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英语colour教案教案标题：英语颜色（Colour）教案教案目标：1. 通过本课学习，学生将能够认识和说出英语中的基本颜色词汇。
2. 学生将能够运用所学的颜色词汇进行简单的对话和描述。
教学重点：1. 学习英语中的基本颜色词汇。
2. 运用所学词汇进行简单的对话和描述。
教学难点：1. 学生能够正确识别和使用颜色词汇。
2. 学生能够用所学颜色词汇进行简单的对话和描述。
教学准备：1. 彩色图片或实物，包括红色、蓝色、黄色、绿色、橙色、紫色等。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
3. 学生练习册或活动手册。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生展示一些彩色图片或实物，例如红色的苹果、蓝色的天空等。
2. 用简单的英语词汇引导学生说出颜色名称，例如"What color is this?"（这是什么颜色？）。
步骤二：词汇学习（15分钟）1. 在黑板或白板上列出几种基本颜色的英文单词，例如red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、orange（橙色）、purple（紫色）等。
2. 逐个读出颜色单词，并让学生跟读。
3. 进行词汇操练，例如教师说出一个颜色单词，学生用手指指向正确的颜色图片或实物。
步骤三：对话练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个颜色，例如红色。
2. 学生在小组内进行对话练习，例如：- A: What color do you like?- B: I like red.- A: Why do you like red?- B: Because it's bright and beautiful.3. 鼓励学生使用所学的颜色词汇进行对话，并引导他们加入形容词来描述颜色。
步骤四：巩固练习（15分钟）1. 发放学生练习册或活动手册的相关练习页面，要求学生根据图片或问题填写正确的颜色词汇。
2. 检查学生的练习，并对错误的部分进行讲解和纠正。
2024年完整版小学英语一年级《colors》教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级教材《Colors》。
具体内容包括：Chapter 1 Learning Colors。
详细内容涉及红、黄、蓝、绿、橙、紫六个基本颜色的英文表达及其相关词汇，如：red（红色）、yellow （黄色）、blue（蓝色）、green（绿色）、orange（橙色）、purple （紫色）等。
二、教学目标1. 让学生掌握六个基本颜色的英文表达，并能熟练运用。
2. 培养学生对色彩的认知和英语语言表达能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的英文发音及词汇记忆。
教学重点：熟练运用颜色词汇进行简单英语表达。
四、教具与学具准备1. 彩色卡片若干张，写有颜色词汇（红、黄、蓝、绿、橙、紫）。
2. 彩色笔、画纸若干。
3. 教学PPT，展示各种颜色及相关图片。
五、教学过程1. 引入：教师展示一幅彩色画，引导学生说出画面中的颜色，激发学生对颜色的兴趣。
2. 新课导入：教师通过PPT展示颜色词汇，带领学生一起学习颜色英文表达。
3. 例题讲解：教师挑选几个颜色，用英文进行自我介绍，如：“Hello, I'm red.”，并解释颜色在生活中的运用。
4. 随堂练习：学生分组，每组挑选一个颜色，用英文进行介绍，并进行小组间竞赛。
5. 实践情景：教师准备一些彩色物品，让学生用英文描述，巩固所学颜色词汇。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示颜色词汇，右边展示颜色相关例句。
左边：红、黄、蓝、绿、橙、紫（英文）右边：This is a yellow sun.（这是一个黄色的太阳。
）Look, that's a blue sky!（看，那是一片蓝天！）I like green grass.（我喜欢绿色的草地。
）Orange is my favorite color.（橙色是我最喜欢的颜色。
）The purple flowers are beautiful.（这些紫色的花很漂亮。
小学教资英语优秀试讲教案《colors》一、教学内容本节课选自小学英语教材第二册，第十二章《Colors》。
详细内容包括：1. 学习颜色词汇：red, orange, yellow, green, blue, purple, black, white, gray, pink。
2. 运用颜色词汇进行物品描述。
3. 完成教材中的实践活动，巩固颜色词汇。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读颜色词汇。
2. 学生能够运用颜色词汇描述生活中的物品。
3. 学生通过小组活动，培养合作意识，提高英语交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：颜色词汇的认读和应用。
2. 教学难点：运用颜色词汇进行物品描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、颜色卡片、录音机。
2. 学具：单词卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅多彩的画，引导学生说出画面中的颜色，引入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：a. 教师出示颜色卡片，引导学生认读颜色词汇。
