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高二历史上册高效课堂资料第19课《电影与电视》教学设计一中葛亮【课标要求】了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响【教学目标】1、知识与能力了解影视艺术的产生与发展，电视的特点与功能。
理解影视艺术是当时政治经济的反映，是社会进步的产物，反映了科学技术的发展，以及影视艺术的产生对社会产生的影响。
2、过程与方法①通过认识和分析电影、电视产生和发展过程，学会分析重大历史事件的方法；②通过一系列生动的电影素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。
3、情感态度价值观①通过学习，拓宽知识面、提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
②通过学习，使学生认识到杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。
【教学重点和难点】1、教学重点：电影、电视艺术起源与发展过程；电视的特点与功能；2、教学难点：影视艺术产生和发展的社会条件。
【教学方法】情景导入法，问题探究，竞赛，辩论，多媒体辅助。
【教学过程设计】情境导入：播放影片《功夫熊猫》的片段和电视节目《上海滩》片段。
（引发学生极大的兴趣）。
如今电影与电视已成为我们生活的重要组成部分，我们看过很多的电视节目也欣赏过很多经典影片。
然而，当你在品尝影视大餐的时候，是否思考过这样一个问题：“电影与电视到底是怎么来的？就让我们带着这个问题来学习第19课《电影与电视》。
讲授新课：首先让我们“影视诞生来探源”，进入初识影视阶段。
板块一：“影视诞生来探源”——初识影视教师引导：电影是在19世纪末随着摄影技术、缩短暴光，连续摄影等一系列技术的发明，以及人类新的精神需求，商业利润的驱动下产生的。
哪位同学知道电影最重要的原理是什么？学生回答后。
播放视频《电影的诞生》以增强直观性，有助学生了解电影的诞生。
教师过渡：由于电影具有限时、限地的局限性，不能把它随时随地的带到人们身边，因此，社会的需求以及科学技术的发展又催生出另一种更贴近人们生活的影像发明——电视。
播放视频《电视的发明》，以直观的方式让学生了解到电视的发明。
《电影与电视》教学设计一、教材分析：1、教材的地位和作用：《电影与电视》是岳麓版必修三文化史第四单元《19世纪以来的世界文化》中第三课的内容。
本章包含三节内容，分别从文学、美术、音乐、电影、电视几个方面描述了19世纪以来由于世界科学技术的迅猛发展，世界政治经济发生了巨大的变化。
千姿百态的现代艺术形式凭借新材料、新工艺、新技术如雨后春笋般崛起。
电影与电视的发明，使人们模仿、再现生活的手法更加丰富多样，人与人之间的距离因而“缩短”，文学艺术已真正从知识精英的殿堂降落民间，使大众不仅成为文学艺术作品的欣赏者，而且成为它们的创作者。
2、教学目标：知识与能力：知识：①影视艺术的产生与发展，包括产生的条件、时间、地点、人物、作用；②电影产生的过程；发展趋势③电视的特点与功能能力：①理解影视艺术是当时政治经济的反映，是社会进步的产物，反映了科学技术的发展。
②拓宽知识面、提高学生鉴赏影视作品的水品和审美情趣。
过程与方法：①通过认识和分析电影、电视产生和发展过程，学会分析重大历史事件的方法；②通过一系列生动的电影素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识；情感态度价值观：①影视艺术是社会进步的产物，反映人类在科学技术方面的进步；②杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。
