最新苏教版三上《认识几分之一》教案

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苏教版数学三年级上册7.1《认识几分之一》教学设计

苏教版数学三年级上册7.1《认识几分之一》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册7.1《认识几分之一》是本册教材中关于分数初步认识的第一课。

通过本节课的学习，让学生初步理解分数的概念，学会如何用分数表示一个数的一部分，培养学生对分数的感性认识，为后续学习分数的运算和应用打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已具备了一定的数的概念，对整数有了较为深入的了解，但面对分数这一新的数形概念，可能存在一定的认知难度。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际情境中感受分数的意义，通过动手操作、合作交流等方式，逐步建立分数的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握几分之一的概念，学会用分数表示一个数的一部分。

2.过程与方法：通过实际操作、观察、思考、交流等活动，培养学生的动手能力、观察能力、思维能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养学生的合作意识，体会数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解几分之一的概念，学会用分数表示一个数的一部分。

2.难点：让学生从实际情境中感受分数的意义，建立分数的概念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受分数的意义。

2.动手操作法：让学生亲自动手操作，直观地感受分数的形成。

3.合作交流法：引导学生分组讨论，分享彼此的学习心得，共同解决问题。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题，总结规律，培养学生独立思考的能力。

六. 教学准备1.教具：准备了实物模型、图片、卡片等教学道具。

2.学具：为学生准备了分数卡片、折纸等学习工具。

3.课件：制作了与教学内容相关的多媒体课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个生日蛋糕的图片，提问：“如果把这个蛋糕平均分成8份，每份是多少？”引导学生思考并回答。

然后引入分数的概念，讲解分数的表示方法。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一系列实物图片，如苹果、橙子、糖果等，让学生观察并思考如何用分数表示这些实物的一部分。

苏教版数学三年级上册教案认识几分之一

苏教版数学三年级上册教案认识几分之一一、学习目标1.理解分数的概念，并能够比较大小；2.掌握计算几分之一的方法，能够解决实际问题；3.通过实际操作，掌握几分之一在日常生活中的运用。

二、教学重点1.理解分数的概念；2.掌握计算几分之一的方法。

三、教学难点1.理解分数的大小比较；2.理解几分之一在实际问题中的运用。

四、教学内容及步骤1.认识几分之一1)引入：提问学生平时见过几分之一的情况，如何用数学表达？2)概念讲解：将一个整体分成若干个相等的部分，每个部分就是几分之一。

用 $\\frac{1}{n}$ 表示其中的一个部分，其中n为总份数。

3)认识分子、分母：$\\frac{1}{3}$ 中，3 是分母，表示整体分成了3份，1 是分子，表示其中的一份。

4)练习：询问学生有多少个 $\\frac{1}{4}$ 组成 $\\frac{3}{4}$；有多少个 $\\frac{1}{6}$ 组成 $\\frac{1}{2}$。

2.比较大小1)引入：提问学生怎样比较 $\\frac{1}{2}$ 和 $\\frac{3}{4}$ 的大小？2)方法讲解：分别求出两个分数的通分分数，然后通过比较分子大小来比较分数大小。

3)练习：比较 $\\frac{1}{3}$ 和 $\\frac{2}{5}$ 的大小，比较$\\frac{1}{8}$ 和 $\\frac{3}{4}$ 的大小。

3.计算几分之一1)引入：提问学生如何求 $\\frac{1}{2}$、$\\frac{1}{3}$、$\\frac{2}{3}$、$\\frac{3}{4}$ 等几分之一的数量？2)计算方法讲解：可以通过实际操作来计算。

3)练习：求出一张 A4 纸的 $\\frac{1}{4}$ 面积、一块巧克力的$\\frac{1}{3}$ 重量、一根巧克力棒的 $\\frac{1}{2}$ 长度。

4.实际运用1)引入：提问学生在生活中常见的几分之一运用有哪些？2)实际运用讲解：通过实际问题来掌握几分之一在生活中的运用。

苏教版三年级数学上册《认识几分之一》教学设计(校一等奖)

