回家作业教学文档

小班语言回家教案（精选2篇）小班语言回家篇1活动目标：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

3、学说动词：飞、游、走。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：多媒体;各种动物图形若干。

活动过程：一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

1、这是什么地方?有哪些小动物?2、小动物在一起玩得可高兴了。

一直玩到天黑了，才想到要回家了。

你知道小动物是怎么回家的?二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

提问：(1)仔细看，仔细听，它们是怎么回家的?(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。

)(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。

)(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。

”2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢?1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

小结：你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。

你们还知道哪些动物的走路方法。

活动反思：《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

尊敬的家长们，大家好！作为家长，我们都非常关心我们的孩子在学校里的学习情况。

尤其是在一年级语文下册中，家庭作业更是至关重要。

我们需要更加关注我们的孩子在家中完成语文作业的情况。

在本篇文章中，我将为大家介绍一年级语文下册家庭作业教案二。

通过这份教案，我们可以更好地了解和指导孩子们如何完成语文作业，并且让他们更好地掌握语文知识，提高语文水平。

第一天：字母拼写第一天的作业主要是让孩子练习字母拼写。

这个作业是比较简单的，但却非常重要。

作为家长，我们应该把孩子们的学习状况和完成情况记录下来，以便以后更好地跟进。

在完成这个作业时，我们可以让孩子们尝试各种拼音和音节的组合，在不同的场景中练习拼写和认字。

比如在读书时，可以让孩子把自己不熟悉的单词写下来，尝试拼写。

在生活中，鼓励孩子们多看多写，加深记忆和理解。

第二天：词语搭配第二天的作业是关于词语搭配。

这也是非常重要的一环，因为扎实的词汇是语文学习的基础。

作为家长，我们应该帮助孩子们认真完成，并设计出相应的练习方案。

在完成词语搭配的作业时，我们可以帮助孩子分析每个词汇的含义，并让他们通过上下文理解并练习词语搭配。

我们还可以在生活中，鼓励孩子们多读多写，并坚持记忆生词和短语。

第三天：篇章理解第三天的作业是关于篇章理解。

这是一个相对较难的环节，也需要家长的引导和支持。

我们可以和孩子们一起阅读课文，引导他们思考篇章结构，找出主题句和关键词，并从中理解篇章的含义。

在完成篇章理解的作业时，我们应该让孩子自己思考和回答问题，并在适当的时候引导他们找出正确的答案。

在这个过程中，家长的陪伴和辅导是非常重要的，可以让孩子更好地理解和掌握语文知识。

第四天：课件听读第四天的作业是课件听读。

这是一个相对较为轻松的环节，但同样非常重要。

我们应该帮助孩子们认真聆听，理解和感知课件中的知识点，并同时将课件中的内容复述。

在完成课件听读的作业时，我们可以和孩子一起听读，并鼓励他们多读多背，深入理解和掌握课本内容。

《回家》教案设计思路：经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。

为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列精心设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。

本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。

活动目标：1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：1、多媒体课件《送大乌龟回家》活动过程：一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。

它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!”师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)二、理解故事(完整欣赏多媒体课件)1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的?”2、师：“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的?乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的?”。

(再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿)活动反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。

、2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。

开学第1课回家教案一、教学目标。

1. 知识目标。

1) 了解学生假期生活情况，激发学生学习兴趣；2) 复习暑假期间所学知识，帮助学生温故知新；3) 介绍新学期学习内容，为学生打下良好的学习基础。

2. 能力目标。

1) 提高学生的自我管理能力，让学生明确学习计划和目标；2) 培养学生的思维能力和创新意识，引导学生积极参与课堂讨论；3) 培养学生的团队合作精神，让学生学会与同学共同学习、分享。

3. 情感目标。

1) 帮助学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的自信心；2) 培养学生的团队合作精神，让学生学会与同学共同学习、分享；3) 激发学生对新学期学习的热情，让学生对学习充满期待和信心。