根据以上教学目标，确定以下重、难点：3、教学重、难点：①重点：电影、电视艺术起源与发展过程；电视的特点与功能；②难点：影视艺术产生和发展的社会条件一、教学方法及理论依据：1、教学方法：本节是第四单元的第三课，因此要对第四章《19世纪以来的世界文化》的阶段特征有一个总体的把握，初步形成学生的“大历史观”，正确地把握本章的基本脉络。
一是阶段特征教学法：引导学生对第四章各节之间的关系做一个初步的判断，得出文化的发展源自社会的进步，是当时政治经济的反映这一认识。
二是采取互动式教学法：由于学生对电影和电视两类艺术媒介形式都非常熟悉。
所以采用互动式的教学方式更能激发学生的学习热情。
第四单元 19世纪以来的世界变化第19课电影与电视教学素材◆解析与探究提示：（1）成为可能的原因：因为电视不同于以往的对于艺术品的复制方式，使艺术大众化成为可能；电视覆盖面广、时效性和现场感强的特点，也使欣赏艺术的观众大为增加。
此外，电视接收机的普及和观看的方便也是一个重要条件。
（2）增加的原因：以往的艺术品复制困难。
音乐、舞蹈、戏剧大多要靠演出复制；空间艺术品的复制多要靠工艺制作来实现，成本高，数量少，故观众少，难以实现大众化，而电视传播则克服了这些弊端，因此观众大大增加。
（3）不同：电视对艺术品的“复制”是“再现”艺术品本身。
因为电视是复制这件艺术品在一定时间和空间内的存在过程，电视用屏幕的二维平面模拟了现实世界的三维空间，用相对长度的播出时间模拟了现实世界已流逝的一段时间。
电视得以使艺术品以“原貌”示人，从而也使艺术品在传播过程中损失的信息量减到最少。
并且，电视的复制成本低廉，几乎没有数量上的限制。
◆自我测评1历程（略）2．电视最重要的功能是传播资讯，电视的另一重要功能是娱乐，把世界各地的优秀艺术品（包括美术作品和音乐作品）展示给世人，电视为现代社会的飞速发展作出了巨大的贡献。
丰富了人们的精神生活，改变着人类的生活方式；提高了人们的素养，增强了人们的国际意识；接受“空中课堂”的教育等第四单元 19世纪以来的世界文学艺术了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
第19课电影与电视课后篇巩固探究学业水平引导1.下列人物中,与1895年电影的诞生有关的是( )A.卢米埃尔兄弟B.格里菲斯C.卓别林D.贝尔德,可知A项正确。
2.1927年以前,演员必须以简洁明快的故事情节、夸张生动的动作表演来取悦观众。
主要原因是( )A.电影技术上的不成熟B.格里菲斯对电影制作和摄影技术进行过重大改革C.欣赏者具有很高的艺术修养和丰富的想象力D.导演和演员的喜好年以前,由于电影技术上的不成熟,电影没有声音,所以只有依靠夸张生动的动作表演来取悦观众。
3.1911年,意大利诗人和电影先驱乔托·卡努杜发表的一篇论著中,第一次宣称有种艺术是继建筑、音乐、绘画、雕塑、诗、舞蹈这六种艺术后的一种新兴艺术,它是把所有这些艺术都加以综合,形成运动中的造型艺术形式。
这里的“第七艺术”是指( )A.电视B.电影C.歌剧D.小品年,电视还没有出现;歌剧和小品不属于20世纪初的“新兴艺术”。
故A、C、D三项均不正确。
4.世界电影进入全面繁荣阶段的标志是( )A.“默片时代”的到来B.奥斯卡奖的设立C.有声电影的崛起D.影像与声音结合技术的日趋成熟,有声电影崛起,世界电影进入全面繁荣阶段。
5.英文television(电视)一词,是由希腊文tele(从远处,远的)和拉丁文vision(看)组成的,它的意思是远距离传送可视画面。
电视出现的条件是( )A.第一次工业革命,人类进入蒸汽时代B.第二次工业革命,人类进入电气时代C.第三次科技革命的出现D.第二次世界大战的爆发20世纪20年代,这时正值第二次工业革命时期。
