可爱的我二年级作文教案

可爱的我教案美术引言：美术教育在培养学生审美情趣、培养创造力和艺术表现力方面起着重要的作用。

针对年幼的学生，教案的设计应以培养他们的观察、想象和表达能力为核心。

本文将探讨一份针对年幼学生的可爱的我教案美术。

一、教案背景和目标1. 背景年幼的学生通常对自己的形象感到好奇和兴趣，因此将自我形象与美术结合起来，可以激发他们的学习兴趣和创造力。

2. 目标- 培养学生观察自己形象的能力；- 培养学生的绘画技能；- 鼓励学生自由表达自我。

二、教学步骤1. 引入活动让学生观察并描述自己外貌特征，引导他们思考如何通过美术表达出这些特征。

可以通过描述、绘画或照片展示来帮助学生理解。

2. 绘画技巧介绍为了使学生更好地表达自己的形象，介绍一些基本的绘画技巧，例如使用简单的几何形状或线条来描绘人物的脸部特征。

鼓励学生尝试不同的技巧和样式。

3. 制作我的形象画提供画纸、颜色铅笔和油画颜料等绘画工具，让学生根据自己的形象特征绘制自己的形象画。

鼓励学生自由发挥，不限制绘画的风格和表达方式。

4. 分享与讨论每位学生完成绘画后，可以让他们分享自己的作品，并向大家介绍自己形象画中的特点和想法。

其他学生可以提出问题、评论或赞扬。

这有助于培养学生的观察和表达能力。

5. 展览和欣赏将学生的形象画展示在教室内，让学生欣赏并评论彼此的作品。

这也是一种鼓励和认可学生努力的方式。

三、教案评估1. 学生的参与度和表现评估学生在教学过程中的参与度和表现，包括对问题的回答、作品的完成度和表达能力。

2. 作品展示和评价从学生的形象画中评价他们的观察和表达能力。

可以根据绘画技巧使用的熟练程度、形象的准确度和创意性等方面进行评价。

四、教案改进针对本教案的改进，可以考虑以下方面：- 在引入活动中增加一些互动的元素，让学生更主动地参与讨论和分享；- 引入一些例子或故事，以激发学生对形象画的兴趣和想象力；- 鼓励学生尝试不同的绘画材料和工具，以丰富作品的表现力。

小班幼儿主题计划《可爱的我》活动目标全文共5篇示例，供读者参考小班幼儿主题计划《可爱的我》活动目标1设计思路根据小班幼儿学习数的特点来看。

孩子学数比较形象、直观。

因此，设计了这一教学活动。

让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知1和许多，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。

并通过游戏找蛋还蛋来感受帮助别人的快乐。

活动目标：1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

2、感知1和许多。

活动准备：1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。

2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭手偶一个。

活动过程：一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

问：鸡宝宝你们听见了什么？2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

幼儿找蛋。

二、还蛋1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？教学反思：根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的'理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。

由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

小班幼儿主题计划《可爱的我》活动目标2活动目标：1.有学唱新歌的愿望，模仿原有儿童，尝试创编简单的儿歌。

2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。

3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

谁是最可爱的人作文（通用36篇）导语：谁是最可爱的人呢?也许初二学过魏巍的课文《谁是最可爱的人》的学生会说当然是战士了;也许有人会说当然是幼儿园的小朋友了，也许爱看动画片的同学会说当然是卡通人物最可爱了，也许……下面是小编为大家整理的相关作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!谁是最可爱的人作文篇1谁是最可爱的人呢?也许初二学过魏巍的课文《谁是最可爱的人》的学生会说当然是战士了;也许有人会说当然是幼儿园的小朋友了，也许爱看动画片的同学会说当然是卡通人物最可爱了，也许……可是作为中学生的我要说，我心中也越来越感觉到谁是我们最可爱的人。

谁是我们最可爱的人呢?我们伟大的老师，我觉得他们是最可爱的人。

我还记得，在我小学时一段悲喜交织的时光，有一次，办公室里很静很静，我站在老师的面前，我无语，老师也沉默，望着老师的眼睛，我读懂了她的心。

老师的年龄不是很大，她的女儿比我小两岁，但她的头上却有着不符合她年龄的银丝。

我明白，是我们这一帮不争气的学生给您增添烦恼。

看着我们这次的成绩，老师真的无语了，我知道，老师自认为她很不错的学生考出不理想的成绩时很心酸，我知道，我辜负了她这位耗尽心血来提高我们成绩的慈母……我懂!刚接到这个班时，她已经知道了我们的情况，这确实是个特差的班，上课小话总是很多，纪律总是糟，成绩总是差。

可是，她并没有放弃，在我们的课上，老师总是讲得那么细致，生怕疏漏了一个课本上的知识点，黑板上的粉笔字是那样的紧密，擦了一遍又一遍，上完一节课后，桌上总是铺满了一层厚厚的粉笔灰。

