趣的花卉作品。

3.提高学生对美的感知和欣赏能力，培养热爱美术的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画技巧，能用画笔描绘出生动有趣的花卉作品。

2.教学难点：如何培养学生观察力、想象力和创造力，以及色彩的搭配和运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧和方法。

2.引导法：教师引导学生观察、思考和创作，培养学生的观察力和创造力。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画技能。

六. 教学准备1.教师准备：花卉图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示花卉图片，引导学生观察花卉的特点，如形状、颜色、纹理等。

然后提问：“你们知道这些花卉是怎么画出来的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

然后示范如何绘制一朵花卉，边示范边讲解步骤和要点。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤和方法，自行绘制花卉。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，提出改进意见。

湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》教学设计4一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四年级下册第9课的内容。

本课主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

教材中提供了丰富的绘画素材和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行绘画创作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画有一定的兴趣。

但学生在绘画技巧和创作能力上存在差异，部分学生对绘画的热情较高，绘画技巧较好，而部分学生可能在这方面相对较弱。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.培养学生热爱绘画，乐于创作的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本技巧，进行绘画创作。

2.教学难点：如何在绘画创作中发挥自己的想象力和创造力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的绘画作品，分析其绘画技巧。

2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高绘画能力。

3.启发式教学法：引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。

六. 教学准备1.教材《妙笔生花》及相关绘画作品。

2.画纸、画笔、水彩等绘画工具。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示自己的绘画作品，让学生分析其中的绘画技巧。

然后引导学生谈谈自己对绘画的理解和感受。

3.操练（15分钟）学生动手进行绘画创作。

教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平给予个别辅导，提高学生的绘画能力。

4.巩固（10分钟）教师挑选几幅学生的绘画作品进行展示，让大家一起分析和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。

可以让学生尝试用不同的绘画材料和技巧进行创作，提高学生的绘画水平。

四年级下册美术教学教学设计-第九课妙笔生花︳湘美版一、教材分析1.1 教材背景本课是四年级下册美术课的第九课，主题为“妙笔生花”。

本节课程以湘美版四年级下册美术为教材，旨在通过对中华文化传统书法的介绍，帮助学生了解中国书法的起源、分类及基本常识，并通过书法练习，培养学生成为具有审美境界的人。

1.2 教学目标本节课程的教学目标如下：•了解中国书法的起源、分类及基本常识。

•通过简单的笔画练习，掌握篆书、楷书的基本笔画，并初步体验书法魅力。

•培养学生的细心、耐心、专注力和审美能力。

二、教学过程2.1 导入新知识1.向学生简单介绍中国书法的起源和分类，例如公元前221年秦朝统一六国后，忠于此朝的官员历时二十年左右，集历代书法艺术之大成，最终编制了“六书”规范汉字书写规则，标志着中国书法的形成和发展。

