事理说明文剖析

语文说明文篇阅读理解解题技巧分析语文说明文篇阅读理解解题技巧分析相信大家对作文都不陌生吧，特别是说明文，说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

那么说明文应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的语文说明文篇阅读理解解题技巧分析，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的（对象加内容）。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的特点。

使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

⑨。

摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩。

引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

说明文写法详解及范文解析概述1.什么是说明文说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理的文章体裁。

它通过解说事物的来源、成因、性质特征、现象状貌、组织结构、范围类别、功能作用、与其他事物的关系等，来阐释事物的内容和形式、本质和规律。

包括广告、说明书、规则、章程、解说词、科学小品等。

2.说明文的开头说明文的开头一般有以下五种方法：（1）开门见山开门见山是直接提出说明对象，开头就统摄全文，使读者对作者想要说明的事物“一目了然”，然后再分层加以说明。

如法国学者布丰的作品《松鼠》的开头：“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

”再如江西一中学生《我最喜欢的一本书》的开头：“大概每一个人都有自己最喜欢的一本书吧，我也有，《日记起步》就是我最喜欢的一本书。

”（2）提纲挈领这种形式的开头先用简洁的语言对说明的对象作一个综合而概括性的说明，这个说明正好是这篇说明文的提纲，然后再作具体的说明。

如《数字杂说》的开头：“即使目不识丁的人，通常也会数数，诸如一棵树，两本书，三元钱等。

不过，纵然是饱学之士，倒也未必尽识数字的身世，数字的情趣，乃至数字的遗憾。

”（3）运用设问说明文一般比较平淡朴实，但开头运用设问点明文章主旨，能够引起读者的注意和思考，进而激发读者的阅读兴趣。

如《不要拧乱自己身上的“钟”》：“你想节约时间有效率地学习吗？那就请你无论如何不要拧乱自己身上的‘钟’。

”再如中学生优秀作文《生活因网络而精彩》的开头：“当网络成为你我之间生活的桥梁，当网络让寂寞的人找到快乐，有人就会问——为什么那么多青少年都能在网络上自由地穿梭？答：‘因为，生活因网络而精彩！’”《桌面的精彩》的开头：“天是一门文化——天文学，地是一门文化——地理学，我们的课桌其实也是一门文化——取名为课桌文化。

为什么呢？因为我们的课桌像一本百科全书，它的内容不仅丰富多彩，具有时代气息，而且能够折射出课桌主人的性格特点。

”（4）运用描写这种形式的开头，往往先运用恰当的动词、形容词及比喻、拟人等修辞手法描写所要说明的事物，使之生动形象，耐人寻味，引起读者的阅读兴趣。

事理说明文作者：赵洪军来源：《作文周刊·八年级读写版》2016年第18期■学会有条理地说明事理，把事理阐述得通俗易懂。

■事理说明文，顾名思义就是说明道理。

说明事理需要领悟与把握写作的要求和具体方法、技巧。

简要分析如下：1.抓本质——讲究科学。

说明文都是以一定的科学依据为基础的，说明时不可以信口开河，一定要根据事物的特征，透过表面现象来揭示其本质和规律，透彻地了解事理。

如写“怎样预防近视”，写作时就必须先交代清楚什么是近视、眼睛为什么会近视等一些眼睛卫生常识，然后再说明如何有效地预防近视以及近视之后怎么办等。

体现出科学、严谨的说明态度。

2.求条理——讲究顺序。

事理说明文常常采用逻辑顺序，便于体现事物的内部规律和联系。

逻辑顺序又可分为：从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途等。

如《沙漠里的奇怪现象》就运用了由现象到本质的逻辑顺序：课文由古代典籍里的亲自去过沙漠的人所遇到的奇怪现象导入，然后科学地解释“魔鬼的海”“海市蜃楼”“鸣沙”等现象产生的真正原因，最后得出结论：沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。

3.妙方法——讲究文采。

为了把事理阐述得通俗易懂，还要选择恰当的说明方法。

使用什么说明方法，要根据说明对象和写作目的而定。

如《大自然的语言》一文，作者在说明物候对于农业的重要性时，举出了1962年北京地区没有注意到物候延迟，结果春初种的花生等作物遭受了低温损害的例子。

作者在说明决定物候现象来临的四个因素时，都举出了典型事例。

另外，在确保文章准确、简练的前提下，还要力求语言的生动、活泼，以增强文章的形象性和趣味性。

如《看云识天气》：“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”使用摹状貌的说明方法，不仅抓住了几种云的鲜明特征，而且使文章文采大增。

说明文阅读分析一、分类1. 从说明对象的角度：事物说明文和事理说明文2. 从说明文语言特征：平实的说明文和生动的说明文。

二、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：由主到次、从原因到结果、从先想到本质、从特征到用途、从一般到个别、由概括到具体、由整体到局部。

出题类型：本文使用了??的说明顺序对??加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）三、说明的方法1. 常见的说明方法：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、画图表、引用。

2. 巧记说明方法：作比例图，下打分数。

（包含8种说明方法）3. 说明方法的作用：举例子：通过举具体的事例对事物的特征或事理加以说明，使说明更具体更有说服力。

分类别：对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3．作比较：把??和??加以比较，突出强调了事物??的特征或事理。