但是，尽管她付出了很多很多，考试的成绩依旧是差到了她想像不到的地步，我的成绩让她伤心，她说她看到我的成绩后心里感到疼，她那双眼里充满了失望，她无语，只是低着头。

我不敢看她的眼睛，因为它布满了血丝，布满了伤心，布满了失望，我怕自己哭泣，因为我知道我的哭泣不是她想要的，我的哭泣只会让她更伤心。

她虽然也伤心，但是她不愿意放弃!我懂，从她每次上课的眼神中我读懂了老师依然对我们充满了希望，也愿意为我们付出!这件事已经过去了很久，但我依然记得很清楚，我时时会拿来提醒自己，后来我们在小学模拟考以后，看到了老师的笑容，听到了老师对我的进步的赞扬，我们班获得了荣誉!老师是我们的慈母，总是不断鼓励我们，不要气馁，总说失败是成功之母。

可爱的我作文可爱的我作文(精选15篇)在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

那要怎么写好作文呢？下面是店铺帮大家整理的可爱的我作文，希望对大家有所帮助。

可爱的我作文1我有着一双明亮的眼睛，还有一对因为考试熬夜读书而出现像猫熊的黑眼圈，我再我们家排行老二，也是家里面最小的，我长得很矮，也因为这样，常常被人欺负，就算我有喝牛奶，但是却没有长高，它真是麻烦！我的内心很坚定，只要下定决心，就不易动摇。

有一次的期中考，我竟然考了第八名，当时好像被"大砲"连续轰炸，那时我就决定更用功，一定要努力读书达到第一名的宝座，于是我开始努力奋战，终于皇天不负苦心人，终于，我的美梦成真了。

我有很多的兴趣，其中玩电脑和打篮球是我最喜欢的，有一次我和一些同学依起玩篮球，当同学把篮球捡回来时，那个捡球的同学竟然用丢的，球直接打到了我的眼睛，眼睛马上红得像苹果一样，不过虽然受了伤，但我竟然忍痛继续玩，之后我才去保健室拿冰块，还好没什么事。

我希望升上了五年级之后，能够继续保持好成绩，也希望我能够懂事一点，不要再让爸妈操心了。

可爱的我作文2我就是我，一个美丽可爱的小女生，今年八岁了啦！是洛阳市实验小学三年级三班的一名学生。

我长得美丽极了。

中等个子，圆圆的小脸上嵌着一双明亮的大眼睛和一对弯弯的柳叶眉，最有趣的是我的小塌塌鼻，据说是小时候妈妈给我按的了。

我最喜欢画画了。

有时候，我画得入了迷，就会画到半夜很晚，所以，我的画经常得奖，是班里的小画家。

要说我的性格，那就是三个字，多变云。

说真的，我一会儿宽容，一会儿暴躁，一会儿又会大哭一场。

跟别人一样，我有优点也有缺点。

优点嘛！多地数不清，什么学习好呀，画画好呀等等。

但我也有一些缺点，我的跑步超慢，像蜗牛一样慢。

还有，我粗心又马虎，许多题都是这样做错的。

好了！听了这些介绍，你觉得我是个什么样的小女生呢？我是不是很可爱呀？大家都来和我交朋友吧！可爱的我作文3用一个词来形容现在的我，“调皮”最适合不过了。

作为一个志愿者，我曾经参加了一次小学二年级语文的备课活动。

当时，老师要求我们为孩子们准备一堂关于《可爱的西沙群岛》的课程，以让孩子们了解中国的自然与人文景观。

经过讨论与研究，我与我的队友们制定了一个教学方案，包括以下几个部分：一、课前热身我们在教室里放置了一些西沙群岛的照片，让孩子们自由观察，并说出他们感受到的美好。

我们让孩子们知道，这些岛屿丰富多彩的自然景观和丰富的文化历史都需要我们去了解和保护。

二、阅读与讲解我们在课程中采用了多媒体教学法，在讲解的基础上，配合着精美的图片展示西沙群岛的独特魅力。

我们告诉孩子们，西沙群岛距离中国最南端的海南岛只有300多公里，是中国旅游胜地之一。

西沙群岛素有“绿水青山就是金山山”的山海媚、水岸风光、岛礁秀美，更让人们心仪不已。

我们还向孩子们讲述了西沙群岛的历史文化背景，比如在二战期间，中国人民和美国人民曾一起守卫、保护西沙群岛，这又是独具风味的场景。

三、互动与体验为了更好地让孩子们了解西沙群岛的魅力，我们在课堂中安排了一些互动与体验环节。

比如，我们备好了一些实物，让孩子们大胆地动手操作，感受海洋文化的魅力；同时，我们还为他们准备了一些小游戏，比如连连看，让孩子们在休闲愉悦的氛围中，潜移默化地感受了中国的自然风景和历史文化。

