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《洋务运动》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“洋务运动”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“洋务运动”是人教版八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的第一课。
这一单元主要讲述了近代中国在西方列强侵略下，为了救亡图存，不同阶层进行的一系列探索。
洋务运动是中国近代化的开端，它在客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
同时，洋务运动也为中国近代教育、军事等领域的发展奠定了基础。
本节课的内容在教材中具有承上启下的作用，既承接了第一单元列强的侵略，又为后面戊戌变法、辛亥革命等内容的学习做了铺垫。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件，理解起来可能还存在一定的困难。
他们对于历史事件的认识往往停留在表面，缺乏深入的思考和分析。
此外，学生对于历史事件的背景、影响等方面的知识储备相对较少，需要在教学过程中加以引导和补充。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标了解洋务运动的背景、代表人物、主要内容。
掌握洋务运动创办的军事工业、民用工业、新式海军、新式学堂等相关史实。
分析洋务运动的作用和局限性。
2、过程与方法目标通过阅读教材、分析史料，培养学生的史料分析能力和自主学习能力。
通过小组讨论、课堂辩论等活动，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到洋务运动是中国近代化的开端，激发学生的民族自豪感和责任感。
让学生认识到洋务运动的局限性，培养学生用辩证的观点看待历史问题。
四、教学重难点1、教学重点洋务运动的主要内容，包括创办的军事工业、民用工业、新式海军、新式学堂等。
洋务运动的作用。
2、教学难点对洋务运动的评价，理解其局限性和进步性。
新修订初中阶段原创精品配套教材洋务运动教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Westernization Movement教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育洋务运动第6课学习目标：1．通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
2．通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路,但在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
重点和难点本课的重点是洋务运动的概况。
本课的难点是：对洋务运动的评价。
新课预习：1、第二次鸦片战争后，清朝内外交困，统治集团内部一些较为开明的官员主张_____，这些官员被称为“洋务派”2、洋务运动在中央以____为代表，时间是_____，掀起了一场“____”的运动。
3、分两个阶段：前期以____为口号，兴办____，局（____是洋务派创办的最大的近代军事工业）；后期以____为口号，兴办____，如_____，（____是中国第一个近代化钢铁厂）。
还建立了三支____。
（分别是：_____ ____ ____）4、____年成立的____是洋务派创办的第一所新式学堂。
5、洋务运动的评价: （见课本30页）（学法指导）1．指导学生读解课本的有关图片使学生认识这些新事物，是古老中国迈向近代的起步。
2．对洋务运动的评价，可组织学生分成正、反两方以课本提供的资料进行辩论。
正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极的作用，最终也只是以破产告终。
在学生辩论的基础上，教师作小结。
对学生的观点，不强求统一，只要言之有理即可，以培养学生创新思维能力。
课堂练习：1．右图是洋务运动期间，中国工匠独立制作的铁甲舰“平远号”。