二、教学重点和难点。

1. 重点。

1) 复习暑假期间所学知识；2) 介绍新学期学习内容；3) 激发学生对学习的兴趣。

2. 难点。

1) 如何引导学生积极参与课堂讨论；2) 如何激发学生的学习热情和信心。

三、教学过程。

1. 暑假生活分享（15分钟）。

1) 让学生依次分享暑假生活，包括旅游、读书、体育锻炼等；2) 老师适时提问，引导学生展开描述，激发学生积极性。

2. 暑假学习成果展示（20分钟）。

1) 学生展示暑假期间所学知识，可以是书面作业、手工制作等；2) 学生互相交流，相互评价，老师给予肯定和建议。

3. 新学期学习计划介绍（15分钟）。

1) 老师介绍新学期学习内容，包括教材、课程安排等；2) 学生讨论并确定学习目标和计划，老师给予指导和建议。

4. 小组合作讨论（20分钟）。

1) 将学生分成小组，讨论新学期学习内容，提出问题和建议；2) 每组派代表汇报讨论结果，老师进行点评和总结。

5. 学习态度和价值观培养（15分钟）。

1) 老师讲解学习态度和价值观的重要性，引导学生正确对待学习；2) 学生分享自己的学习心得和体会，老师进行点评和引导。

6. 课堂小结（5分钟）。

1) 老师对本节课的教学内容进行小结，强调学生的学习计划和目标；2) 学生表达对新学期学习的期待和信心，老师进行肯定和鼓励。

小班语言教案《回家》教学目标：1.能理解和运用本课词汇交流个人的回家经历。

2.能熟练运用一般过去时述说过去的经历。

3.能练习运用否定句和疑问句形式进行对话交流。

4.能培养学生的合作意识及表达自我想法的能力。

重点词汇:go，home，school，grandparents，ride，walk，eat，play教学准备：图片或PPT，单词卡片，黑板，小黑板，小白板，录音机，绘本《回家》。

教学过程：Step 1. 导入新课（5分钟）1.练习复习以小组为单位，学生以每个小组为单位，在黑板上提问最近一个假期有了什么有趣的事情。

（Teacher: What did you do during the last holiday?）学生回答完毕后，请其它小组成员提问答案，同时立即在小白板上梳理答案。

组织两个小组，进行答案比拼。

2．新课导入利用图片或PPT呈现“回家”两个字母的意思。

板书：go home。

教师朗读。

Step 2. 学习新词汇（10分钟）1.教师利用图片或PPT呈现新单词grandparents，ride，walk，eat。

大声读出并让学生跟读。

同时教授单词的发音和词义。

2.继续通过图片教授新单词play，教师大声读出然后让学生跟读。

教授play的发音，教授play的汉语意思。

并用例句表达play的用法。

Step 3. 呈现绘本故事（15分钟）1.告诉学生，今天老师要给大家讲一个有趣的故事。

在读故事之前，可以试着想一想，这个故事会讲什么？2.给学生展示《回家》的绘本，与学生共同研读绘本的封面，简要解释其中的图片，让学生猜测故事主题。

3.朗读故事《回家》，并加以简单解释：Xin是一个小朋友，一天，她放学后走了回家，她回到了她的爷爷奶奶家，她在那里玩了好多好玩的东西。

晚上，她回到了自己的家。

4.教师将重点词汇展示在黑板上，让学生一起读一遍。

Step 4. 听说读写活动（25分钟）1.教师再次简单朗读故事，带领学生回忆故事内容，然后引导学生学习故事的对话部分。

二年级综合实践教案课题：一、整理床铺一、教学目标：1、认识床上用品；2、学会整理床铺，掌握整理床铺的方法；3、通过学习整理床铺，培养学生爱整洁、爱劳动，做力所能及的家务活动的好习惯。

二、教学重点：教会学生整理床铺的方法。

三、教学难点：掌握折叠被子的方法。

四、教学准备：教师：小被子、小枕头和小床单各一。

学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布。

五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）谈话揭题现在老师请学生看一组图片，播放录像。

提问：请同学说一说你刚才都看到了什么？（自己穿衣服，自己洗脸，自己吃饭，自己叠被子等）那么你们平时在家里，都有那些事情是自己做的？让学生畅所欲言。

（二）看图说话，激发情趣1、我们大家一起看图，翻开第1页上面第一幅图。

图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？2、小明的床铺整理得怎么样？3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？（三）学习整理床铺请两个在家里自己叠被子的学生演示一下，自己在家里是如何叠被子的。

