一年级下册语文第一单元试卷质量分析

小学一年级语文第一单元测试质量分析第一篇：小学一年级语文第一单元测试质量分析一年级语文第一单元测试质量分析存在问题：1、由于这是学生们进入小学第一次正式考试，加上刚刚学完拼音和少量识字，对拼音的掌握不够熟练。

故考试中，虽老师已读题，但大多同学不理解题意，不知道怎样去做。

2、基础知识存在漏洞。

大部分学生丢分都丢在看拼音写汉字、选择正确读音等基础知识的题目上。

平时练习做题的时间太少，学生做题比较生疏是一个原因，还有一个原因就是课后巩固不够。

课堂学字、写字的时间就那么多，课后运用巩固的少，必然出现问题。

2.学生理解能力有待提高。

平时学生阅读的时间少，自己动脑思考文字的机会少，必然造成理解能力差。

4.阅读理解和口语交际的能力需要训练。

日常我们从来没有进行这样的训练，这样不行。

通过考试我们已经看到这些题目占的分值，学生的口语交际必须要进行。

四．补救措施：1.考试时老师不仅要读题，还要帮助学生明白题意。

2、加强基础知识的巩固和延伸，特别是在拼音方面，让学生学会自己拼。

2.提高学生阅读能力。

加强对带调音节、拼音词语的听写5.个别学生个别谈话辅导，以鼓励为主，奖励为辅，批评惩罚为必要手段督促学生提高语文成绩。

第二篇：一年级语文第三单元测试质量分析一年级语文第三单元测试质量分析开发区五小王宏伟昨天我班进行了第三单元语文测试，测试情况喜忧参半，有7位小朋友得了满分，33位小朋友在90分以上，还有10位小朋友在90分以下。

首先说说试卷内容：这次的试卷涵盖了本单元的所有内容，只读不写的二类字、写笔画、写词语、课文内容填空、选字填空、补充句子、组词、看图连线、辨别方向、选音节填空，这些内容从拼音到笔画，从字到词，从句子到课文，从课内知识到课外知识，全方面对学生进行了考查；其次说说学生考试形式：这次考试同上次考试一样，老师不读题目（只有第5题选字填空和第十题选音节填空作了说明），让学生自己独立借助拼音读题答题；再次主要分析一下学生答题错误较高的题：一、二类字连线，二类字是书本上绿色通道里的字，是很令人头疼的一个地方，这些字难且多，课堂上只是出现几次认读，要掌握全得靠课外，我们班只是在早读时拿出来让学生反复认读来加强记忆，有些晚到的学生根本读不到，这就主要靠家长配合督促学生在家多认读。

部编版一年级语文下册试卷分析分析部编版一年级语文下册第一单元试卷我班本次一年级下册第一单元测试共有33名学生参加，及格率达97%，优秀率为79%，只有1人处于待及格状态。