请问：造此舰的目的是（）a．发展资本主义b．维护清朝的统治c．抵制外国经济势力的扩张d．远洋航行，进行科学考察2．洋务运动后期的口号是（）a．师夷长技以制夷b．师夷长技c．自强d．求富3．洋务运动的主要内容包括（）①创办军事工业②创办民用工业③筹建海军④废除科举制a．①②③ b．②③④ c．①②③④ d．①③④4．洋务运动期间创办的民用工业中不包括（）a．湖北织布局b．轮船招商局c．江南制造总局d．汉阳铁厂5．有关洋务运动的评价，不正确的是（）a．一定程度上抑制了外国经济势力的扩张b．进一步加深了中国社会的半殖民地化程度c．刺激了中国民族资本主义发展d．没有使中国走上富强道路6．鲁迅先生回顾说：中国太难改变了……不是把很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。
人教版初中洋务运动教案及教学设计3篇人教版初中洋务运动教案及教学设计3篇导语：洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
以下是品才整理的，欢迎阅读参考！人教版初中洋务运动教案及教学设计※教学目标【知识与技能】通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容;了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用，第6课洋务运动教案。
【过程与方法】通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力;通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力;通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
【情感、态度与价值】洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
※教学重点、难点【重点】洋务运动的主要内容和进步作用【难点】洋务运动的作用、失败原因※教与学互动设计(一)导入新课师提问：鸦片战争给中国社会造成的影响是什么?鸦片战争失败的原因啊是什么?(学生回答)师指出：正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力--洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动--洋务运动。
今天我们就来学习这部分历史。
(二)合作交流解答探究一洋务派的出现1.出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢?(学生结合所看到的电影场面阅读P23卡通文字，然后思考。
抽学生回答，一面用多媒体显示背景内容：内忧--太平天国运动蓬勃兴起外患--武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
第二课洋务运动与近代民族工业的开展
一、教学目标
1、回忆已学知识，说出洋务运动的历史背景；自学课文，表达洋务运动的概况；研读史料，讨论交流，说明洋务运动的历史影响，分析洋务运动失败的主要原因；结合史实，简单评价李鸿章。
2、自学课文，说出近代中国民族工业的开展历程，简析近代中国民族工业对当时中国的影响及困难开展的原因。
3、说说以李鸿章为代表的洋务派和以张謇为代表的民族资本家留给后人的珍贵财富。
二、教学重难点
重点：洋务运动的措施及其影响。
难点：洋务运动失败的原因分析。
三、教学策略
1、采用探究─研讨的模式进展教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析。
2、采用史料教学法。
以史料为证据，通过精心设问带着学生重回历史现场，提升历史认识。
四、教学过程。
第4课《洋务运动》教学设计教材分析《历史课程标准》要求：了解洋务派为“自强”“求富”而创办的重要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
本课属于包括三部分内容：一是以恭亲王奕䜣和曾国藩等人为代表的洋务派在内忧外患的背景下，以“自强”和“求”为旗号引进西方先进技术，以求挽救清王朝统治。
二是洋务派引进西方先进技术创办军事工业和民用工业，同时为了解决工业发展的人才问题，创办新式学堂，派遣留学生，发展近代教育。
三是洋务派编练新式陆海军，开启军事近代化。
洋务运动虽然主观目的是为了维护清王朝统治，也没有使中国走上富强的道路，却是中国早期近代化探索的开始，有利于中国深化向西方学习，救亡图存。
教学目标1.引导学生通过阅读教材和史料，了解洋务运动的背景。
