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《化工安全技术》教案H (健康)是指人身体上没有疾病,在心理上保持一种完好的状态;S (安全)是指在劳动生产过程中,努力改善劳动条件、克服不安全因素,使劳动生产在保证劳动者健康、企业财产不受损失、人民生命安全的前提下顺利进行;E (环境)是指与人类密切相关的、影响人类生活和生产活动的各种自然力量或作用的总和。
HSE管理体系是按:规划(plan)—实施(do)—验证(check)—改进(action)运行模式来建立的,即PDCA 模式。
二、任务实施1.危险、危害因素辨识和分析方法危害识别、风险评估、制定防范措施的方法,有直观经验分析方法和系统安全分析方法,其中直观经验分析方法包括对照、经验法和类比法。
系统安全分析方法常见有工作(岗位)危害分析法(JHA)、安全检查表分析法(SCL)、预危害性分析法(PHA)、失效模式与影响分析法(FMEA)、危险与可操作性分析(HAZOP)、故障树分析法(FTA)等等。
在危险、危害因素的辨识与危险评价过程中,应对如下主要方面存在的危险、危害因素进行分析与评价。
①厂址;②厂区平面布局;③建(构)筑物;④生产工艺过程;⑤生产设备、装置;⑥粉尘、毒物、噪声、振动、辐射、高温、低温等危害作业部位;⑦管理设施、事故应急抢救设施和辅助生产、生活卫生设施。
2.工作(岗位)危害分析法(JHA)具体工作步骤3.安全检查表分析(SCL)具体工作步骤工作(岗位)危害分析法,是一种较细致地分析工作过程中存在危害的方法,把一项工作活动分解成几个步骤,识别每一步骤中的危害和可能的事故,设法消除危害。
安全检查表分析是一种经验的分析危害的方法,由分析人员列出一些项目,识别与生产设备和操作有关的危害,查找有无设计缺陷以及事故隐患。
三、课堂小结通过本课学习,要让大家认识到：1.直观性危险辨识——作为一种工作方法相对简单、职工群众易掌握、便于参与的危险辨识组织形式。
2.逻辑性危险辨识——是以设备设施、工器具、作业环境以及相关日常作业行为为主要对象，在分析查找并确定其事故模式、事故类别的基础上，通过逻辑判断和逻辑推理，定性分析诱发事故的充分条件，进而查找这些充分条件的诱发因素，并制定根本性防范措施的组织形式。
职业病危害培训教案一、引言1.1 教案目的：（1）提高员工对职业病危害的认识和防范意识。
（2）了解国家有关职业病防治的法律法规。
（3）掌握职业病识别和紧急处理方法。
1.2 适用范围：本企业所有员工1.3 教学方式：讲授、案例分析、互动讨论二、职业病概念及分类2.1 职业病的定义：（1）职业病是指在职业活动中，因接触生产性毒物、有害因素而引起的疾病。
（2）职业病是国家法定的疾病范畴。
2.2 职业病的分类：（1）尘肺病：矽肺、煤工尘肺等（2）中毒性疾病：铅中毒、汞中毒等（3）职业性传染病：艾滋病、肺结核等（4）物理性职业病：噪声聋、振动病等（5）职业性眼病：化学性眼部损伤、白内障等三、职业病危害因素3.1 生产性毒物：（1）气态毒物：铅烟、汞蒸气等（2）粉尘：矽尘、煤尘等（3）蒸汽和气体：苯、甲醛等3.2 生产性有害因素：（1）噪声：机械设备、生产线等产生的噪声（2）振动：机械设备、交通工具等产生的振动（3）辐射：紫外线、X射线等3.3 生物因素：（1）细菌：炭疽杆菌、鼠疫杆菌等（2）病毒：艾滋病病毒、乙肝病毒等（3）寄生虫：疟原虫、血吸虫等四、职业病防护措施4.1 个人防护：（1）穿戴合适的个人防护装备，如防尘口罩、防毒面具等（2）定期进行职业健康检查，发现疾病及时治疗4.2 工艺改进：（1）采用无毒或低毒原料替代有毒原料（2）改进生产工艺，降低有害物质排放4.3 环境控制：（1）加强通风排毒、净化装置（2）设置警示标识和警示线五、职业病识别与紧急处理5.1 职业病识别：（1）掌握职业病的主要临床表现（2）了解职业病的诊断流程和机构5.2 职业病紧急处理：（1）发现职业病疑似病例，立即报告上级（2）及时采取隔离、治疗措施，防止病情恶化（3）配合医疗机构进行调查和取证（本教案仅供参考，实际教学过程中请根据实际情况进行调整和完善。