教师示范叠被子的正确方法：先将被子铺开，自己站在长的一边，将长的两边都向中间对折，再将短的两边对折，这样被子就叠好了。

（四）游戏：比比谁最棒。

每组选两个学生进行比赛，教师进行小结。

（五）刚才我们学会了叠被子，那么怎样让我们的床铺变得更整齐呢?（六）出示一个比较乱的床铺，应该怎样让这个床铺变得整齐?请一名学生整理并说出自己是如何整理的？(玩具放在玩具柜，书本放在书架上，衣服叠整齐，被子放在床的一边，合起来的一边朝外，枕头放上去等）（七）那么自己在家里应该如何做呢？（如：不乱放东西，自己整理自己的床铺等）（八）作业从今天起，每天早晨整理床铺。

课题：二、整理房间教学目标：1.通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2.通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。

3.通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。

小学语文作业的设计及评价作业是教学活动中的一个重要环节。

它对学生巩固、深化所学知识有很大的帮助，也有助于开发学生的创新思维和实践能力。

因此，对作业形式的设计进行深入而细致的研究是很有必要的。

一、作业的设计作业有两个目的。

一是通过练习。

使学生掌握并加深理解课堂的知识；二是运用所学的知识融会贯通，举一反三。

传统教学仅仅把作业看成是教学的查缺补漏。

让学生机械地抄写、简单地背诵，不仅耗时、费力，而且不利于学生创新思维和实践能力的培养。

新课改下的作业应当让学生在掌握课堂知识的过程中。

开发学生的创新能力，使他们在完成作业的过程中，体验成功和快乐，使作业成为学生学习的一种自觉需要，而不只是布置一些简单、刻板、缺乏创意的题目。

作业设计既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异。

改革作业的形式与内容。

让作业从单一形式的“写”中走出来，使作业富有趣味性、具有吸引力，从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。

在平时的教学中，我们应尝试以下几点做法：1 重视学生的主体性，变硬性统一作业为自主性作业学生是有差异的。

他们的学习基础、学习能力各不相同。

有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生做起来简单。

有的学生做起来难的现象。

这样。

不利于学生语文能力的发展。

承认并尊重学生的差异性，是主体性学习的一个重要特点。

因此，教师在布置作业时，一定要重视学生的个体差异，体现学生的主体地位，使作业有一定的层次性，便于学生选择练习的量度和难度。

2 激发学生的兴趣，变机械重复作业为实践型作业兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。

语文作业的设计首先要从学生的兴趣出发，要灵活新颖、富有情趣。

长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”上，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区，认为学生做得越多。

记得就越牢，将来学生的能力也就越强。

这种单一的作业形式已经不能适应素质教育的要求，而且，单调的作业也常常使一些学生失去学习的兴趣。

《回家》教案回家教案一、教学目标1.了解家庭是人们情感交流和文化传承的重要场所。

2.培养学生对家的向往和珍惜之情。

3.使学生明白家庭的重要性，学会珍惜家庭，关心家人。

4.通过多种形式感受家的温暖和幸福。

二、教学重点1.培养学生对家庭的珍惜和关心之情。

2.使学生明白家的重要性，并以此为基础建立正确的人际关系。

三、教学内容1.导入（5分钟）通过观看一段关于家的短片，引发学生对家的思考和感受。

教师可提出以下问题引导学生讨论：- 家对你来说最重要的是什么？- 家是什么样的地方？- 家里有什么样的人？2.展开（30分钟）（1）讲述家的重要性通过图片、实物等多种展示方式，向学生讲解家的意义和重要性。

教师可以引导学生，让他们自己讲述家庭的温馨和对自己的重要意义。

（2）学唱《回家》这首歌曲教师带领学生学唱《回家》这首歌曲，通过歌曲的旋律和歌词，引发学生对家的向往和思考。

（3）听取学生关于家的描述和回忆教师请学生思考并分享一些关于家的描述和回忆，例如：你最喜欢家的哪个地方？你曾经在家做过最开心的事情是什么？这些分享可以帮助学生更加深入地理解家的意义和重要性。

