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学生创新实践项目计划一、背景介绍近年来，随着科技的迅速发展和社会的日新月异，提高学生的创新能力已经成为教育的重要目标。
为此，学校决定开展创新实践项目，以鼓励学生主动思考、动手实践，培养他们的实践能力和创新精神。
二、计划目标本次创新实践项目旨在激发学生的创造力和创新思维，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
通过项目的实施，学生将能够独立思考并提出解决方案，不仅增加对所学知识的理解和运用，还能够提高自主学习和合作学习的能力。
三、项目内容1. 选择一个与学生生活密切相关的主题，如环境保护、科学研究等。
2. 学生自主组队，每个小组由三到五名学生组成。
3. 每个小组根据主题进行调研和讨论，制定创新实践方案。
4. 每个小组需要设立明确的目标和任务，并制定工作计划。
5. 实施实践项目，包括实地考察、实验设计、数据收集和分析等环节。
6. 学生将在项目中动手实践，同时积累丰富的经验和知识。
四、项目时间安排本次创新实践项目将从下学期开始，历时半年。
具体时间安排如下：1. 第一阶段：项目准备和团队建设（一个月）2. 第二阶段：调研和方案制定（两个月）3. 第三阶段：实施和总结（两个月）五、项目评估方式1. 学生个人评估：根据项目中的个人表现、工作贡献和创新能力进行评估。
2. 小组评估：互评互鉴，根据团队合作精神、任务完成情况和实践成果进行评估。
3. 教师评估：根据学生的项目报告、成果展示和参与度进行评估。
六、资源保障1. 学校将提供必要的设备和实验室场地，以保障学生实践项目的顺利进行。
2. 学校鼓励学生参加有关主题的研讨会、讲座等活动，提供学习和交流的机会。
3. 学校将邀请相关领域的专家进行指导，提供项目实施过程中的支持和帮助。
七、预期效果通过创新实践项目的实施，预期可以达到以下效果：1. 学生能够熟练运用所学知识，通过实践加深对知识的理解。
2. 学生能够培养自主学习的能力，提高解决问题的能力。
3. 学生能够加强团队合作，提高沟通协调的能力。
学生创新科技活动实施计划科技的快速发展对于当今社会来说已经变得不可或缺。
为了培养学生的创新思维和科技意识，我校决定实施创新科技活动计划。
下面我将从五个方面详细介绍实施计划。
1. 活动目的本次创新科技活动计划的目的是激发学生的科技兴趣，培养学生的创新能力和问题解决能力，提高学生的科技实践能力，进一步推动创新科技教育的发展。
2. 活动内容本次活动将组织学生参与各类科技创新项目，包括科技实验、科技制作和科技竞赛等。
学生可以根据自身兴趣选择参与的项目，并由学校老师和专业人士提供相关指导和支持。
同时，学校将通过开设科技讲座、科技展览和科技交流等形式，扩大学生的科技视野，增加科技知识。
3. 活动实施步骤首先，学校将邀请相关科技专家对学生进行科技教育培训，提高学生的科技素养和创新意识。
其次，学生自主报名参加感兴趣的科技项目，并与导师进行对接。
导师将指导学生进行科技实验和制作，在科技研究的过程中培养学生的科研思维和实践能力。
最后，学校将举办科技作品展览和科技项目评比，鼓励学生积极参与科技创新活动。
4. 实施计划的重点学校将重点关注以下几个方面的实施：一是培养学生的创新思维，鼓励他们勇于探索和尝试新思路；二是加强学生的实践能力，让他们通过动手实践，提高解决实际问题的能力；三是营造良好的科技氛围，激发学生的科技兴趣和学习热情；四是提供科技资源和设施的支持，为学生的科技实践提供便利条件。
5. 实施计划的保障为了确保实施计划的顺利进行，学校将加强与科技研究机构和企业的合作，共同为学生提供科技资源和支持。
同时，学校将建立科技创新活动的跟踪评估机制，定期收集学生的科技成果和评价意见，不断优化活动计划。
总结：通过实施创新科技活动计划，学校将有助于提高学生的创新能力和科技水平，培养学生的实践能力和科研思维，激发学生对科技的兴趣和热爱。