4.作诠释：对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

5．打比方：将??比作??，从而更加形象生动地说明了事物??的特征或事理。

6.摹状貌：对事物??的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更加具体生动形象。

7.下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。

8.列数字：用具体的数据对事物的特征或事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

9.画图表：用画图表的方式对事物的特征或事理加以说明，时说明更简明更直观。

10.引用：（1）引用具体事例：作用等于举例子。

（2）引用具体数据：作用等于列数字。

（3）引用名言、格言、谚语：作用是使说明更有说服力。

（4）引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

事理说明文作者：袁曹阳来源：《作文周刊（初二·读写强化版）》2011年第45期■根据《语文新课程标准》中“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读的考查势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，旨在培养学生的科学态度、科学品质、科学精神和科学的思想方法。

事理说明文是说明文中比较抽象及较难理解的一种文体，知识点主要涉及：把握说明对象，理清层次结构；指出说明顺序，分析说明方法；品味说明语言，延伸探究创新。

■阅读事理说明文需注意以下方面：一、揭开事理说明文的“神秘面纱”事物说明文和事理说明文是说明文的两大分支。

两者的主要区别在于说明对象、说明目的不同。

在说明对象上，事物说明文的说明对象是具体可感的事物，看得见、摸得着，如叶圣陶的《苏州园林》，以名扬天下的苏州诸园作为介绍对象，曲径、假山、池沼、花墙等构成了清新淡雅的江南美景，说明对象具体可感。

而事理说明文是以不可描画的抽象事理作为说明对象，看不见、摸不着，如：竺可桢的《沙漠里的奇怪现象》一文，即以沙漠中的奇怪现象及成因作为文章的说明对象，阐释了沙漠里的科学知识，事理抽象，无从勾勒其色彩、形态。

在说明目的上，事物说明文意在通过对具体可感事物的形状、性质、用途等的说明，使读者了解、认识该事物，着重解决“事物是什么”的问题。

如布丰的《松鼠》，文章从松鼠漂亮可爱的外貌，说到它驯良乖巧的性格，进而介绍它的生育特点、皮毛用途，意在使读者对这种可爱的小动物有一个清楚的了解。

而事理说明文旨在诠释抽象事理的成因、关系、原理，分析因果关系，揭示变化规律，着重解决“事理为什么”的问题。

如吕叔湘的《人类的语言》一文，就从人类语言的特点、意义、用声音作为传播手段的原因等角度，对语言这一抽象、复杂的社会现象进行深入浅出的介绍说明，意在让人们了解语言的内在演变事理。

二、抓住事理说明文的“关键核心”事理说明文着重阐释说明对象的事理成因、性质特点、相关联系等，作者组合各说明内容之间关系的逻辑方法便成了文章的重点。

知识创造未来
事物说明文和事理说明文
事物说明文和事理说明文都是我们日常生活中常见的文体，但它们所涉及的内容和表达方式却有所不同。

事物说明文主要介绍某个具体事物的特点、构成、产生和应用等方面的内容，通常以客观、准确的语言描述事物的本质和特征，令人易于理解。

例如，可以介绍一款新手机的型号、品牌、配置、功能和使用体验等方面的内容，或者介绍一种动物的形态、生活习性、分类特征和价值等方面的内容。

相比之下，事理说明文则更加关注普遍意义和人类价值观念方面的内容，以引导人们认识和思考生活中的问题，为个人、社会和人类文明的发展提供指导意义。

例如，可以介绍如何保持身体健康、如何处理人际关系、如何提高创造力和思维能力等方面的内容，或者从历史、哲学、宗教等领域的角度阐述人生的意义和价值等方面的内容。

无论是事物说明文还是事理说明文，都需要遵循严谨、信达雅的原则，结合实际情况进行论述，同时也需要注重语言生动、具体，以便于读者理解和接受。

在我们日常的阅读和写作中，要根据具体需要选择不同的文体，同时保持学习和思考，不断丰富和拓展自己的知识和视野。

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事理说明文欣赏事理说明文范文欣赏【篇一：走进森林】森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。

森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。

其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。

植物资源包括林木资源（乔木、灌木和竹子）和非林木资源（藻类、地衣、苔藓、蕨类和其他种子植物等）；动物资源主要包括哺乳动物、爬行动物、森林昆虫、鸟类和鱼类等；微生物资源主要包括各种菌类、支原体、衣原体等。

非生物资源主要是指支撑森林生物的林地土壤、水分等资源。

可见森林是地球上一个丰富多彩的大资源库，而且其主要部分即森林生物资源部分，是可以持续利用的可再生资源。

森林资源是人类赖以生存的基础资源。

同时，森林还具有维护地球生命、改善人类生存环境的生态价值。

森林可以给人类源源不断地提供木材产品和林副产品。

木材产品主要包括原木、锯材、纸浆材、人造板材等；林副产品主要包括森林动物与微生物提供的各种产品等。

为人类提供这些产品无疑是森林的重要功能。

森林是生态平衡的主要调节器。

森林可以把太阳能转化为化学能，使无机物转变为有机物，是生物和非生物之间物质和能量交换的重要纽带，对保持生态系统的整体功能起着中枢和杠杆作用。

可以说没有森林就没有生态平衡。

森林能够有效地涵养水源和防止水土流失。

森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系，能够起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀作用。

据测算，5万亩森林的蓄水量约有一百万立方米。

在森林被破坏或无森林的地区，水土流失严重，许多河道和水利设施不断受到泥沙淤积，经常造成水灾。

森林能够有效地保护生物多样性。

目前地球上的500～3000万种生物中，有一半以上是在森林中栖息繁衍。

森林能够有效地缓解“温室效应”。

由于近代人类大量使用石化燃料，使大气中二氧化碳、甲烷等温室气体浓度不断升高，引起地球上的“温室效应”。

每公顷森林平均每年可吸收20～40吨二氧化碳，同是放出15～30吨氧气。