6.中央电视台的《新闻联播》节目主要体现了电视的什么功能( )A.娱乐B.传播资讯C.复制艺术作品D.远程教育7.“坐拥天地”指的是( )A.电话的功能B.电影的功能C.电报的功能D.电视的功能8.近年来,电视娱乐节目风靡全国。
这种现象体现了电视的功能是( )A.资讯传播B.新闻报道C.大众娱乐D.艺术鉴赏9.阅读材料,完成下列要求。
第19课电影与电视[课程标准] 了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。
一、电影1．诞生条件19世纪末，________技术、缩短曝光、连续摄影等一系列技术的发明.2．发明:________年法国的卢米埃尔兄弟。
3．发展历程(1）默片时代①由来：________年之前的电影全是________电影，这个时期被称为“默片时代"。
②改革：美国人____________对电影制作和摄影技术进行过重大改革，因此被誉为“________________”。
③特点:演员必须以简洁明快的____________和夸张生动的________表演来取悦观众。
④代表：此时期最杰出的影星是________.他的《城市之光》《____________》《大独裁者》等影片成为经典之作。
（2）有声电影：随着影像与声音结合的技术日趋成熟，有声电影崛起，世界电影进入____________阶段。
二、坐拥天地1．电视的产生1926年，英国人________发明了电视。
2．电视的特点兼具报纸、广播、电影几种媒介的优势，具有____________、时效性和________强的特点。
3．电视的功能(1）传播资讯,为人们获得信息提供了快捷方式。
(2）电视还成为________________的重要手段。
（3）电视的另一重要功能是________。
(4）把世界各地的优秀艺术品（包括美术和音乐作品）展示给世人。
4．电视的地位电视极大地丰富了人类的精神生活，扩大视野,提高素养，使人们的____________、____________悄然改变，并对现代社会的飞速发展产生了深远影响，它已经成为人们日常生活中不可缺少的组成部分.知识点一电影艺术1．格里菲斯被誉为“现代电影之父”，主要是因为他( ) A．发明了电影B．对电影制作和摄影技术作过重大改革C．发明了有声电影D．导演了卓别林的许多经典之作2．国际电影界将每年的12月28日确定为“世界电影发明日",而把爱迪生的科技成就真正转化为电影形式的是（）A．卢米埃尔兄弟B．格里菲斯C．卓别林D．贝尔德3．假如你生活在拿破仑三世时期（1852～1870年),你可以做的事情是（）①到法国欣赏名画《日出印象》②到德国欣赏恢弘大气的贝多芬音乐会③到美国观看无声电影④到北京观看京剧表演A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④4．下列有关电影的说法不正确的是（）A．近代电影最早是由法国人卢米埃尔兄弟发明的B．最早的电影是无声电影C．格里菲斯被誉为“电影界的莎士比亚”D．默片时代的电影多为悲剧电影知识点二电视艺术5．美国许多青少年无休止地观看电视,日益“发福”，成为“沙发土豆”,这说明( )A．电视改变了人们的生活方式B．电视丰富了人们的精神生活C．美国的电视事业发达D．电视引领着文明的发展趋势6．中央电视台的《新闻联播》节目主要体现出电视的什么功能( )A．娱乐B．传播资讯C．复制艺术作品D．远程教育7．人们能够在家里观看100千米以外正在进行的重大体育比赛的实况，最早可能在（)A．1919年B．1926年C．1947年D．1895年8．电视剧《还珠格格》《倚天屠龙记》《天龙八部》等受到我国广大群众的喜爱。