相信在这个过程中，学生们将通过探索和实践，不断刷新科技的边界，成为未来科技领域的中流砥柱。
学生创新项目培养计划引言：学生创新项目的培养是促进学生全面发展和提高创新能力的重要途径。
为了培养学生的创新精神和培育他们的创造力，我们开展了学生创新项目培养计划。
本报告旨在总结学生创新项目培养计划的实施情况并提出改进建议。
一、项目目标和背景学生创新项目培养计划旨在激发学生的创新潜能，培养其创新能力和解决问题的能力。
背景是当前社会对创新人才的需求和学生智力发展的需要。
二、项目内容1. 创新思维培养：通过课堂教学和特色活动，引导学生积极思考和创新思维训练。
2. 创新能力培养：针对学生的兴趣爱好和特长展开各类创新项目的培养，包括科学实验、数理竞赛、艺术创作等。
3. 团队合作培养：引导学生参与团队项目，培养他们的合作精神和团队协作能力。
4. 创新实践活动：开展社会实践和实地考察，鼓励学生将创新理念应用于实践中。
三、项目实施情况1. 制定项目计划：明确项目目标、内容和时间安排，并发布给学生和家长。
2. 教师引领和指导：教师负责引导学生进行创新项目，提供适当的指导和支持。
3. 学生参与积极性：学生对创新项目的参与度较高，表现出浓厚的兴趣和积极的态度。
4. 培训师资队伍：建设高水平的培训师资队伍，提供专业指导和资源支持。
四、项目效果评估1. 学习成果：学生在创新项目中取得了积极的学习成果，提高了知识储备和实践能力。
2. 创新精神培养：学生的创新精神得到了有效培养和激发，增强了他们对新事物的探索欲望。
3. 团队合作能力：学生通过团队项目的合作开展，培养了团队合作能力和沟通协作技巧。
4. 社会影响力：学生的创新项目取得了良好的社会影响，为学校赢得了声誉。
五、改进建议1. 完善项目计划：进一步明确项目目标和内容，提出具体的评估方法和指标。
2. 加强师资培训：提供更专业的创新教育培训，提高教师的专业水平。
3. 拓宽创新项目渠道：积极与外部机构合作，拓宽学生参与创新项目的渠道和机会。
4. 加强项目宣传：通过校内外媒体等方式宣传创新项目的成果和影响，提高社会关注度。
学生创新实验项目计划引言：学生创新实验项目是指学生根据自己的兴趣和特长，开展具有创新性和实验性的活动。
通过这样的项目，学生可以培养创新思维和实践能力，提升自己的学科知识和技能。
本文将从项目的立意、目标、内容、实施方式、评估标准等方面，探讨学生创新实验项目计划。
一、项目立意学生创新实验项目计划的立意应是为了培养学生的创新精神和实践能力。
这样的项目可以开拓学生的眼界，培养他们解决问题的能力，提高他们的综合素质。
与传统的课堂教学相比，学生创新实验项目更加灵活自由，可以激发学生的学习兴趣和动力。
二、项目目标学生创新实验项目的目标可以从多个方面考虑。
首先，目标应与学科知识和技能的学习目标相匹配，帮助学生深入理解和掌握相关知识和技能。
其次，目标还应包括培养学生的创新思维和解决问题的能力。
最后，目标还可以包括提高学生的合作和沟通能力，培养他们的团队意识。
三、项目内容学生创新实验项目的内容可以根据学生的兴趣和特长进行选择。
可以包括科学研究项目、工程实践项目、社会调研项目等。
科学研究项目可以帮助学生深入探索某一领域的知识，提升他们的科学思维和实验能力；工程实践项目可以培养学生的动手能力和创新意识；社会调研项目可以提高学生的社会观察和分析能力。
四、项目实施方式学生创新实验项目的实施方式可以采用个人或小组进行。
个人项目可以让学生充分发挥自己的才能和创造力，小组项目则更注重团队合作和协作能力的培养。
在项目实施过程中，学生可以参考相关的教材和参考书籍，也可以通过互联网等途径进行信息搜集和分享。
五、项目时间安排学生创新实验项目的时间安排应该合理分配，尽量不冲突和影响学生的正常学习和生活。
可以将项目划分为预备期、实施期和总结期。
预备期可以用于项目规划和准备，实施期用于项目实验和研究，总结期则用于项目成果的总结和展示。