b. 学生跟随录音，模仿发音，学习颜色词汇。
c. 教师用颜色词汇描述教材中的图片，引导学生理解并模仿。
3. 实践活动：a. 学生两人一组，用颜色词汇进行物品描述，如：“This isa red apple.”b. 学生在画纸上用彩笔画出自己喜欢的颜色，并进行展示。
4. 例题讲解：教师出示教材中的练习题，引导学生运用颜色词汇进行描述。
5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固颜色词汇。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, orange, yellow, green, blue, purple, black, white, gray, pink。
2. 描述句型：This is a/an + 颜色 + 名词。
七、作业设计1. 作业题目：用颜色词汇描述家里的物品，不少于5个句子。
2. 答案示例：This is a blue table. This is a yellow chair.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
color小学教案一、教学目标1. 让学生认识和理解颜色的基本概念，包括红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用颜色进行创意表达和绘画。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握颜色的基本概念和命名。
2. 教学难点：培养学生对色彩的感知和欣赏能力，以及运用颜色进行创意表达。
三、教学准备1. 教学材料：彩色笔、画纸、颜色卡片、色彩图片等。
2. 教学环境：教室布置丰富多彩，有利于激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示彩色图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发学生对颜色的兴趣。
2. 基本颜色学习：教师出示颜色卡片，教授红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色的命名和概念。
3. 颜色感知：学生通过观察和比较不同颜色的图片，提高对颜色的感知能力。
4. 颜色搭配：教师引导学生进行颜色搭配练习，培养学生的色彩搭配能力。
5. 创意绘画：学生运用所学颜色进行创意绘画，展示个人对颜色的理解和表达。
五、教学评价1. 学生能正确命名和理解基本颜色。
2. 学生能感知和欣赏不同颜色的搭配。
3. 学生能运用颜色进行创意表达和绘画。
六、教学活动1. 颜色游戏：教师设计颜色游戏，如颜色猜谜、颜色配对等，让学生在游戏中巩固颜色知识，提高学生的颜色认知和记忆能力。
2. 颜色故事：教师讲述与颜色相关的趣味故事，如“红橙黄绿蓝，五彩斑斓的世界”，激发学生对颜色的兴趣，丰富学生的颜色知识。
3. 颜色展览：组织学生参观颜色展览，展示学生的绘画作品和其他颜色创意作品，让学生在欣赏中提高对颜色的理解和表达能力。
七、教学实践1. 颜色观察：引导学生观察自然界中的颜色，如花朵、树叶、天空等，培养学生对颜色的感知和欣赏能力。
2. 颜色调查：让学生调查生活中常见的颜色，如衣物、食品、用品等，提高学生对颜色在生活中的应用的认识。
3. 颜色创作：鼓励学生运用颜色进行创作，如绘画、手工制作等，培养学生的颜色搭配能力和创造力。
小学英语优秀精品教案《Colors》教学设计和反思一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第四章《Colors》。
详细内容包括：1. 学习关于颜色单词，如red、yellow、blue、green等；2. 运用颜色单词进行简单描述；3. 学习关于颜色问答句型，如"What color is it?"和"It's"。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本颜色单词，如red、yellow、blue、green 等。
2. 学生能够运用颜色单词进行简单描述。
3. 学生能够熟练运用关于颜色问答句型进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词发音和记忆，以及问答句型运用。
2. 教学重点：颜色单词掌握和运用，以及问答句型熟练使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、颜色板、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅五彩斑斓图片，引导学生关注颜色，激发学习兴趣。
a. 老师：Look at this picture! It's so beautiful! Can you tell me what colors you can see?b. 学生：Red, yellow, blue, greenc. 老师：Great! Today we are going to learn about colors.2. 新课内容展示：a. 展示颜色卡片，教读颜色单词。
b. 学生跟读，并模仿老师进行颜色描述。
c. 引导学生用新学颜色单词回答问题，如："What color is the sun?" "It's yellow."3. 例题讲解：a. 出示例题，如：What color is this car? It's red.b. 学生尝试回答，老师给予纠正和指导。
4. 随堂练习：a. 学生两人一组，用颜色单词进行问答练习。
《color》英语教案一、教学内容本课教材选自人教版《PEP小学英语》三年级上册，第四单元第二课时的内容。