第四单元19世纪以来的世界文化第19课电影与电视1．19世纪晚期，当人们在观看某一新奇事物时，惊呼道：“过去已经属于我们！”这一新奇事物是()A．电报B．电话C．电影D．电视解析：电报是一种沟通工具，电话也是一种沟通工具，均与“过去”无关；电影诞生于1895年，能够把“过去”拍摄下来重现播映，所以“过去已经属于我们”，故C项正确。
答案：C2．头戴一顶大礼帽，脚蹬一双尖头鞋，鼻子下留着一撮小胡子，紧绷的上衣与肥大的裤子别扭地穿在身上，手里握着一个手杖，鸭子般地出现在银幕上，这是世界电影史上的经典造型。
当时的世界电影应属于()A．彩色电影B．有声电影C．多元化艺术电影D．默片电影解析：材料描述的是卓别林的典型形象，卓别林时代电影尚处于“默片时代”。
答案：D3．英国小说《哈利·波特》长期不为中国读者所了解，但自从把它搬上银幕之后，这部小说在各大书店高居畅销书排行榜榜首。
这说明了()A．小说的影响力远远小于电影B．电影作为大众容易接受的传媒，促进了其他艺术的推广C．电影是社会进步的产物，反映了科技的发展D．影视艺术的影响在人类的社会生活中无处不在解析：由英国小说《哈利·波特》在搬上银幕前后的影响度可以看出电影这一传媒手段有利于其他艺术的推广。
答案：B4．2018年第二十三届冬季奥运会在平昌开幕，各国的电视台都把最精彩赛事现场呈现给大家。
这主要体现了电视的哪一项功能()A．以最快的速度传播资讯B．满足人们越来越高的娱乐要求C．把世界各地的优秀艺术品展示给世人D．提高人们的文化素养解析：电视最重要的功能是传播资讯，包括播报新闻、预报天气、播放广告、现场直播等。
本题体现了传播资讯的功能。
答案：A5．现代生活中，有不少事物原本出自十九世纪欧洲人的创意，却在二十世纪的美国变成大众化消费品，甚至成为美国文化的象征。
下列选项符合上述说法的是()A．电脑手机B．报纸收音机C．热狗麦当劳D．汽车电影解析：本题的关键信息“原本出自十九世纪欧洲的创意”，A、C两项不属于十九世纪欧洲人的创意，而B项不属于二十世纪的美国大众化消费品，故D项正确。
第19课电影与电视课标要求：了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
教学目标：知识与能力：了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
过程与方法：通过本课的学习，让学生了解电影、电视艺术产生与发展的历程，并且认识二者对人类社会生活产生的重大影响。
引导学生思考、讨论影视艺术的各种作用，培养学生全面客观地分析、认识问题的能力。
情感态度与价值观：激励学生学习影视艺术发明者锲而不舍、勇于创新的精神；帮助学生确立正确的影视审美取向与价值判断。
教学重点：影视艺术的产生及其影响。
教学难点：电视对现代社会发展的利弊。
课时：本节教材用一课时。
板书设计：第19课电影与电视一、默片时代1．电影：1895年12月28日，法国的卢米埃尔兄弟2．阶段：无声与有声3．格里菲斯，卓别林二、坐拥天地1．电视：1926，贝尔德2．电视的优势3．电视的功能：传播资讯、远程教育、娱乐和展示艺术品4．电视的影响教学过程：导入新课：随着科学技术的发展，电影的发明与兴起为人们的生活开辟了一个新天地，电视的出现与普及则使人们可以坐在家中环视全球。
艺术不再为少数人所独享，它们开始走进千家万户，给人们的文化生活带来各种新气息，引起人们生活方式的悄然改变。
本课两目内容，“默片时代”和“坐拥天地”。
前者主要介绍电影的诞生与发展，而后者则着意阐释电视的发明及其功能与意义。