）六、职业病法律法规与政策6.1 国家职业病防治法：（1）职业病防治法的立法宗旨和适用范围（2）用人单位的职业病防治责任（3）劳动者的权利与义务6.2 职业病诊断与鉴定：（1）职业病诊断机构的设立与职责（2）职业病鉴定程序与机构（3）职业病诊断与鉴定的法律效力6.3 职业病防治措施：（1）用人单位的职业病防护设施和要求（2）职业病危害项目申报制度（3）职业病防护培训和教育七、职业病案例分析7.1 案例一：尘肺病案例（1）案例背景及患者经历（2）职业病危害因素分析（3）预防与控制措施7.2 案例二：化学中毒案例（1）案例背景及患者经历（2）职业病危害因素分析（3）预防与控制措施7.3 案例三：噪声聋案例（1）案例背景及患者经历（2）职业病危害因素分析（3）预防与控制措施八、职业病防护设施与操作规程8.1 职业病防护设施：（1）通风排毒系统（2）防尘、防毒、防噪声设备（3）个人防护装备8.2 操作规程：（1）生产过程中的安全操作规程（2）职业病防护设施的使用与维护（3）应急预案与事故处理九、职业病防护培训与教育9.1 职业病防护培训：（1）新员工入职培训（2）定期职业病防护知识培训（3）专项培训：特定危害因素的防护知识9.2 职业病教育：（1）企业内部宣传栏、讲座等形式（2）倡导健康生活方式（3）提高员工自我防护意识（1）回顾职业病危害培训的重点内容（2）强调职业病防护的重要性和必要性10.2 考核：（1）理论知识考核：测试卷形式（2）实践操作考核：模拟场景演练（3）考核结果反馈与奖惩机制（本教案仅供参考，实际教学过程中请根据实际情况进行调整和完善。
职业危害因素分析课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解职业危害因素的基本概念，掌握常见的职业健康危害因素分类。
2. 使学生掌握职业危害因素识别与评估的方法，能够分析不同职业环境中的危害因素。
3. 引导学生了解国家关于职业健康安全的相关法律法规，理解企业职业危害防治的义务和责任。
技能目标：1. 培养学生运用职业危害因素识别与评估方法，对特定职业环境进行实际分析的能力。
2. 培养学生设计初步的职业危害预防措施和应急预案的能力。
3. 提高学生在团队协作中沟通、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对劳动者健康的关注，树立正确的职业安全意识。
2. 引导学生尊重生命，认识到职业健康安全的重要性，形成积极预防职业危害的态度。
3. 激发学生的社会责任感，使其积极参与职业健康安全的宣传和实践活动。
课程性质：本课程为职业安全与健康学科的专业课程，旨在帮助学生建立职业危害因素识别与评估的基本理论和方法，提高学生的职业健康安全素养。
学生特点：学生为高中年级学生，具备一定的逻辑思维和分析能力，但对职业危害因素的实际应用了解有限。
教学要求：结合课程性质和学生特点，通过案例教学、小组讨论等形式，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
同时，强调课程目标的可衡量性，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 职业危害因素基本概念：讲解职业危害因素的定义、分类及其对职业健康的影响。
教材章节：《职业安全与健康教育》第四章第一节。
2. 常见职业危害因素识别：分析化学、物理、生物、心理等常见职业危害因素。
教材章节：《职业安全与健康教育》第四章第二节。
3. 职业危害因素评估方法：介绍危害因素识别与评估的基本方法，如问卷调查、现场观察、检测分析等。
教材章节：《职业安全与健康教育》第四章第三节。
4. 职业危害预防与控制：讲解职业危害预防措施、应急预案的制定与实施。
教材章节：《职业安全与健康教育》第四章第四节。
职业危害及职业病预防培训教案一、教学目标：1.了解职业危害及职业病的概念、分类和特点；2.掌握常见的职业危害因素及其危害特点；3.了解职业病的预防措施及其重要性；4.培养学生对职业危害及职业病预防的意识。
