2021人教版部编本四年级上册第1课《观潮》第二课时说课稿-四年级上册人教版2021年语文

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》第二课时教
学设计
一、教学目标
1.能够正确朗读课文。

2.能够理解课文内容，把握主题。

3.能够根据课文内容进行表演或讲述。

4.能够在朗读中表现出对课文情感的体会。

二、教学重点
1.能够正确朗读课文，并理解其中的故事情节。

2.能够准确表达对课文内容的感悟和情感。

三、教学准备
1.教师准备：备课计划、课件、课文PPT、教学实例等。

2.学生准备：课本、笔、本子等。

四、教学过程
1. 课前准备
•激发学生兴趣，引导学生思考，出示图片引导学生猜测主题。

•复习上节课内容，引导学生进入学习状态。

2. 学习活动
1.师生共同朗读课文，教师纠正学生发音错误。

2.分组讨论课文内容，理解故事情节，并表达自己的理解。

3.学生分角色表演课文内容，培养学生的表达能力和合作意识。

4.小组合作讨论，分享自己的体会和感悟。

3. 教学反馈
•教师点评学生表现，鼓励学生的主动表达。

•教师帮助学生总结课堂重点，巩固学习成果。

五、课后作业
1.完成课后习题，巩固课文内容。

2.发挥想象力，写一段有关潮水的小故事。

六、教学反思
本节课主要是通过朗读、讨论、表演等方式帮助学生理解课文内容，培养学生的表达能力和合作意识。

在以后的教学中，可以加强对学生感悟和体会的引导，提高学生的文学素养和情感体验能力。

人教部编版四年级上册语文《观潮》第二课时说课稿一. 教材分析《观潮》是人教部编版四年级上册语文中的一篇课文。

这篇课文主要描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，通过作者对潮水声音、形态和威力的生动描绘，展现了大自然的神奇与伟大。

课文语言优美，富有诗意，既能培养学生的语言素养，又能激发他们对大自然的热爱和敬畏之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于生动形象的描绘有一定的感知力，能够通过课文内容感受到大自然的美丽和壮观。

但同时，他们对一些生僻词汇和复杂句型的理解可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，注重引导他们理解和运用课文中的关键信息。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，了解钱塘江大潮的壮丽景象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力和语文素养。

3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇与伟大，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.难点：理解课文中的形象描绘，感受大自然的神奇与伟大。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发式教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力和语文素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，生动形象地展示钱塘江大潮的景象，增强学生的直观感知。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示钱塘江大潮的图片，引导学生关注课文主题，激发他们对大自然的热爱和好奇心。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，遇到生字词可以通过查字典或与同学讨论来解决。

3.合作探讨：分组让学生讨论课文中的关键信息和形象描绘，通过小组分享，共同总结钱塘江大潮的特点。

4.启发式教学：教师通过提问，引导学生深入思考课文内容，理解作者的写作意图，感受大自然的神奇与伟大。

5.实践活动：让学生发挥想象，用自己的语言描绘一下自己见过的最壮丽的自然景象，培养他们的语文表达能力。

人教版（部编）四年语文上册第一单元1《观潮》第2课时教
案
一、教学目标
1.通过课文学习，让学生了解《观潮》的主题和基本情节。

2.培养学生观察和思考的能力，提升学生的语文表达能力。

3.引导学生感受文字的魅力，培养学生的审美情感。

二、教学重点
1.了解课文基本情节和主题。

2.分析课文中的人物形象和情感。

三、教学内容
1. 课文导入
通过引导学生观看相关短视频或图片，激发学生对潮汐的好奇和兴趣。

2. 教学过程
1.课文朗读：教师先朗读全文，然后逐段让学生跟读。

2.课文分析：引导学生分析课文主题和情节，讨论地理环境对人物行
为的影响。

3.课文理解：指导学生理解难点词语、句子，解释生词。

4.课文操练：让学生通过朗读、朗诵等方式加深对课文的理解和记忆。

3. 情感沟通
组织学生展开小组讨论，分享自己在海边的体验和感受，培养学生的情感共鸣
和沟通能力。

四、教学反馈
通过布置相关阅读和思考题，让学生进行自主学习和思考，鼓励学生写下课文
阅读心得，进行课后小结。

五、课后作业
1.完成课后习题。

2.阅读课外相关资料，了解海潮的形成和变化规律。

3.写一篇读后感，分享自己对《观潮》的理解和感悟。

六、教学延伸
引导学生通过大量阅读，培养对文字和语言的感悟，激发学生对语文学习的兴趣。

以上是本次《观潮》第2课时教案内容，祝教学顺利！。

部编版四年级语文上册第1课《观潮》说课稿及反思一. 教材分析《观潮》这篇课文是我国著名作家朱自清所写，描绘了钱塘江大潮的壮丽景象。

这篇课文语言优美，形象生动，充满了诗意，让人感受到了大自然的神奇与伟大。

四年级的学生已经有一定的阅读理解能力，通过学习这篇课文，可以进一步提高他们的阅读兴趣和欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于大自然的景象有着浓厚的兴趣。