总体来说，大部分学生基础知识掌握还是比较好的。

下面对每个题的做题情况进行分析。

第1题要求将大小写字母用线连一连，考查学生对字母表的掌握情况。

个别同学出错的原因有两个：一是粗心漏连某一个字母，另一个是一些大小写字母外形差别大的学生记混了。

在强调会读会背的基础上，还是应该让学生加强配对——大小写字母一一对应起来。

学生可以根据自己的情况做字母卡，每天练，直到完全掌握为止。

第2题要求读拼音写词语，考查学生对课本中要求掌握的词语的掌握情况。

有8人出错，出错原因有多种。

对于生字词语，学完一课之后紧接着就应该把当课的生字词语写会，可以通过小学生写字练书写，也可以自己在练本上书写，不能只在老师布置作业时写。

第3题考查学生对要求会认的词语的掌握情况，大部分学生做得非常好，只有三个学生出错，有的是真的不会认有的是粗心漏连。

对于要求会认的生字学生最好在学文的时候就能掌握，可以用多种识记生字的方法去记忆，要想记得牢固平时还得多读书加以巩固。

第4题考查学生对一些形近字的区分能力，学生都能区分开，但是个别学生组词出错。

有六个学生出错，个别学生是粗心，部分学生是组词不准确。

第5题要求词语连线，一部分是对园地中日积月累的四字词语的考查，一部分是对识字1中三字词语的考查。

有四名学生出错，都是错连。

通过平时的检查，学生都能熟练背过，之所以出错，还是有些字不认识。

这就要求老师重视学生的识字情况，学生在平时也应该加强识字训练。

第一题是测试学生对本单元生字的掌握情况。

共有11名学生出错，其中两名学生掌握相当差，其他学生只是个别生字出错。

出错较多的有这几个词：“这样”大部分学生写成了“着样”，还有一位学生把“样”与“伴”混淆；“各种”个别学生写成了“个种”；“没有”一词有学生拼成了“门口”；“金秋”一词有三个学生写成了“今秋”。

一年级语文(下册一单元)质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。

（20分）zì jǐtóng xuédōng xi wǒ menshuǐ niúshí tou zhú zi bú shì二、比一比，再组词。

（10分）儿（_____）力（______）禾（______）去（______）几（_____）立（______）和（______）云（______）三、读一读，连一连。

（10分）云雨虫花水月石火四、想一想，选词填空。

（10分）会一美毛升子仔己在开（_______）自（_______）（_______）皮（_______）旗燕（_______）（_______）细（_______）间（_______）景现（_______）五、照样子，按要求写句子。

（15分）①冬天，雪花从天上飘下来。

________飘________。

②老牛甩着长长的尾巴慢慢地走着。

________甩________。

③他今天到底来不来呢？________到底________？六、阅读短文，回答问题。

（20分）我的小愿望我有好多好多的小愿望，下面让我一一讲给你听。

我希望，忽然有那么一天，聋哑的小朋友，都会说话了。

从此，我们一起唱《我爱北京天安门》。

我希望，忽然有那么一天，我的盲人小哥哥，眼睛开始明亮起来了。

从此，我们一起看《海绵宝宝》。

我希望，世界上再也没有眼泪和悲伤，到处都充满快乐和阳光……1．短文一共有_____个自然段。

2．根据短文内容，连一连。

我希望聋哑小朋友眼睛明亮我希望盲人小哥哥充满阳光我希望这个世界会说话3．你是不是也有许多小愿望呢？请写一两个吧。

_______________________________七、看图写话。

（15分）提示：图上有谁，在干什么，会说什么？参考答案一自己同学东西我们水牛石头竹子不是二儿子力气禾苗来去几个立正和平白云三四会己毛升子仔一美在五秋天，树叶从树上；下来；妹妹；着长长的辫子；这道题你；会不会做呢六1．42．3．我希望爸爸妈妈平安快乐。

一年级下册语文第一单元试卷质量分析第一篇：一年级下册语文第一单元试卷质量分析一年级下册语文第一单元试卷质量分析一、试卷评价本次试卷题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

应考：29人实考：29人总分：均分：及格：及格率：二、试卷题型分析第一道题，请你照样子连一连，大部分学生基本上能做对。

有几个学生没有掌握“忙”。

第二道题，考得比较全面，考拼音与识字。

错得比较多的是“亲朋好友”一词。

第三题，对于一些差生来说，“处”字不认识，所以完成起来有一定困难。

第四题，考察学生对形近字的区别，学生完成得很好。

第五题，连反义词，完成得很好。

第六题，填四字成语，很多学生知道词语，但不会写，这道题对一年级的学生来说有一定难度。

第七题，连一连，学生没有掌握好节日及短语结构，所以，出现错误特别多。

第八题，补全古诗，学生生完成得非常好。

第九题，我会根据课文内容边线，由于学生识字不过关，语感不强，所以错得比较多。

第十一题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。

三、存在的问题及思考由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。

加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1、审题能力有待提高。

2、识字不过关，字意不理解。

3、写字习惯有加强。

4、学生的语感有待培养。

四、教学反思今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。

对识字这一难点在最大程度上解决。

提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。

考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。

一年级语文第一单元试卷分析通过试卷分析，可以让我们准确的做出客观评价。

下面是店铺为大家整理的一年级语文第一单元试卷分析，欢迎大家参阅。

一年级语文第一单元试卷分析(一)一、基本情况：本班共有13名学生参加了检测考试，其中79%的学生能及格;平均分65.9。

现结合学生的考试情况，做如下分析：1、班里百分之85以上的学生对基础知识掌握的不够牢固。

在给下面的字加上偏房或部首变成新字再组词，比一比再组词，把下面成语补充完整”“用下面的词语各组成一句话””“写上反义词”这几个题型上，学生表现尤为突出。

2、学生书写不认真，字迹不工整，卷面不整洁。

3、“看图写话”是全班同学的弱点。

学生在平时虽然练习说话，但是组成通顺的句子还有一定的缺点，学生答题效果较一般。

4、个别学生的词语听写还是一个弱点。

二、今后要改进以下几个方面的工作：1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养，加强句子通顺的锻炼。