2.引导学生观察、感受楷书的美感，鼓励出示楷书的模板，向学生表达目的，为后面的笔画练习做好铺垫。

2.2 理论传达1.画板上出示篆书、楷书的基本笔画，向学生简单的解释笔画名称及所需技能要求，例如竖、撇、捺等。

2.通过展示篆书、楷书的范字，让学生感受汉字书法的艺术，让学生了解字帖的价值和利用方法。

2.3 练习技能1.对学生进行基本笔画练习，通过清晰的动作示范和操作讲解，示范文化衫、文化带等楷书笔画的书写方法。

2.强调笔画完成度和规范性，以保证学习效果和实用性。

3.分别让学生完成楷书和篆书的基本练习，以巩固所学。

2.4 实践应用1.将学生分成小组，每组发放相关书法材料，让学生自由创作他们喜欢的篆书、楷书笔画，纠正漏写或写错的字母。

2.评选出杰出作品，或让学生之间相互欣赏点评，从而增强学生学习的成就感和历程感。

三、教学小结此次四年级下册美术教学教学设计第九课妙笔生花︳湘美版旨在通过学生对中国书法的了解和简单的笔画练习，培养其对中国传统文化的了解和书法艺术的欣赏水平。

同时，通过分组自由创作的方式，帮助学生掌握更多的书法艺术技巧和经验，并增强其学习成就感和历程感。

《妙笔生花》教案教学目标：1、了解水墨绘画的简单知识，知道古人“墨分五色”的表现方法。

2、能利用折叠的纸巾为工具描绘不同的点、线、面及墨色变化来表现花的效果。

3、在尝试、实践、探索中感受水墨造型的趣味，初步培养对水墨国画的兴趣。

教学重点：初步了解水墨绘画的表现方法。

教学难点：教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。

教学用具：水、墨、颜料（红色、绿色）、纸巾、宣纸、报纸、调色盘及课件。

教学过程：一、“妙笔生花”一词的由来。

学生根据课前资料的收集进行介绍。

教师总结：成语出自唐代冯贽《云仙杂记》一书中：“李太白少梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。

”在词义中，更是体现了一种化腐朽为神奇的表现。

二、妙想添画：初识水墨。

1、带墨点的纸。

教师出示一张带墨点的纸，强调“变废为宝式的妙笔生花”：“谁来出出主意？”学生谈设想。

2、展示本节课工具，寻找我们的“妙笔”。

3、教师引导学生利用纸巾折叠，制作工具笔。

4、学生展示试画。

教师根据试画作品讲笔的使用：“不同角，不同力度组合产生不同的绘画效果。

”5、尝试：用纸巾绘画点、线、面。

学生简单介绍笔的使用，并谈对纸张的初步感受，教师提醒绘画时对水、墨的控制。

三、欣赏、感受：中国水墨绘画中的花卉作品。

学生谈直观感受并在观察中寻找画面的点、线、面元素。

四、《牡丹图》中的墨色变化。

1、出示水墨《牡丹图》，并与牡丹花照片对比，思考：如何表现花瓣的色泽变化？2、介绍古人理论：墨分五色。

出示五色课件图：焦、浓、重、淡、清。

师：通过墨与水的调和产生墨色的深浅变化，通过用笔产生渐变、层叠的效果，从而使画面更加生动、自然。

3、学生尝试：（1）、出示课件要求：A、先墨后水；B、先淡后浓；C、先墨后色；D、先勾勒后涂色。

学生理解画法，并选择任意两种尝试画花。

教师提示：清洁的保持，作品、工具的放置。

（2）、组内交流绘画方法和效果。

（3）、选择一幅花添画枝叶。

4、学生展示、介绍。

利用了那一种墨色方法？五、小组创作：瓶花。

四年级下美术教案-妙笔生花-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级下册美术课程《妙笔生花》。

课程旨在通过引导学生欣赏自然界中的花朵，观察花朵的结构、色彩、形态等特征，进而运用彩笔、水粉等绘画工具，创造出富有生命力和美感的花卉作品。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握彩笔、水粉等绘画工具的基本使用方法，了解花朵的结构、色彩、形态等基本特征。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现花朵的能力，提高学生的绘画技能和审美水平。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养学生欣赏美、创造美的意识。

教学难点1. 花朵的结构、色彩、形态的观察与表现。

2. 绘画工具的使用技巧。

3. 画面构图和色彩搭配。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范作品、绘画工具（彩笔、水粉、画纸等）。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过展示自然界中各种美丽的花朵图片，引导学生欣赏并感受花朵的美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解花朵的结构、色彩、形态等基本特征，示范彩笔、水粉等绘画工具的使用方法，引导学生观察并分析花朵的特点。

3. 练习：学生根据所学知识，运用绘画工具进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师点评并给予鼓励。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调绘画技巧和创作方法，鼓励学生在课后继续创作。

板书设计1. 《妙笔生花》2. 内容：花朵的结构、色彩、形态、绘画工具的使用方法、创作技巧等。

作业设计1. 课后创作一幅花卉作品，要求运用本节课所学的绘画技巧和创作方法。

2. 观察身边的花朵，记录下它们的特点，为下次课做好准备。

课后反思本节课通过引导学生欣赏自然界中的花朵，观察花朵的结构、色彩、形态等特征，运用彩笔、水粉等绘画工具进行创作，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。