他们在学习过程中，需要教师的引导和启发，通过阅读、思考、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的情感。

同时，学生们的阅读理解能力、写作能力、表达能力等还需要进一步的培养和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会从关键词句中感受和体会作者的情感，培养阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、敬畏自然的情感，激发他们对文学的兴趣和热爱。

四. 说教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.体会作者的情感，理解课文中的修辞手法。

3.将课文中的景象和情感运用到自己的写作中。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、讨论法、朗读法等方法。

通过引导学生思考、讨论，激发他们的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

同时，利用多媒体手段，展示钱塘江大潮的景象，让学生更直观地感受课文中的描述。

六. 说教学过程1.导入：通过展示钱塘江大潮的图片，引导学生说出对大自然的感受，引出课文《观潮》。

2.自读课文：让学生自由朗读课文，边读边思考，理解课文大意。

3.学习生字词：学生交流生字词的学习情况，教师重点讲解生字词的含义和用法。

4.理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

5.欣赏课文：让学生反复朗读课文，体会课文的韵律美，感受大自然的神奇。

6.写作练习：让学生根据课文内容，发挥想象，写一写自己观察到的自然景象。

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》第二课时教案一. 教材分析《观潮》是新人教版部编本四年级上册语文的第一课，第二课时。

本课时主要学习课文《观潮》的后半部分，通过描绘钱塘江大潮的壮观景象，让学生感受到大自然的神奇与美妙，培养学生的审美情趣和热爱大自然的感情。

同时，课文中的优美语句也为我们提供了语言训练的良好材料。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘自然景象的课文，他们往往能够产生浓厚的兴趣。

但同时，对于一些较为生僻的词语和复杂的句子结构，他们可能还存在着一定的理解困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，善于激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文的基本内容，体会作者对大自然景象的赞美之情。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能够理解课文中的重点词语和句子，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到大自然的神奇与美妙，培养热爱大自然的感情。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文的基本内容。

2.教学难点：课文中的重点词语和句子的理解与运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等媒体资源，为学生创造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读教学法：通过反复朗读，使学生感知课文内容，理解其中的情感。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，促进学生之间的互动，提高学生的阅读理解能力。

六. 教学准备1.媒体资源：图片、音频等与课文内容相关的教学资源。

2.教学工具：黑板、粉笔、课件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示钱塘江大潮的图片，引导学生回忆课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文《观潮》的后半部分，让学生感知课文内容。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分组讨论，巩固课文内容。

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》第二课时说课稿一. 教材分析《观潮》是人教版部编本四年级上册语文的第一课，第二课时。

本节课的主要内容是让学生通过学习课文，了解钱塘江大潮的奇特景象，感受大自然的壮观。

同时，通过课文学习，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘大自然景象的课文，他们会产生浓厚兴趣。

但同时，对于一些较为生僻的词语和表达，他们可能还需要进一步引导和帮助。

因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，充分调动他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会从细节中描绘景象，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发他们探索大自然的欲望。

四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：学会从细节中描绘景象，运用课文中的表达方式进行写作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示钱塘江大潮的壮观景象，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，勾画出生字词，并查找工具书进行认读。

3.合作学习：学生分组讨论，交流课文中的生字词和表达方式，教师进行巡回指导。

4.课堂讲解：针对课文中的重点内容和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解课文。

5.写作练习：以钱塘江大潮为题材，让学生进行写作练习，运用课文中的表达方式，教师进行个别指导和评价。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题。

可以采用关键词和思维导图的形式，帮助学生梳理课文内容。

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》说课稿新一. 教材分析《观潮》是新人教版部编本四年级上册语文第1课的内容。

本课主要描述了钱塘江大潮的奇特景象，通过作者对大潮的观察和描述，展现了大自然的壮丽和伟大。

文章语言优美，富有诗意，充满了对大自然的赞美之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于描述性的语言有了一定的接受能力。