（4）表演短剧《家的温暖》教师安排学生分组，每个小组设计一段关于家的短剧。

学生可以根据自己的理解和体验，展示出家的温暖和亲情。

演出结束后，可以进行简单的点评和评比。

3.巩固（15分钟）（1）绘制家庭画面教师发放画纸和彩笔等绘画工具，让学生自由发挥，绘制自己理想中的家庭画面。

学生可以通过绘画表达对家的向往和渴望。

（2）写家庭感言教师引导学生写下自己对家的感言和祝福。

学生可以表达对家人的爱和感激之情，同时也可以许下自己对家的美好期望。

4.总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的内容，总结家的重要性和学到的知识。

同时，鼓励学生在日常生活中关心家庭，表达对家人的爱和思念。

四、教学方法1.导入部分：观看短片、提问等方式激发学生思考和参与讨论。

2.展开部分：讲述、学唱歌曲、听取学生分享、表演短剧等互动形式，使学生全方位感受到家的重要性。

回家-辽海版三年级音乐下册教案教学目标1.了解歌曲《回家》的歌词和曲调；2.增强学生对家的感情和认知，学生能够表达对家的思念和热爱；3.学生能够通过唱歌的方式表达对家的情感，并正确使用声音、节奏、音高等音乐元素。

教学重点1.歌曲《回家》的学唱和表现；2.增强学生对家的感情和认知；3.学生通过唱歌的方式表达对家的思念和热爱。

教学难点1.学生能够正确运用声音、节奏、音高等音乐元素；2.学生通过唱歌的方式表达深情。

教学准备1.课件；2.音乐播放器；3.黑板笔等。

教学过程1. 热身1.教师简单与学生交流，引出“家”的话题，让学生呈现出“家”的形象。

2.教师播放跟家有关的视频、照片、音频等辅助素材，恰当的引导学生关注的内容，回忆自己与家人在一起的点点滴滴，让学生能够真实的感受到对家的思念和怀念之情。

2. 学唱歌曲《回家》1.教师播放《回家》音乐，学生跟随教师节奏有规律跑步（或进行其他均衡锻炼），既活动了肢体，也为后面学唱做了准备。

2.教师先唱一遍《回家》的歌曲，让学生（至少唱齐一首）跟随节奏和歌词（或简笔画）诵唱。

3.师生一起唱歌，教师边弹奏边引导学生注意锻炼各音乐元素（如正确使用音高、声音、节奏等）。

3. 情感传达1.学生对家的情感可以通过自己的表达来传达，可以让学生说出自己想家的原因，说出自己在家的点点滴滴等等，让学生在教师的引导下通过语言表达自己的思想和情感。

2.教师可以让学生按照自己的想象，自己创作，其作品可以是一幅画，可以是一首诗歌，也可以是一则小小的故事等等。

学生的想象完全不受限制，可以充分地表达对家的思念和热爱。

4. 总结1.教师总结今天的教学内容和目标，让学生复习并回忆今天所学的内容。

2.由学生自己演唱《回家》歌曲并用意想不到的方式来表达家的情感，这样能锻炼学生的自信心和表达能力，也加深学生对家的记忆和认知。

课后作业1.根据学习《回家》这首歌曲的体验和感受来绘制一张小海报；2.在家中运用所学的技巧完成一小段创作（如绘画、诗歌等等）；3.对于一位同学的创作，写下你的见解和感受。

幼儿小班回家作业教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解回家作业的重要性，培养他们的自主学习能力；2. 帮助幼儿建立良好的学习习惯和自律意识；3. 通过回家作业，巩固幼儿在学校所学的知识，提高他们的学习成绩；4. 培养幼儿的动手能力和观察力，激发他们的学习兴趣。