通过这些互动与体验环节的设置，我们使孩子们从被动听课转化为主动学习，真正了解和感受到了西沙群岛的魅力。

四、总结回顾在本堂课的环节，我们将之前讲解的重点谈起，用一个小故事向孩子们普及了保护自然生态环境的基本知识和方法。

我们希望，孩子们不仅了解了西沙群岛，还能把这些知识和技能运用到实际生活当中，真正成为保护环境的小卫士。

通过这堂课程，我深刻地感受到了教育的重要性。

孩子们是祖国的未来，他们具有无限的可能和才华，需要我们耐心地教育和培养。

我也意识到，通过多媒体教学和互动体验，可以更好地激发孩子们的学习兴趣和学习效果。

我将继续践行教育的初心，为孩子们的成长和发展贡献自己的一份力量。

【精选】二年级玩具的作文（通用35篇）二年级玩具的作文篇1今天妈妈给我买了一个皮卡丘的毛绒玩具。

它长着黄色胖胖的身体，有两只又黑又大的眼睛和红红的脸蛋。

它还有一对尖尖的耳朵和一条锯齿形的尾巴。

我非常喜欢这个皮卡丘，因为它长得非常可爱！感谢妈妈送给我的这个礼物！我一定会好好学习，天天向上的！二年级玩具的作文篇2今天上午第三节课有美术课，我们拿出张老师让我们带两张不同颜色的卡纸，还有小剪刀，彩色笔。