一、默片时代（一）电影诞生的条件1、物质条件：第二次工业革命中电的发明与应用2、动力：人们的精神需求+商业利润的驱动3、技术条件：摄影技术、缩短曝光、连续摄影等技术的发明4、科学家个人的因素：锲而不舍、勇于创新（二）电影的诞生1895年12月28日夜晚，在巴黎卡普西尼斯大道旁格兰德咖啡馆的大厅里，许多人挤在一起，伸着颈脖，兴奋而激动地注视着白墙上的影像：一列火车拖着一缕黑烟徐徐地进站；一个人划着一只小木船驶离码头；一群工人走出吕米埃工厂。
这是当时人们看到的最先进的幻灯，准确地说，这已经不再是幻灯，卢米埃尔兄弟俩把它命名为电影，电影就是在那天晚上诞生的。
（三）电影发展过程①发明者：卢米埃尔兄弟是第一个利用银幕进行投射式放映电影的人，成为公认的“电影之发明者”。
②发展阶段：电影的发展经历了哪几个阶段？两个阶段：1927年之前的无声电影，及有声电影。
③改革者：在无声电影时代被称为现代电影之父、电影改革者——格里菲斯对电影制作和摄影技术进行了许多重大的改革和完善.《一个国家的诞生》他被称为电影界的莎士比亚。
为什么格里菲斯会被称为“现代电影之父”？格里菲斯“对电影制作和摄影技术进行过重大改革”，有以下几个方面：①他开创了电影的蒙太奇时代。
蒙太奇是镜头组接和联结的一种方法，电影若要以它作为基本表现手段，就必须将场景分切为片段的镜头，即镜头要成为电影的最小构成单位。
格里菲斯完成了这一历史性的变革，使电影的构成单位由场景转化为镜头。
他的代表作《一个国家的诞生》和《党同伐异》的最小构成单位即是镜头。
这就使电影摆脱戏剧的原则与方法，成为一门独立艺术。
②他开创了电影的艺术剧院时代。
格里菲斯之前，美国电影的观众主要为下层民众。
格里菲斯摄制出两部艺术巨片，尤其是《一个国家的诞生》，拥有观众1亿人次，上映时间长达15年。
他的影片将观众从简陋的放映场所吸引到规模巨大、条件舒适的艺术剧院中来，这就将电影的观众群逐渐扩展至整个社会，包括知识分子阶层。
③他开创了电影的“明星时代”。
1910年之前，电影还不为人们所看重，电影演员还是卑贱的职业。
格里菲斯自1908年开始，通过各种途径挖掘、培养、训练电影表演人才。
他强调，电影演员是一种崇高的职业，需要不断学习和从事表演艺术实践，才能达到精湛的艺术水平，才能成为具有吸引力的“明星”。
自此，电影演员的地位和“明星”的身价愈来愈高，开创了持续半个多世纪的电影“明星时代”。
④演员：卓别林——最杰出的喜剧大师卓别林（1889—1977），20世纪最伟大的批判现实主义电影艺术家，世界上最著名的喜剧电影明星。
他以独特的喜剧艺术表演风格和辛辣的讽刺，尖锐地批判了资本主义社会的罪恶。
卓别林一人身兼制片、编剧、导演、演员、作曲、摄影等职，堪称世界电影史上绝无仅有的奇才。
他摄制的《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》等影片成为名垂青史的经典之作。
⑤场所：好莱坞位于美国加利福尼亚州洛杉矶市郊区，是美国乃至全世界最著名的电影生产基地。
1886年，房地产商哈维·维尔克特斯在洛杉矶郊区买下了一块地，他的夫人将苏格兰运来的大批冬青树栽在这里，就有了好莱坞这个名字（在英语中，Hollywood是冬青树林的意思）。
后来，许多电影公司在好莱坞落户。
【欣赏《摩登时代》】思考默片特点 PPT播放该影片“默片时代”电影的特点●①声音与画面脱节●②剧情具有即兴性●③多为喜剧●④只有黑白两种颜色●⑤演员一般以简洁明快的故事情节和夸张生动的表演来取悦观众过渡：随阗影像与声音结合的技术日趋成熟，有声电影崛起。
世界电影进入全面繁荣阶段，展现在人们面前的影片更精彩、更震撼人心⑥奖项：奥斯卡奖（美国电影艺术金像奖）是最具权威、最有影响、设奖范围最广的世界级电影奖。
是由美国电影界人士和电影艺术与科学学院授予的电影奖项。
该奖设立于1928年，每年评选，颁发一次。