二、教学内容。

1. 回家作业的重要性。

通过故事、图片等形式向幼儿介绍回家作业的重要性，让他们明白回家作业是老师布置的任务，完成作业可以巩固所学知识，提高学习成绩。

2. 学习习惯和自律意识。

通过游戏、小组讨论等形式，让幼儿了解良好的学习习惯和自律意识对学习的重要性，引导他们养成按时完成作业的习惯。

3. 回家作业的内容。

根据幼儿的年龄特点和学习内容，设计一些简单的作业，如绘画、剪贴、观察记录等，既能巩固所学的知识，又能培养他们的动手能力和观察力。

4. 家长的配合。

通过家长会或家访等形式，向家长介绍回家作业的意义和内容，鼓励他们在家里给予孩子适当的指导和帮助，促进学校和家庭的良好合作。

三、教学过程。

1. 创设情境。

利用故事、图片等形式，向幼儿介绍回家作业的重要性，引起他们的兴趣和好奇心。

2. 游戏互动。

设计一些游戏，让幼儿在游戏中体会学习的乐趣和成就感，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

3. 小组讨论。

组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己的学习习惯和自律意识，互相学习、互相鼓励。

4. 作业布置。

根据教学内容，布置一些简单的作业，如绘画、剪贴、观察记录等，让幼儿在家里完成，并要求家长签字确认。

5. 家长配合。

通过家长会或家访等形式，向家长介绍回家作业的意义和内容，鼓励他们在家里给予孩子适当的指导和帮助，促进学校和家庭的良好合作。

四、教学评价。

1. 教师观察。

在幼儿完成回家作业后，教师要认真观察作业的完成情况，及时给予肯定和指导，鼓励幼儿继续努力。

2. 家长反馈。

组织家长对幼儿的回家作业进行评价和反馈，了解幼儿在家里的学习情况，及时发现问题并加以解决。

3. 学习成果。

幼儿园《安全回家》教案
教学目标
1.培养幼儿对安全回家的意识和重视程度。

2.学习如何安全地回家，避免意外事故。

3.培养幼儿的自我保护技能，提高他们的安全意识和能力。

教学准备
1.课程指南
2.幼儿乐园内部地图
3.具有侵略性的动物图片
4.安全路线图
教学内容
前期准备
1.老师在幼儿园屏幕中，向幼儿展示多幅具有侵略性或容易引起危险的
动物的图片以引起幼儿的注意。

向幼儿解释这些动物会造成威胁。

2.老师展示和讨论幼儿回家的安全路线。

通过展示安全路线图和讨论，
使幼儿对家附近的道路、街道、红绿灯等设施有了初步的了解。

目的是让幼儿了解基本的路线方向，提高他们的观察和识别能力。

学习
1.向幼儿介绍幼儿回家的安全规则。

比如，如何正确穿行过马路，不靠
近水泥巨头或机动车，不做危险动作等，并让幼儿进行互动式讨论。

2.分别带几组幼儿（每组人数小于5人）在幼儿园内部地图上进行模
拟。

教师引导幼儿避开“危险区域”并沿着安全路线走。

在此过程中，教师需要进行来回解释、反覆提醒，以确保幼儿正确理解和记忆安全知识和方法。

3.在教学结束前，教师向亲属发送短信，提醒他们今天的课程重点，鼓
励他们与幼儿分享步行回家时的安全规则和方法，以及创造更多的学习机会和条件。

总结
通过幼儿园的《安全回家》教案，能够有效地帮助幼儿认识安全问题，强化幼儿安全意识，让他们能够掌握安全回家的方法和技能，在日常生活中学习如何自我保护。

同时，教师的引导借鉴了实际经验和纠错，矫正了幼儿安全意识的盲区，使幼儿能够更好地避免意外和风险。

回家音乐教案美术初中年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解和感受不同风格的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过欣赏《回家》这首歌曲，使学生感受到家乡的美好，激发他们对家乡的热爱之情。

3. 引导学生理解歌曲中的情感表达，培养学生的情感素养。

教学重点：1. 感受和理解《回家》这首歌曲的音乐风格和情感表达。

2. 学会倾听音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。

教学难点：1. 帮助学生理解歌曲中的情感表达。

2. 引导学生运用音乐鉴赏的基本方法，分析和评价歌曲。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首家乡的歌曲，让学生感受家乡的美好。

2. 引导学生分享自己对家乡的了解和感受。

二、歌曲欣赏《回家》（15分钟）1. 教师播放《回家》这首歌曲，让学生初步感受音乐的风格和情感。

2. 教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。

3. 教师分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的组成。

三、歌曲解析（15分钟）1. 教师详细解读《回家》这首歌曲，包括歌曲的背景、创作意图、情感表达等。

2. 引导学生讨论歌曲中的情感表达，分享自己的感受。

四、音乐活动（10分钟）1. 教师组织学生进行音乐活动，如唱歌曲、演奏乐器等，让学生进一步体验音乐的魅力。

2. 学生自由发挥，创作关于家乡的音乐作品。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到音乐对家乡的情感表达的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。

