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最新部编版一年级《道德与法治》下册教学计划一、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册部编人教版二年级道德与法治下册教案学科教学方案一、学情分析^p两个班的孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。
但还是有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。
两个班的孩子还是有些差异， 2 班的孩子纪律意识较强， 3 班的孩子较为活泼顽皮，因此，在教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。
二、教材分析^p教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目的1. 通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
理解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。
二年级下册二年级下册教案目录1.《挑战第一次》一、教学目标：1.让学生懂得我们要勇敢面对挑战，敢于尝试。
2.能够区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
3.体验挑战带来的愉悦。
二、教学重点、难点：引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。
引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。
三、课时：1课时四、课前准备：老师准备：课件PPT、素材库、挑战记录表学生准备：小卡片五、思维导图：六、教学过程：1、导入新课：（以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。
）老师：今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。
小马和他的妈妈住在美丽的小河边。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，把这半袋麦子送到磨坊去吧。
”小马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上没有桥，只能自己淌过去。
可又不知道河水有多深?这时小马看见了不远处的牛伯伯。
小马跑过去问道：“牛伯伯，这条小河的水深吗？我能过去吗？”牛伯伯挺起高大的身体笑着说：“不深，不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回河边准备淌过去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。
”小马一看，原来是小松鼠。
“前天，我的一个伙伴就在这里淹死了！”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：“你仔细想过他们的话了吗？只有自己试一试，才知道能不能过去。
”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
小马过河后特别高兴，同学们知道为什么吗？老师：同学们，你们从中懂得了什么道理?（先小组讨论，然后代表发言）老师：从这个故事中我们知道，遇上问题的时候，不能老是问别人，只有自己动脑筋，亲自尝试过后才会知道水有多深，我们要勇敢的去尝试。
第二学期二(1)班道德与法治教学工作计划一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、班上的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：1、通过《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、通过《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
部编版二年级道德与法治下册第四单元主题《我会努力的》教学设计一. 教材分析《我会努力的》是部编版二年级道德与法治下册第四单元的主题。
这一单元旨在帮助学生树立正确的努力观念，认识努力的重要性，培养良好的学习习惯和态度。
通过本单元的学习，学生将能够理解努力的意义，学会如何努力，并在日常生活中践行努力。
二. 学情分析二年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始对自我有一定的认知，但仍然需要指导和激励。
他们好奇心强，喜欢模仿，善于接受新鲜事物。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生理解努力的意义，认识到努力是一种宝贵的品质。
2.培养学生积极主动、持之以恒的学习态度。
3.引导学生将努力运用到日常生活中，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解努力的意义，认识到努力的重要性。
2.难点：培养学生积极主动、持之以恒的学习态度，并将努力运用到日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受努力的意义。
2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动的学习态度。
3.榜样教学法：通过树立榜样，引导学生学习优秀品质，形成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，生动形象地展示努力的意义。
2.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如努力卡片、努力徽章等。
3.教学视频：寻找合适的教学视频，让学生直观地感受努力的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生思考努力的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲解、举例等方式，向学生阐述努力的意义和重要性。
让学生认识到努力是一种宝贵的品质，而努力的过程也是成长的过程。
3.操练（10分钟）设立情境，让学生在实践中体验努力。
例如，学生进行一个小比赛，让他们在比赛中努力争取胜利。