终于上课了。

张老师走进教室详细地讲完纸条小玩具的制作方法后，就让我们自己动手。

我照老师讲的那样小心地用剪刀把两张卡纸剪成长短宽窄相同的纸条，从头互相交叉对折做成弹簧样。

我又在卡纸上用铅笔画了只可爱的小猫头，涂上漂亮的颜色，最后用双面胶小猫头和弹簧粘在一起。

呀！我忘带瓶盖了，怎么办？有了，我把卡纸剪成纸条做成指环粘在弹簧的另一端。

可爱的猫头戒指就在我灵巧的双手下做好了。

看看四周，同学们的也都做好了。

许多小玩具放在一起互相点头，表示友谊。

老师夸我做的有创意，还带到二班去展览。

我好开心，特自豪。

二年级玩具的作文篇3你们知道我最喜欢的玩具是什么吗？它就是洋娃娃。

它是我一岁时妈妈给我买的，那时我还一点儿都不喜欢玩儿，可我现在越来越喜欢它了。

它到现在还一直陪伴着我。

它头上戴着一顶黄色的小帽子，还有一个绿色的帽檐儿。

帽子地下梳着两个长长的小辫儿，打在两个肩膀上。

那圆圆的脸蛋上长着一双炯炯有神的眼睛，散发着智慧的光芒。

鼻子下面的樱桃小嘴，更是逗得人们眉开眼笑。

它有一件绿色的上衣，还有一个粉色的领子，上衣的袖子是黄色的。

下身穿着一条粉色的裙子，上面有小花的图案，还有一圈绿色的花边。

脚上穿着一双黄色的小鞋。

搭配起来，可爱极了。

记得有一次，有一道难题难住了我，我看着它的眼睛，似乎有了灵感，很快就把它做了出来。

你们喜欢我最喜欢的玩具吗？二年级玩具的作文篇4我最喜欢的玩具是小熊，它是我过生日姐姐送给我的生日礼物。

熊娃娃很爱笑，你一碰它，它就“咯咯”地笑个不停。

二年级语文作文我的同学《我的同学》篇一在我们二年级的班上呀，有一个特别有趣的同学，他叫小宇。

小宇长得就像个小团子似的，圆嘟嘟的脸，眼睛大大的，像两颗黑宝石。

每次看到他，我就觉得他像是从漫画里走出来的可爱角色。

他那头发呀，总是乱乱的，就像被龙卷风席卷过一样，不过这反而让他看起来更有趣了。

有一次上语文课，老师在黑板上写了一个生字，问大家这个字怎么读。

教室里静悄悄的，大家都在思考呢。

这时候，小宇突然高高地举起了手，那手举得呀，就像一根笔直的旗杆。

老师叫他回答，他站起来，大声地说：“这个字读‘zhuó’。

”老师笑着问：“你确定吗？”小宇可能有点犹豫了，挠了挠他那乱乱的头发，说：“我觉得，嗯，也许是读‘zhuó’吧。

”老师说：“那你再仔细想想哦。

”小宇的脸一下子就红了，就像一个熟透的苹果。

他又思考了一会儿，然后小声地说：“老师，我好像错了，这个字应该读‘zhuó’的二声。

”老师表扬了他敢于改正错误的态度。

嘿，你说这小宇是不是很可爱呢？小宇还是个特别热心肠的人呢。

有一天课间，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。

当时我疼得眼泪都快出来了。

小宇看到了，急忙跑过来，他的眼睛里满是担忧。

他对我说：“哎呀，你咋这么不小心呢，你看你这摔得，都破皮了，疼不疼呀？”我带着哭腔说：“疼。

”他就像个小大人似的，说：“你在这儿别动啊，我去给你找老师拿创可贴。

”说完，他就像一阵小旋风似的跑开了。

不一会儿，他就带着老师和创可贴回来了。

他在旁边看着老师给我处理伤口，还不停地说：“轻点，轻点，老师。

”那模样就好像受伤的是他自己一样。

我心里想，小宇可真是个好人啊。

不过呢，小宇也有让我觉得有点“头疼”的时候。

比如说，他特别爱讲笑话，有时候在课堂上也忍不住。

有一次，老师在上面讲数学题，讲得正认真呢，小宇突然讲了一个笑话。

“许仙给老婆买了一顶帽子，白娘子戴上之后死了，因为那是鸭（压）舌（蛇）帽。

”他这一讲，同学们都哄堂大笑起来。

标题：二年级心理健康上册教案-第一课说说我自己通用版一、教学目标1. 让学生了解自己的特点和优点，增强自信心。

2. 培养学生学会自我介绍，提高表达能力和社交能力。

3. 引导学生认识自己的情绪，学会调整情绪，保持心理健康。

二、教学内容1. 自我介绍：姓名、年龄、爱好、特长等。

2. 认识自己的情绪：喜、怒、哀、乐。

3. 调整情绪的方法：呼吸法、情绪宣泄、积极思考等。

三、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式引起学生对自我认识的兴趣。

2. 新课导入：让学生轮流进行自我介绍，引导学生关注自己的特点和优点。

3. 情绪认知：让学生了解喜、怒、哀、乐等情绪，学会表达自己的情绪。

4. 情绪调整：教授呼吸法、情绪宣泄、积极思考等方法，帮助学生学会调整情绪。

5. 小组活动：分组进行自我介绍和情绪表达的练习，提高学生的表达能力和社交能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自我认识和情绪调整的重要性。

四、教学评价1. 学生能顺利进行自我介绍，表达清晰、流畅。

2. 学生能认识自己的情绪，并学会调整情绪的方法。

3. 学生在小组活动中积极参与，与同学互动良好。

五、教学建议1. 针对不同学生的特点和需求，进行个性化指导。

2. 鼓励学生多参与课堂活动，提高表达能力和社交能力。

3. 定期进行心理健康教育，关注学生的心理成长。

六、教学延伸1. 开展心理健康主题活动，如心理讲座、心理剧等。

2. 组织家长会，加强家校合作，共同关注学生的心理健康。

3. 推荐相关书籍和资料，让学生在课余时间了解更多心理健康知识。

通过本节课的学习，学生能更好地认识自己，增强自信心，学会调整情绪，为心理健康发展奠定基础。

教师应关注学生的心理需求，提供个性化指导，引导学生健康成长。

需要重点关注的细节是“情绪调整：教授呼吸法、情绪宣泄、积极思考等方法，帮助学生学会调整情绪。

”在二年级的心理健康课程中，教授学生如何调整情绪是非常关键的。

这个年龄段的学生正处于情感发展的关键时期，他们开始体验到更复杂的情绪，并且需要学会如何有效地处理这些情绪。

本篇教案是以大班儿童为主题，旨在通过家长的参与，促进孩子们的艺术创造力的提升。

教案结合了大班儿童的认知特点和幼儿美术的教学目标，旨在以“可爱的我”为主题，帮助孩子们自我认知和自我表达，从而提升他们的艺术创造力。

一、教学目标：1.帮助幼儿了解自我，认识自我，感受自我；2.增强幼儿艺术表现力和创造力；3.加强幼儿的合作与交流能力；4.通过家长参与，促进幼儿艺术创造力的提升。

二、教学内容：1.主题：可爱的我2.材料：颜料、画笔、画布、海报纸等。

三、教学步骤：1.自我认识为了让孩子更好地了解自己，教师首先需要让孩子们认识自己的身体，如头、眼、鼻、口、手、脚等器官。

接着，教师再让孩子通过画自己的整体形象来进一步了解自己。

在绘画过程中，教师可以让孩子们自由地涂色和描绘自己的形象，从而充分发挥他们的创造力。

同时，由于大班儿童还处于认知发展阶段，他们对于自己的了解还比较有限，因此教师可以借鉴问答活动来帮助他们进一步了解自己。

2.自我表达通过画画这种表达方式，幼儿可以更好地表达自己的情感和理念。

为了让孩子们更好地表达自己，教师可以让他们画出自己心目中的自己，如“可爱的我”、“聪明的我”、“勇敢的我”等等。

同时，在绘画的过程中，教师可以让幼儿们讲述自己的作品，从而帮助他们表达出自己的情感和想法。

3.合作和交流大班儿童正处于意识与社交发展的关键时期，因此帮助他们加强与同伴的合作和交流能力非常重要。

在绘画的过程中，教师可以让幼儿共同创作一副画，团结合作，一起发挥自己的创造力，形成一个完整的作品。

这不仅有助于孩子们的合作和交流，还有助于培养他们的团队精神。

4.家长参与在教学过程中，家长参与也非常重要。

家长可以促进孩子们对艺术的兴趣，同时也能够更好地了解孩子的成长况。

此外，对于艺术创造力提升的促进，家长也可以在家庭中进行相应的辅导，帮助孩子们更好地发挥自己的创造力。

四、教学评价：通过本教案的教学，幼儿不仅可以了解自己，还可以发挥自己的创造力，提升自己的艺术表现力。

最可爱的人作文通用10篇最可爱的人作文通用10篇在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的最可爱的人作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