教学评价：1. 学生对《回家》这首歌曲的音乐风格和情感表达的掌握程度。

2. 学生在音乐活动中的参与度和表现。

3. 学生对家乡音乐的热爱和鉴赏能力的提升。

回家-辽海版三年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习，能够理解歌曲《回家》所表达的情感，并表达出来。

2.能够准确地唱出歌曲《回家》。

3.能够跟随歌曲的节奏做出简单的舞蹈动作。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解歌曲所表达的情感，并用正确的发音唱出歌曲。

2.教学难点：让学生能够跟随歌曲的节奏做出简单的舞蹈动作。

三、教学准备1.《回家》歌曲的音频和歌词。

2.能够播放音频的设备。

3.较大的教室，以便进行歌曲和舞蹈的演示。

4.音乐麦克风或麦克风扩音器。

四、教学步骤1. 导入歌曲1.教师播放歌曲《回家》的音频，让学生先自由聆听一遍。

2.引导学生发表对这首歌的感受，引导学生理解歌曲所表达的情感。

2. 教唱歌曲1.教师逐句地唱出歌曲，让学生跟着唱几遍，使学生能掌握歌曲的基本旋律和节奏。

2.逐句地教唱歌曲，并以句子为单位进行反复练习，注意发音和语感的准确性。

3.整体练习歌曲，让全班一起唱。

3. 学生演唱1.让学生自由练习歌曲，待学生能够自主唱出歌曲后，进行单独表演。

2.让学生分小组演唱，增加学生的参与性和合作性。

3.整体呈现表演效果，提高学生的表现自信心。

4. 舞蹈教学1.结合歌曲的情感和节奏，教唱简单舞蹈动作。

2.逐步加强舞蹈动作的整体协调性和韵律感。

3.整合歌曲和舞蹈，让全班一起表演。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲的理解进一步加深，能够更准确地把握歌曲的情感和基本节奏，并能够用正确的发音唱出歌曲。