最新精品最新部编版人教小学一年级道德与法治下册第四单元（我们在一起）优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩教学目标：1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中；2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中；3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。
教学重难点：重点：1.感受大家一起玩耍的快乐。
2.遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
难点：1.主动参与到大家中的方法和能力。
2.培养热爱集体、关心集体的情感。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。
2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转呼啦圈，真有趣！）3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？4.交流、评价：（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）玩斗鸡，很刺激！（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心！（5）和伙伴骑自行车玩要注意安全！（5）红绿灯的游戏很有意思！5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。
有的游戏还能锻炼身体、开发智力。
今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！二、参与游戏，发现问题1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架，我们先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队。
来，把队伍排直。
嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩了。
2.小朋友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球。
第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。
2020年春人教部编版二年级《道德与法治》下全册教学设计教材目录第一单元让我试试看第三单元绿色小卫士1 挑战第一次9 小水滴的诉说2 学做“快乐鸟”10 空气清新是个宝3 做个“开心果”11 我是一张纸4 试种一粒籽12 我的环保小搭档第二单元我们好好玩第四单元我会努力的5 健康游戏我常玩13 我能行6 传统游戏我会玩14 学习有方法7 我们有新玩法15 坚持才会有收获8 安全地玩16 奖励一下自己第四单元我会努力的13 、我能行教材分析统编人教版《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》第一课时，包括“大拇哥送给你和我”和“我哪里还不行”两个栏目。
本节课立足于二年级学生的心理特点和实际情况，聚焦自信心的呵护与培育。
力图在课堂中体现本课程的四个基本特征：生活性、活动性、综合性和开放性。
本节课将通过有趣的游戏活动鼓励学生发现自己“行”的某一点，懂得“你在这点行，我在那点行”，大家都有行的地方，树立自信心。
通过直观性的视频欣赏、学生讨论等环节引导学生正确认识自己“不行”的方面。
通过读家长的来信、学唱励志歌曲激励学生的自信心。
让学生尝试在活动中体验、思考、感悟，悦纳自己，提升自信心。
学情分析经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。
出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。
因此很有必要给学生上好这一课，鼓励学生发现自己“行”的某一点，增强自信心。
引导学生学生正确认识自己“不行”的方面。
教学目标1、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；2、知道“不能只说行，努力才能行”。
教学重点让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。
教学难点正确对待自己的不足，并努力进步。
教学准备自制多媒体课件；学生第一课时写的“我（）不行”的纸条；一个盒子；“自信鸟”头饰；“写一写”练习纸。
教学环节及多媒体使用教学过程活动一听故事说感受1、今天老师带来一位小伙伴“自信鸟”，她给大家带来了一个故事，让我们来听一听视频播放故事《一定要争气》2、童第周上学时，哪方面不行？板书：我不行（学习成绩不及格）3、是一直都不行吗？板书：我能行4、从“我不行”到“我能行”，他是怎么做到的？他有一个怎样的信念？讨论后板书：肯定行大拇指图5、自信鸟小结：我们每个人在成长的过程中，都会遇到这样那样的问题，我们要有自信，相信自己肯定行，然后不断地努力，将来也能行！活动二我是小小“自信鸟”1、导语：做事之前，首先要有自信！让我们进入“我是小小自信鸟”活动吧！2、出示教材第52页的兵兵“我踢毽子不行……”哪位同学愿意当“自信鸟”，对他说些什么？学生自主发言，戴上“自信鸟”的头饰说（鼓励多人说）如：我们要像童第周那样，相信别人能办到的事，自己也能办到！活动一听故事说感受别人能办到的事，自己也能办到！相信自己“肯定行”！活动二我是“自信鸟”你想对他说什么？动画引入自信鸟激起学生兴趣名人故事，直击本课教学目标讨论中帮助学生树立自信心戴头饰发言，激发学生参与的积极性3、出示：“自信鸟”说妈妈觉得自己烧菜不行……爸爸觉得自己工作干得不好……强强觉得自己跑步不行……4、打开纸条，我（）不行。
第四单元主题《我会努力的》单元解析单元教材分析本单元“我会努力的”，是针对部分小学生中最初出现学业分化、习得性无力感和轻度厌学情绪的苗头而设计的，集中对自信心、学习方法、意志品质等主题进行探讨，以帮助学生克服两年来积累的习得性无力感，保有努力的信心，积极寻找适合自己的学习方法，坚持努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。
能欣赏自己和别人的优点与长处。
能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
有应付挑战的勇气。
学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