最可爱的人作文1都说军人是最可爱的人，在我们家也有这样一位可爱的人，那就是我的爸爸。

每次开家长会班主任介绍我爸爸，同学们都投来羡慕的眼光，可是，我一点儿也不想让他成为最可爱的人，我只想让他成为我的爸爸。

如果让我用一个词语来形容爸爸的长相，那一定是“精神抖擞”。

我的爸爸个子不高，短短的头发，炯炯有神的眼睛，身材挺拔，穿起军装来简直帅呆了，这就是我的爸爸，一张标准的中国军人的脸。

如果让我用一个词语来形容爸爸的性格，那一定是“坚忍不拔”。

在我爸爸的眼里，有条件就要做到最好，没有条件创造条件也要做到最好。

面对各种困难，爸爸总是第一个挺身而出，没有什么困难可以难倒他，爸爸在我的心中就像是一座屹立不倒的大山一样。

如果让我用一个词语来形容爸爸的工作，那一定是“夜以继日”。

爸爸时常在我熟睡的时候摸黑进的家门，在我还没起床的时候，爸爸就赶车上班去了。

偶尔回来早一点，也经常被骤然响起的电话重新叫回岗位，顾不上与我和妈妈说一句话便出门了。

爸爸对自己要求很严格，无论加班到多晚，每天早上都会按时去上班。

越是节假日，爸爸的工作越忙，如果让我用一个词语来形容爸爸的工作，那一定是“夜以继日”。

爸爸时常在我熟睡的时候摸黑进的家门，在我还没起床的时候，爸爸就赶车上班去了。

偶尔回来早一点，也经常被骤然响起的电话重新叫回岗位，顾不上与我和妈妈说一句话便出门了。

爸爸对自己要求很严格，无论加班到多晚，每天早上都会按时去上班。

越是节假日，爸爸的工作越忙，大部分时间不是在执勤就是在值班。

从来没有过过一个完整的双休日和节假日。

如果让我给我的爸爸打一个分数，那一定是“不及格”。

因为我的爸爸实在是一个不守信用的爸爸，爸爸说周末会带我去海洋世界，爸爸说下次一定要参加我的亲子活动，爸爸说有时间一定要带我和妈妈出去旅游，爸爸说……也真的只是说说。

二年级作文闪闪发光的我范文300字全文共9篇示例，供读者参考二年级作文闪闪发光的我范文300字篇1我是一台台灯，身体又瘦又高，全身是草绿色，我头上有个玻璃罩，玻璃罩里面有一个闪闪发光的东西，我的手上还拿着一个圆圆的小闹钟，有时候，我感到无聊，就会跟小闹钟说说话。

我脚上有一个按钮，只要一按，我的头就会发出灿烂的光芒。

我的`作用可大了，我的小主人每天晚上写作业的时候，我就会为他放射出我的光芒，我希望他可以好好学习，我手上的小闹钟会发出声音，每天早上小主人还在睡觉的时候，小闹钟就会说：“叮铃铃，7点了，7点了，小主人，该起床了，该起床了。

”小主人如果还要睡觉的话，小闹钟就会一直这样叫着，直到小主人起床了，才肯停止。

这样的情景把我也逗笑了。

我已经陪了小主人四五年了，小主人在这些年里，经常爱护着我，我在小主人的印象里已经是最深的一个伙伴了吧。

有一次，主人的妈妈把我放到了一个黑暗的地方，我感到十分害怕，我想此时，我的小主人正在忙着找我，脸上看上去很焦急的样子，最后，小主人在仓库的废旧桶里找到了我，一把抱着我说：“我再也不让你离开我了！”看着小主人满是眼泪地脸，抱得我喘不过气了，我感到非常温暖。

小朋友们，你们一定要爱护自己的东西哟！二年级作文闪闪发光的我范文300字篇2有的人喜欢滑板，有的人喜欢无人机，还有的人喜欢书本，然而我喜欢的却与众不同——小台灯。