在舞蹈教学方面，学生通过动作的模仿和体验，更好地理解了歌词所表达的情感。

整体教学效果较好，能够提高学生对音乐和舞蹈的兴趣和热情。

下班回家安全教育教案班回家安全教育教案。

一、教学目标。

1. 让学生了解回家的安全意识，学会自我保护。

2. 培养学生正确的交通安全意识，避免发生交通事故。

3. 培养学生正确的应急处理能力，学会在危险情况下保护自己。

二、教学重点。

1. 回家的安全意识。

2. 交通安全知识。

3. 应急处理能力。

三、教学难点。

1. 如何正确应对交通安全问题。

2. 如何在危险情况下保护自己。

四、教学内容。

1. 回家的安全意识。

a. 告知学生回家的路上可能会遇到的危险，如交通事故、陌生人接触等。

b. 强调避免在夜间独自回家，尽量与同伴结伴而行。

c. 提醒学生不要随便搭乘陌生人的车辆，避免发生被拐卖的危险。

2. 交通安全知识。

a. 教育学生遵守交通规则，如过马路时要走人行横道，遵守交通信号灯等。

b. 告知学生在乘坐公共交通工具时要保持良好的秩序，不要随意乱窜。

c. 提醒学生在骑自行车或者滑板车时要佩戴头盔，保护自己的安全。

3. 应急处理能力。

a. 演练学生遇到紧急情况时的应对方法，如遇到火灾、地震等灾难情况时应该如何逃生。

b. 教育学生在遇到陌生人接触时要学会喊“救命”，并及时向周围人求助。

c. 强调学生在遇到危险情况时要保持镇定，不要慌乱。

五、教学方法。

1. 讲解结合实例。

通过讲解一些真实的案例，让学生更加直观地了解回家安全的重要性，以及如何正确应对危险情况。

2. 角色扮演。

让学生分组进行角色扮演，模拟遇到危险情况时的应对方法，培养学生的自我保护意识。

3. 游戏教学。

设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学会正确的交通安全知识，增强他们的学习兴趣。

六、教学过程。

1. 通过讲解结合实例，让学生了解回家的安全意识。

2. 进行角色扮演，模拟遇到危险情况时的应对方法。

3. 设计游戏教学，让学生在游戏中学习交通安全知识。

4. 总结教学内容，强调学生要牢记安全知识，保护自己。

七、教学反思。

通过本次教学，学生对回家的安全意识有了更深的了解，也掌握了一些应对危险情况的方法。

沪教版六年级数学教案第六章教学目标1.知道什么是方程，会区分方程和等式.2.会寻找未知数和已知数之间的等量关系，列方程.教学重点与难点：会寻找未知数和已知数之间的等量关系，列方程. 教学用具准备： 投影仪、电脑 教学流程设计教学过程设计 一、情景引入问题小丽2月份的零花钱花掉了25.4元，还剩下60元，那么小丽二月份有多少零花钱？ 分析一 列式可得25.4+60=85.4. 分析二 设小丽二月份有x 元零花钱.x-25.4=60.二、学习新课 1.概念辨析方程：含有未知数的等式叫做方程.在方程中,所含的未知数又称为元. 练习1判断：下列各式哪些是方程？哪些不是方程？并说明为什么.2列方程：为了求得未知数，在未知数和已知数之间建立一种等量关系式，就是列方程. 2．例题分析例题 1 根据下列条件列出方程：（1） 一个正方形的边长为x 厘米，周长为36厘米；（2） 25减去数x 的一半是56. 解（1）方程是436x =（2）方程是25652x-=例题2一个数与它的一半的和是34，求这个数. 分析 设这个数为x,那么它的一半是 2x,两数的和为2x x +,根据题意可以列出等量关系式324x x +=.例题3某水果店有苹果与香蕉共152千克，其中苹果的重量是香蕉重量的3倍，求该水果店的苹果与香蕉各有多少千克？ 三、巩固练习 练习21.列方程： （1）x 的25与6的和为2； （2）x 的相反数减去5的差为5； （3）y 的3次方与x 的和为0； （4）x 、y 的积减去13所的差的一半为23. 2.在下列问题中引入未知数，列出方程：（1） 某数的两倍与-9的和等于15，求这个数. （2） 长方形的宽是长的13，长方形的周长是24厘米，求长方形的长. （3） 小明用10元钱买了15本练习本，找回了1元钱，求每本练习本的价格. 四、课堂小结 五、作业布置 练习册6.11、有一所寄宿制学校，开学安排宿舍时，如果每间宿舍安排住4人，将会空出5间宿舍；如果每间宿舍安排住3人，就有100人没床位，那么在学校住宿的学生有多少人？2、请你自编一道应用题，要求语句通顺，所编问题要具有一定的实际意义，且所列的方程应为x+(3x －6)=503、 甲仓库存粮200吨，乙仓库存粮70吨.若甲仓库每天运出15吨粮，乙仓库每天运进25吨粮，经过多少天，乙仓库的存粮是甲仓库的两倍？【分析】根据题意，设经过x天，乙仓库的存粮是甲仓库的两倍，可得下表：15x）吨，乙仓库存粮为（70+25x）吨.根据题意，得方程2(200－15x)=70+25x4、甲步行，乙骑自行车，两人同时从相距45千米的A、B两地相向而行，2.5小时后两人相遇.已知骑自行车的速度是步行速度的2倍.求甲步行的速度.解：设甲步行的速度为每小时x千米，根据题意，得方程2.5x+2.5×2x=45,x=6.答：甲步行的速度为每小时6千米.6.2方程的解教学目标1、了解方程的解的定义.2、会判断某个数是否是一个方程的解.