主要学习颜色类单词：red, yellow, blue, green, purple，以及句型“What color is it?”和“It’s ”。
通过学习，学生能够听、说、认读这些颜色单词，并能运用句型询问和回答物品的颜色。
二、教学目标1. 学生能够听、说、认读颜色单词：red, yellow, blue, green, purple。
2. 学生能够运用句型“What color is it?”和“It’s ”询问和回答物品的颜色。
3. 学生能够通过合作活动，提高交际能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：颜色单词的听、说、认读和句型的运用。
难点：单词的准确发音和句型的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、卡片、实物等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师穿着彩色衣服，引起学生对颜色的兴趣，引导学生用“What color is it?”句型猜测衣服的颜色。
2. 新课呈现：教师展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，介绍新单词：red, yellow, blue, green, purple。
3. 句型练习：教师用彩色笔演示句型“What color is it?”和“It’s ”，引导学生模仿并进行句型练习。
4. 小组活动：学生分成小组，用彩色笔和卡片进行小组活动，练习句型和颜色单词。
5. 游戏巩固：教师组织颜色猜谜游戏，学生通过猜测实物颜色的方式巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写颜色单词：red, yellow, blue, green, purple，每个单词5遍。
2. 用所学句型“What color is it?”和“It’s ”编写一个关于颜色的小故事，并画出故事中的物品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课学生对新单词的掌握情况良好，但在句型的运用上还有待提高。
小学英语教案color【篇一：英语教案三年级unit3 colour】小学英语教学设计教材版本：人民教育出版社三年级第一学期教学内容： unit 2 colours第二课时授课类型：新授课一、学情分析学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！二、教学目标1、知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green和句型what colour is it? it’s?并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标：培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标：培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
三、教学重点、难点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
掌握 red、yellow、blue、green新的单词，及运用what colouris it? it’s?句型。
激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法，red、yellow、blue、green 的发音和拼写。
四、教学准备1、ppt；2、“red、yellow、blue、green、”单词卡片及“what colour is it? it’s?”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰、色块卡；5、歌曲colour song；6、准备一些五颜六色的星星作为积极回答问题课堂表现好的小组。
五、教学过程设计教学环节1：warm-up1、师生问候t：good morning,boys and girls.nice to see you. s：nice to see you,too.2、分别与单个学生对话：hello!/what’s your name?/how are you?/w here’s your nose?/touch your3、sing a song:“colour song”与老师一起教学唱。
colors的教案8篇通过提前写好教案，我们可以合理安排教学资源和教学媒体的使用，提高教学效果和趣味性，教案能够根据学生的学习进展，适时调整教学步骤和任务，XX 小编今天就为您带来了colors的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
colors的教案篇1一、活动目的：1、通过活动，使学生懂得如何珍惜自己所拥有的爱和亲情。
懂得去体谅父母、感谢师恩、热爱学校，用一颗感恩的心去回报社会。
2、通过《爱家爱校》这个主题班会，让学生了解家的含义，以及它对国家、对社会、对家庭、对个人的重要性。
增强学生的爱家、爱校、爱国的观念，要关爱自己，关爱家长，关爱别人，更要热爱我们的校园。
3、树立正确的人生观、价值观和世界观。
并且让他们认识到家的重要性，以此培养他们的社会责任心。
二、活动的形式：发言、讨论、生生交流、师生交流。
三、活动过程：(一)、爱国同学们，我们都是和祖国一起成长起来的00后，我们亲眼见证了中国的发展，更是亲身体会到了祖国强大给我们带来的富足安康的生活.21世纪所有中国人心中唱响的歌就是《国家》下面让我们一起来欣赏视频国家。