它全身洁白，像一只自在的'小绵羊，快听，它正“咩咩”地叫着呢。

它的背后还有一个小灯，一个非常明亮的灯，但不是写作业用的，那是夜灯。

每当黑夜来临时，它可就变成了我的守护神，什么我都不害怕，它经常弯着腰，像一位仆人，不辞辛苦地服务着我。

它不仅很乖巧，而且任劳任怨。

我让它开小夜灯，它就服从我的命令，乖乖地打开小夜灯。

让我觉得它很可爱。

它虽然很乖巧，但也有淘气的时候，我打开开关，它没有亮。

我再试了一次，还是没有亮。

该怎么办呢！我急的团团转，还是没有一点办法。

我急得已经哭了，我想到了我们分别时的样子，想到了它要丢进垃圾场的场景，想到了……，这时爸爸进来了，他询问了情况后，便拿出了工具，开始修理小台灯。

二年级语文第三单元作文我的布娃娃示例文章篇一：《我的布娃娃》我有一个超级可爱的布娃娃，那可是我最心爱的宝贝呢。

这个布娃娃是我过生日的时候，奶奶送给我的。

她一来到我家，就像是一颗最闪亮的星星，一下子就吸引住了我所有的目光。

她长得可漂亮啦，就像童话里走出来的小公主。

她的头发长长的，卷卷的，就像金色的波浪一样。

每次我看到她的头发，就忍不住想伸手去摸一摸，那感觉软软的，滑滑的，就像摸着真正的丝绸一样。

她的眼睛大大的，像两颗蓝色的宝石，亮晶晶的，好像会说话似的。

她的小鼻子小小的，粉粉的，就像一颗小樱桃。

还有她那红嘟嘟的小嘴巴，总是微微上扬，好像一直在对着我笑呢。

我给她取了个名字，叫小甜。

我每天都会和小甜一起玩好多好多的游戏。

早上起床的时候，我会把她放在我的旁边，然后对她说：“小甜呀，太阳公公出来啦，我们也该起床啦。

”就好像她真的能听懂我的话一样。

然后我会给她穿上漂亮的衣服，我有好多专门给她做的小衣服呢。

有时候是一条粉色的小裙子，上面还有好多亮晶晶的珠子，一穿上，小甜就像要去参加舞会的公主。

我会对她说：“小甜，你今天可真美呀，肯定会是舞会上最耀眼的明星。

”有时候是一套蓝色的小套装，穿上之后显得特别精神，我就会说：“小甜，你现在看起来就像个小探险家，是不是要去寻找宝藏啦？”我还会和小甜一起玩过家家的游戏。

我会找一些小盒子当房子，然后用小树叶当盘子，用小石子当食物。

我把小甜放在“房子”里，对她说：“小甜，今天我们吃大餐哦。

”然后我就假装把“食物”端到她的面前。

小甜就静静地坐在那里，好像真的在等着吃大餐呢。

我还会模仿大人的声音说：“小甜呀，要多吃一点，这样才能长得高高的。

”这时候我就觉得我像个小大人，而小甜就是我的小宝宝。

有一次，我不小心把小甜弄脏了。

我可着急啦，就像热锅上的蚂蚁一样。

我想，小甜这么漂亮，怎么能脏兮兮的呢？我赶紧抱着她跑到卫生间，想给她洗个澡。

可是我又有点害怕，要是把她洗坏了可怎么办呢？我就像怀里抱着一个超级珍贵的宝贝一样，小心翼翼的。

二年级作文叙事：我可爱的小黄
奶奶家有一只小狗，叫“小黄”。

“小黄”是一条牙口一岁半的草狗，长着一身黄毛，好像披着一件用金丝织成的豪华大衣，它有着一双圆溜溜的小眼睛，四肢苗条，尾巴油光水滑，皮毛光泽，毛很短，尽显青春风范。

“小黄”最爱吃肉了。

每当我喂它牛肉干的时候，只要叫一声“小黄”，它就会飞快地从窝里跑出来，向我使劲地摇哪条小尾巴，上下左右全方位的的摇，哪条本来就油光水滑的尾巴得象一朵盛开的菊花。

“小黄”睡觉的时候总是把半张脸埋在前爪里，有时睡的睡的，就睡成了球状。

每当我到奶奶家时，“小黄”向我大声吠叫，好像在说：“主人，你来啦”
我非常喜欢我的“小黄”。

可爱的我教案教案：探究生活中的可爱元素1. 教学目标：- 了解可爱的概念，并能用简单的语言描述可爱的特点；- 分辨生活中的可爱元素，并能对其进行分类；- 培养对可爱元素的欣赏能力，增强审美眼光。