但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强练习。

湘美版美术四下第9课《妙笔生花》教学设计一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四下第9课的教学内容，主要让学生通过学习绘画技巧，运用各种绘画工具和材料，提高他们的绘画能力。

本课内容主要包括水彩画、水墨画、素描等绘画形式，通过学习这些绘画形式，让学生能够更好地表达自己的情感和思想。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些绘画技巧，对绘画有一定的了解和兴趣。

但学生在绘画技巧和创意表达方面存在差异，有的学生绘画技巧较好，但创意表达能力较弱；有的学生创意表达能力较强，但绘画技巧有待提高。

因此，在教学过程中，需要因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。

三. 教学目标1.让学生掌握水彩画、水墨画、素描等绘画技巧。

2.培养学生运用绘画表达自己的情感和思想的能力。

3.提高学生的审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水彩画、水墨画、素描等绘画技巧，并能运用这些技巧进行创意绘画。

2.教学难点：如何引导学生运用绘画表达自己的情感和思想，提高学生的创造力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画技巧和方法。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生的审美能力和创造力。

3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高绘画能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、课件、绘画工具和材料（如水彩、毛笔、素描纸等）。

2.学生准备：绘画工具和材料、笔记本、彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的水彩画、水墨画、素描作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《妙笔生花》的课件，让学生了解本课的学习内容，包括水彩画、水墨画、素描等绘画技巧。

3.操练（15分钟）教师示范水彩画、水墨画、素描的绘画技巧，并引导学生动手实践，尝试运用这些技巧进行绘画。

4.巩固（10分钟）教师挑选学生作品进行点评，分析优点和不足，引导学生总结绘画技巧，提高自己的绘画水平。

四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》（湘美版秋）教学内容《妙笔生花》是湘美版四年级下册美术课程中的一课，旨在通过观察、体验、实践，让学生了解和掌握线描画的技巧，学会运用线条表现生活中的美。

本课教学内容主要包括线描画的基本概念、线条的运用方法以及如何运用线条创作出生动的画作。

教学目标1. 让学生了解线描画的基本概念，掌握线条的运用方法。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的审美素养。

3. 激发学生的创意思维，培养学生运用线条表现生活中的美。

教学难点1. 线条的表现力和灵动性。

2. 如何引导学生观察生活，发现美的元素。

3. 如何激发学生的创意思维，创作出生动的线描画作品。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材。

2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸。

教学过程1. 导入：通过展示一组线描画作品，引导学生欣赏并发现线条的美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解线描画的基本概念，让学生了解线条的运用方法。

3. 实践环节：让学生观察周围的生活环境，发现美的元素，并运用线条进行表现。

4. 作品展示：学生展示自己的线描画作品，互相交流、学习。

5. 总结点评：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。

板书设计1. 《妙笔生花》2. 课题：线描画的基本概念、线条的运用方法、观察生活、发现美、创意思维。

作业设计1. 课后自主创作一幅线描画作品，主题为《我眼中的美》。

2. 写一篇关于线描画的观察日记，记录自己在创作过程中的心得体会。

课后反思本节课通过引导学生观察生活、发现美，激发了学生的创意思维，培养了学生运用线条表现生活中的美的能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表现力和创造力，鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的线描画作品。

同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展线描画的教学内容，引入更多的生活元素，让学生在实践中不断提高自己的审美素养和绘画技能。