但同时，学生对于一些生僻词汇和复杂句式可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要帮助学生理解课文内容，掌握生词生句，并能够运用到实际阅读中。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词生句。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读兴趣。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，感受大自然的壮丽和伟大，培养学生的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生词生句。

2.教学难点：对于一些描述性的语言和复杂句式的理解，以及对于大自然景象的想象和感受。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示钱塘江大潮的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。

2.朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.理解课文：引导学生通过问题驱动法，思考课文内容，理解作者的描述和表达。

4.学习生词生句：学生自读课文，查找生词生句，教师进行讲解和解释。

5.想象与表达：学生通过自己的语言描述钱塘江大潮的景象，培养学生的表达能力。

6.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出课文重点内容，可以采用关键词或句子进行板书，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩进行综合评价。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新人教版部编本四年级上册语文第课《观潮》第二课时教学设计教学目标1.了解课文内容，理解作品的主题，把握作品的情感。

2.能够感受文章所描绘的自然景物和人物形象，培养学生的美感和审美能力。

3.发掘文章的语言特色，加深学生对汉语语言和文化的认识。

教学重难点1.长句与主谓结构的区别及运用。

2.感受自然景物和人物形象的留白之美。

教学准备1.课文《观潮》。

2.教学用具：PPT，黑板，书籍（包括辞典、古代词典等）。

教学步骤与内容第一步：导入1.教师呈现一幅海岸线的图片，让学生通过图片感受大海的气息，引导学生进入课文主题。

2.教师积极与学生互动，询问学生们前往海边观海、观浪的经历和感受，帮助学生理解课文语境。

第二步：分析课文1.教师给学生展示课文图及列表，读一段全文供学生自主阅读，问一些问题，引导学生思考文章主题及感情内涵。

2.教师以多媒体演示课文，通过多角度的呈现方式帮助学生理解课文的文学结构和语言特色。

第三步：针对难点进行讲解1.针对长句和主谓结构的运用，教师通过课文的语言模式进行讲解。

2.在讲解长句的同时，计算机中正在播放的字幕也应对计算机的语音进行转化。

第四步：语言运用技巧指导1.通过课文中的一些句式和词语进行技巧指导。

2.教师使用作业来帮助学生加深对技巧的理解。

第五步：课后延伸1.教师推荐学生通过网络平台找到与海洋、海浪主题相关的文章，读后感思，题第对比，拓宽对汉语语言与文化的认识。

2.教师鼓励学生写一篇根据课文进行创作，或者运用所学技能重构课文一段。

教学总结通过这次《观潮》第二课时的授课，学生们对汉语中的长句和主谓结构、留白等汉语语言特色有了更深入的了解，并开拓了与海洋、海浪等主题内容相关的课外阅读写作，这些内容有助于引导学生发现汉语语言之美，培养学生的文学素养和语言应用能力。

四年级上册语文《观潮》说课稿（精选7篇）四年级上册语文《观潮》说课稿（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的四年级上册语文《观潮》说课稿（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级上册语文《观潮》说课稿1一、教材分析我今天说课的内容是人教版九年义务教育六年制小学教科书语文第七册第六组的第22课《观潮》。

《观潮》这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

课文的第三、四自然段是全文的重点。

这部分内容绘声绘色绘形地描写了潮来时的壮观景象，从远到近，写得有序。

写声音从“闷雷滚动”到“山崩地裂”；写景象从“一条白线”到“万马奔腾”，写得直观形象。

作者这些有声有色的描写，使人如临其境，感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。

作者观察用心，叙述有序，从声音、气势、形态几方面直接描绘了大潮的奇特，又从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人由衷地感到钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。

这篇课文的选篇意图，一方面是为了让学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，继续练习抓住主要内容，另一方面是学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。

二、教学目标鉴于上述对教材的初步分析，根据四年级教学要求，课文特点和课后思考练习，我确定以下四个教学目标：1、学会本课14个生字，理解15个词语，体会课后题3两处比喻的好处。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

4、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

三、重点、难点由于本组既是继第五组《抓住课文主要内容》的训练项目，又是第七组《从内容中体会思想》的过渡，因此本课的教学重点是：理解课文第三、四自然段，感受大潮的雄伟、壮观。

部编版（人教统编版）第1课《观潮》说课稿第1课《观潮》说课稿［说教材］《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。

