飞向太空PPT

理解：
地球 地球: 太阳系八大行星之一，按离太阳由近而远的 次序计为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大
的类地行星。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。
理解：
环形山 环形山：月球、火星和水星等表面上的一种特征结 构。山呈环形，四周高起，中间平地上又常有小山，多
由陨星撞击而形成。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
观测
zhēn
忠贞
zhòu
侦察
宇宙
多音字
空
kōng（空话）
kòng（空闲）
理解词语 太空： 极高的天空，特指地球大气层以外的宇宙空间。 造句：飞向太空自古以来就是人类的梦想。 观测： 观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。 造句：附近有一座天文观测台。
卫星： 指人造卫星。
造句：西昌是我国的卫星发射基地。
侦
书写指导
左窄右宽。右部撇舒展， 末笔点有力。
yǔ
宇
书写指导
“于”的两横上短下长； 上部宝盖儿宜宽。
zhòu
宙
书写指导
上部舒展，盖住下部； “由”横画匀称。
qì
器
书写指导
上中下同宽，“犬” 宽扁。
tàn
探
书写指导
右边下部“木”撇、捺 要舒展。
我会认
dié
huì
míng
碟
彗
冥
易读错字
cè
zhēn
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 图片给我们展示的太空是怎样的？
图片给我们展示的太空是神奇的、美丽的，有无
穷的奥秘。
串珠问题： 1.一读：图片所表现的内容可以分几类？你分类的依据
是什么？
按照太空本来就有的和人类创造的来分，可以 分为两类。
2.二思：哪些是人造装置？ 人造装置有火箭、宇宙飞船、航天探测器、观测 卫星、侦察卫星、通信卫星。
侦察： 为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况
而进行活动。
造句：他是一名经验丰富的侦察员。
航天： 指人造卫星、宇宙飞船等在地球附近空间或
太阳系飞行。 造句：我国的航天事业发展十分迅速。 探测： 对于不能直接观察的事物或现象用仪器进行 考察和测量。
造句：我国即将发射火星探测器。
说一说课文中提到了哪些种类的卫星？
解词语： 理解：
火箭 火箭：利用发动机反冲力推进的飞行器，速度很 快, 用来运载人造卫星、宇宙飞船等, 也可以装上弹 头和制导系统等制成导弹。
理解：
通信卫星 通信卫星：用于通信目的的人造地球卫星。
理解：
航天探测器 航天探测器：是对月球和月球以远的天体和空间进 行探测的无人航天器和空间探测的主要工具。
3.三品：哪些是太空固有的？ 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、 海王星八大行星和冥王星、彗星、环形山是太空固有的。
4.四探：本课在呈现形式上有什么特点？ 本课在呈现形式上最大的特点是全文以生动有趣 的图片和词语出现，形象直观，趣味盎然。
课文结构
宇航员、机器人
飞 向 太 空
探索太空 火箭、宇宙飞船、航天探测器
24 ห้องสมุดไป่ตู้向太空
字词精讲
初读感知
1.认识8 个生字；会写7 个生字；了解有关航天和太
空等的科学知识。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
cè
测
书写指导
“贝”撇长点短，末笔 竖钩要挺直。
zhēn
贞
书写指导
“贝”横折带斜势，中 间撇点呼应。
zhēn
观测卫星、侦察卫星、通信卫星
课文是由一些关于太空的图片组成的，属 于太阳系八大行星的有水星、金星、地球、火 星、木星、土星、天王星、海王星。人们制造 了观测卫星、侦察卫星、通信卫星、火箭、宇 宙飞船、航天探测器、机器人来探索太空。
24 飞向太空
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.认真观察图片，借助实物图片积累词语，初步分清画
卫星比武开始了。银幕上首先登场的是身插双翅、形似大鹏的 侦察卫星。它举起照相机，警觉地搜索军事目标，一会儿拍摄飞机、
潜艇，一会儿拍摄隐蔽在树林里的坦克、大炮。它十分得意地说：
“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息；还能从汽车的 轮迹、战马的蹄印上，推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。” 刹那间，地球上空云层起伏，气象卫星扇动着双翼，慢悠悠地 飞来。它取出红外照相机，给地球拍了一张又一张云图，并将云图 编成电码，迅速地发给地球。它还及时发出紧急信号，预告某地的 台风或飓风就要来临，让大海中的轮船迅速驶进港湾。气象卫星庄 重地宣布：“只要有我存在，人们就可以减少风灾、水灾所造成的
“在科学技术迅猛发展的今天，人们用自己的勤劳和智慧，
制造出许许多多卫星，用火箭把它们送上太空，跟月球一 道绕着地球运行。自1957年苏联第一颗人造卫星上天以来， 人类成功地发射了许多卫星。根据不同的用途，人造卫星 可以分为侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资 源卫星、营救卫星„„它们在太空大显身手，争相为人类 做贡献。”
面上的几类主要内容。 2.了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步，树 立远大的理想。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
核心问题：
图片给我们展示的太空是怎样的？ 串珠问题： 1.一读：图片所表现的内容可以分几类？你分类的依据 是什么？ 2.二思：哪些是人造装置？ 3.三品：哪些是太空固有的？ 4.四探：本课在呈现形式上有什么特点？
索宇宙的兴趣，树立为人类造福的远大理想。
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卫星比武
航天技术培训中心的放映厅里，一百多名参加航空夏令 营活动的同学，正在兴致勃勃地观看《卫星比武》的电影。
大型的宽银幕上，一枚巨大的火箭拔地而起，尾部喷射
着炽烈的火焰，扶摇直上蓝天。十几秒钟以后，垂直上升的 火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。约莫过了十来分 钟，卫星脱离火箭，循着一定的轨道环绕地球旋转。 伴随着这壮观的画面，传来了解说员阿姨甜美的声音：
掌探造 握索福 观测卫星、侦察卫星、通信卫星 科神人 学秘类 水星、金星、地球、火星、 知宇社 八大行星： 木星、土星、天王星、海王星 识 宙 会 神秘太空
冥王星、彗星、飞碟、环形山
课文主旨 宇宙是一个充满了神秘色彩，令人产生无限遐想 的空间。本课借助多幅图片组成的画面，创设出一个 宇宙空间，带我们走进科学，飞向天空，激发人们探