教学重难点
学习和掌握中国画的笔墨技巧把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象特征。
法法教学
欣赏比较、交流探究、讲解示范、创作表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、欣赏激趣1、欣赏中国名家花鸟画。2、思考：用什么工具画的？小结：毛笔、颜料、墨、宣纸等称为中国画工具。3、板书课题：妙笔生花二、尝试感受1、笔墨的初步练习。2、思考：画出来的画有什么特点？小结：纸能渗透、墨有浓淡的特点。三、欣赏比较1、欣赏范作。思考：自己的作品与范作有什么不同。2、小结：①线条有粗细、长短、浓淡的变化；②点有大小、浓淡
的变化；③画面有虚实的变化。3、
这种变化是怎样表现出来的呢？四、讲解新授1、教师示范小品，讲解笔墨的用法。2、小结画面中用笔的方法和用墨的变化。五、拓展思路1＞展示各种中国画、花卉作品。2、师生点评。（指出优点和需要修改的地方）六、尝试练习作业要求：课本P28页学习活动一，运用线的组织变化和墨色的不同，大胆创作一幅花卉图，看谁画的最大胆。
1、学生欣赏，对中国画花卉有一个初步的印象，激发学生的绘画兴趣。2、知道中国画绘画工具。
1、学生用毛笔蘸墨在生宣纸上尝试点与线的组合。2、小组讨论，分析归纳画面特点。
1、比较不同画面笔墨变化特点。2、归纳中国画的用笔和用墨。
学生观察、思考，学习方法。学生欣赏各
种中国画、花卉作品。学生按照作业要求，自主进行花卉练习。
湘美版（四）年级下册《妙笔生花》教案
总课时第20课时年月日
课题
第9课妙笔生花北2Jι课时
学标教目
知识与技能目标：学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。过程与方法目标：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。情感态度与价值观目标：使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。

2、哪些地方有焦浓重淡请的墨色变化?
3、你最喜欢哪副作品？
老师鼓励评价
总结拓展（1分钟）
同学们，讲究笔墨是我们中国绘画特有的特点，他是状物言志传情达意的技巧，千年来它传承者我们优秀的传统文化，它屹立于世界艺术之林，未来，它更需要我们大家去继承和发扬，我们下节课继续来体验水墨画的艺术魅力
（1）询问学生有没有看过神笔马良的故事，引入本课学习。
教师示范墨色变化
板书 焦浓重淡清
引导学生说出通过和不同的水分调和可以产生墨色的变化，并通过实际操作验证想法。
教师示范完成一幅完整作品，在示范过程中讲解具体画法和注意事项。
教师总结并示范，结合具体绘画过程，让学生对直观感受一幅作品的完成。
布置作业要求
（1）在作品中要体现出两种不同的用笔方式。
（2）在作品中要体现出墨色的变化
学情分析：四年级下学期的学生已经具备了基本的国画知识，通过对《彩墨游戏》一课的学习，学生已经对毛笔再宣纸上作画有了初步的认识，学生表现欲望较强，好奇心强，思维活跃，有自己的独立思考能力，但是对用笔和用墨的具体方法不够清晰，在对墨色的把握上较为拙手。
教学过程
学案
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入（2分钟）
找出画有中锋侧锋用笔的画面
老师这里有一幅画，看看大家的火眼金睛能不能找到不同的用笔方法，你能找出两两种不同的用笔方法吗?
大家观察的真仔细！以荷花为例，叶子占了画面上比较大的位置，我们用大笔侧锋可以快速的表现出叶子的姿态，显得轻松自然；叶梗和花梗用中锋一笔画出，不拖泥带水，能体现出力量感，荷花的轮廓和叶筋小笔中锋勾出，再画出水草芦苇就构成了一幅荷花图。
老师鼓励评价总结拓展1分钟同学们讲究笔墨是我们中国绘画特有的特点他是状物言志传情达意的技巧千年来它传承者我们优秀的传统文化它屹立于世界艺术之林未来它更需要我们大家去继承和发扬我们下节课继续来体验水墨画的艺术魅力教师以小组为单位展示学生作品通过学生自评学生互评教师总结评价的方式全面展示学生作品对完成不很好的学生语言鼓励

湖南美术出版社四年级下册第九课《妙笔生花》教学设计（第一课时）教学目标：1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，学会中锋、侧锋用笔。

