七年级历史上册 百家争鸣课件 岳麓版

孔子开创了民间自由讲学的先河，ห้องสมุดไป่ตู้个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——《中华史纲》
假如你给孔子设计一张我们现代人使用的名片,你会在上面写一些什么
战国时期，社会正经历着深刻变化。面对社会变化，不同的学者各自著书立说，聚众讲学，阐述自己的主张，传播自己的观点。这一时期，出现了大批的思想家，形成众多学派，号称“诸子百家”。各学派之间激烈辩论，彼此影响，形成“百家争鸣”的局面。
庄子
《庄子》书影
战国时期人。提倡人应乐天知命，顺应自然，追求精神自由，统治者要无为而治。庄子代表没落的奴隶主贵族利益。幻想返回原始时代，思想比老子消极。
《韩非子》书影
韩非前280～前233
口吃、不善言辞 擅长写作战国时期集法家之大成
主张大力加强中央集权
韩非集法家之大成，形成法（法律）、术（权术）、势（权势）相结合的法家思想新体系。
《论语》
《论语》共20篇，万多字。孔子辞世后，他的学生们将他的言论以及他与门人的问答汇集编为《论语》。这本书是记录孔子言行思想最权威的资料。
《论语》书影
“仁”的主要意思是什么？
“仁”是指个人的人格和人际关系，它强调人际关系的根本是要彼此尊重对方的人格。孔子说：“仁者爱人”。他要求统治者实行“仁政德治”，父子兄弟要孝悌，人与人要讲诚信……
山东曲阜孔庙大成殿
2.孔子及其学说
2007年4月9日,孔子学院总部揭牌仪式在京举行。记者获悉,到2010年,全球将建成500所孔子学院和孔子课堂。
在德国柏林的一座公园中，中德学者为孔子树立雕像。
孔子学院标志
2004年开始,我国在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构终于诞生。国务委员陈至立提议,以中国儒家文化代表人物孔子的名字将其命名为“孔子学院”。

求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
．．．．．．
有人比喻孔子是微博的开创 者，你能猜猜这是为什么 (⊙_⊙)吗？
子曰：三人行必有我师 焉；择其善者而从之，其 不善者而改之。
三人行，必有我师焉 因材施教 学而时习之，不亦说乎 知之为知之，不知为不知 学而不思则罔，思而不学则殆
避实击虚、知己知彼
强调战前准备；论述以少 胜多的作战方法
孙武
孙膑
孔子
儒家
孟子
荀子
老道子家
庄子
孙膑兵家
墨家
墨子
孙武
法家
韩非子
孔子
孟子
老子
墨子 韩非子
荀子
பைடு நூலகம்
庄子
面对班级里的不交作业、自习课说 话、上课交头接耳、乱扔垃圾等现象， 你在“思想超市”中选取哪家的思想 来进行管理？
学派 人物 时代
主要思想
快使用干将剑， 哼哼哈Hi。
快使用莫邪剑， 哼哼哈Hi。
春秋末出圣人， 风生水起。
战国时大变革，！
孔子
孔子，名丘。 春秋晚期鲁国人。 儒家学派的创始人。
畅想天地 孔子倡导的 “仁”有什么作用？ 谈谈你的看法。
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
事物都包含对立的两方面， 在政治上主张“无为而治”。
庄子
《庄子》书影
鄙夷权贵，主张顺其

第 11 课
春秋战国时 期我国在科技文 艺方面取得了哪 些成就？
孔子创立儒家学派
孔子生平
思想主张
文化成就 教育成就
百家争鸣
百家争鸣局面的形成 诸子百家及其思想主张
孔子生平