评选时先由大约4800名评委选出5部候选作品，再由400余名评委观看影片，进行最终投票。
金像高13.5英寸(约34.3厘米)，重8.5磅(约3.8公斤)，造型为一名武士，双手交叉于胸前，手拄一把长剑，站在电影胶片盘上，片盘上的五条轮辐象征着学院最初的五个重要工作部门：演员、导演、制作人、技师和剧作者。
每尊金像均为合金铸成，再镀以24K纯金。
电影史上的三次重大变革从无声到有声（1927年）；从黑白到彩色（1935年）；进入高科技时代（20世纪40年代以后）《爵士歌王》第一部有声电影《浮华世家》第一部彩色电影看电影曾经是人们一种很重要的休闲方式，而在今天看电视才是我们生活中不可缺少的一项内容。
二、坐拥天地（一）电视的诞生与发展贝尔德 在英格兰西南部的黑斯廷斯，建造了一个简陋的实验窒。
但他没有实验经费，只好用一只盥洗盆做框架，把它和一只破茶叶箱相连，箱上安装了一只从废物堆里捡来的电动机，它可转动用马粪纸做成的四周戳有小洞洞的“扫描圆盆”，还有装在旧饼干箱里的投影灯。
通过艰苦卓绝的反复实验，22年后，贝尔德终于成功了.（1926年）电视从出现之日起就成为了广受人们欢迎的家用电器，那么，电视的优势何在呢？（二）电视的特点电视利用屏幕图像和语言、音乐等作为信息载体，视听兼备、声画并茂，兼具报纸、广播、电影几种媒介的优势，具有覆盖面广、时效性和现场感强的特点，成为最为普遍的大众媒体。
（三） 电视艺术史上三次重大变革:从黑白到彩色 （1954年）——从录播（即转播）到直播——多路传播卫星传播 （20世纪七八十年代（四） 电视的功能1、传播资讯如新闻播报、天气预报、广告播放和现场直播国家乃至世界重大活动、体育赛事、文艺演出等。
电视为人们获得信息提供了一种快捷方式，而且作为一种家用媒体，它使人们足不出户就可了解多姿多彩、瞬息万变的外部世界。
教材文字阅读框“足不出户看奥运”、插图“卫星电视转播站”以及“知识链接”部分的内容都说明电视的这一功能。
播放公益广告，汶川地震。
2、电视提供了更加丰富的教育手段，使教育教学活动在一定程度上突破了时间和空间的限制。
（远程教育）3、电视的另一个重要功能是娱乐。
电影与戏剧是一种封闭性的结构，进行规定情境中人与人之间的对话，观众无法参与其中。
而电视打破了这种格局，直接与观众对话。
电视的这种参与性特点，使之成为人们普遍接受的一种娱乐方式。
如电视中的抢答、竞猜类的节目，现场观众就是节目主角，电视机前观众的情绪也被调动起来。
这种强烈的参与感给人们的生活带来刺激与悬念。
电视是一种家庭性艺术，它的这种传播方式使其具有连续性与系列性的特色，电视连续剧即是利用了电视的这一特性，观看电视连续剧成为人们休闲娱乐的一种方式。
4、电视还有一个重要功能，即它把世界各地优秀的艺术品展示给世人，使得艺术走下神圣的殿堂，缩短了普通大众与艺术之间的距离。
电视几乎兼容了人类一切艺术成就。
通过电视，人们可以欣赏电影、戏剧、音乐、美术甚至出版物，它使艺术为更多人所了解，成为艺术大众化的传播媒介。
教材P80文字阅读框《艺术大众化的传媒——电视》即是阐释电视的这一功能。
（五）影视对人类社会生活的影响电视极大地丰富了人类的精神生活，扩大视野，提高素养，使人们的生活习惯、思维方式悄然改变，并对现代社会的飞速发展产生了深远影响，它已经成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。
消极：引导学生自行讨论。
如何对待电影与电视1、一分为二地看待影视的影响。
2、对电影与电视节目应有选择的观看3、观看的时间不宜过长。
总之，是你来控制电影与电视，而不是你被电影与电视控制。
小结：无论是电影还电视，都是科技进步的结果，科技已经融入到了我们生活，它在改变着我们，那么，科技还将给我们带来什么呢？是忧是喜？随堂练习：。