依据材料和教材概括洋务运动的主要内容。
2.通过史料分析和合作探究的方式，比较洋务运动企业和传统手工业的不同，认识机器生产和手工劳动是生产方式的根本不同，使用机器生产适应了近代化的发展要求。
3.结合史料，通过合作探究的形式尝试评价洋务运动，认识其在中国早期近代化探索中的作用和局限性。
4.在学习的过程中感受早期近代化探索的艰难，进一步增强学生的学习意识和历史责任意识。
教学重难点：【教学重点】洋务运动的概况和主要内容。
【教学难点】洋务运动的评价（客观作用、破产原因）。
教学过程【导入新课】展示图片：教师：我国近几年在工业建设方面取得的巨大成就。
回顾历史，我国近代工业的起点在哪里？发展情况又怎样呢？今天，我们一起来学习中国近代化的开端——《洋务运动》。
所谓近代化，就是中国人民向西方学习、寻求新的出路的过程。
本课我们从为什么“向西方学习”、如何“向西方学习”，“向西方学习”学得怎么样三方面来进行。
(设计意图)从当代中国的科技成就说起，能迅速集中学生的注意力，教师对此处的介绍不仅使学生初步认识现代中国工业化建设取得的巨大成就，产生民族自豪感，还能同近代中国的落后产生对比，这种反差使学生对中国近代化的起步产生兴趣。
洋务运动教案八年级3篇洋务运动是指19世纪60年头至90年头，清政府中的洋务派打着自强、求富的旗号，通过采纳西方先进的生产技术，创办近代军事工业、民用工业、创建近代海军和新式学堂，企图摆脱内忧外患、维护清政府封建统治的自救运动。
以下是我小编为大家带来的洋务运动教案八年级3篇，希望能帮助到大家!洋务运动教案八年级·1洋务运动是指19世纪60年头至90年头，清政府中的洋务派打着自强、求富的旗号，通过采纳西方先进的生产技术，创办近代军事工业、民用工业、创建近代海军和新式学堂，企图摆脱内忧外患、维护清政府封建统治的自救运动。
洋务运动前期是自强——重点发展军事工业，培育近代科技人才后期是求富——重点发展民用工业筹建近代海军1.军事工业时间：19世纪60—70年头旗号: 自强特点：1、实行雇佣劳动制，运用机器生产带有资本主义的因素2、企业官办，管理方式--封建衙门式产品--军队运用不作为商品投放市场性质：带有资本主义因素的封建性质的企业2.民用工业19世纪70---90年头求富特点：1、得到清政府扶持，但管理腐败。
2、产品作为商品投放市场，客观上对外国经济势力的扩张起到肯定的抵制作用3 、实行雇佣制性质：带有深厚封建因素的资本主义性质的企业洋务运动的评价积习难忘，仍是补漏缝缺之谋，非再立堂构之规，风雨既至，终必倾坠。
——康有为在我们这个社会里，做事极不简单。
统治年间起始的自强运动，虽未达到目的，然而能有相当的成果，已经费了九牛二虎之力。
倘如当时没有恭亲王及文祥在京内主持，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在京外推动，那末，英法联军及太平天国以后的中国还要麻木不仁，似乎鸦片战争以后的中国一样。
——蒋廷黻洋务运动在本质上并非革命运动，而是封建阶级的自救运动……洋务运动在‘西学为用’方面，在学习和设立资本主义性质的事业方面，客观上是进步的，而在‘中学为体’，在维护封建统治方面，则是保守的、反动的。
——吕振羽失败缘由：主观——在缺乏一个健全、有力的领导核心：靠单纯引进西方的先进技术和设备，而不彻底变革封建制度就让国家富强起来。
第6课《洋务运动》教学设计一、教学目标：知识与能力：通过看录象、阅读课文、探究问题，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
过程与方法：通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。
情感态度与价值观：让学生认识到只有打破原有的封建统治，才能改变中国的命运，改革才能成功。
教学重点：洋务运动的概况教学难点：正确评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
二、教学过程【导入新课】1、学生观看纪录片《李鸿章的洋务生涯》片段，谈谈自己印象中的李鸿章。
教师过渡：同学们的印象中，李鸿章是一个反面人物。
然而近代著名政治家、史学家梁启超在《李鸿章传》中却这样说：“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。
”他为什么这样说呢？下面就让我们跟随李鸿章的步伐，来学习一下”洋务运动“，了解一下李鸿章的另一面。
【课内探究】环节一：学生自主学习，夯实基础1、学生阅读课文并将学案内容在课本上标注清楚。