文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。

［说学生］四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。

［说目标］依据大纲的要求，教材特点及学生实际，制定以下的教学目标及重难点：１.体会钱塘江大潮的壮观与雄奇，激发热爱祖国大好河山的强烈的情感。

２.激发学生读书的热情，提高学生品味词句的能力。

３.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。

教学重点是理解“潮来之时”的记叙。

教学难点是体会钱塘江大潮的雄壮的磅礴的气势。

［说教学］学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习。

作为教师，要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受。

因此，我的教学设计如下：一、运用电教媒体，直观感受，激发情感和兴趣。

１.导入：在我国，有许多奇特的自然景观，钱塘江大潮就是其中一处，有谁知道钱塘江大潮？见过吗？２.放录像，直接感受钱塘江大潮的雄伟和壮观。

３.请学生谈观看钱塘江大潮后的感受。

运用电教媒体，让学生直接感受到钱塘江大潮的磅礴雄壮的气势，学生的激情马上被调动起来，既激发了学生的学习兴趣，也利于学生理解词句。

二、初读课文，理清课文的顺序课文脉络非常清楚，学生在初读课文的基础上能很快理清文章的顺序，在此基础上按潮来前、潮来时、潮退后的顺序组织教学。

三、创设情境，体会观潮人的感受通过创设情境，让学生设身处地的体会到观潮人的急切、激动的心情。

《观潮》说课稿(15篇)《观潮》说课稿1各位老师、各位评委：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文四年级上第一篇课文《观潮》。

接下来我将从说教材教学目标，说教法，说学法，说教学过程四个方面来阐述说课的内容。

一、说教材。

《观潮》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上册第一组第一课。

这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，《观潮》是这组课文的第一课，起着非常重要的引领作用。

本文通过作者对潮的生动描写，让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观，更让我们领略了大自然的魅力，体会大自然那种魔术般的神奇。

编者选编这篇课文的目的，一是为了使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是为了引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。

根据中年级学生的特点和我对新课标的理解，我认为完成这篇课文的学习应该达到以下几个目标：1、认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。

2、感受大自然的壮观，受到美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

3、有感情的朗读课文，背诵课文地3、4自然段。

4、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观.难点：突破体会课文中有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

二、说教法。

本课我将采用创设情境法、朗读法、多媒体辅助法进行教学。

三、说学法。

在新课标的理念中，老师的任务不仅仅是教给学生知识，更主要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐，因此，我将让学生采用自主探究法进行学习。

四、说教学过程。

根据我对学生的了解，我认为本课可分为两课时来完成。

第一课时的教学任务是初读课文，了解课文大体讲了什么，引导学习生字，并且学习第3、4自然段。

第二课时的教学任务是引导学生通过联系上下文读懂重点词句，感受钱塘江大潮的壮观，受到美的熏陶，同时学习作者的描写方法。

人教部编版四年级上册语文《观潮》第二课时教案设计
一、教学目标
1.知识目标：学生能够认读课文中的生词，理解课文内容，掌握课文的
基本意思。

2.能力目标：培养学生的语言文字表达能力，培养学生的观察和思考能
力。

3.情感目标：激发学生热爱语文学习的兴趣，培养学生的团结合作精神。

二、教学重难点
1.重点：理解课文内容，学习课文中的生词，进行语文表达。

2.难点：运用课文中的语句进行讨论和思考，提升学生的思维能力。

三、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师播放相关视频素材，引入话题，让学生对海洋和潮汐产生兴趣，导入课文
内容。

2. 学习课文（20分钟）
1.朗读课文，师生共同朗读。

2.解释课文中的生词，让学生理解课文内容。

3.学生分组讨论课文中的问题，鼓励学生自由发言。

3. 拓展（15分钟）
1.教师提问学生关于潮汐的问题，引导学生思考。

2.学生分组讨论潮汐对生态环境的影响，并进行展示。

4. 总结与评价（10分钟）
教师和学生共同总结课文内容，评价学生的表现，鼓励学生积极参与讨论。

四、教学反思
本教案设计通过视频引入、课文学习和活动拓展等环节，旨在激发学生的学习
兴趣，培养他们的观察和思考能力。

教师在引导讨论时要注重引导学生自由表达观点，提升学生的语言表达能力。

同时，学生在分组讨论和展示时也能锻炼团队合作和表达能力。

未来的教学中，可以加强对生态环境问题的引导，让学生更加深入地了解海洋生态的重要性。

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》优秀说课稿一. 教材分析《观潮》是人教版部编本四年级上册语文的第一课。