小讨论：同学们，看完了视频的精彩镜头，现在，你们对《国家》歌词的描写有何感想学生自由发言(限时2分钟)老师：新中国建国____周年献礼歌曲《国家》动人的旋律、平实的歌词道出国与家的深厚情感，展现了国的强大与家的祥和的意境，《国家》情感表达充分，拨动了我们的心弦，使我们对‘家’、‘国’都有一种渴望，渴望去怎样付出，如何更深刻地去爱。
” 请谈谈：在21世纪的中国有哪些令你印象深刻的民族英雄和爱国故事小学生如何爱国测测你爱国的程度从对以下句子的认同程度能否测出一个人是否爱国1、我爱我自己的国家。
2、我为自己是一个中国人自豪。
3、我认为中国人挺了不起的。
4、在某种程度上，我的情感与国家紧密相连，受国家大事影响。
5、我会唱中华人民共和国国歌。
6、我认为升旗是一件很神圣的事情(图片展示一些爱国的小细节)小讨论：在日常生活中，我们中学生该如何爱国呢学生自由发言(限时5分钟)老师总结：国家兴亡，匹夫有责。
《Colors》教学设计
一、教学目标
1.学生能够听懂、会说、认读单词：red,blue,green,yellow,orange。
2.学生能够运用句型“What color is it?It's...”询问和回答颜色。
3.培养学生对色彩的感知和审美能力。
二、教学重难点
1.重点：掌握颜色的单词和句型。
2.难点：准确发音和运用句型。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
四、教学过程
1.导入
（1）展示一幅色彩斑斓的画，让学生观察并说出看到的颜色。
（2）教师拿着不同颜色的物品，问学生“What color is it?”引出本节课的主题。
2.新授
（1）学习单词。
1.展示颜色卡片，教学生认读。
2.玩“颜色接龙”游戏，巩固单词记忆。
（2）学习句型。
3.教师指着不同颜色的物品，问“What color is it?”引导学生回答
“It's...”
4.学生两人一组，用句型互相询问和回答物品的颜色。
3.练习
（1）完成课本上的练习，听录音，给图片涂上相应的颜色。
（2）小组活动，用句型描述小组内成员的衣服颜色。
4.巩固拓展
（1）玩“颜色大转盘”游戏，学生转动转盘，回答指针指向的颜色。
（2）让学生用英语描述自己最喜欢的颜色以及原因。
5.课堂总结
（1）让学生总结本节课所学的单词和句型。
（2）教师强调色彩在生活中的重要性。
color教学教案（精选五篇）第一篇：color 教学教案教学目标：1.掌握基本词汇：redgreenyellowblue2.教学要点重点: 1）新单词的掌握2）句型的掌握难点:句型的掌握What color is it?It’s red/yellow/green/blue.....教学辅助：多媒体，PPT，气球（红色、黄色、绿色、蓝色），彩色笔(红色、黄色、绿色、蓝色），银杏树叶，图片（带降落伞的圣诞老爷爷2张，小剪刀10把，萝卜4张）教学进程一、自我介绍Hello boys and girls ,I am you teacher Selina ,I am very glad to be here with you！大家好，我是你们的Selina老师，我很高兴和你们在一起，欢迎大家来到我们的英语大讲堂！二、课堂引入(8分钟）1、课堂活跃气氛及破冰游戏1）大家还记得我们之前学过的两个口令吗，第一个是attention，当你们注意力不集中的时候，老师会说出attention这个单词，你们听到后立马拍手三下，123，当你们听到第二个attention 就做出这个动作（比划）yes sir！好我们来试一下（操练）2）另外一个口令是什么呢，叫做爱的鼓励，如果有个小朋友起来回答问题比较紧张或者回答得特别地完美我们就一起给他一个爱的鼓励，来我们试一下，比如老师在这里很紧张，大家给我一个爱的鼓励好不好？（练习123 321 1234567 oh ye!升级版： 123 321 1234567en ma!飞吻）现在天气有点冷呢，我们先来做个游戏暖和暖和吧，接下来我们玩一个乌龟和乌鸦的游戏吧，老师先介绍游戏规则：1）两两结队组成1组，面对面站好。
接着选择角色，一个扮“乌龟”，一个扮：“乌鸦”（可猜拳决定/或者报数1或2决定）2）预备姿势站好（两人面对面保持适当距离，每个人双手掌心相对）。
游戏规则：等会我讲一个关于乌龟与乌鸦的小故事，请大家认真听。
教学重点与难点1.教学重点：听、说、认读颜色单词red、yellow、blue、green、purple。
2.教学难点：red、green的发音与句型“What color is it？”“Is it red?”“Maybe it's red.”等句的理解与回答。
四、学生情况分析三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。
我们学校从一年级就开设了英语课程，所以学生已经积累了一些语言并具有一定的基础和学习能力。
本课时的部分单词在以前一年级时已经接触过，所以在此基础上教师适当增加了一些难度，结合以前所学句子：It's ... / Do you like ...?等句。
教师将教学的重点放在了单词的认读与语言运用能力的培养上，目的旨在以滚雪球的方式以旧带新，让不同层次的学生都有不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出，为运用语言进行交际打下扎实的基础。
五、课前准备1.教师准备课件、录音机、磁带。
2.教师准备各色苹果，背面写有对应的颜色单词，单词表面被一层白纸遮盖。
3.教师准备一次性透明杯、三原色。
4.教师为每组学生准备一次性透明杯、三原色。
5.教师准备录音机、磁带、文具单词卡、彩虹条。
六、教学步骤1.热身/复习（Warm-up/Revision）Let's do.Open your pencil-case.Show me your sharpener....边听磁带边做动作。
（学生动作整齐，精神饱满）（教师出示文具单词）T: Where is your pen / ... ?Ss: Here it is. (学生边说边出示文具，有些学生看到单词反应快些，有些则慢些。