正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。

”严格要求学生。

2、注重在教学时让学生掌握好基础知识，做到逐一过关。

发挥家长的优势，做好孩子的学习检查。

3、加强对于孩子进行阅读训练，特别是要鼓励孩子多读拼音读物，更好的巩固学过的汉语拼音。

4、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。

而且，测试内容多是学生见过和练过的题目，只要做题仔细都能体会到成功的喜悦。

一年级语文第一单元试卷分析(二)一、试卷分析(一)、试卷命题特点试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，将学生第二单元必须掌握的拼音知识作为重点考查的内容，这些知识能为将为学生以后的学习打下坚实的基础。

(二)、试卷总体情况分析从试卷看，学生整体答题情况较好，学生能够认真听题，仔细答卷，并书写工整。

一年級下冊語文第一單元試卷質量分析一、試卷評價本次試卷題型靈活多樣，與平時做過の練習差不多，考核內容以基礎知識為主，要求學生基本功十分紮實，同時滲透學生對文本の理解以及課外識字情況，是一份好試卷。

應考：29人實考：29人總分：均分：及格：及格率：二、試卷題型分析第一道題，請你照樣子連一連，大部分學生基本上能做對。

有幾個學生沒有掌握“忙”。

第二道題，考得比較全面，考拼音與識字。

錯得比較多の是“親朋好友”一詞。

第三題，對於一些差生來說，“處”字不認識，所以完成起來有一定困難。

第四題，考察學生對形近字の區別，學生完成得很好。

第五題，連反義詞，完成得很好。

第六題，填四字成語，很多學生知道詞語，但不會寫，這道題對一年級の學生來說有一定難度。

第七題，連一連，學生沒有掌握好節日及短語結構，所以，出現錯誤特別多。

第八題，補全古詩，學生生完成得非常好。

第九題，我會根據課文內容邊線，由於學生識字不過關，語感不強，所以錯得比較多。

第十一題，我會看圖寫話，孩子們格式及標點使用不規範有待加強。

三、存在の問題及思考由於我校學生大多是農村孩子，僅寄午生就占一半多，學生基礎參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學習，更談不上輔導。

加上學前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發，起點比較低，所以很多孩子在學習上感到困難，從考查中反映出以下幾個方面：1、審題能力有待提高。

2、識字不過關，字意不理解。

3、寫字習慣有加強。

4、學生の語感有待培養。

四、教學反思今後教學中，應在40分鐘の課堂上下功夫，提高課堂教學效率，重視基礎。

對識字這一難點在最大程度上解決。

提高學生學習興趣，對後進生以鼓勵為主，讓他們樂學、愛學、好學，充分利用班級中の優等生の幫帶作用，對不同層次の學生要求應有所區別，培養學生自己審題の能力，學會變通，舉一反三。