苏教版三年级数学上册《认识几分之一》教学设计（校一等奖）一. 教材分析苏教版三年级数学上册《认识几分之一》是本册教材的一个重点和难点。

通过这一单元的学习，让学生初步理解分数的概念，学会如何读写分数，掌握分数的基本性质，并能运用分数解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数的概念，对整数有了一定的认识，但分数对于他们来说是一个新的概念。

学生在学习分数时，可能会存在读写分数困难、理解分数意义不深刻、运用分数解决实际问题不够灵活等问题。

三. 教学目标1.让学生掌握分数的读写方法，理解分数的意义。

2.培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.分数的读写方法。

2.理解分数的意义，能运用分数解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”、“小组合作学习法”等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习的能力。

六. 教学准备1.教学课件：分数的读写、分数的意义、分数的应用等。

2.教学道具：实物、图片、卡片等。

3.练习题：针对性的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示实物，如一个苹果分成几份，引入分数的概念。

引导学生思考：如何用数来表示这个苹果的一部分？从而引出分数。

2.呈现（10分钟）讲解分数的读写方法，如“二分之一”、“三分之一”等。

通过示例，让学生跟着老师一起读写分数，确保学生掌握分数的读写方法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，用分数表示各种物品的一部分。

如“一张纸的四分之一”、“一个橙子的二分之一”等。

每组选出一个代表进行汇报，其他组进行评价。

4.巩固（10分钟）出示一些分数，让学生读写。

同时，引导学生理解分数的意义，如“一张纸的四分之一”表示一张纸被分成四份，取其中一份。

5.拓展（10分钟）让学生运用分数解决实际问题。

如“小明有3个苹果，他想把其中一个苹果分给小红，应该如何分？”引导学生思考，并用分数表示小明分给小红的苹果的一部分。

三年级上册数学教案-7.1《认识几分之一》｜苏教版

三年级上册数学教案－7.1《认识几分之一》｜苏教版教案：三年级上册数学教案－7.1《认识几分之一》｜苏教版我作为一名教师，经验丰富，资历深厚，对于三年级上册数学教案－7.1《认识几分之一》｜苏教版，有着自己独特的教学方法。

一、教学内容：本节课的教学内容为苏教版三年级上册第七章第一节《认识几分之一》。

通过本节课的学习，让学生了解分数的概念，掌握分数的表示方法，能够正确读写分数，并理解分数的意义。

二、教学目标：1. 让学生掌握分数的定义和表示方法，能够正确读写分数。

2. 让学生理解分数的意义，能够运用分数表示生活中的实际问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点：重点：分数的定义和表示方法，分数的意义。

难点：理解分数的意义，能够运用分数表示生活中的实际问题。

四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程：1. 实践情景引入：利用实物（如苹果、蛋糕等）进行切割，让学生观察切割后的部分，引出分数的概念。

2. 讲解分数的定义和表示方法：通过示例，讲解分数的含义，让学生掌握分数的读写方法，如“1/2”读作“一半”，“2/3”读作“三分之二”。

3. 分数的意义：通过实际例子，让学生理解分数的意义，即把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。

4. 随堂练习：设计一些简单的分数题目，让学生独立完成，检查学生对分数的理解和掌握程度。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，运用分数表示生活中的实际问题，如分配物品、计算比例等。

6. 作业设计：布置一些有关分数的练习题，让学生课后巩固所学知识，如“把一个苹果分成3份，每份是这个苹果的几分之一？”六、板书设计：在黑板上写出分数的定义、表示方法和意义，以及一些典型的分数例子，方便学生理解和记忆。