教师：首先请同学们进行自主学习，对照课件，将相关内容在课本上标注清楚。
标注课本时给大家几个建议：注意：（展示幻灯片：标注提示：1.2.3.4）教师：巡视课堂，此设计旨在培养学生自主学习能力，在学案的指导下，自主阅读课文，找到主干知识，培养学生利用标注法自主学习。
2、学生小组合作学习，统一答案，并记忆基础知识。
3、学生自己根据大屏幕对答案，看标注得是否准确。
4、精讲点拨一：洋务运动的背景教师：同学们，自主学习的内容还有疑问吗？老师有一个疑问，洋务运动兴起的背景是清朝内外交困，为什么这样说呢？（师生共同探讨此问题）环节二：篇章学习（一）李鸿章之识——洋务运动的兴起教师过渡：内忧外患使清政府的统治集团不得不深思，该如何摆脱困境呢？作为重臣之一的李鸿章有自己的见解和认识，下面我们一起来了解一下。
《洋务运动》教学设计一、学教目标〖知识目标〗通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。
〖能力目标〗通过学习，初步形成运用历史地图和文史图片获取历史信息的思维，自主培养利用史料比较、分析历史现象并提炼历史观点的能力。
〖情感、态度、价值观目标〗通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业；洋务运动为中国的近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用，为中国的近代化开辟了道路，从而对学生进行辩证发展的看待历史事物的教育。
二、学教内容本课选自人教版《历史与社会》八年级下册第八单元“第二课洋务运动与近代民族工业的发展”第一课时，属于新授课教学内容；相对应的课程标准是：讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛；评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。
◇学习内容：能够运用文字、图片等多种史料分析洋务运动兴起的背景，评价洋务运动，能够利用年代尺理清洋务运动的概况。
能够从中日横向对比中找到洋务运动失败的原因，培养论从史出、史论结合的历史思维能力。
◇学情分析：对学情的分析要基于两个角度——1.学习前的知识准备：通过第八单元第一课内容的学习，学生已经全面了解从1840年开始，中国频繁遭受西方列强侵略掠夺的史实。
本课时内容开始讲述第二次鸦片战争后，清朝的内外危机加重，近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的历程，洋务运动是探索的开端。
经过调查，学生课前对“洋务运动”这段历史所知甚少，同时，八年级学生形象思维优于抽象思维，分析“洋务运动的影响”、“洋务运动的败因”有一定的难度。
教师在教学设计时，应充分考虑八年级学生的知识储备和思维特点，为学生抽象思维活动提供形象材料，在充分铺陈史实的基础上，再引领学生对史实进行理性思考，否则，历史思维能力的提升只能是“无米之炊”。
人教版八年级历史下册教案范文第1课洋务运动一、教学目标1.认识洋务运动是在清政府内忧外患的情况下，19世纪60—90年代地主阶级洋务派掀起了“自强”和“求富”的运动。
2.了解洋务派主张学习西方先进技术，实现富国强兵，但由于洋务运动没有触动封建统治的根基，注定要失败，不可能使中国走向富强道路。
3.认识洋务运动是一次失败的为了维护清政府的封建专制统治而进行封建统治者的自救运动，是一次封建统治者学习西方先进技术的运动。
二、教学重难点重点：洋务运动的背景和主要内容。
难点：洋务运动是一次失败的为了维护清政府的封建专制统治而进行封建统治者的自救运动。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们先来看一幅漫画（多媒体展示漫画《洋务运动》），画面中的人物是谁？他正在做什么？反映了什么历史现象？生：左宗棠，正在织布机上织布。
反映了洋务运动。
师：很好，这节课我们就来学习洋务运动。
2.自学探究师：请同学们阅读课文第一子目“为了维护清政府的封建专制统治”，了解洋务运动的背景。
生：清政府内忧外患。
师：请同学们阅读课文第二子目“‘自强’和‘求富’的运动”，了解洋务运动的主要内容。
生：洋务派主张学习西方先进技术，实现富国强兵。
师：请同学们阅读课文第三子目“不可能使中国走向富强道路”，了解洋务运动的失败原因。
生：洋务运动没有触动封建统治的根基。