同时，也要给予学生充足的时间进行实践和探索。
六、项目实施过程学生创新实验项目的实施过程可以分为四个步骤：选题、调研、实验和总结。
学生创新活动实施方案一、活动背景。
随着社会的不断发展，创新已成为推动社会进步的重要动力。
作为学生，培养创新精神和实践能力对于未来的发展至关重要。
因此，为了激发学生的创新潜能，提高他们的创新能力，我们制定了学生创新活动实施方案。
二、活动目标。
1. 激发学生的创新潜能，培养他们的创新意识和创新能力；2. 提高学生的实践能力，让他们能够将创新理念付诸实践；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生之间的交流和合作；4. 增强学生的问题解决能力和创新思维，培养他们在面对问题时能够灵活思考、勇于创新的能力。
三、活动内容。
1. 创新主题确定。
活动前期，我们将根据学生的兴趣爱好和实际需求，确定一些具有挑战性和实践意义的创新主题，如科技创新、环保创新、社会实践创新等，让学生在实践中学习和成长。
2. 创新项目策划。
学生可以自由组队，根据确定的创新主题，策划并实施自己的创新项目。
在策划过程中，学生需要明确项目的目标、实施步骤、时间安排、资源需求等，培养他们的项目管理能力和团队合作意识。
3. 创新实践实施。
学生团队根据策划方案，开展创新实践活动。
在实施过程中，学生需要充分发挥自己的想象力和创造力，解决实际问题，提出创新方案，培养他们的实践能力和创新意识。
4. 创新成果展示。
活动结束后，学生团队将展示他们的创新成果，分享创新经验和心得体会。
这不仅可以激发其他学生的创新热情，也可以让学生从中获得成就感和自信心，促进他们的个人成长和发展。
四、活动组织。
1. 活动时间安排。
为了确保活动的顺利进行，我们将合理安排活动的时间，充分考虑学生的学习和生活需求，让活动能够融入学生的日常生活中，提高活动的参与度和效果。
2. 活动指导与辅导。
活动期间，我们将安排专业老师和行业专家对学生的创新项目进行指导和辅导，帮助学生解决实际问题，提高项目的实施效果和成果展示质量。
3. 活动评选与奖励。
为了激励学生的创新热情，我们将对学生的创新成果进行评选和奖励，鼓励他们在实践中勇于创新、不断进取，提高学生的创新意识和实践能力。
学生创新科技实践项目方案科技的快速发展已经深刻地改变了我们的生活方式和社会运行机制。
作为未来社会的主力军，学生在科技实践中扮演着重要的角色。
因此，学生创新科技实践项目的设计和实施变得至关重要。
本文将分为十二个小节，探讨学生创新科技实践项目方案。
一、项目选择选择合适的项目是成功的第一步。
学生在选择项目时，应该根据自身的兴趣和专长，同时考虑社会的需求和发展的前景。
例如，可以选择开发智能家居设备或者设计环保科技产品等.二、项目目标明确项目目标是项目成功的基础。
项目目标应该具有可量化和可实现性，同时与学生的实际情况相适应。
例如，设定开发一款可行且实用的应用程序、制作能够净化水源的设备等具体目标.三、团队组建一个优秀的团队是项目成功的保证。
学生可以选择与自己志同道合的同学组建团队。
每个团队成员应该具备不同的技能和能力，以便在项目的不同阶段发挥各自的优势.四、资源准备项目所需的资源非常重要。
学生应该在项目启动之前做好充足的资源准备，包括人力、物资和资金等。
可以通过与企业、学校或社区等合作获得支持和资源.五、项目计划制定详细的项目计划是项目成功的关键。
学生应该明确项目各个阶段的时间、任务和责任分工，同时考虑到潜在的风险和解决方案. 例如，设计一个详细的时间表和里程碑，以及如何在遇到困难时寻求帮助.六、实践过程在实践过程中，学生应该紧密合作，按照项目计划和时间表执行任务。
同时，他们应该学会动手实践，不怕失败和挫折，勇于尝试和创新. 例如，利用工具和设备进行实验和测试，及时记录实验结果并进行反思和改进.七、实践成果展示实践成果的展示是项目的结晶，也是学生创新能力的体现。
