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1教学目标
知识与能力：
能够比较全面的知道中国近代民族工业兴起和发展的基本历程；
理解洋务运动的背景、目的、知道洋务运动的时间、代表人物；
知道洋务运动的具体措施，理解它们对于中国社会发展的意义；
尝试初步运用辩证唯物主义分析历史现象。
过程与方法：
1、通过集体与分组探究，全面评价洋务运动的影采用探究─研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析。
2、采用史料教学法。以史料为证据，通过精心设问带领学生重回历史现场，提升历史认识。响；
情感、态度、价值观：在情境中体验当时民族资本主义发展的艰难，感受以李鸿章为代表的洋务派和以张謇为代表的民族资本家留给后人的宝贵财富。
2学情分析
八年级的学生经过一个多学期的历史课学习，已初步具备从历史事件和历史图片中提取有效信息的能力。形象思维向抽象思维的认知特点，决定他们的综合分析能力、综合归纳能力还处在形成发展中。本校学生以农村学生为主，知识面相对狭窄，对历史知识的学习了解，还局限在课堂内学习教材知识。所以，补充扩展历史背景与事件等知识主要还是以老师讲解为主。
3重点难点
重点：洋务运动的措施及其影响。
难点：洋务运动失败的原因分析。
教学活动
活动1【导入】（一）前设悬念，导入新课。
1、呈现近代历史的年代尺：“中国近代”。
2、请生根据材料回忆中国经历的大事，内忧外患
3、师：19世纪50---60年代初的清朝政府面临怎样的内外局面？清政府将如何挽救其摇摇欲坠的统治呢？
让我们在这节课的学习中去寻找史据。
活动2【讲授】（二）自主学习，进入新课。
什么是洋务运动？利用学生课前预习已经形成的知识，对洋务运动进行概述。
（1）时间：19世纪60年代到90年代
（2）背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困：
①内忧——太平天国运动，沉重打击了封建统治者。
②外患——清政府在两次鸦片战争中均遭失败。
（3）目的：利用西方先进的科技，维护清朝的统治。
（4）领导者：地主阶级洋务派
代表人物：奕?、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等
（5）旗号：前期：“自强”、后期“求富”
（6）措施（内容）：
①以“自强”为旗号，引进西方先进生产技术，
创办新式军事工业，训练新式海陆军。
②以“求富”为旗号，兴办各种新式民用工业。
③创办新式学校，派遣留学生，培养翻译、军事和科技人才。
活动3【活动】（三）各抒己见，分析影响：
探究活动一：有人认为洋务运动是成功的，有人认为洋务运动是失败的，你认为呢？
提示：
1、参考图8-19、图8-20、图2-22所配的图说，分析洋务运动给中国社会面貌带来的变化。
2、从洋务运动措施的全面性角度思考洋务运动的不足之处。
（7）洋务运动的结果：甲午战争中北洋舰队全军覆没宣告了洋务运动的破产
（8）洋务运动的影响：
积极影响：洋务运动使中国的社会面貌发生了许多变化。
①大量西方科技和机器的引进促进了中国近代工业的生产和发展
②洋务运动对外国的经济侵略起到了一些抵制作用，对传统自然经济的瓦解也起到了一定的促进作用。
③同时，洋务运动也培养了一批对西方事务认识较为深刻的人才，对日后改革大有帮助。洋局限性：没有涉及政治上的改革；没有使中国真正富强起来……
探究活动二：洋务运动创办了一批新式军事工业，新在何处？
生：采用了机器工业生产方式和雇佣劳动，具有一定的资本主义近代工业的特征
结论：洋务运动为中国的近代化开辟了道路，是中国经济领域近代化的开端。
探究活动三：洋务运动失败的原因
材料：李鸿章“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。” 阅读上列材料，结合课文中的阅读卡“马车铁路”、资料1、资料2，探究洋务运动的失败原因。
结论：洋务运动的性质，是一次失败的地主阶级的自救运动。
失败的根本原因：洋务运动只单纯引进西方先进技术和设备，而不彻底变革腐朽的封建制度。