3.讨论交流（1）洋务运动的目的是什么？（2）洋务运动的主要内容有哪些？（3）洋务运动为什么注定要失败？生：（分组讨论，回答问题）师：同学们，通过本节课的学习，我们了解了洋务运动的背景、内容和失败原因。
请同学们用自己的话概括洋务运动的特点。
生：（回答）师：很好，洋务运动是一次失败的为了维护清政府的封建专制统治而进行封建统治者的自救运动，是一次封建统治者学习西方先进技术的运动。
5.作业布置（1）简述洋务运动的主要内容。
（2）分析洋务运动失败的原因。
四、课后反思第2课生活在社会主义现代化建设中一、教学目标1.了解改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得的重大成就。
一、教学目标（一）回顾已学知识，说出洋务运动的历史背景；自学课文，叙述洋务运动的概况；研读史料，讨论交流，说明洋务运动的历史影响，分析洋务运动失败的主要原因；结合史实，简单评价李鸿章。
（二）自学课文，说出近代中国民族工业的发展历程，简析近代中国民族工业对当时中国的影响及艰难发展的原因。
（三）说说以李鸿章为代表的洋务派和以张謇为代表的民族资本家留给后人的宝贵财富。
二、教学重难点1．重点：洋务运动的措施及其影响。
2．难点：洋务运动失败的原因分析。
三、教学策略1．采用探究─研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析。
2．采用史料教学法。
以史料为证据，通过精心设问带领学生重回历史现场，提升历史认识。
四、教学过程五、板书设计六、教学反思1．成功之处（1）人物活动，串联事件。
李鸿章是洋务运动重要的代表人物，“欲知中国近史者，不得不曰李鸿章” （梁启超语）。
本课时以李鸿章生平介绍和世人对李鸿章截然不同的评价导入，然后设问：“史论需要史据支撑，你能用哪些史据来支撑世人的评价？”。
制造悬念，导入新课，激发了学生学习动机。
在新课学习过程中，结合李鸿章在洋务运动中的所为来解读洋务运动的目的、主张、措施、结果等历史知识，增强了学生历史学习认知兴趣。
最后，以“结合本堂课的学习内容，你能提供哪些证据来支撑李鸿章为‘开启近代化的改革者’的史论？”作为新课总结，和新课导入首尾呼应，既检测了历史知识的掌握情况，也有利于提升学生评价历史人物的能力。
（2）史料引领，解读历史。
本课史料丰富，图文并茂，教师以史料为证据，通过精心设问带领学生重回历史现场。
如补充系列图片史料，形象地展示李鸿章创办的江南制造总局面貌及北洋水师的规模；引入多则文献史料，引导学生通过研读分析洋务运动的影响；充分挖掘教材的丰富史料，组织学生探究洋务运动失败的原因。
总之，本课的史料教学较为成功，既将研究历史的方法和理念（史论结合、论从史出）引进课堂，又通过史学资料（文物资料和文献资料）的丰富解读让学生更近距离的接近历史的真相和提升历史思维。
第二单元近代化的探索第6课《洋务运动》教学设计教学目标知识与能力学生通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析、评价、，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展的评价历史事件的能力。
过程与方法组织学生运用分组讨论、辩论以及表演等方法，认识洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息；从正反两方面辩论，提高学生活学活用历史知识的能力。
情感、态度与价值观1.通过本课的学习，使学生认识洋务运动发生在中国社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动。
2.通过对洋务运动的分析、使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方技术，是中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展期待了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
教学重点：洋务运动的概况。
教学难点：对洋务运动的评价。
教学方法：启发、讲解、讨论等相结合。
教学过程【课程导入】：问：同学们，我们前面学习了鸦片战争，那你们知道鸦片战争清朝军队海战使用的船只和武器是说什么样的？答：木质帆船，吨位少，装备大炮也少，炮也落后只有少数仿制西方的枪，很多使用的是冷兵器，比如大刀啊长矛啊没错，是主要是大刀长矛等冷兵器问：那同学们在想一想，清朝军队在甲午中日战争中采用的是什么武器？答：铁甲舰队、枪炮、近代化的北洋水师【老师引导】：两次鸦片战争清军在作战中使用的武器以冷兵器居多，（展示图片）主要有刀矛弓箭等，热兵器（即火器）并不是中国发明研制的，而是仿造明代从西方引进的“鸟铳”、“佛郎机”、“红夷炮”等，其形制功能比英军落后了200多年。