孔子，前551年9月28日（农历八月廿七）～前479年4月11日（农历二 月十一）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人。英文：Confucius, Kung Tze 。孔子是我国古代伟大的思想家，教育家，政治家，儒家学 派创始人，世界十大历史名人之一。 据《史记--孔子世家》记载，孔 子的祖先本是殷商后裔。周灭商后，周成王封商纣王的庶兄，商朝忠 正的名臣微子启于宋。 建都商丘（今河南商丘一带）。微子启死后， 其弟微仲即位，微仲即为孔子的先祖。自孔子的六世祖孔父嘉之后， 后代子孙开始以孔为姓，其曾祖父孔防叔为了逃避送过内乱，从宋国 逃到了鲁国。孔子的父亲叔梁纥（叔梁为字，纥为名）是鲁国出名的 勇士，叔梁纥先娶施氏，生九女而无一子，其妾生一子孟皮，但有足 疾。在当时的情况下，女子和残疾的儿子都不宜继嗣。叔梁纥晚年于 年轻女子颜氏生下孔子。由于孔子刚出生时头顶的中间凹下；又因孔 子的母亲曾去尼丘山祈祷，然后怀下孔子，故起名为丘，字仲尼（仲 为第二的意思，叔梁纥的长子为孟皮，孟为第一的意思）。孔子三岁 时候，叔梁纥病逝，之后，孔子的家境相当贫寒。 孔子极为聪明好学， 二十岁时候，就已经非常渊博，被当时人称赞为“博学好礼”。同时， 鲜为人知的是孔子继承了父亲叔梁纥的英勇，升高九尺三寸（今1.9米 以上），膂力过人，远非后世某些人认为的文弱书生的形象。并且， 孔子酒量超凡，据说从来没有喝醉过。但孔子从不以武勇和酒量等为 豪。孔子青年时代曾做过“委吏”（管理仓库的小官）、“乘田” （管理牧场的小官），事无大小，均能做到近乎完美。由于孔子超凡 的能力和学识，很快得到不断提拔。到孔子五十一岁的时候，被任命 为中都宰（相当于现在的市长），政绩非常显著；一年后升任司空 （相当于现在的建设部长），后又升任大司寇（相当于今天的公安局 部局部长兼检查部长兼职最高人民法院院长）；五十六岁时，又升任 代理宰相，兼管外交事务（由于孔子升迁过快，不符合当时官员晋升 标准，因此为代理宰相）。孔子执政仅三个月，鲁国内政外交等各个 方面就均大有起色，国家实力大增，百姓安居乐业，各守礼法，社会 秩序非常好（史书上称“路不拾遗，夜不闭户”），奸佞之人和刁民 纷纷出逃；同时，孔子还通过外交手段，逼迫齐国将在战争中侵略鲁 国的大片领地还给了鲁国。孔子杰出的执政能力让齐国倍感威胁，于 是设置送鲁哀公美女良马从而让鲁国国君沉溺与酒色中这样卑鄙的计 谋，以此挤走道德至圣的孔子。孔子离开鲁国后周游列国，虽然大多 数时候都受到了国君的礼遇，但由于孔子坚持的政治理想与当时急功 近利的“霸道”不相符合，历经十四载不得重用。于是孔子与公元前 484年六十八岁时返回鲁国。由于种种原因，孔子在政治上没有过大的 作为，但在治理鲁国的三个月中，足可见孔子无愧于杰出政治家的称 号。 政治上的不得意，使孔子的可将很大一部分精力用在教育事业上， 孔子任鲁国司寇；后携弟子周游列国；最终返回鲁国，专心执教。孔 子打破了教育垄断，开创了私学先驱。孔子弟子多达三千人，其中贤 人72，其中有很多皆为各国高官栋梁。孔子对后世影响深远，他在世 时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”“千古圣人”，是当时社会 上最博学者之一，并且被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）、万世师 表。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，曾修《诗》、《书》， 定《礼》 、《乐》，序《周易》，作《春秋》（有说法为《春秋》为 无名氏所作，孔子修订）。

