人教版五年级下册第10课《杨氏之子》.PPT
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《杨氏之子》一、教学内容:人教版五年级下册第三单元第10课《杨氏之子》二、教材分析:《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
《杨氏之子》一文,讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩与客人笑谈的经过,孩子那机智巧妙的对答,令人拍案叫绝。
本文故事情节简单,语言幽默,颇有趣味。
《杨氏之子》是五年级下册第三单元的文章。
编排这组教材的目的一是让学生通过读书感受语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。
本文是孩子们在小学阶段初次接触到的文言文。
教材这样编排,目的有三:一是让学生开始接触文言文,对文言文有一个初步的认识;二是能初步理解古文的意思;三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。
在引领孩子走进这个故事时,我重点引导学生通过多种形式把文言文读准、读顺、读懂、读好,借助注释、插图、联系上下文等方法读懂每句话的意思;难点是引导学生去感受杨氏之子思维的敏捷、语言的机智幽默。
教学中,让学生想象孔君平和杨氏子的心理活动,进而感受语言的巧妙,杨氏子的聪慧。
三、学情分析:本班学生已具备了基本的阅读能力,积累了一些古代名句,但第一次接触文言文,一般会觉得文言文很难读;能从文章中找出相关信息,并能抓住重点词句理解内容,体会人物感情,但对于句子的深层含义的理解,需要教师引导学生多读多悟;体会文言文语言的特点,还需教师引导、感悟。
在预习中,学生初读了课文,借助工具书读准字音,对课文有了初步感知。
四、教学目标:单元训练点:阅读本组课文,感受语言表达的艺术,并通过综合性学习,搜集、积累用得精妙的语言,以不断丰富我们的语言,并学习用得体的语言进行表达。
本课教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读文言文,通过多种形式的读达到熟读成诵。
2.能借助注释、插图,运用联系上下文等方法读懂每句话的意思,感受人物语言的风趣机智。