二、教学内容：1.职业危害及职业病的概念、分类和特点；2.常见的职业危害因素及其危害特点；3.职业病的预防措施及其重要性。
三、教学方法：1.讲授法；2.案例分析法；3.小组讨论法。
四、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）通过介绍一个职工因接触有害物质而罹患职业病的真实案例，引起学生对职业危害及职业病预防的重视。
Step 2：讲授（50分钟）1.职业危害及职业病的概念、分类和特点（15分钟）a.职业危害：指在工作过程中，人的健康和安全受到威胁的因素；b.职业病：长期接触或暴露于特定的职业危害因素，导致的健康问题；c.职业病的分类：物理性职业病、化学性职业病、生物性职业病、放射性职业病等；d.职业病的特点：潜伏期长、危害隐蔽、发病率高、病程较长。
2.常见的职业危害因素及其危害特点（20分钟）a.物理性职业危害因素：噪声、震动、辐射、高温等；b.化学性职业危害因素：化学毒物、粉尘等；c.生物性职业危害因素：病原体、粪尿、动植物等；d.危害特点：不可逆性、可累积性、可致突变性、可引发其他疾病。
3.职业病的预防措施及其重要性（15分钟）a.个体防护：佩戴个人防护用品、正确使用工具设备、注意个人卫生等；b.环境防护：控制危险源、改进工艺流程、优化工作环境等；c.职业健康检查：定期进行健康体检和职业病筛查；d.教育培训：提供职业危害及职业病预防的知识，培养员工的预防意识。
Step 3：案例分析（20分钟）选择一些常见的职业病案例，分组讨论并分析造成该职业病的原因和预防措施，引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学反思1.本教案通过引入真实案例和案例分析的方式，增加了教学的趣味性和实用性，激发了学生对职业危害及职业病预防的兴趣和学习动力；2.教学内容覆盖了职业危害及职业病的基本概念、分类和特点，以及常见的职业危害因素和预防措施，学生能够较好地掌握相关知识；3.教学方法的多样化，如讲授法、案例分析法和小组讨论法的结合应用，能够促进学生的主动学习、思维能力和团队协作能力的培养。
职业危害及职业病预防培训教案第一篇：职业危害及职业病预防培训教案职业危害及职业病预防培训教案煤矿是农民工比较集中的行业，在生产过程中由于存在粉尘、噪声、有毒气体等职业病危害因素，是职业病高发的行业，为贯彻实施《职业病防治法》切实保护职工的身体健康，消除职业健康安全隐患，强化宣传教育。
第一节职业危害的概念及防范一、职业危害、职业病的概念1、职业危害及因素职业危害是对从事职业活动的从业人员直接危害人体健康，导致发生职业病的各种危害。
职业危害的因素可分为两个方面：（1）、作业环境中的职业危害因素。
它包括作业环境中存在的化学因素（生粉尘和水泥粉尘等），物理因素（风速湿度、温度、噪声、震动等）和生物因素等。
（2）、劳动过程的职业危害因素。
它包括劳动时间过长，作息制度不合理、劳动强度过大、个别部位或器管过度紧张，使用工具不符合要求。
2、职业病及其特点职业病的特点有以下3个方面（1）、职业病是由职业危害所引起，如接触粉尘、放射性物质和其它有毒有害物质，职业病的轻重与职业危害因素的数量和强度不关。
（2）、大多的职业病还没有特殊的治疗方法，还不能彻底清除疾病，恢复人体健康。
（3）、职业病是人为的疾病，治疗个体无助于控制群体的发病，但是控制职业危害因素，能有效的降低其发病率，甚至清除职业病。
二、矿山的主要职业危害及职业病职业危害因素主要有粉尘、噪声、震动、有害气体、生产性化学毒物、高湿、不良体位劳动等。
、职业病主要有粉尘病、噪声聋、局部振动病、职业中毒（如一氧化碳中毒）以及滑束炎等。
1、生产性粉尘生产粉尘是矿山主要职业危害因素，井下生产过程中的凿岩、钻眼、放炮、装膏、转载运输等环节均能生产大量粉尘，作业人员长期在岩尘超标的环境中劳动，可能引起矽肺病。
2、有害气体井下空气中可能存在过量的CO、CO2氮氧化合物等有害气体，如果不及时加强通风，将其冲淡并带走，就可能造成人员中毒。
3、不良气体条件井下气候条件的基本特点是温差大、温度大、风大，因此，作业人员容易出现感冒，上呼吸道感染或风湿性关节炎。