有创造的愿望和乐趣。
有好奇心，喜欢提问。
养成探究的习惯，学习探究的方法。
学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验。
小学《道德与法治》教材中，对学生学习的引导，是与学生学习生活的需要相一致的。
一上集中在第二单元的“校园生活真快乐”中，主要在于引导学生适应学校学习生活，如“上课了”一课；一下集中在在第一单元“我的好习惯”，在“我不拖拉”“不做‘小马虎’”中有涉及，侧重学习习惯的养成；二年级集中在此单元中，针对学习中出现的新问题；三年级重点在于帮助学生形成广义的学习观。
在这个思路上，一方面要结合不同册次的教育主题，把握相关主题的教学重点和教学目标，另一方面，也可以在纵向上结合课文的教材设计，理解同一主题在小学阶段的逻辑上升趋势，并结合自己学生的具体情况开展教学。
本单元四课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从自信、方法到毅力，第四课，是一个学期总结课，整体上以鼓励学生成长自信，看到不足，并能够制定切实的发展计划，通过计划，一方面为未来聚焦任务，另一方面也是对未来的鼓舞。
逻辑图示如下：第13课“我能行”，聚焦自信心的呵护与培育。
经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，渐渐蒙生了一种无力感，学习的自信心受到挫折，甚至有放弃继续努力的倾向。
最新精品最新部编版人教小学二年级道德与法治下册第四单元我会努力的优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第四单元我会努力的13、我能行教学目标：1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；2、学会努力完善自己的不足之处。
3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；4、知道“不能只说行，努力才能行”。
教学重难点及关键：让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。
踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。
教法：利用教材，相关课件即可。
教学准备：准备有关自信的名人实例。
教学课时：1课时教学过程设计：一、故事引导上世纪60年代，一个混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山，他的父亲是肯尼亚人，母亲来自美国的一个中产家庭。
男孩长大后就读于夏威夷一家私立精英小学，因为肤色问题的困扰，他在班上少言寡语。
每当老师提问时，他的双腿就开始不停颤抖，说话也变得吞吞吐吐。
老师无奈地告诉男孩的母亲，这个孩子连自己都不相信，将来不会有什么出息了。
男孩的母亲并不认同老师的观点，她为男孩找了一份差事——课余时间在街区里挨家挨户订报纸。
在母亲的鼓励下，男孩勇敢地迈出了第一步。
他敲开了邻居家的门，努力地与他们沟通，征订报纸出人意料的顺利，几个邻居都成了他忠实的订户。
有了挣“第一桶金”的经历，男孩从此说话不再结巴了，他从一个街区走到另一个街区，自信地敲开一家又一家的大门，订单也与日俱增，他第一次享受到了成功的喜悦。
多年以后，男孩才知道，他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的母爱。
原来，母亲早就安排好了，她自己出钱请邻居们订报纸，目的就是给儿子一份自信。
成功的他握住母亲的手，任凭泪水肆意地奔流。
是童年那份宝贵的自信让他一步步地走下来，成为美国首位非洲裔总统。
部编版二年级道德与法治下册教案表格版
(全册)
单元一：生活感悟
（以下略）
该文档为部编版二年级道德与法治下册教案的表格版全册。
全册共包括若干个单元，每个单元包含教案编号、教学目标、教学内容、教学重难点和教学方法五个方面的信息。
第一个单元为生活感悟，学生通过观察生活中的道德行为，培养积极向上的品德情感。
教学方法包括小组合作、讨论交流和观察实践等。
第二个单元为了解公平正义的重要性和基本的道德规范，学生将研究并理解公平正义的概念和意义，以及基本的道德规范。
教学方法包括视觉呈现、角色扮演和游戏活动等。
第三个单元为认识互助友爱的道德行为，学生将研究互助友爱的道德行为，并分享互助友爱的经验和感受。
教学方法包括视频观摩、小组合作体验和故事分享等。
第四个单元为了解人与自然的关系及环保意识的重要性，学生将探索人与自然的关系，并研究环保知识和技能。
教学方法包括图片展示和描述、实践研究与总结，以及观察感悟与讨论等。
（以下省略）。
二年级道德与法治“金课”建设活动案例二年级思政“金课”建设小组. 1二年级道德与法治“金课”建设活动案例. 2. 3现知识点，将课堂教学由传统的单向灌输转变为兴趣引导。
学生解决问题的过程1.课前小游戏：孩子们你们好，今天老师带来了一个手指操，我们一起放松一下。
（课件播放）一、创设情境，引入课题说到我能行，学校要开展争创“我能行”优秀班级活动，为此老师制作了一个树，来展示你们的风采，但还需要你们的帮助。
有信心和老师一起完成它吗？活动一：大拇哥送给你. 41、老师为同学点赞（出示转盘，师边指边说）认真听：当大转盘停下来的时候，如果你们能完成指针指向的任务，就可以获得大拇哥奖励，我们的小树也会随之长出绿叶。
2.我为同学点赞同学们太棒啦，可咱们的风采树还是不够茂盛，如果让你送一个大拇哥夸夸班里的某个同学，你想夸夸谁？（夸完并把名字贴到小树上）3.我为同桌点赞我看出来了，同学们都想让我们的小树快快长大，如果留心观察，我们会发现身边的同学个个都有自己的优点和长处值得你我学习，接下来请找找自己同桌的优点，给他送大拇哥，送之前填写一张任务单。
我的“大拇哥”叫____，我把它送给____，因为_____。
. 5小结：通过送大拇哥活动：我发现你们都有行的地方，贴板书：你在这点行。
我们的小树也越来越茂盛了。
我们要和大拇哥交上朋友经常把它竖起来，让称赞的阳光照亮每个人的心房。
活动二：大拇哥送给我1. 夸夸我自己今天老师还带来了一位神秘嘉宾呢！我们听一听它是怎么说的吧。
播放视频视频。
. 6请同学们在老师给你们准备好的便利贴上，想想自己的优点，写下来。
刚刚我们用大拇哥这个魔法棒给同伴带去了自信和力量。
我们也要学会用大拇哥这个神奇的魔法棒给自己带来力量。
（学生成果展示）2. 不一样的你我他，都很棒我们每个人都有自己的优点，有的同学在这点行，有的同学在那点行。
出示板书。
（板书：我在那点行）你们都很棒。
. 7现在让我们一起做个《自信操》，感受自信的力量吧。