学生应该选择适当的展示形式，如举办展览、撰写科技报告、进行口头演讲等，向公众展示项目的实践成果和社会价值.八、项目评估与反馈项目结束后，学生应该进行自我评估和整体反思。
通过评估了解项目的不足和改进的空间，同时接受来自指导老师、同学和专业人士的反馈意见，以提高自身创新能力和科技实践水平.九、持续学习与进步学生在实践项目中应该不断学习和进步。
大学生创新性实验计划项目学生实施方案contents •项目背景与目的•项目实施计划•研究方法与技术•项目风险与对策•项目成果与展示•项目创新与亮点目录CATALOGUE项目背景与目的项目背景介绍介绍项目的起源和背景，包括相关的社会、经济和/或技术趋势。
简要说明项目是如何与这些趋势相关的。
项目目的与意义010203CATALOGUE项目实施计划背景调研实验实施制定方案成果总结01030204项目实施步骤实施时间安排前期准备阶段实验实施阶段成果总结阶段项目负责人负责整个项目的组织、协调和管理，确保项目按计划进行。
数据处理与分析人员负责实验数据的处理和分析，提供技术支持。
实验操作人员按照实施方案进行实验操作，记录实验过程和数据。
成果汇报与撰写人员负责整理和分析实验数据，撰写研究报告或论文，展示研究成果。
任务分工与合作CATALOGUE研究方法与技术调查法通过实验操作，观察和记录实验结果，分析因果关系。
实验法文献研究法行动研究法01020403结合实践操作和研究，不断反思和调整，提高实践效果。
通过问卷、访谈等方式收集数据，了解现状和问题。
收集和分析相关文献，总结前人研究成果，提出自己的研究思路。
研究方法选择1实验操作技术数据采集技术数据分析技术实验安全技术实验技术实施数据处理与分析数据清洗去除无效和错误数据，保证数据的质量和可靠性。
数据整理将杂乱无章的数据整理成规范的数据格式，便于后续分析。
数据分析运用统计分析、机器学习等方法，对数据进行深入分析，提取有价值的信息。
结果呈现将分析结果以图表、报告等形式呈现，直观展示研究成果。
CATALOGUE项目风险与对策风险识别与评估识别风险评估风险根据风险识别和评估的结果，制定相应的对策。
实施对策在项目实施过程中，按照对策进行操作和监控。
制定对策对策制定与实施VS应急预案制定制定预案预案实施CATALOGUE项目成果与展示01实验数据收集与分析02实验结果总结与评估03学术论文撰写研究成果总结成果展示方案设计展示内容策划展示形式设计展示版面布局观众反馈收集通过问卷调查、现场采访等方式收集观众对展示效果的反馈意见。
小学创新活动实施方案一、目标本创新活动旨在培养小学生的创造力、团队合作能力和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣和创新潜能。
通过参与各种创新活动，使学生能够充分发挥自己的想象力和创意思维，在实践中学习和成长。
二、活动内容1. 创意思维培养通过开展各类创意思维培养活动，培养学生的创新意识和创造力。
活动包括但不限于：让学生观察身边的事物，发现其中的问题并提出解决方案；通过绘画、手工制作等活动，引导学生发挥想象力；开展头脑风暴活动，鼓励学生提出创新想法；组织学生参与创新科技作品展示等。
2. 团队合作项目通过分组形式，开展各类团队合作项目，培养学生的团队合作意识和合作能力。
活动内容包括但不限于：小组合作完成一项任务，如设计一个城市的未来交通系统；组织学生利用团队协作完成一项手工制作作品；模拟真实场景，让学生分工合作解决问题等。
3. 创新课程设计设计创新型的课程，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
课程设计要求突破传统的教学方式，注重学生的主动参与和实践操作。
通过课程设计，引导学生主动提问、探索和解决问题，培养他们的创造力和问题解决能力。
4. 创客活动组织学生参与各类创客活动，鼓励学生动手实践，在实践中学习和成长。
创客活动可以是机器人编程、电子电路制作、3D打印等。