)通过唱一唱、做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围。
让学生在最快的时间内进入最佳的英语学习状态。
2.呈现/操练（Presentation/Practice）a.呈现新句（What color is it？）T: Where is your crayon？T: What color is it?（教师指向个别学生的蜡笔）T: It's red. (教师自问自答)T: What color is it?T: What color are the apples?（教师指向黑板——树上挂着很多背面朝上并被白纸遮盖的苹果）教师设置悬念。
b.认读、操练单词T: What color is it?（教师摘下苹果，被白纸遮盖的单词部位朝学生）（教师慢慢撕开白纸，并以直拼形式呈现单词red，再翻到涂有颜色的一面）教师用升降调带读red。
教师纠正个别学生的发音。
T: What color is it?（教师把苹果的单词面贴在黑板上）（教师请学生来摘下另一个苹果）T: Is it red?T: What color is it? Let's have a look.（由学生揭开白纸）blue.T: It's blue. Do you like blue?（与个别学生进行问答）T: What about this one? Maybe it's red. / Maybe it's yellow. ... Can you?（让学生根据提示进行猜测）（揭开白纸，呈现yellow）教师带读yellow。
T: We still have two apples. What color is it?（学生摘下一个）T: Maybe it's ....（揭晓答案，green）教师带读green，注意学生的发音。
c.（课件打出彩色风景图）T: The grass is green. / ... is green.T: What else is green?（教师及时纠正学生的发音，描述完绿色让学生对其他颜色进行描述。
）T: What is yellow in the picture?（点击课件出现白雪公主）T: Yes. Snow White is wearing yellow today.（点击课件风景图——七个小矮人围着白雪公主在唱“Who is wearing yellow today?”）T: Is it yellow now?（点击课件，白雪公主的衣服变成了黄粉相间色T: No. It's yellow and pink.（教师反复两次并强调“and”）T: What color are the pants?（教师指着各个小矮人的衣物）T: Yes. It's red and pink.（教师用夸张的语调给以肯定）T: This one?T: Is it pink?（指教室里的物品）T: Is it pink?（教师随手拿起讲台上的一块橡皮）教师把橡皮送给回答准确、声音最响亮的学生。
T: Is it pink?（教师摘下树上最后一个苹果，并揭开白纸呈现单词，purple）T: Do you like purple?T: I like purple, too. Look! It's purple. It's a purple apple.（教师边说边将苹果翻到有颜色的一面。
）T: Oh! I'm sorry. I forgot to paint it. Let's do it now.教师指着每组学生前面的颜料。
（教师有顺序地指导学生进行调色）First, Let's mix red and yellow. Second, ... Third, ...教师请调得好的小组成员上台给苹果上色。
Ss: Here it is.问题突然转换学生有些发愣。
Ss: It's ....（教师自问自答后，学生很快理解并能在老师再次提问时做出相应回答）学生开始观察并思考。
Sx: It's red / yellow / ....学生跟读（个别学生的发音不太准确）Ss: It's red.（全班齐说）Ss: Yeah.（猜对的学生表现得非常激动与兴奋。
)学生分小组读。
4.拓展/巩固（Extension/Consolidation）a. Look and read.（树上所有的苹果都已经被摘了下来。
全班齐读单词,读完一个，教师把该苹果翻过来，颜色与单词对上号给学生一个完整的认识）b. Listen and put.（篓里写着颜色单词。
个别学生放苹果)T: I like red / ....教师将学生放苹果所用的时间写在黑板上。
最后一个苹果教师自己来放。
c. Sum up.校对篓里的答案并总结本节课所学。
教师根据时间奖励放苹果速度最快的三个学生。
d. Listen to the Color SongT: I'm tired. Let's listen to a song.（播放彩虹歌时教师按歌词顺序逐一出示彩虹条，在旋律优美的彩虹歌中结束了整堂课。
）1. 新课导入──歌曲开篇，引入情境。
学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲How are you? 在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消除紧张，集中学生的注意力，同时复习巩固了本单元学习的重点句型How are you?2. 新课的讲解──启发诱导，教学新知。
小学生对色彩有着较强的敏感程度,色彩鲜明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣。
首先，让学生用TPR 的形式复习颜色；其次利用蜡笔、颜色卡、颜色转盘等色彩鲜明的教具，使学生眼前一亮，吸引了全体学生的注意力，教授新单词。