实践中提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

2、运用中国画的表现方法，尝试运用笔墨的轻重缓急、浓淡变化，表现出花卉和蔬果的形象特征。

教学重点：学习和掌握中锋、侧锋用笔下的笔墨技巧。

教学难点：把握笔墨的轻重缓急和浓淡变化，表现出花卉和蔬果的形象特征。

用具准备：国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸、旧报纸、课本等。

教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、欣赏激趣欣赏书法视频，了解和毛笔有关的基本知识。

使学生对中国画的工具有一个初步的印象，激发学生的绘画兴趣。

三、讲授新课1、讲解并示范中锋、侧锋用笔，引导学生直观地了解两种笔法变化。

2、笔法练习，尝试中锋、侧锋、轻重缓急、干湿浓淡等笔墨技巧。

（绘制抽象水墨画）四种用笔的演示：（1）用笔调墨后，用中锋进行画线练习。

（2）用笔调墨后，用侧锋进行画线练习。

（3）用轻重缓急的笔法画线。

（4）用干湿浓淡的笔法画线和点缀墨点。

3、学生尝试活动（学生通过观察，自己尝试绘画，亲身感受一下绘画的乐趣。

）4、教师对学生的作品进行评价。

5、欣赏范画，分析并比较绘画作品中的笔墨技巧，激发学生的绘画兴趣。

6、教师示范：用基本笔墨技法绘制花卉作品。

（学生仔细观察教师示范，为尝试绘画做准备。

）（1）用侧锋画花瓣（2）淡墨中锋画枝（3）淡墨侧锋添叶（4）浓墨中锋画花蕊、叶筋（5）落款四、学生练习运用中锋、侧锋，点和色的变化来表现一幅花卉图。

五、教师对学生作业进行点评，学生自己对自己的绘画进行自评或互评。

六、拓展。

四年级下册美术教案-第九课妙笔生花︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解妙笔生花的含义，掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力和创作能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作学习的能力，发展学生的想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术，善于发现生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解妙笔生花的含义，掌握基本的绘画技巧，培养学生的审美能力和创作能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。

三、教学过程1. 导入新课- 教师出示一幅妙笔生花的作品，引导学生观察并提问：你们知道这幅画叫什么名字吗？这幅画有什么特别之处？- 学生回答后，教师总结：这幅画叫做妙笔生花，是画家运用丰富的想象力和高超的绘画技巧创作出来的作品。

今天我们就来学习如何妙笔生花。

2. 学习新知- 教师简要介绍妙笔生花的含义，引导学生了解妙笔生花的基本要素：线条、形状、色彩。

- 教师示范绘画技巧，如线条的运用、形状的组合、色彩的搭配等，并强调注意事项。

- 学生跟随教师一起练习绘画技巧，教师巡回指导。

3. 实践操作- 教师布置创作任务：请同学们运用所学的绘画技巧，发挥想象力，创作一幅妙笔生花的作品。

- 学生分组讨论，确定创作主题和构图。

- 学生独立创作，教师巡回指导。

4. 展示评价- 学生展示自己的作品，讲述创作思路和过程。

- 教师和其他学生对展示的作品进行评价，从线条、形状、色彩等方面给予肯定和建议。

- 教师总结本次课程的收获，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

四、教学反思通过本课的教学，使学生了解了妙笔生花的含义，掌握了基本的绘画技巧，提高了学生的审美能力和创作能力。

在实践操作环节，学生能够充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对绘画技巧的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

第9课《妙笔生花》（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1.1 知识目标•了解国画中的写意画•掌握写意画和写实画的区别•了解国画的基本画法和特点1.2 能力目标•培养学生观察和表现的能力•培养学生的创造思维和艺术修养•培养学生的绘画技能和形象思维1.3 情感目标•培养学生的艺术兴趣和爱好•增强学生的审美意识和美的感知能力•培养学生的审美情感和文化素养二、教学过程2.1 教学内容分析《妙笔生花》是中国国画中的重要画种之一，是具有中国特色的写意画。

