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初中英语课堂教学中提高学生听力的培训听是人们接受外界信息的重要手段。
没有听,就没有说,也就无法直接进行语言交流。
我国中学英语教学大纲把“听”作为“听说读写译”五项基本技能之一,并且放在首位,由此可见听力的重要性。
而事实上,正如许多人士指出的那样,中国的学生或者英语学习者在语法、阅读方面并不存在很大的问题,甚至具有一定的优势,但在需要英语交际的场合中,绝大部分的中国学生就面临很大的听和说的问题。
听是现实日常交际中获取信息的最直接方式,因此在听和说的两大问题中,听又是首要问题,也是需要最先解决的问题。
学习英语如果不具备较好的听力,就无法把所学的语言知识运用到口头交际中去,同时也会直接影响到“说、读、写、译”整体水平的提高,所以中学生学习英语应当首先从“听”入手,以“听”带动“说读写译”的英语综合能力。
一、听力差成因简析听力差是我国许多中学生在英语学习过程中存在的最大问题,即共同的弱点。
轻者,对听力材料看得懂却听不懂;重者,连听老师讲课都有困难。
经过认真调查思考分析研究,笔者得出学生英语听力普遍差的几大原因:(一)对听力认识不足,思想上不重视。
由于历史原因以及测试条件所限,学校英语教学中对语法、词汇、阅读等一些笔试占了测试的绝大部分,教师和学生自然都看重笔试,而忽略挺立。
(二)缺乏活生生的语言环境,由于受地理位置、周围环境、学校教学条件、家长文化素质等综合因素的限制。
(三)缺乏良好的学习习惯。
“嘴勤、手勤、脑勤”是学好英语的关键。
而大量的事实证明:大多数学生在学习过程中不能很好地使手、嘴、脑协调使用。
(四)缺乏正确的学习方法。
比如:课前不预习,教师要讲什么,心里没谱;课上听讲,即使专心,但不善于思考,不认真记笔记;课后缺乏及时复习巩固。
久而久之,这些学生就很难跟上教师的讲课速度,甚至什么也听不懂。
二、激发学生对听力的兴趣,化被动为主动那么,我们英语教师该起到怎样的作用,来对学生进行引导和训练呢?首先我们要做的就是让学生重视起听力,能够自觉多进行听力练习,自己给自己多创造英语氛围。
少儿英语教学培训课English:When it comes to teaching English to children, it's important to create a fun and interactive learning environment. This includes using games, songs, and activities that keep the children engaged and excited about learning the language. Teaching materials should be colorful and visually appealing, and should also be age-appropriate to the children's learning level. It's also important to incorporate a variety of teaching methods to accommodate different learning styles and abilities. Additionally, creating a supportive and encouraging atmosphere where children feel comfortable making mistakes and practicing their English skills is crucial for their overall language development.中文翻译:在教授英语给孩子们时，重要的是创造一个有趣和互动的学习环境。
这包括使用游戏、歌曲和活动来让孩子们保持参与并对学习语言感到兴奋。
教学材料应该色彩丰富、视觉吸引力强，并且要符合孩子们的学习水平。
一、引言随着我国教育改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中英语教师的教学水平和学生的英语学习效果，本课件旨在通过校本培训，为初中英语教师提供全面、系统的教学理论和实践指导。
二、培训目标1. 提高教师对英语课程标准的理解和把握。
2. 增强教师对英语教学方法和策略的认识和应用能力。
3. 提升教师的专业素养和教学研究能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。
三、培训内容（一）英语课程标准解读1. 课程标准的总体框架和基本理念。
2. 英语课程目标、内容和实施建议。
3. 课程评价标准和评价方法。
（二）英语教学理论1. 英语教学心理学基础。
2. 英语教学法概述。
3. 任务型教学法、交际法、情景教学法等。
（三）英语教学策略1. 教学活动设计策略。
2. 课堂管理策略。
3. 评价反馈策略。
4. 教学资源利用策略。
（四）英语教学实践1. 教学案例分析。
2. 课堂教学观摩与研讨。
3. 教学反思与改进。
（五）英语教师专业素养1. 教师职业道德与专业精神。
2. 教师职业素养与教学能力。
3. 教师终身学习与专业发展。
四、培训方法1. 讲座与研讨：邀请专家进行专题讲座，组织教师进行研讨交流。
2. 观摩与反思：组织教师观摩优秀课堂教学，进行教学反思与改进。
3. 案例分析：分析教学案例，探讨教学策略和方法。
4. 实践操作：组织教师进行教学实践，提高教学技能。
五、培训安排1. 培训时间：每周一次，每次2小时。
2. 培训地点：学校多功能厅或英语教室。
3. 培训对象：全体初中英语教师。
4. 培训考核：参加培训的教师需完成培训笔记、教学反思、教学设计等任务，并进行结业考核。
六、培训效果评估1. 教师对培训内容的满意度。