通过这些活动，学生可以学习到实际的科学原理和技术操作，培养他们的动手能力和创新意识。
三、活动流程第一阶段：准备阶段•确定活动目标和内容•组织教师团队进行培训，提高教师的创新活动设计和指导能力•准备相关物资和设备，确保活动顺利进行第二阶段：活动开展1.创意思维培养活动：安排各类创意思维培养活动，引导学生发挥想象力和创造力。
2.团队合作项目：分组开展各种团队合作项目，培养学生的合作意识和合作能力。
3.创新课程设计：设计创新型的课程，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4.创客活动：组织学生参与创客活动，培养学生的动手能力和创新意识。
第三阶段：总结评价•整理学生的创新作品和成果，展示给全校师生；•对学生的创新活动进行评价和总结，提出改进意见。
学生创新科技项目实践安排引言学生创新科技项目实践是培养学生创新意识、实践能力的重要途径。
为了让学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，学校需要制定合理的实践安排，为学生创新科技项目提供有力的支持。
1.确定创新项目首先，学校应充分认识到创新科技项目是培养学生跨学科综合能力的有效途径。
学校要鼓励学生积极参与创新科技项目，可以通过设立科技实验室、创新实践中心等来提供场地和设备。
在确定创新项目时，可以采取学生自愿、导师推荐等多种方式，确保学生对项目的兴趣和主动性。
2.组建团队在学生创新科技项目实践中，组建团队是非常重要的。
学校可以通过推荐、自愿申请等方式来组建团队。
团队中应该有不同专业和能力的学生，以达到跨学科合作的效果。
同时，学校还可以邀请相关专家、教师作为团队的指导老师，提供专业指导和支持。
3.制定项目计划一个好的项目计划是项目能否成功实施的关键。
计划应该包括项目的目标、任务、时间安排等方面的内容。
学校可以通过与团队成员的讨论和交流，制定出合理可行的项目计划。
同时，在项目计划中要合理分配学生的任务，提高学生的参与度和团队合作能力。
4.提供资源支持学生创新科技项目实践需要一定的资源支持。
学校可以从多个方面提供资源支持，例如提供实验室设备、实践经费、图书资料等。
此外，学校还可以与企业、科研机构等建立合作关系，为学生的项目提供技术指导和实践机会。
通过提供资源支持，学校能够帮助学生充分发挥自己的创新潜力。
5.培训和指导学校需要安排相关的培训和指导，提高学生的科技实践能力。
可以邀请专家、教师为学生进行培训，教授他们科技项目实践中的基本知识和技能。
同时，指导老师要定期与学生开展交流和指导，解答他们在项目实践过程中遇到的问题，帮助他们提高实践能力。
6.监督和评估学校需要建立监督和评估机制，对学生的创新科技项目进行跟踪和评估。
可以通过定期组织学生展示、评比等形式，评估项目的进展和成果。
同时，学校要向学生提供有针对性的反馈和建议，帮助他们改进项目，提高实践水平。
学生学习项目创新计划制定与实施一、引言学生学习项目创新计划是为激发学生学习兴趣、提高学生综合能力而设计的一种创新教育模式。
本文将从项目创新计划的制定和实施两个方面探讨该计划的重要性以及如何有效执行。
二、项目创新计划的重要性项目创新计划能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，打破传统的教学模式，让学生在主动探索和实践中进一步发展。
同时，项目创新计划能够提高学生的学习动力和积极性，激发他们对学习的热情。
三、制定项目创新计划的原则制定项目创新计划应遵循以下原则：明确目标、合理分工、立足实际、量力而行。
明确目标是为了确保学生学习的指导性和可操作性，而合理分工则能调动学生的积极性和主动性。
立足实际是考虑到学生的实际情况，根据他们的实际能力和资源进行计划，量力而行则是确保计划的可行性和可持续性。
四、项目创新计划的制定过程1. 项目选择：根据学生的兴趣、需求和实际情况，确定适合的学习项目。