而甲午中日战争中清军使用的是在当时属于先进的武器（展示图片）: 这些武器有一些是由外国进口的比如邓世昌驾驭的致远号就是从英国进口的，也有好多是由我们本国引进西方技术制造的, 格林炮(加特林机关枪)。
1教学目标
知识与能力：
能够比较全面的知道中国近代民族工业兴起和发展的基本历程；
理解洋务运动的背景、目的、知道洋务运动的时间、代表人物；
知道洋务运动的具体措施，理解它们对于中国社会发展的意义；
尝试初步运用辩证唯物主义分析历史现象。
过程与方法：
1、通过集体与分组探究，全面评价洋务运动的影采用探究─研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析。
2、采用史料教学法。
以史料为证据，通过精心设问带领学生重回历史现场，提升历史认识。
响；
情感、态度、价值观：在情境中体验当时民族资本主义发展的艰难，感受以李鸿章为代表的洋务派和以张謇为代表的民族资本家留给后人的宝贵财富。
2学情分析
八年级的学生经过一个多学期的历史课学习，已初步具备从历史事件和历史图片中提取有效信息的能力。
形象思维向抽象思维的认知特点，决定他们的综合分析能力、综合归纳能力还处在形成发展中。
本校学生以农村学生为主，知识面相对狭窄，对历史知识的学习了解，还局限在课堂内学习教材知识。
所以，补充扩展历史背景与事件等知识主要还是以老师讲解为主。
3重点难点
重点：洋务运动的措施及其影响。
难点：洋务运动失败的原因分析。
教学活动
活动1【导入】（一）前设悬念，导入新课。
1、呈现近代历史的年代尺：“中国近代”。
2、请生根据材料回忆中国经历的大事，内忧外患
3、师：19世纪50---60年代初的清朝政府面临怎样的内外局面？清政府将如何挽救其摇摇欲坠的统治呢？
让我们在这节课的学习中去寻找史据。
活动2【讲授】（二）自主学习，进入新课。
什么是洋务运动？利用学生课前预习已经形成的知识，对洋务运动进行概述。
（1）时间：19世纪60年代到90年代
（2）背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困：
①内忧——太平天国运动，沉重打击了封建统治者。
②外患——清政府在两次鸦片战争中均遭失败。
（3）目的：利用西方先进的科技，维护清朝的统治。
（4）领导者：地主阶级洋务派
代表人物：奕?、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等
（5）旗号：前期：“自强”、后期“求富”
（6）措施（内容）：
①以“自强”为旗号，引进西方先进生产技术，
创办新式军事工业，训练新式海陆军。
②以“求富”为旗号，兴办各种新式民用工业。
③创办新式学校，派遣留学生，培养翻译、军事和科技人才。
活动3【活动】（三）各抒己见，分析影响：
探究活动一：有人认为洋务运动是成功的，有人认为洋务运动是失败的，你认为呢？
提示：
1、参考图8-19、图8-20、图2-22所配的图说，分析洋务运动给中国社会面貌带来的变化。
2、从洋务运动措施的全面性角度思考洋务运动的不足之处。
（7）洋务运动的结果：甲午战争中北洋舰队全军覆没宣告了洋务运动的破产
（8）洋务运动的影响：
积极影响：洋务运动使中国的社会面貌发生了许多变化。
①大量西方科技和机器的引进促进了中国近代工业的生产和发展
②洋务运动对外国的经济侵略起到了一些抵制作用，对传统自然经济的瓦解也起到了一定的促进作用。
③同时，洋务运动也培养了一批对西方事务认识较为深刻的人才，对日后改革大有帮助。
洋局限性：没有涉及政治上的改革；没有使中国真正富强起来……
探究活动二：洋务运动创办了一批新式军事工业，新在何处？
生：采用了机器工业生产方式和雇佣劳动，具有一定的资本主义近代工业的特征
结论：洋务运动为中国的近代化开辟了道路，是中国经济领域近代化的开端。
探究活动三：洋务运动失败的原因
材料：李鸿章“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
” 阅读上列材料，结合课文中的阅读卡“马车铁路”、资料1、资料2，探究洋务运动的失败原因。
结论：洋务运动的性质，是一次失败的地主阶级的自救运动。
失败的根本原因：洋务运动只单纯引进西方先进技术和设备，而不彻底变革腐朽的封建制度。