2. 教学准备：- 可爱的图片素材；- 来自学生或老师的可爱风格文具或小饰品。

3. 教学过程：步骤1：引入话题 (10分钟)- 引导学生观察教室内的可爱元素，例如可爱的玩偶、可爱的海报等，并请学生用自己的语言描述它们的特点。

- 引出"可爱"这个词的定义，解释可爱是一种使人感到欣喜、可亲、引人喜爱的特点。

步骤2：观察可爱元素 (15分钟)- 准备一些可爱的图片素材，展示给学生观察，并请他们用笔记本记录下他们认为的可爱元素。

- 学生集体讨论，将可爱元素归类，例如动物类、人物类、物品类等。

可以让学生用彩色标签将归类的结果贴在图片上，以示区分。

步骤3：分享可爱风格文具或小饰品 (15分钟)- 鼓励学生带来自己认为可爱的文具或小饰品，并请他们逐一展示并解释为何认为它们可爱。

- 其他学生可发表自己的看法，或提问相关问题，以促进互动和交流。

步骤4：小组合作，设计可爱形象 (20分钟)- 将学生分成小组，每个小组协作设计一个可爱的形象，可以是人物、动物、物品等。

- 学生可使用纸张、彩笔等材料来绘制或制作他们的可爱形象，并给予形象特点的描述。

步骤5：展示与总结 (10分钟)- 每个小组展示他们设计的可爱形象，并向其他小组复述他们形象的特点。

其他学生可以就形象进行评论和反馈。

- 教师总结本节课学生整体的设计能力和创造力，并对于可爱元素的理解程度进行评价。

4. 课后延伸活动：- 学生可使用学习到的知识，观察生活中的可爱元素，并记录下来。

在下节课上展示自己发现的可爱元素，并进行讨论。

*注意：本教案仅供参考，教师可根据学生实际情况和教学需要进行适当调整，确保教学有效性。

贾志敏《记一件_的事》作文教学指导实录一、指导学生发现事物的特点师：（出示一个大橘子，放在学生容易看见的位置）这是一个橘子。

（板书：这个橘子真可爱）谁来读呢？（一位学生读）师：读得一般，谁再试一下？（又一位学生读，“这个”拖调了。

）师：不是念“这——个”，应该念“这个”，语速要快些，你读。

（学生读）师：你读得真好！大家一起读。

（学生齐读）师：（板书：啊！）在前面加一个“啊”，谁能读好？（学生读得不错）师：啊，这个橘子真可爱！怎么个“可爱”，要用事实说话，要表达得形象，要把话写具体。

怎样写具体？要——观察。

观察，指的是以看为主，对事物进行调查。

观察要——仔细。

如果要写这个橘子，你们可以从那几个方面来观察？（学生说了颜色、大小、形状）师：同学们真聪明！还有吗？（见学生不举手，老师走过去，拿起橘子，做了一个“掂”的动作。

）生：（脱口而出）重量。

师：（板书：重量）好！再近一点呢？（老师把橘子送到鼻子前，做出嗅的动作。

）生：（抢答）味道。

师：（反问）是味道吗？鼻子能知道它的味道吗？生：（恍然大悟）香味。

师：（板书：香味）再仔细观察（特意展示了橘子的叶子）。

生：这个橘子上有叶子。

师：一般橘子都没有，这是这个橘子的个性（板书：特征）。

现在剥开橘皮，你可以看到——（生：橘瓤）一尝就知道——（生：味道）师：这样观察就仔细了，如果把观察到的内容写下来，也就具体了。

二、指导学生如何将事物写生动师：光写具体还不够，文章还要生动。

怎么写才生动呢？那就要展开联想（板书：联想），想象要合理（板书：合理）。

把你想象到的写进去，文章就不具体、生动了？（老师手拿橘子，引导学生边看边展开想象。

）师：颜色？生：黄中带绿。

生：黄中透绿。

师：“透”用得好，这说明绿色是慢慢显现的，很淡。

形状呢？生：圆溜溜的。

生：像一个小南瓜。

师：大小呢？生：有我的拳头那么大。

师：请你掂一掂，它大约有多重？生：用手掂了掂大约有二三两。

师：（把橘子送到一个学生鼻子前）你闻闻。

我是班级小主人
活动目标 1、知道自己是班级的一员，要随时关心，爱护集体，为集体服务。

2、学会整理物品的简单方法。

3、让幼儿体验到为班级服务的乐趣和意义。

重点、难点
教会幼儿学会用简单的方法来整理物品，能找到当小主人的感觉。

活动准备 1、请大班幼儿排练情景表演“小椅子”倒了。

内容大致为：看到小椅子倒在地上的不同表现：（1）视而不见，（2）告诉老师，（3）自己把它扶起来。

活动过程：
一、幼儿观看情景表演，激发幼儿兴趣。

1、组织有观看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一个小朋友去报告老师，但有的小朋友就视而不见。

2、表演完后老师提问小朋友：
（1）看了这个表演，里面讲了一件什么事？
（2）这件事情里你认为哪种行为是对的，那种是错的，为什么？如果让你在这种情况下你会怎么做？
（3）老师请小朋友来讨论一下，我是怎么为大家服务？都服务了什么？如果我自己遇到这种事情的时候我应该怎么做？会不会像第一个小朋友一样视而不见呢，还是会像第二个同学学习，报告老师或自己把他扶起来。

二、改编情景表演内容：
请小朋友按照这个情景表演，把自己的行为表现表现一下，让幼儿亲身体验。

三、结合图片幼儿交流讨论
让幼儿想一想，说一说，应该怎么来关心我们的活动室，平时可以为我们的活动室做些什么。

四、小结：
通过这个情景表演，老师让小朋友明白在今后的生活中都要做个时时注意身边事的小朋友，不能自私自利，只顾自己。

我也觉得我可爱教案中班我也觉得我可爱教案。

教学目标：1. 帮助学生了解并接受自己的可爱之处，树立自信心；2. 培养学生的自我认知能力，促进其个性发展；3. 培养学生的团队合作意识，促进班级和谐发展。

教学重点：1. 帮助学生认识自己的可爱之处；2. 培养学生的自我认知能力；3. 培养学生的团队合作意识。

教学难点：1. 如何让学生真正认识自己的可爱之处；2. 如何引导学生树立自信心；3. 如何促进学生团队合作意识的培养。

教学准备：1. 教师准备PPT，包括有关“可爱”的图片、视频等资源；2. 准备小组合作活动所需的材料；3. 整理学生的反馈意见和建议。

教学过程：一、导入（5分钟）。

教师播放一段有关“可爱”的视频，引导学生思考，什么是可爱？我们每个人都有可爱的地方吗？请举例说明。

1. 学生自我介绍，教师要求学生在班级中依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、爱好、特长等，并强调自己的可爱之处。