考試是對學生學習情況の一種檢測方式，但不能做為評定學生唯一途徑。

我們の教學是要讓學生不僅學習語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。

一年级下册第一单元试卷质量分析
基本情况:
从年段考试的总成绩来看能达标，还算理想。

但有个别同学不及格。

试题相对较容易，题量适中。

本次单元练习卷较好的考察了学生所学知识的掌握情况。

取得良好效果的情况及原因:
从学生的做题情况进行分析，试题较简单，大部分题型都在平时的训练中做过。

学生已掌握做题的方法，有些试题是以前练习试卷中出现过的，所以学生在做题时比较容易做完、做对。

如第四大题———我会照样子，加偏旁组成新字和第六大题——写出带有下面偏旁的字。

学生的正确率相对较高，这在于学生们在日常语文课上的积累。

教学中薄弱环节及原因:
分析试题，关键是第三题———想一想，连一连。

很多同学连线错误。

说明孩子对课文《邓小平爷爷植树》还没掌握透。

第八题很多同学分类概念不够。

第十题、第十题，属于积累题，写错字是最大的问题．
今后努力方向或补救措施:
1、讲解试卷，即使改正错题。

2、及时和学生家长联系，希望能得到家长的家庭辅导。

3、对掌握知识较慢的几个学生进行单独辅导，争取不让他们掉队。

4、加大上课时的力度，抓好每一个有效地四十分钟。

做好变式练习。

刘村小学知识质量检测分析
学科：语文单元：第一单元班级: 一年级二班任课教师: 王庆来
基本情况
等级优秀良好及格不及格人数23 8 0 1
从考试的成绩来看能达标，还算理想，。

有一个同学不及格（乔秀文）。

试题相对较容易，题量适中，基本上较好的测评对所学的知识掌握情况。

取得良好效果的情况及原因从学生的做题情况进行分析，试题较简单，大部分题型都在平时的训练中做过。

学生掌握的做题的方法，有些试题是以前单元试卷中出现的，所以学生在做题是比较容易的做完。

教学中薄弱环节及原因分析试题，关键是第六题的第二问。

很多同学说出了颜色但是不能够说出为什么，第八题很多同学没有领会意思，第十题，属于积累题，写对字是最大的问题．
今后努力方向
或
补救措施1、讲解试卷，即使改正错题。

2、及时和学生家长联系，希望能得到家长的家庭辅导。

3、对掌握知识较慢的几个学生进行单独辅导，争取不让他们掉队。

4、加大上课时的力度，抓好每一个有效地四十分钟。

做好变式练习。

第一单元试卷质量分析一、试卷评价本次试卷题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

应考：33人实考：32人总分：2111均分：65.96 及格：19人及格率：59％二、试卷题型分析第一道题，请你照样子连一连，少部分学生基本上能做对。

有十几个学生没有掌握前鼻音、后鼻音和平翘舌。

第二道题，考得比较全面，考拼音与写词语。

错得比较多的词语是“行走、认真、看见”。

第三题，对于一些差生来说，分不清楚同音字的字意，所以完成起来有一定困难。

第四题，考察学生一字组多个词语，学生完成得不好。

第五题，写反义词，完成得一般。

第六题，填四字成语，很多学生知道词语，但不会写，这道题对一年级的学生来说有一定难度。

第七题，连一连，学生没有掌握好节日及短语结构，所以，出现错误特别多。

第八题，补全古诗，学生生完成得非常好。

第九题，我会根据课文内容边线，由于学生识字不过关，语感不强，所以错得比较多。

第十一题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强，还有写一句完整的话要花功夫。

三、存在的问题及思考由于我校学生大多是农村孩子，学生基础参差不齐，很多留守生，爷爷奶奶根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。