2. 目标设定：明确项目的学习目标和预期成果，以便激发学生的学习动力。
3. 任务分解：将项目目标分解为一系列具体的任务，以便学生能够逐步实现。
4. 资源整合：确定学生所需的资源和支持，包括师资、设备、资金等。
5. 时间安排：合理安排项目的起止时间和各个任务的时间节点，以确保进度的合理推进。
6. 计划审核：全面评估项目计划的可行性和有效性，做出必要的调整和修改。
五、项目创新计划的实施方式1. 学生自主学习：给学生提供独立学习的机会和空间，鼓励他们主动探索和实践。
2. 导师指导：为学生配备导师，提供专业指导和支持，帮助他们克服困难和解决问题。
3. 团队合作：组织学生组成团队，鼓励他们相互合作、分享经验和资源。
4. 定期反馈：定期收集学生的学习成果和心得体会，给予及时的反馈和指导。
六、项目创新计划的实施效果评估实施效果评估是为了了解项目创新计划的实施情况和效果，以便进一步改进和优化计划。
评估方式可以有学生问卷调查、学习成果展示、学术评审等多种形式。
学生项目创新过程中的实施方案学生项目创新过程中的实施方案中考是决定同学们是否能进入理想的高中院校的重要考试，精品学习网为大家带来了天津市第102中学：创新人格教育特色项目实施方案，供大家复习参考!一、实施背景创新人格教育内涵的理解人格是个体在行为上的内部倾向性，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的身心组织。
创新人格是科学世界观、正确方法论和坚韧不拔的毅力等非智力因素的有机结合。
创新人格主要表现在高自我实现的需要创新人格教育特色项目确定的背景1.创新人格是创新人才的核心要素。
在我国通常把创新人才定义为具有扎实的理论基础、合理的能力结构和健全的创新人格，能以创新思维打破常规，创造新成果、新技术或新方法，推动社会进步的高素质人才。
创新教育已成为当今教育的主流，没有创新人格人的创新潜能很难充分发挥，创新人格教育必将成为当前教育的重要目标。
培养创新人才是《纲要》的要求，是中华民族伟大复兴的需要。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》十余处提到创新人才，例如我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。
又如，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才等。
可见，培养创新人才对于中华民族的伟大复兴和人类社会的文明进步将起到重要作用。
3.高中阶段是学生人格形成的关键期。
《纲要》中指出：高中教育是学生个性形成自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。
高中阶段是人格形成的关键时期，知识可以不断丰富，而人格一旦形成却很能再塑，所以对学生进行创新人格教育是高中教育的重要任务。
4.生命科学的探究给我们的启迪。
在创新人格教育方面，我校的生命科学小组进行了20余年的探索，取得了一定成绩，积累了丰富的经验。
多年来小组培养了大量具有创新人格的科研人才，学生屡获国家级大奖和市级创新大赛一等奖，小组还获得了市科委颁发的20万元奖励金。
生命科学研究引起了学生解决身边疑惑、探索科学的浓厚兴趣，增强了他们动手、动脑的实践能力，成为了个人成长的强大内驱力。
许多学生高中毕业后，选择了生命科学的相关专业学习，大学毕业后从事生命科学的研究，成为实验室的骨干，硕士、博士不乏其人。
生命科学小组的学生在探究生命科学的过程中，需要用到大量的高中教材以外的生物和化学及其他相关学科的知识，浓厚的兴趣和高成就动机激发着他们自学了许多大学里才涉及的知识，所以，历届小组成员除了获得国家级、市级科技创新大赛奖项之外，也不乏有人获得相关学科竞赛大奖。
更重要的是，在探索科学奥秘的过程中，难免遇到困难，克服困难，解决问题，还要兼顾其他学科知识的学习，培养了他们坚韧的意志品质。