荀子 战国 《荀子》
仁政、“民贵君轻”、反对兼并战 争 “以礼治国”、制天命而用之
老子 春秋 《道德经》 朴素的辨证法、“无为而治” 道家 庄子 战国 《庄子》 法家 韩非
痛恨社会不合理现象；顺其自然， 乐天安命
战国 《韩非子》 主张改革 战国 《墨子》 兵家 孙武 春秋 《孙子兵法》 “避实击虚”；“知己知彼”
• 题文 • “百家争鸣”电视台要招聘一些栏目主持人，有下 列人员最终入围，请你给他们安排最合适的主持栏 目并阐述你的理。 A．孔子 B．墨子 C．韩非子 D．庄子 E .孙武 • （1）《人与自然》主持人：_______________。理 由：______________________________。 （2）《军事天地》主持人：_______________。理 由：______________________________。 （3）《今日说法》主持人：_______________。理 由：______________________________。 （4）《教育论坛》主持人：_______________。理 由：______________________________。 （5）《爱心世界》主持人：_______________。理 由：______________________________。
孙膑 战国 《孙膑兵法》 强调战前准备；论述以少胜多 的作战方法
我们一起来找茬：
你能谈谈本 课所举各家主张 的对立之处吗？
塞翁失马的故事，这体 现的是谁的主张？体现了什 么思想
庄子
战国时期，庄 周继承和发展了老 子的道家思想，著 有《庄子》一书。 庄子主张 “道法自然”
治理国家就像养鱼， 经常到鱼缸去翻滚， 鱼很快就死了。让 鱼儿自由生长。

孔子在教育方面 有什么贡献？哪些教 育思想对我们今天的 学习有指导意义？
教育成就
兴办私学，广收学生
因材施教，善于启发学生思考问题；
教育学生要有老老实实的学习态度； 谦虚好学； 他要求学生时常复习学过的知识。
百家争鸣
百家争鸣局面的形成 诸子百家及其思想主张
百家争鸣局面的形成
什么是百家争 鸣？百家争鸣的局 面是怎样形成的？
荀子
战国时期，儒家的 代表人物，他提出 “制天命而用之”
战国时期墨家 学派创始人， 主张“兼爱”、 “非攻”、举 贤、节俭
Байду номын сангаас墨子
庄子
战国时期道家的 代表人物，他痛恨 社会不合理现象； 乐天安命
老子
春秋时期道家学派的创 始人，他认为事物包含 对立的方面；“无为而治”
韩非
战国时期法家的 代表人物，主张 “改革”、君主 集权、以法治国
D
）
D.韩非
观察右图，回答下列问题： ⑴ 此人是谁？
孔子
⑵ 他是什么学派的创始人？他提出了什么学说？ 他的言行被他的弟子整理在哪部著作里？ 儒家， “仁”学说， 《论语》
⑶ 他还是大教育家，请你总结他在教育上的成就。 创办私学，广收学生； “因材施教”善于启发学生思考问题； 教育学生要有老老实实的学习态度，谦虚好学； 他要求学生时常复习学过的知识，“温故知新”。
初中历史岳麓版七年级上册第二单元国家 的产生和社会变革 《第11课百家争鸣》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件 类型：省级获奖课件
第 11 课
孔子创立儒家学派
孔子生平
思想主张
文化成就 教育成就
孔子生平
创新设计
如果我们要为孔子制作一张名片的话，该如何介绍孔子呢？

10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
孔子的治世药方2
周礼
尊卑有别，贵贱有序
君君、臣臣、父父、子子
——《论语·颜渊篇》
孔子的治世药方3
为政以德
——《论语·为政》
孔子的教育贡献1
首创私学
孔子的教育贡献2
子曰：“有教无类”
——《论语·卫灵公》
孔子的教育贡献3
因材施教
——《论语·为政》
初级班：射、御、书、数 高级班：《诗》《书》 《礼》《易》《乐》《春秋》
17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。

