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三年级科学《冰融化》优质课件韩玉得奖完整课一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《水变化》中第二课时——《冰融化》。
详细内容包括：解冰形成与融化过程，掌握冰与水相互转化关系，探讨冰融化对周围环境影响。
二、教学目标1. 知识目标：使学生解冰形成原因，掌握冰融化成水过程，解冰融化对环境影响。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高学生实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象好奇心，增强学生环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰融化过程掌握，冰融化对环境影响。
2. 教学重点：冰与水相互转化关系，观察冰融化现象。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、实验器材、多媒体课件。
2. 学具：放大镜、温度计、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰雪融化后美景，引导学生思考冰雪融化对环境影响。
2. 例题讲解：通过讲解冰形成原因，引导学生解冰与水相互转化关系。
a. 冰是如何形成？b. 冰融化成水过程是怎样？c. 冰融化对周围环境有哪些影响？3. 随堂练习：观察冰融化过程，记录冰融化过程中现象。
4. 分组讨论：讨论冰融化对环境影响，分享观察到现象。
6. 互动环节：学生动手实验，观察冰融化过程，记录实验数据。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识。
六、板书设计1. 冰形成与融化a. 冰形成b. 冰融化2. 冰融化对环境影响3. 学生实验结果展示七、作业设计1. 作业题目：a. 请描述冰形成过程。
b. 请简述冰融化对环境影响。
c. 观察身边冰融化现象，记录下来并与同学分享。
2. 答案：a. 冰形成过程：水在低温下凝固成冰。
b. 冰融化对环境影响：融化后冰水可以滋润土地，为生物提供水源，同时可能引发洪水等自然灾害。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握冰融化相关知识。
但在课堂互动环节，部分学生对实验操作不够熟练，需要在以后教学中加强指导。
三年级科学《冰融化了》课件韩玉得奖完整课一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《变化中的自然》第三节《冰融化了》。
详细内容主要围绕冰的融化过程、水的三态变化以及相关的物理现象进行讲解。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解冰的融化过程，掌握水的三态变化及其特点。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：冰的融化过程及水的三态变化。
教学重点：实验观察、数据分析以及科学思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、冷水、实验器材、PPT课件。
2. 学具：记录本、笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示冰山、冰川等自然景观，引导学生关注冰的存在及变化。
2. 例题讲解通过讲解冰融化成水的过程，使学生了解水的三态变化。
3. 随堂练习让学生观察冰融化过程，记录实验数据，分析冰融化速度与温度的关系。
4. 实验操作分组进行实验，让学生亲自操作，观察冰的融化过程。
5. 数据分析引导学生根据实验数据，分析冰融化速度与温度的关系。
7. 拓展延伸介绍生活中与冰融化相关的现象，激发学生的兴趣。
六、板书设计1. 冰的融化过程2. 水的三态变化3. 实验数据记录与分析七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中冰块的融化过程，分析温度对冰融化速度的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对冰的融化过程及水的三态变化的理解程度，实验操作技能的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中与冰融化相关的现象，进行深入探究。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和清晰度4. 实验操作的设计与指导5. 数据分析的方法和引导6. 板书设计的逻辑性和直观性7. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 冰融化过程：讲解冰从固态变为液态的过程，强调温度、热量在其中的作用。