2. 教师教学能力和教学效果的提升。
3. 学生英语学习兴趣和学习成绩的提高。
七、结语通过校本培训，我们相信初中英语教师的教学水平和学生的英语学习效果将得到显著提升。
让我们共同努力，为我国初中英语教育事业的发展贡献力量。
英语老师培训课件1. 课程介绍本课程旨在为英语老师提供培训和指导，帮助他们提高自己的教学水平，更好地教授英语课程。
通过本课程的学习，英语老师将能够掌握一些有效的教学方法和技巧，使他们的课堂变得更具吸引力和互动性。
2. 教学目标•了解现代英语教育的理论和实践•掌握有效的教学技术和策略•提高学生的英语听说读写能力•培养学生的学习兴趣和自主学习能力3. 课程大纲本课程共分为四个模块，分别为： - 模块一：现代英语教育理论 - 模块二：听力和口语教学技巧 - 模块三：阅读和写作教学策略 - 模块四：课堂互动和教材设计4. 模块一：现代英语教育理论在本模块中，我们将介绍一些现代英语教育理论和方法。
主要内容包括： - 教育心理学在英语教育中的应用 - 不同年龄段学生的英语学习特点 - 个性化教学的重要性和实施方法5. 模块二：听力和口语教学技巧这个模块将重点讲解提高学生听力和口语能力的教学技巧。
我们将探讨以下内容： - 如何设计有效的听力材料 - 提高学生听力技能的练习和活动 - 激发学生口语表达的方法和技巧6. 模块三：阅读和写作教学策略在这个模块中，我们将学习一些提升学生阅读和写作能力的教学策略。
主要内容包括： - 如何帮助学生提高阅读理解能力 - 打造一个有趣的写作课堂 - 鼓励学生独立思考和创作7. 模块四：课堂互动和教材设计最后一个模块将介绍如何增加课堂互动性和设计优质教材。
以下是一些重要的内容： - 利用技术工具增强课堂互动 - 如何设计有趣和实用的教学活动 - 评估学生学习成果的方法8. 学习评估在整个课程过程中，我们将进行多种形式的学习评估，以确保学生掌握了所学内容。
评估方式包括： - 课堂小测和作业- 组内合作项目 - 学习反思和自我评估9. 资源和参考书目为了帮助英语老师更好地学习和教学，我们提供以下资源和参考书目： - 相关学术论文和研究报告 - 录制的教学示范视频 - 推荐的专业书籍和教材10. 结束语本课程将为英语老师提供一个拓展教育视野和提升教学能力的机会。
部编本人教版英语二年级上册教材培训讲座课件一、培训目标- 理解部编本二年级上册教材的教学内容和特点- 掌握使用教材的有效教学策略和方法- 提高教师的教学能力和教学质量二、教材概述- 简要介绍部编本人教版二年级上册英语教材的编写理念和结构- 强调教材的综合性和灵活性，适应不同学生的研究需要三、教学内容和特点- 分别介绍每个单元的主题、语言点和教学目标- 强调培养学生的听、说、读、写的能力，注重生活实用英语的研究- 侧重培养学生的研究兴趣和自主研究能力四、教学策略和方法- 提出灵活多样的教学策略和方法，如游戏、歌曲、故事等，激发学生研究的兴趣- 强调在课堂中多使用英语，营造英语语言环境，培养学生的英语思维能力和口语表达能力- 鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作意识和团队精神五、教学建议- 针对教材的内容和特点，提出一些建议的教学设计和实施方案- 强调个性化教学的重要性，根据学生的不同特点和需求进行差异化的教学六、教学评价和反馈- 强调教师对学生的研究情况进行及时评价和反馈，帮助学生发现问题并及时改进- 提供评价工具和方法，如口语表现评价、写作评价等，全面评价学生的语言能力和研究效果七、教学资源和辅助材料- 介绍与教材配套的教学资源和辅助材料，如课件、教学录音、练册等- 提供使用教学资源和辅助材料的方法和技巧，提高教学的效果和质量八、其他事项- 简要说明教学过程中需要注意的问题和解决方法- 鼓励教师积极参加专业培训和交流活动，不断提高教学水平和专业素养以上为部编本人教版英语二年级上册教材培训讲座课件的大致内容。
希望通过该课件的培训能够使教师更好地使用教材，提高教学效果，促进学生的英语研究和发展。
第十二届全国高中英语课堂教学观摩培训课例一、背景介绍1.1 本次培训课例是为了响应国家教育改革政策，推动高中英语课堂教学创新，提高教师的教学水平和专业素养而举办的。
1.2 该培训课例由教育部主办，旨在为全国各地的高中英语教师提供交流学习的评台，促进教学方法的更新和提高教学效果。
二、培训目的2.1 通过本次观摩培训，学习高水平课例，提高教师的课堂教学技能和专业水平。
2.2 促进全国高中英语教师相互交流，共享优秀课例，借鉴先进教学经验，促进高中英语教学工作的改进和提高。
三、培训内容3.1 主题：本次观摩培训的主题内容为“激发学生学习兴趣，提高学习动力”。
3.2 内容：通过观摩一些典型的高中英语优质课例，探讨如何激发学生学习兴趣，提高学习动力，促进学生成绩的提高。
四、培训形式4.1 观摩课堂教学：本次培训将安排观摩数节高水平的英语课例，由经验丰富、教学水平较高的名师授课。
4.2 研讨交流：在观摩课程结束后，将安排研讨交流环节，与各地的教师共同共享课堂教学心得，互相借鉴、交流，推动教学方法的不断创新和提高。
4.3 知识点讲解：课程结束后还将安排教师进行知识点讲解和答疑解惑，帮助教师解决在教学实践中遇到的困难和问题。
五、培训效果5.1 提高教师教学技能：通过观摩优质课例，教师们将在实践中学习到先进的教学理念和方法，提高自身的课堂教学水平。
5.2 促进教学实践创新：培训结束后，教师们将更有可能在课堂实践中运用新的教学方法，增加学生的学习动力，提高教学效果。
5.3 推动高中英语课堂教学改进：通过培训，将促进全国各地高中英语课堂教学工作的改进和提高，推动教育教学的全面提质。
六、总结展望6.1 本次观摩培训将是一次宝贵的学习机会，相信通过观摩和交流，能够带给各位教师新的教学思路和灵感，提高教学效果。
6.2 希望各位教师能够抓住这次机会，积极参与培训，学有所获，将所学所感带回学校，可持续地推动全校教学工作的改进和提高。