这篇课文描绘了我国钱塘江大潮的壮观景象，通过作者细腻的描绘，使读者仿佛置身于现场，感受到了大自然的神奇魅力。

课文语言优美，富有文学韵味，既能锻炼学生的朗读能力，又能提高学生的语言素养。

本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会作者用词的准确性和描绘的生动性，以及通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘自然景象的课文，他们往往能产生浓厚的兴趣。

但是，对于课文中一些较为生僻的词汇和表达，学生可能存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况，进行适当的引导和讲解。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生观察自然、感受自然的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：体会作者用词的准确性和描绘的生动性，培养学生的观察力和想象力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法等多种教学方法。

利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，感受大自然的魅力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示钱塘江大潮的图片和视频，引导学生关注自然景观，激发学生学习兴趣。

2.朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生在朗读中感受课文的韵律美。

3.理解课文：引导学生分析课文内容，讨论课文中描绘的景象，帮助学生理解课文大意。

4.品词析句：挑选课文中精彩的词句进行赏析，让学生体会作者用词的准确性和描绘的生动性。

5.想象与表达：让学生发挥想象力，描绘自己见过的或想象中的自然景象，培养学生的观察力和想象力。

人教版四年级上册《观潮》说课稿（精选5篇）四年级上册《观潮》说课稿1一、说教材《观潮》这篇文章是国家统编教材小学语文四年级上册第一组的一篇讲读课文。

作者向我们描绘了浙江省海宁盐官镇钱塘江大潮的壮观景象。

课文结构清楚，作者按潮来前、潮来时和潮过后的顺序和大潮声、形由远及近的变化介绍了钱塘江大潮气势磅礴的景象，使人读后不禁发出感叹“钱塘江大潮不愧为天下奇观”。

作者还介绍了观潮的人数之多，热情之高，从侧面表现了钱塘江大潮之奇。

选编这篇文章的目的，一是为了让学生通过学习课文体会大自然给我们带来的奇妙感受，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情；二是让学生一边读书一边想象画面，通过重点语句段体会文章表达上的特点。

二、说教学目标根据教学大纲的要求和四年级学生的认知特点，我将本篇课文的教学目标制定为以下几条：1、认识12个生字，会写15个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。

3、边读书边想象画面，联系上下文体会词语表达上的含义。

了解本文的写作特点。

4、通过学习本篇课文，让学生感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学重点：感受钱塘江大潮的壮观景象，受到自然美的熏陶。

教学难点：体会文中一些语句，想象课文中描绘的钱塘江大潮的景象。

三、说教法四年级的学生好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认知能力有限，对文字描写的景象难以形成深切体会，因此我采用创设情境法进行教学。

上课时播放钱塘江大潮壮观景象，让学生结合文中的文字描写深刻感受。

阅读教学中，朗读是最重要、最经常的练习，因为在朗读的过程中可以理解课文内容，体会作者的思想感情，还可以培养语感。

因此，我还将采用以读代讲法进行教学，组织学生进行朗读比赛，读一读，议一议，看谁能把潮来时的那种“浩浩荡荡、山崩地裂”的气势读出来。

四、说学法在新课程标准的理念中，学生是学习和发展的主体，老师是学生学习的组织者和合作者，老师任务不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐。

《观潮》说课稿《观潮》说课稿篇一各位评委老师：你们好！我是语文组一号考生，今天我说课的题目是《观潮》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标分析，教学重难点分析，教学资源与手段分析，教学过程分析，自我评价八个方面来展示我的教学思路。

一、教材分析1、地位与内容《观潮》是语文出版社四年级上册第二单元第二节的教学内容，本课是在学生具有了一定的字词积累和言语理解能力的基础上来进行学习的。

本单元的课文以写景为主，本课通过作者的所见、所闻、所感，以生动的语言向读者展现了自古以来被称为"天下奇观"的钱塘江大潮。

2、教学目标分析依据教材的地位和作用以及新课改对教学目标的要求，我将本课的教学目标确定为如下三个维度：（1）知识与技能目标：能正确书写"鼎、罩"等7个生字，养成主动识字的习惯；正确读写"宽阔、笼罩、若隐若现、昂首东望等词语；能用"逐渐"、"恢复"等词造句，概括出文章的主要内容。