2. 分组讨论，教师将学生分成小组，让他们讨论并总结自己小组内每个成员的可爱之处，并以小组为单位向全班汇报。

三、讨论（15分钟）。

教师引导学生讨论，我们每个人都有自己的可爱之处，你认为自己最可爱的地方是什么？为什么？学生可以畅所欲言，教师鼓励学生积极表达自己的想法。

四、小组合作（30分钟）。

1. 小组合作游戏，教师设计小组合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的快乐，培养他们的团队合作意识。

2. 小组合作表演，每个小组根据自己的特长和可爱之处，设计并表演一段小品或者舞蹈，展示自己的可爱之处。

教师总结今天的教学内容，鼓励学生坚信自己的可爱之处，引导他们树立自信心，促进班级和谐发展。

六、作业布置（5分钟）。

教师布置作业，请同学们写一篇作文，题目为《我也觉得我可爱》，要求在作文中描述自己的可爱之处，并附上一张自己的照片。

七、反思（5分钟）。

教师与学生一起反思，今天的课程中，你有什么收获？你认为自己最可爱的地方是什么？你觉得小组合作游戏有什么收获？教学反思：通过今天的教学活动，学生对自己的可爱之处有了更深刻的认识，增强了自信心，培养了团队合作意识。

《可爱的我》大班教案：用美术课程促进孩子多元智能的发展随着社会的不断进步和发展，教育的方法和方式也在不断地变化和更新。

现在，教育不再是单纯地学习书本知识，而更强调培养学生的多元智能，其中美术课程则作为培养孩子创造力和艺术修养的重要课程之一。

本文将针对大班的幼儿开展美术课程进行分析和探讨，希望对广大教育工作者或提供一些参考意见。

一、美术课程重在培养多元智能多元智能重在人的自我发掘、自我探索和自我发展，它是为了促进孩子们平衡发展而提出的概念。

教育工作者应在训练儿童认知、情感、社会、科学技术、文化艺术等方面作出巨大努力，这正是美术课程的主要目的之一。

美术课程对丰富儿童知识的体验、涵养审美、培养感受力、增强创造能力、激发想象力起到很大作用。

美术课程可以帮助孩子们理解物质世界。

美术课程关注的是艺术美学和审美教育。

在课程中，老师可以介绍绘画、雕塑、设计和建筑等领域，使幼儿们了解不同作品之间的联系和不同艺术形式的特点。

了解各种艺术形式有利于孩子们加强对生活的感知，这对于其他学科的学习和发展很有帮助。

美术课程可以促进孩子们的想象力和创造力。

艺术作品就是创意、想象和思维的产物。

因此，美术课程以激发和鼓励孩子们的创造力为核心。

艺术作品既可以是想象出来的，也可以是艺术家基于自然世界所创造的作品。

促进孩子们的创造意识，可以增强他们的自信和勇气，促进他们的自我发展和成长。

美术课程可以培养幼儿良好的社会情感。

通过美术课程的交流，学习者可以了解其他人对他们所创造的东西的看法，建立良好的人际互动关系和情感沟通。

学习者互相协作，还可以培养出团队精神，增加自我融入感，幼儿园里也少了几分孤独的感觉。

二、美术课程+教学活动在美术课程中，教学活动显得尤为关键。

教学活动的设计要充分考虑到幼儿的身心特点和兴趣爱好。

默想和创意是幼儿进行美术学习的重要方法。

收集物品和实验的交互作用可以促进幼儿的环境发现和审美发展。

这里，本文将结合美术课程进行教学活动设计的具体方法，给出以下几点建议：1.利用幼儿游戏方式创造艺术品，激发他们的创造意识。

【二年级作文】我可爱的小妹妹_350字我可爱的小妹妹
我有一个可爱的小妹妹，她是我家的小甜心。

虽然她只有两年级，但她已经展现出了许多可爱和聪明的特点。

小妹妹在学校是一个非常乖巧听话的孩子。

她总是认真听老师讲课，从不开小差。

如果有不懂的地方，她会勇敢地举起手来问老师。

她还经常利用放学后的时间，主动向老师请教问题，这个努力的精神让老师很感动。

同学们都很羡慕她，经常向她请教问题，她总是热心地帮助大家。

小妹妹还是一个多才多艺的孩子。

她的画画水平很高，经常在学校的美术展上获奖。

她的画作色彩鲜艳，造型独特，让人赞叹不已。

她还会弹钢琴，已经考过了二级，可以弹奏一些经典的曲子。

每当她在家里弹奏钢琴时，我们全家都会围在她旁边，欣赏她的演奏。

小妹妹有一颗善良的心。

她经常帮助别人，不管是老师还是同学，只要有困难，她总是尽力帮助他们。

有一次，小妹妹的好朋友生病了，不能来上课。

小妹妹主动去她家里探望，并给她送些水果和小礼物，希望她早日康复。

小妹妹的同学都非常喜欢她，愿意与她成为好朋友。

有一天，小妹妹在操场上跌倒了，马上就有好几个同学围上去帮她，把她扶起来。

小妹妹感到非常温暖和感动。

虽然小妹妹还小，但她已经展现出了许多优秀的品质。

她乖巧听话，善良乐于助人，还有许多才艺。

我非常爱她，希望她能继续保持下去，成为一个更优秀的人。