长期以来，生命科学小组形成了老组员帮带新组员，毕业生利用业余时间义务返校帮带在校生的优良传统和责任在心，无私奉献的团队精神。
由于高度的使命感和责任意识及浓厚的科研氛围，使小组成员形成了更高层次的价值观，不仅没有影响日常学习，反而促进了他们在人格方面完善自我。
综上，人格是创新的源泉，创新人格是创新人才的主要内涵。
高中阶段正是价值观、世界观、人生观形成的重要时期，是创新人格形成的关键时期。
所以，我们把创新人格教育确定为我校的特色高中实验项目。
二、实验目标让创新人格教育成为校园核心文化的一部分，教师在教育教学活动中注重对学生进行创新人格教育，学生在成长过程中把自身形成创新人格当作自身发展的良好愿景，在学习及实践活动中自觉塑造创新人格。
学校倡导教师通过教育教学及实践活动对学生进行创新人格教育，鼓励学生勇于创新、克服困难、探索钻研，在创新实践活动中形成创新人格。
学校对于创新方面成绩突出的教师和学生给予精神和物质奖励。
校园环境净化、绿化、美化。
创新人格教育中心各活动室布置充满创意，为师生进行创新实践活动营造良好氛围。
教学楼楼道及教室墙壁布置校园荣誉墙、年级活动展示空间及班级特色创意空间。
实验楼楼道装饰科学家、发明家创新成就及发明故事介绍。
整体设计装饰教学楼楼厅，让师生被充满创意的环境所感染、启迪。
在各学科教学过程、综合实践活动、校本课程拓展、课题研究等方面对学生进行创新人格教育的研究、探索、实施，在学生学会质疑、学会思考、学会探索的过程中培养学生创新人格。
在继承并发扬传统优势生命科学小组的基础上，广泛开展社团活动。
通过小组活动的载体，培养学生的创新精神、探索精神、坚强毅力和实践能力，进而对学生进行创新人格教育。
把自觉塑造创新人格作为班集体建设的目标之一。
在班主任的引领下，充分发挥学生在班集体建设中的主人翁作用。
在制定班级建设目标、班规、班级文明公约等班级文化建设的过程，统一思想、意志和行动，把塑造创新人格内化为学生的自觉行动。
三、实施的措施让创新人格教育成为校园核心文化的一部分1.充实校训、学风、教风内涵，突出创新人格教育我校的校训是责任，高度的责任感属于创新人格的品质之一。
没有对人类、对国家的高度责任感，就不会有强烈的创新意识和创新冲动，在创新实践中遇到困难、挫折也往往不能克服和坚持。
进入校门，责任两个大字十分醒目，极富启发性，它对在学校生活的每一个人既有提醒之意，又有鼓舞和鞭策之情。
我校倡导的学风是：博学、慎思、敏行。
博学是创新的基础和前提，世界上没有哪一项发明和成就不是在前人研究的基础上创新的。
博学中启迪了智慧，解放了思想，为创新准备了条件。
勤于思考是一种习惯，善于思考是一种能力，勤于思考，才会逐渐善于思考，在思考中发现问题、探究问题、解决问题。
缜密的思维是创新人格的良好品质。
注重行动，在学习和实践中探索，在行动中磨练意志、积累经验，才能有所创新。
即使具有超强的创新意识和创新能力，没有创新行动，也不可能有所成就。
所以，博学、慎思、敏行都属创新人格的内涵。
我校倡导的教风是：恪尽职守、开拓创新。
恪尽职守强调了教师的高度的职业责任感，开拓创新指教育思想和教育方法与时俱进、科学创新。
创新人格教育体现在学校的办学理念和办学总体思路中我校的办学理念是：为学生终身发展和幸福人生奠基。
具备了创新人格成长为创新人才，学生才能发展得更好，体会到幸福，奠基反映了中学阶段的特点和任务。
学校各项工作致力于学生体质的增强，人格的塑造，智力的开发，能力的提高，即学生素养的全面提升。
联合国教科文组织早在八十年代就明确提出，让学生学会认知，学会合作，学会学习，学会生存，而认知、合作、学习、生存等正是人生幸福的基本条件，也是创新人格应具备的重要品质。
201X年学校确定在传承中求变化，在变化中求创新，在创新中求发展的办学总体思路。
我们认为，处理好传承、变化、创新与发展的关系，学校就会充满生机与活力。