七、作业设计：1. 题目：把一个苹果分成3份，每份是这个苹果的几分之一？答案：每份是这个苹果的1/3。

苏教版三年级上册数学“认识几分之一”教学设计

苏教版三年级上册数学“认识几分之一”教学设计一. 教材分析苏教版三年级上册数学“认识几分之一”是分数教学的起始章节。

本节课主要让学生理解分数的概念，认识几分之一，能正确读写分数，了解分数表示的是把一个整体平均分成几份，每份是几分之一。

通过学习，学生能初步理解分数的意义，为后续学习分数的加减法打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的认识，具备了一定的逻辑思维能力。

但在学习分数时，学生可能会把分数和整数混淆，对分数的概念理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生建立分数与整数之间的联系，并通过实际操作、观察和思考，让学生感悟分数的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确读写分数，理解分数的概念，认识几分之一，能用分数表示把一个整体平均分成几份。

2.过程与方法：学生通过实际操作、观察和思考，掌握分数的意义，培养逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识几分之一，理解分数的意义。

2.难点：建立分数与整数之间的联系，理解分数表示的是把一个整体平均分成几份。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受分数的意义。

2.直观教学法：运用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解分数。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，体验分数的生成过程。

4.合作学习法：引导学生小组讨论，共同探究分数的意义。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物、图片等直观教具，如苹果、蛋糕等。

2.学具准备：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于画图和写分数。

3.教学课件：制作课件，展示分数的生成过程和应用实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个生日蛋糕，提问：“如果把这块蛋糕平均分给小明和他的三个朋友，每个人能分到几份？”引导学生思考分数的概念。

2.呈现（10分钟）教师展示一些生活中的实例，如把一个苹果分成四份，每份是几分之一？让学生观察和思考，引导学生认识几分之一。

苏教版三年级数学上册《认识几分之一》详案教学设计

苏教版三年级数学上册《认识几分之一》详案教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《认识几分之一》是学生在掌握了分数的基本概念后，进一步学习分数的一种拓展。

本节课通过实际操作、探究活动等方式，让学生理解几分之一的概念，能够正确地读写几分之一的分数，并能够运用几分之一的知识解决实际问题。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对于分数的读写和简单的计算有一定的了解。

但是，对于几分之一的理解还比较模糊，需要通过实际操作和探究活动来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解几分之一的概念，能够正确地读写几分之一的分数。

2.过程与方法：学生通过实际操作和探究活动，培养观察、思考、交流的能力。

3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解几分之一的概念，能够正确地读写几分之一的分数。

2.难点：学生能够运用几分之一的知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备一些实物，如水果、卡片等，用于实际操作和展示。

2.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实物，如水果、卡片等，引导学生观察并思考：如果我们把这些实物平均分成几份，每一份是多少呢？学生通过观察和思考，能够理解几分之一的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生了解几分之一的读写方法，如三分之一、四分之一等。

同时，教师可以通过一些实际例子，让学生理解几分之一的实际意义。

3.操练（10分钟）教师让学生进行一些实际操作，如把水果平均分成几份，然后让学生读写分数。

通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握几分之一的知识。

4.巩固（10分钟）教师可以通过一些练习题，让学生运用几分之一的知识解决问题。

教师可以给予学生一定的指导，让学生能够独立解决问题。

三年级苏教版数学上册《认识几分之一》教学设计

三年级苏教版数学上册《认识几分之一》教学设计一. 教材分析《认识几分之一》是苏教版三年级数学上册的一单元内容。

这一单元的主要目的是让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，以及能够用分数表示物品的分配和比较。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生逐步理解分数的含义，并在实际操作中掌握分数的运用。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理基础，对物品的比较和分配有一定的认识。

但在理解抽象的分数概念和分数的运算上可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过实物操作和生动的情景，帮助学生建立起对分数的直观理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解分数的概念，掌握分数的读写方法，能够用分数表示物品的分配和比较。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、表达和交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

2.难点：学生能够用分数表示物品的分配和比较，理解分数的大小比较。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。

通过生动的情景和实际操作，引导学生理解分数的概念，培养学生观察、思考、表达和交流的能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、实物教具。