事物包含对立的两方面；“无为而治” 主张顺其自然，“无为而治” 主张改革；君主集权；以法治国 “避实击虚”；“知己知彼”
兵家
孙武 春秋 孙膑 战国 强调战前准备；论述以少胜多的作战方法
二、百家争鸣——儒家
战国时期 儒家学派 代表
孟子
《孟子》书影
孟庙（位于山东省邹城市）
孟子思想：
民为贵，社稷次之，君为轻。
议思想
故事反映了孔子什么思想？
想含义 “仁”是什么意思？
“仁”是儒家思想的核心。
孔子贡献
1、创办私学，广收门徒。 2、教育对象：有教无类。
教育 贡献
3、教育方法：因材施教； 4、学习态度：知之为知之，不知为不知；
5、学习方法：温故而知新； 学而不思则罔， 思而不学则殆。
要有区别地施以教育 因材施教 要经常温习 பைடு நூலகம்谦虚，多向他人学习 学而时习之，不亦说乎 要有老老实实的学习态度
孙膑
《孙膑兵法》
老子
《道德经》书影
孙武
《孙子兵法》书影
孔子创立儒家学派
孔子生平
思想主张 教育贡献
文化贡献
孔子姓孔名 丘，字仲尼，春 秋末年鲁国人， 儒家学派的创始 人。我国历史上 伟大的思想家， 教育家。
孔子（公元前551——前479）
孔子贡献
1、提出了“仁”的学说。
儒家思想 （政治主张）
富贵不能淫，贫贱不能移，威武 不能屈，此之谓大丈夫。
——孟子
二、百家争鸣——墨家
战国时期墨家 的代表人物 墨 子
《墨子》书影
墨子故里（位于山东省滕州市东北部）
墨子姓墨名翟，中国战国时期著名思想家、政 治家、军事家。提出“兼爱”“非攻”等观点，创立 墨家学说，并有《墨子》一书传世。墨学在当时影响 很大，与儒家并称“显学”。 公元前5世纪初，墨子 出生在一个以木工为谋生手段的手工业者家庭。当时 的社会是一个“处工就官府”的社会，即工匠处于官 府的严格控制之下，隶属和服务于官府，社会地位十 分低下。而当时的工匠是世袭的，因此墨子从小就承 袭了木工制作技术，并由于他的聪明巧思，使他成为 一名高明的木工匠师和杰出的机械制造家，为他后来 的社会活动奠定了良好的基础。墨子博学多才，擅长 工巧和制作，他曾制成“木鸢”，据说三天三夜飞在 天空没有掉下来。他还擅长守城技术，其弟子将他的 经验总结成《城守》二十一篇。

④韩非子： 1、（法家）的集大成者，主张用严刑重罚进行有效统治。 2、提倡（君主专制）和（中央集权），以“法”治国。 3、他还主张社会是不断向前发展的，治国方略也应跟着（改 革）。 ⑤孙武与孙膑： 孙武：春秋晚期的杰出军事家，写出了（《 孙子兵法》）强调 （“知己知彼，百战不殆”）。 孙膑（孙武后代）：写成了（《孙膑兵法》） 百家争鸣的意义：百家争鸣有力地促进了（思想文化）和（社 会）的发展，各派之间相互争论、批评，彼此吸收合理的成分， 共同构成了中国（传统文化）的基本精神。
墨子 名翟（dí ）
孟子名轲
庄子名周
韩非子（法家）
孙武（兵家）
三、学而时习
1、请将下列思想家同与之相对应的思想流派用线连接。 老子 儒家 孔子 兵家 墨子 道家 韩非子 墨家 孙武 法家 2、老子李耳是我国古代著名的思想家，下列选项中，最能体 现其代表思想精华的是（ D ） A、“民为贵，社稷次之，君为轻” B、“知己知彼，百战不殆” C、“治世不一道，便国不法古” D、“祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏”
孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。
孔子讲学图
（三）百家争鸣
（1）背景：到了（战国）时期，为了应对更加剧烈的社会变 革，士人们大胆思索，相互论辩，形成了众多的思想流派， 被称为（“诸子百家”）他们之间的思想论争被后世称为（“百 家争鸣”） （2）人物及主张： ①墨子：（墨家学派）的创始人，提出“非攻”（“兼爱”）反 对（不义战争），主张选举（贤能），提倡（节约）。 ②孟子：（战国）时期儒家的代表，他发扬了孔子关于 （“仁”）的思想，提出了（“民为贵，社稷次之，君为轻”） 的观点。他主张统治者要以（德）服人，争取民心。他主张 人要善养天赋的善良本性，先义后利，倡导（富贵不能淫）， （贫贱不能移），（威武不能屈）的大丈夫人格。 ③庄子：（道家）的代表，他提倡人应（乐天知命）顺应自 然，追求精神自由，统治者要（无为而治）。