加上一般孩子早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1、审题能力有待提高。

2、识字不过关，字意不理解。

3、写字习惯有加强。

4、学生的语感有待培养。

四、教学反思今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。

对识字这一难点在最大程度上解决。

提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。

考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。

一年级下册第一单元试卷质量分析
基本情况:
从年段考试的总成绩来看能达标，还算理想。

但有个别同学不及格。

试题相对较容易，题量适中。

本次单元练习卷较好的考察了学生所学知识的掌握情况。

取得良好效果的情况及原因:
从学生的做题情况进行分析，试题较简单，大部分题型都在平时的训练中做过。

学生已掌握做题的方法，有些试题是以前练习试卷中出现过的，所以学生在做题时比较容易做完、做对。

如第四大题———我会照样子，加偏旁组成新字和第六大题——写出带有下面偏旁的字。

学生的正确率相对较高，这在于学生们在日常语文课上的积累。

教学中薄弱环节及原因:
分析试题，关键是第三题———想一想，连一连。

很多同学连线错误。

说明孩子对课文《邓小平爷爷植树》还没掌握透。

第八题很多同学分类概念不够。

第十题、第十题，属于积累题，写错字是最大的问题．
今后努力方向或补救措施:
1、讲解试卷，即使改正错题。

2、及时和学生家长联系，希望能得到家长的家庭辅导。

3、对掌握知识较慢的几个学生进行单独辅导，争取不让他们掉队。

4、加大上课时的力度，抓好每一个有效地四十分钟。

做好变式练习。

一年级语文下册一单元质量分析卷及答案(时间：60分钟满分：100)班级：姓名：分数：一、看图片，写音节。

二、看拼音，写词语。

d ān yuán zhōnɡshēnɡshēn wúfēn wénɡōnɡpínɡshūbāo yìběn zhènɡjīnɡ三、辨字组词。

往（__________）在（__________）笑（__________）住（__________）再（__________）校（__________）底（__________）午（__________）着（__________）低（__________）牛（__________）这（__________）四、描一描，写一写，选一选。

共（）笔，笔顺____________。

共（）笔，笔顺____________。

共（）笔，笔顺____________。

共（）笔，笔顺____________。

五、读一读，连一连。

毛巾说话桃花潭水深千尺，早有蜻蜓立上头。

梳子擦手小荷才露尖尖角，一叫千门万户开。

鼻子梳头平生不敢轻言语，大雨不久要来到。

嘴巴呼吸蚂蚁搬家蛇过道，不及汪伦送我情。

六、选择正确的字填空。

请情晴1．今天，太阳高照，是个大（______）天。

2．放学的时候，小红低着头，看来心（______）不太好。

3．爸爸（______）了许多朋友来家里做客。

七、用数字给词语宝排队，让它们变成句子（1）①把②乌鸦③一颗一颗④石子⑤放进瓶子里______________________________________（2）①竹叶②小鸡③在④画了⑤雪地上______________________________________（3）①许多花生②大树③种了④地里⑤雪地上______________________________________（4）①落下来②一片片③从④树上⑤叶子______________________________________八、读《拔萝卜》回答问题。

小学一年级语文第一单元测试质量分析一、考试情况：由于这是孩子进入小学第一次正式考试，加上刚刚学完拼音和少量识字，对拼音的掌握不够熟练。

故考试中，老师带着孩子一起读题，并教给孩子如何理解题意，怎样去做。

每个孩子的智力、学情等方面都有所不同，故考试中也会存在差异。

以下的分析主要从卷面扣分的原因、今后的对策等方面来进行分析。

二、卷面分析：(一)、你的拼读能力强。

(此题以后进行抽测)(二)、考考你的听记力。

这既是考孩子的听记力，也是考孩子对声母、韵母、音节掌握的熟练程度。

发现上课听讲认真，积极跟着读音节的孩子做得相对好些，那些平时少开口或不愿开口的孩子就弱一些。

同时，审题不清(主要是没注意听老师读题)，也是导致孩子扣分的原因。

今后，老师和家长要加强听写的训练。

(三)、拼音知识你都会。

1、看图写声母。

除了一个同学没按要求做题、个别同学“j”的位置没摆对外，大部分同学掌握得很好。

2、帮声母找到自己的家。

此题扣分的原因有两点：一是对个别前鼻、后鼻韵母分辨不清；二是汉语拼音在拼音格中的位置没写对。

3、把整体认读音节圈出来。

这题扣分的人数较多，主要是对整体认读音节掌握不够熟练。

4、给拼音词加声调。

由于这种题型大幅地练习较少，内容一多，学生易糊涂。

5、拼一拼，填一填。

该题主要考察“”和“”的拼写规则。

扣分是因为知识点的混淆，还有书写不规范，及粗心的问题。

6、连一连。

主要考察学生读拼音的情况。

7、选择与图意最准确的句子。

此题扣分的主要原因是孩子对图意的把握不准。

如：“弟弟在浇花”和“弟弟要浇花”，一字之差，意思相差很远。

但孩子却没意识到。

8、认字游戏。

考察学生的识字量。

(四)、语文能力大比拼。

这题主要是考孩子的课外知识，大部分孩子做得很好。

扣分的原因主要是孩子把螃蟹少画或多画几条腿；只有一个孩子没理解题意，不知在哪儿画。

多读：后一阶段，多让孩子开口读拼音词，拼音句子。

多写：1、今后要注意孩子作业中书写的规范性，摆位不正确的要多练习。