一〇二中学在长期办学实践中积淀了丰厚的经验，形成了优良的传统，凝练了艰苦奋斗、爱生如子、敬业奉献、团结合作、开拓进取、改革创新的一〇二中精神，应该传承并发扬光大。
但社会在发展，学生在变化，学校教育只有适应社会和学生的变化而变化，并创新管理方式、教育方式、教学方式，而不是墨守成规，学校才能长盛不衰，立于不败之地，才能生机盎然。
制度保障为创新人格教育营造良好氛围1.学校上下全员关注，加强对创新人格教育的管理学校领导高度重视，政策上有所倾斜。
成立创新人格教育实验项目研究组，对于项目进行研究和指导。
相关部门密切配合，各司其职，加强内部管理。
每学年开学第一周教务处、政教处指导年级组做好学生选课及协调工作，学习结束，做好学习评价数据整理工作。
教务处、政教处协同相关人员做好过程管理，指导展示活动的开展，做好学期、学年评价工作、表扬、表彰及辅导员的相应奖励。
教务处、政教处联合学科组长、人事部门，根据教师特长、课程需要和教师意愿为校本课程和社团活动聘请专职辅导员。
总务处为活动的开展和展示活动提供相应的服务和帮助。
发挥奖励制度的激励导向作用为创新人格教育营造氛围学校对于创新方面成绩突出的教师和学生给予精神和物质奖励。
精神奖励包括：在班会、年级会、校会中表扬;在班级特色创意空间、年级活动展示空间、校园荣誉墙中张贴荣誉学生照片、事迹及创新作品图片;每学年开展一次创新之星和创新人格之星评选活动，授予学生创新之星和创新人格之星荣誉称号;对于在学生创新人格教育中贡献突出的教师给予表扬，并在职称评定、评优评模中有所倾斜。
物质奖励包括：给予在创新人格教育方面做出成绩的教师一定数量的奖励金，给予在创新活动中成绩突出的学生颁发实验奖励基金。
3.广泛宣传鼓励引导，形成学生自觉塑造创新人格的良好氛围学校倡导教师通过教育教学及实践活动对学生进行创新人格教育;鼓励学生勇于创新、克服困难、探索钻研，在创新实践活动中形成创新人格。
学校通过午间广播、校刊、板报、升旗仪式、教师会、学生会等形式，介绍师生在创新人格教育方面的先进事迹，弘扬学校主流价值观，形成积极的舆论导向。
注重环境文化，为创新人格教育营造良好氛围1.加强生命科学小组硬件建设，不断强化优势在201X年市科委奖励我校生命科学小组科研经费20万元的基础上，学校投资20万元，改建了实验室，优化了组培室，完成了对讨论活动室的新建和校园温室的扩建，今后还要不断完善，为学生科研提供更好的硬件保障。
整体设计，装修装饰楼道及活动教室通过专业的装饰设计公司对校园环境布置进行重新设计，利用暑期装修教学楼，设计装饰教学楼楼厅，增加体现创新人格教育核心要素的雕塑和墙面设计。
教学楼楼道及教室墙壁布置校园荣誉墙、年级活动展示空间及班级特色创意空间。
实验楼楼道装饰科学家、发明家创新成就及发明故事介绍。
装修装饰创新实践活动室，在外出学习、不断研讨的基础上，充分挖掘实践活动小组师生的创造才能，结合专业公司的创意，布置各具特色的活动室，将原国际交流部命名为创新人格教育中心。
校园环境净化、绿化、美化，校园整体设计与活动教室的特色布置达到和谐优美。
让师生被充满创意的环境所感染、启迪，为师生进行创新实践活动提供良好的硬件条件。
将创新人格教育与课程、课题紧密结合1.注重常规课程中创新人格教育常规课程的学习过程中蕴含着大量的创新人格教育元素，教师要善于挖掘这些教育资源，在常态的学习中润物无声地有效引导，长时间地培养，效果就会凸显出来。
挖掘综合实践活动中创新人格教育资源研究性学习、社区服务、福东中学实践、学军、学农实践活动、信息技术已纳入高中学生必修课程。
这些综合实践活动课程为学生创新人格教育提供了广阔的实践平台。
3.开发校本课程，贴近学生实际校本课程是高中学生的选修课，以贴近学生实际，满足学生需求为出发点，结合学校实际和教师特长设置的校本课程包括：人与化学、数学应用与建模、现代生物技术与生活、物理实验研究、生活中的经济学、二战风云人物、物理应用问题探究、化学实验与思考、天津近代名人故居、中学生户外生物学科考察、文言文拓展阅读、城市家园等。