“百家”主要指 哪些学派？各派的 代表人物是谁？
儒家
孟子
兵家
孙膑
墨家
墨子
道家
庄子
法家
韩非子
角色舞台
孟子 庄子 墨子 韩非子 孙膑 扮演者A组 扮演者B组 扮演者C组 扮演者D组 扮演者E组
儒家孟子
《孟子》书影
主张“民贵君轻”，统 治者要以德服人，实行 “仁 政”。
道家庄子
《庄子》书影 主张人应乐天知命， 顺其自然，“无为而治”。
“避实击虚”；“知己知彼”
强调战前准备；论述以少胜多的作战方法
知识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ固
1、儒家学派的创始人是（ C ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（B ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 3、下列观点不属于韩非子的是（ A ） A.反对不义战争 B.应按照现实需要进行改革 C.权力应集中在君主手中 D.以法治国
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
．．．．．．
韩 国
澳大利亚 美国
北 欧
百家争鸣
百家争鸣局面的形成原 因 诸子百家及其思想主张
“百家争鸣”局面出现的原因
根本原因：春秋战国处于社会大变革时期
认
产物
识：一定时期的文化是一定时期政治经济的
诸子百家及其思想主张
儒家孟子
比较
法家韩非子
学派 人物 孔子 儒家 孟子 墨家 墨子 老子 道家 庄子 法家 韩非 孙武 兵家 孙膑
时代 春秋 战国 战国 春秋 战国 战国 春秋 战国
主要思想
人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁” “仁政”；“民贵君轻”；以德服人 “兼爱”、“非攻”；举贤；节俭 事物包含对立的两方面；“无为而治” 顺应自然；乐天知命；无为而治 主张改革；严刑重罚；以法治国

学以致用：根据所学知识，再结合初一《思想政治》第 四单元第二 节《己所不欲，勿施于人》的内容，谈谈你应该怎样 处理刚刚开始的初中生活中的人际关系？
课间短剧
孔子讲学
演员表 王鹏………………孔子 李坤………………弟子甲 胡鹏………………弟子已
文化成就
你知道孔子 在文化领域有哪 些贡献吗？
文化成就
整理和编订了古代文化典籍《诗经》
饰 韩非子
知识巩固 能力拓展 自己动手
知识巩固
1、儒家学派的创始人是（ C ）
A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子
2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（B ）
A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子
3、下列观点不属于韩非子的是（ A ）
A.反对不义战争 B.应按照现实需要进行改革 C.权力应集中在君主手中 D.以法治国
“仁政”，“民贵君轻”；反对兼并战争 “制天命而用之” 人能够战胜自然 “兼爱”、“非攻”；举贤；节俭 痛恨社会不合理现象；乐天安命 主张改革；君主集权；以法治国 强调战前准备；论述以少胜多的作战方法
儒家
李 坤
孟子 饰
课间短剧
钟 兵家
雅
妮
孙膑
饰
墨家
胡 鹏
墨子 饰
道家
老子
庄子
张震宇饰
冯辉饰
王 鹏
法家
第 11 课
孔子创立儒家学派
孔子生平 思想主张 文化成就 教育成就
百家争鸣
百家争鸣局面的形成 诸子百家及其思想主张
孔子生平
想一想 如果我们要为孔子制作一张名片的话，该如何介绍孔子呢？
文 的 的 秋孔 化 主 创 末子 名 要 始 期， 人 代 人 鲁名 之 表 ， 国丘 一 人 中 人， 。 ， 国 ，字