（2）过程与方法目标：通过以读促悟、多种阅读形式相结合的方式，激发学生读书的热情，提高学生品味词句的能力；学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

（3）情感、态度与价值观目标：让学生在学习本科的过程中，感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，从而激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3、教学重点、难点分析教学重点：根据教学目标和教材内容，"潮来之时"是文章的重点部分，所以我将学习作者有顺序、抓特点的观察、描写方法确定为本课的教学重点。

教学难点：依据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点确定为抓住重点词句，按课文的表达顺序理解课文内容。

我对教学重难点的分析是基于对教学目标和学生情况的分析，那么接下来我来说一说学情。

二、学情分析对于四年级的学生来说，他们对字词有了一定的积累，但对于正确书写汉字还有待加强，学生理解一些语句深层涵义的能力还有待提高。

《观潮》说课稿尊敬的各位评委老师∶我今天说课的题目是《观潮》，接下来我将按照说教材，说学情，说教学目标，说教法学法，说教学过程，来展开我的说课。

一、说教材（教参）《观潮》是出自部编版小学语文四年级上册第一单元第1课。

本文描写了作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮过后的景象，还写出观潮人数之多，热情之高，让人感受到祖国河山的壮美。

二、说学情（结合单元语文要素）小学四年级的学生已经积累了一定的生字词，并且有一定的观察能力，但是他们对于学习到的方法运用不熟练，对于文章的感悟还不足。

因此我会在教学过程中通过运用、引导来帮助学生深入理解文章内容。

三、说教学目标我将结合新课程标准，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个角度制定以下教学目标∶1、正确读写、理解文中的生字词，流利、有感情的朗读课文；2、通过朗读与想象，了解钱塘江潮的景色，学习比喻排比等修辞手法提高阅读能力；这是本课的重点3、感受大自然的壮观，激发热爱祖国山河的情感。

这也是本课的难点四、说教学学法基于对文章的把握和对学生学情的分析，在教法我主要采用了的朗读法、讲授法，配合小组合作探究、想象法、视频教学法等，让学生能从自主探究、合作交流中主动的学习。

五、说教学过程新课程标准指出：“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”为此∶我将从以下五个环节展开我的教学过程。

环节一∶复习导入我会采用复习导入，“同学们，今天我们继续学习观潮，我看哪个小组是记忆大师，能准确大声的吧词语读出来”通过小组比赛读词语激起的学生学习兴趣，集中学生的注意力。

接着通过填空的形式帮助学生回忆上节课主要内容，目的是帮助学生对所学知识进行联系，构造知识体系。

环节二∶分析课文首先运用多媒体播放潮来时的情景，在大潮滚滚而来，奔腾咆哮的壮丽图景中，我提出疑问，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？采用情景教学法将视觉、听觉与感觉紧密结合，培养学生的观察力和想象力。

并通过句式：我读了，仿佛看到了。

人教版四年级上册《观潮》优秀说课稿（通用5篇）人教版四年级上册《观潮》优秀说课稿（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家收集的人教版四年级上册《观潮》优秀说课稿（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级上册《观潮》优秀说课稿1一、说教材《观潮》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上册第一组第一课。

这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，《观潮》是这组课文的第一课，起着十分重要的引领作用。

本文经过作者对潮的生动描述，让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观，更让我们领略了大自然的魅力，体会大自然那种魔术般的神奇。

二、说学生四年级的学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满好奇心，但学生生活阅历有限，对文中描绘的雄伟景象缺乏直观感受，需要教师供给直观的图像帮忙。

三、说教学目标1、知识与技能目标：识记生字词，抓重点词句进行品味，注重语言积累。

2、过程与方法目标：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察事物的习惯。

3、情感态度与价值观目标：让学生经过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，使学生受到壮阔美和力量美的感染，激发学生热爱祖国的大好河山的感情。

四、教学重难点。

重点：学习课文3、4自然段，体会大潮的磅礴气势。

难点：学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

五、说教法在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。

经过展示课件让学生身临其境，情寓其中，从而感受大自然的伟大力量，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。

六、说学法在新课标的理念中，学生是学习和发展的主体，教师是学生学习的组织者和合作者。

所以，在教学过程中我遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习。

七、说教学过程(一)运用多媒体，直观感受，激发情感和兴趣。

运用多媒体，让学生直接感受到钱塘江大潮的磅礴雄壮的气势，学生的活力立刻被调动起来，既激发了学生的学习兴趣，也利于学生理解词句。