2.学生准备：课本、练习本、学具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的数的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过展示实物，如苹果、糖果等，引导学生观察和思考如何表示这些物品的分配。

然后引入分数的概念，讲解分数的读写方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，用实物进行分数的表示和分配。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，教师及时批改和讲解，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师提出一些生活中的问题，如家庭成员的分配、食物的分配等，引导学生用分数进行表示和解决。

苏州苏教版三年级数学上册《认识几分之一》教案

苏州苏教版三年级数学上册《认识几分之一》教案一. 教材分析《认识几分之一》是苏教版三年级数学上册第五单元《分数初步认识》的第一课时。

教材从学生熟悉的“平均分”入手，引出分数的概念，并通过观察、操作、交流等活动，使学生体会分数的含义，理解分数与除法之间的关系。

本节课的内容是学生初步认识分数的第一步，为学生以后学习分数的乘除法运算打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对“平均分”有一定的认识。

他们在一年级学习了除法，对除法的概念有一定的理解。

但是，对于分数的含义和表示方法，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际，创设情境，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解分数的含义。

三. 教学目标1.让学生在具体的情境中，初步认识几分之一，体会分数的含义。

2.让学生理解分数与除法之间的关系。

3.培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重难点：分数的含义，分数与除法之间的关系。

2.难点点：理解“平均分”的概念，分数的表示方法。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法、交流讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解分数的含义。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、分数卡片等。

2.学具：每位学生准备一张纸，一支笔，一些小物品（如糖果、小点心等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分蛋糕的情境，引导学生思考：如果把一个蛋糕平均分给2个人，每个人能得到多少？学生可能回答“一半”，这时教师引入“分数”的概念，并提问：“一半”用分数怎么表示？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示几组实物，如8个苹果分给2个人，每个人能得到几个苹果？用分数怎么表示？引导学生观察、思考，并回答问题。

教师总结：把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。

3.操练（10分钟）教师发放学具，让学生自己动手操作，如把10个小点心平均分给2个人，每个人能得到几个点心？用分数怎么表示？学生独立完成，并与同桌交流。

苏教版三年级上册《认识几分之一》数学教案

苏教版三年级上册《认识几分之一》数学教案一、教学目标1.了解分数的概念2.认识分数的基本表示方法3.掌握几个基本分数的概念和读法4.能够将物品或图形分成几等份，读出分之一、分之二等语言5.能够将一定数量的物品或图形分成几分之一6.能够用实物或图形表示分数7.初步感受分数的意义和作用二、教学重点难点1.掌握分数的概念2.能够将物品或图形分成几等份，读出分之一、分之二等语言3.能够将一定数量的物品或图形分成几分之一4.学会用实物或图形表示分数三、教学准备1.黑板、彩色粉笔2.实物、图形3.练习册四、教学过程1.引入在黑板上写下1/4，然后问学生这是表示什么意思，引导学生回答“四等份中的一份”，然后再写下1/2、1/3、1/6等分数并询问学生，让学生知道分数的基本表示方法。

2.新课1.介绍分数的概念。

2.将物品或图形分成几等份，读出分之一、分之二等语言。

3.将一定数量的物品或图形分成几分之一。

4.通过齐心协力的方式让学生体验分数的概念。

5.用实物或图形表示分数。

如：将一个矩形图形分成6等份，可以用红色小旗子和黄色小旗子表示分子和分母，由此引出分数的分子分母。

3.巩固练习1.让学生做教师发放的练习册上的相关练习。

2.组织学生开展分组讨论，讨论其中遇到的问题。

并指导学生如何运用所学知识进行解决。

3.巩固学生对于分数的认识，以及对分数的视觉化感受。

4.作业布置1.宣布作业。

2.帮助学生理解工作，并鼓励学生克服困难。

五、教学评价考试时，通过评测学生对于分数的掌握情况，来反馈教学情况。

同时，可以通过平时的活动来观察和解决学生在学习中遇到的问题，帮助学生进步。