何谓百家争鸣
概念呈现
“百家”泛指数量多； “争鸣”指争论和辩难。 “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不同 学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。百家争鸣在前 期和中期,主要表现为争鸣,后期表现为合流，争鸣是在 争鸣中吸收,吸收是为了更好地争鸣。争鸣只是探讨问 题，合流才是向解决问题迈进。
探究：“百家争鸣”出现的社会原因
• 法令滋彰，盗贼多有。故圣人云：“我无为而民自 化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而 民自朴。 ”
1、经济上：生产力发展，井田制崩溃，封建 经济迅速发展;
2、政治上：周王室衰微，诸侯争霸；
3、阶级关系：士阶层的崛起;
4、思想文化：从“学在官府”到“学在民 间”；科技文化发展。
一、孔子和早期儒学
孔子 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国 人，思想家、政治家和教育家，儒家 学派创始人。被后世尊称为“圣人”
矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。 百亩之田，忽失其时，数口之家可以无饥矣。”
材料反映了孟子的什么思想？
把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想；
发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”。（民本思 想基础）
给农民一定土地，不犯农时，宽刑薄赋
孟子思想的影响：
继承和发展了孔子的思想
建立了仁政的政治学说，主张“以德服人”的王道 之治，成为中国传统政治思想的理论基础，民本思 想在今天仍有意义；
教育思想
• 有教无类。 自行束侑以上，吾未尝无诲焉。办学思想
• 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
• 中人以下，不可语上也。 • 学而不厌，诲（毁）人不倦。
教学方法
• 温故而知新，可以为师矣。学而时习之，不亦说乎？
• 学而不思则罔，思而不学则殆。

伦理观：
子曰：“性相近也，习相远也。” 孟子曰：“人无有不善。” 荀子曰：“人之性恶，其善者伪也。”
请问：你同意谁的观点？ 你是如何认识这个问题的？
二、墨家主张
1、宗旨、核心思想：“兼相爱、交相利” 兼爱 非攻、尚贤 节用 2、主张：
称为“仁”，孔子为有差别的“爱”， 而墨子则是“博爱”，是不分等级贵贱的。 “非攻”是主张各国和平共处，反对战国时期 不义的兼并战争。
即强调生产劳动在社 会生活中的地位，反对统治道”探索宇宙起源和演变，“道”是万
物的本源，“道”是世界的根本; （2）朴素辨证法思想，事物具有向相反的方面转 化的规律。
政治主张：
“无为而治”，“小国寡民”消极悲观的态 度代表没落的奴隶主贵族的 思想代表。
探究二：“百家争鸣”局面出现 的根本原因?
2.孟子
主要思想
仁政：提出“政在得民”，反对苛政
民本：提出 伦理观： 主张
评价：
继承和发展了孔子的儒家思想。 促进生 产发展，具有进步意义，影响深远。
3.荀子
主 要 思 想
主张“仁义”和“王道” 政治：“君舟民水”； 哲学： “天行有常”、“制天命
而用之”等唯物思想
岳麓版七年级上册
第 11 课
儒家 墨家 道家 法家
一、早期儒学
“礼”：维护周礼，贵贱有序 保守性
克已复礼，已所不欲，勿施于人→
1、孔子
思 想 成 就 和 文 化 贡 献
政治思想
维护奴隶制度
核心：“仁”：仁者爱人，为政以德
民本思想
教育方面：主张
、 ； ，打破了奴隶主贵族垄 断教育的局面。 学习态度：
2、庄子 窃钩者诛，窃国者为诸 侯。
1）提出了“齐物”的 观点，即齐一万物， 任何事物本质上相同， 没有区别。 2）提出了“逍遥”的 人生哲学，即对事物 变化采取旁观、超然 的态度。