每学一个颜色单词时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴趣。
教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。
3. 巩固阶段。
（创设情景，巩固新知）为了调动学生学习的积极性，我先利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。
再以不同的“猜”的游戏来让学生主动参与，体验学习、以此保持他们学习单词的兴趣。
游戏是学生酷爱的活动，所以本环节设计了四个情景游戏，让学生在情景中学以致用，强化新知，巩固新知，循序渐进地达到学习目标。
4. 反馈练习，发展新知。
做活动手册，既训练了听力，也巩固本节课的所学内容。
5. 归纳总结根据板书的提示，师生共同回忆本节课学习的内容，再次出示教学目标，使学生明确是否达到学习的目标。
lesson Plan一、Teaching Material: PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK1, UnitThree──Let's paint (PartB: Let's learn,Let's do and Let's check)二、Teaching aims:Language Skills：1. Learning something about the words of colour.：white, black, pink, orange, brown2. Learning something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. What colour is it? It's... I like ....Learning Strategies:1. Work with others to get information.2. Learn through the games.3. Moral education: How beautiful the colourful world is! We must love our life.三、Teaching key poins:1. enable the students to understand something about colour items.2. enable the students to understand the the instruction of the sentence:Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. What colour is it ? It's... I like...四、Teaching difficult points:Students will be able to identify the pronunciation of black brown ground and turn around.五、Analysis about the pupils: Students from Grade Three. Before this lesson, they have learned the colour items: blue, green, yellow, red, purple. Today go on to learn the other colour words: white, black, pink, orange, brown. On the other hand, Learning something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the ground.Touch your head. Turn around. What colour is it ? It's... I like ... Maintaining an English –only environment in the classroom is critical when English is being taught as a foreign language. So teachers need to be continuously modeling correct language use, surrounding students with the English experience, and encouraging the students to learn English by doing/singing/acting.六、Teaching method:Situational Language Teaching, Communicative Language Teaching, Task-based,Contrastive Analysis, Heuristic method of teaching.Total Physical Response, Direct method of teaching七、Teaching Preparations:activity book, CAI, Tape-recorder, Over projector, Teaching aids, Picture., Word card,colour card, colour revolving plates八、Teaching Procedures:Step 1──Getting students ready for class【通过师生、生生日常生活用语的问答，自然地营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。