它传承了传统文化的精髓，强调笔墨灵动，运用意象来表现作者的意境和情感。

2.2 教学活动设计活动1：观察写意画并进行讨论教师找来几幅写意画让学生观察，然后带领学生进行讨论，探究写意画和写实画的区别，并让学生找出写意画中的特点和技巧。

活动2：体验写意画的魅力学生分组，每组选一位同学作画，并提供一个主题。

要求学生在简单的几何形和构图的基础上自由发挥，发挥自己的想象力和表现力，展现写意画的魅力。

活动3：学习国画基本画法教师在黑板上画出国画的基本用笔和线条，并向学生介绍它们的特点和使用方法。

学生观察后在自己的绘画本上模仿练习。

2.3 教学方法•观察法•讨论法•体验法•演示法•练习法2.4 教学评价通过对学生的作品进行评价，以及对课堂上学生的回答提问进行评价，了解学生对国画基本画法的掌握情况和对写意画的理解程度，评估教学效果。

三、教学后记本课程的教学重点是让学生了解写意画的特点和基本技巧，并提高学生的表现力和创造思维能力。

在教学过程中，要注重启发学生的灵感和思维，让学生在感性认识的基础上进一步理解和认识国画艺术的精髓。

第9课妙笔生花（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解妙笔生花的含义，培养学生对美术的热爱和审美情趣。

2. 通过学习妙笔生花，使学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生观察、分析、表现美的能力，激发学生的创新意识。

二、教学内容1. 妙笔生花的含义和作用。

2. 妙笔生花的基本技巧和方法。

3. 妙笔生花的创作步骤。

4. 妙笔生花的实践操作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握妙笔生花的基本技巧和方法，培养学生的绘画能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、表现美的元素，培养学生的创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示妙笔生花的图片，引导学生了解妙笔生花的含义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解妙笔生花的基本技巧和方法，结合示范作品进行分析，使学生掌握绘画要领。

3. 练习：学生根据所学内容，进行妙笔生花的实践操作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 第9课妙笔生花2. 内容：妙笔生花的含义、基本技巧、创作步骤、实践操作。

七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅妙笔生花的作品。

2. 课后作业：结合本节课所学内容，创作一幅妙笔生花的作品，要求构图美观、色彩丰富。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法，是否能够有效地帮助学生掌握绘画技巧。

3. 教学效果如何评价：通过学生的作品和反馈，评价教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。

在本课的导入环节，可以通过展示一些妙笔生花的优秀作品，让学生直观感受到妙笔生花的魅力，从而激发他们对本课内容的学习兴趣。

四年级下册美术教案-第九课妙笔生花︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解妙笔生花的含义，感受美术创作的乐趣。

2. 培养学生运用线条、色彩表现事物特征的能力。

3. 提高学生的审美情趣，激发他们对美术的热爱。

二、教学内容1. 线条、色彩的基本运用。

2. 妙笔生花的创作方法。

3. 美术作品欣赏与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握妙笔生花的创作方法，运用线条、色彩表现事物特征。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出富有创意的美术作品。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些富有创意的美术作品，引导学生了解妙笔生花的含义，激发他们的学习兴趣。

2. 新课讲解（1）线条、色彩的基本运用。

通过讲解线条的粗细、长短、曲直等特点，以及色彩的冷暖、明暗、纯度等属性，让学生掌握线条、色彩的基本运用方法。

（2）妙笔生花的创作方法。

以生活中的事物为例，引导学生运用线条、色彩表现事物特征，创作出富有创意的美术作品。

3. 实践环节让学生分组进行妙笔生花的创作，鼓励他们大胆运用线条、色彩，表现生活中的事物。

教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

评价标准包括线条、色彩的运用是否恰当，作品是否具有创意等。

最后，教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解妙笔生花的含义，掌握线条、色彩的基本运用方法，并能够创作出富有创意的美术作品。

同时，培养学生的审美情趣，激发他们对美术的热爱。

五、教学反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了妙笔生花的创作方法，提高了他们的美术素养。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的创造潜能，培养出更多优秀的美术人才。

在以上提供的教学过程中，需要重点关注的是“妙笔生花”的创作方法，这是本课的核心内容，也是学生能否成功创作出富有创意美术作品的关键。