教学重点与难点：会判断某个数是否是一个方程的解，即学会检验.教学用具准备：投影仪、电脑教学流程设计教学过程设计 教学过程： 一、新课导入1）等式：用“=”表示相等关系的式子；如1+2=3，2x+3=37 2）方程：含有未知数的等式叫做方程 如2x+3=37， y+2=3 3）判断：下列各式哪些是方程？哪些不是方程？并说明为什么.2、学习新课六年级（2）班共有学生48人，其中女生比男生多8人，这个班的男生有多少人？分析：如果设男生有X 人，那么女生有（X+8）人，可以得到方程 X+（X+8）=48把1、2、3、4、5、6......代入方程，用1代替X 时，方程的两边的值不相等，那么1就不是方程X+（X+8）=48的解； ......用19代替X 时，方程的两边的值不相等，那么19就不是方程X+（X+8）=48的解； 用20代替X 时，方程的两边的值相等，那么20就是方程X+（X+8）=48的解，可以说这个方程的一个解是X=20；二、方程的解： 如果未知数所取的某个值能使方程左右两边都相等，那么这个未知数的值叫做方程的解．例1：-3、1是不是方程7x 29x42-=-的解？解：把x= - 3分别代入方程的左边和右边，得 左边=27 右边= -1322(1)3; (2)320; (3)3350;(4)4532; (5)578; (6)3537;(7)32x y x y x x x x x x y xy x y+-=-+=+=-+=+=--=因为左边 ≠ 右边 所以x= -3 不是方程7x 29x42-=-的解.把X=1分别代入方程的左边和右边， 得 左边= -5 右边= -5 因为左边 = 右边 所以x= 1 是方程7x 29x42-=-的解.例2：检验下列各数是不是方程7x+1=10－2x 的解：⑴x=1； ⑵x=－2.解：⑴将x=1分别代入方程的左、右两边，得左边=7×1+1=8， 右边=10－2×1=8， ∵ 左边=右边，∴x=1是方程7x+1=10－2x 的解.⑵将x=－2分别代入方程的左、右两边，得 左边=7×（－2）+1=－13， 右边=10－2×（－2）=14， ∵ 左边≠右边，∴x=－2不是方程7x+1=10－2x 的解.三、练习1、检验下列各题括号里的数哪些是它前面的方程的解？ 1）12x-7=9x-4 （ 1，4） 2）18+x=4-x （5，-7）2、x=2是不是方程3x-9=x-5和方程84x2=+的解？3、写出一个方程，使它的解是 3，这样的方程可以写出多少个？ 四、小结：同学口答略.6．3（1）一元一次方程及其解法 教学目标1．会运用等式的两条基本性质对等式进行变形； 2．运用等式的性质和移项法则解一元一次方程；3．掌握一元一次方程的有关概念，并会检验一个数是不是方程的解. 教学重点及难点运用等式的基本性质对等式进行变形. 移项法则及方程解的检验.教学用具准备：黑板、粉笔、学生准备课堂练习本.教学流程设计教学过程设计一、引入新课一个长方形篮球场的周长为86米，长是宽的2倍少2米，这个篮球场的长与宽分别是多少米？我们如何通过设未知数列方程的方法来解决这道题目呢？ 设这个篮球场的宽为x 米，那么长为（2x-2）米，可以得到方程2（2x-2+x ）=86教师：下面我们来仔细观察一下这个方程含有几个未知数？含有未知数的项的次数是几次的？学生：含有一个未知数、含有未知数的项的次数是一次的.教师：同学们回答的很好，把同学们所找到的特点归纳在一起就是今天我们要学习的一元一次方程的概念.只含有一个未知数且含有未知数的项的次数是一次的方程叫做一元一次方程（linear equation in one variable ） 二、新课讲授例1、判断下列方程是不是一元一次方程，如果不是，请简要说明理由. （1）05=x（2）562=-y x（3）06212=-x（4）15)9(2=+-y y解：（1）是.（2）不是，这个方程含有两个未知数.（3）不是，这个方程中含有未知数的项的次数是二次. （4）是.巩固练习：判断下列方程是不是一元一次方程：引入新课巩固练习回家作业新课讲授课堂小结（1）103=x（2）35745=-y x （3）0142=-x（4）1)2(34=+-z z2、寻找解一元一次方程的方法教师：如何求05=x 和159=-x 的解呢？请同学们分组讨论一下，选代表回答. 学生：对于05=x ，我们可以在方程的左右两边同时除以5；对于159=-x 我们可以在方程的左右两边同时加上9.教师：同学们回答的非常好，你们知道刚刚这几位同学的方法是运用了什么数学知识吗？学生：等式的基本性质.教师：很好，下面让我们一起回顾一下等式的基本性质：等式性质一：等式两边同时加上（或减去）同一个数或同一个含有字母的式子，所得结果仍是等式.等式性质二：等式两边同时乘以同一个数（或除以同一个不为0的数），所得结果仍是等式.教师：运用等式性质和运算性质就可以求出方程的解. 3、解一元一次方程 例题2、解方程：x x 2184-=. 解： x x x x 221824+-=+1824=+x x186=x 3=x教师：你能确定求得的结果是正确的吗？我们可以将3=x 分别代入原方程的左边和右边，看它们的值是否相等.格式如下： 检验：将3=x 分别代入原方程的两边1234=⨯=左边；126183218=-=⨯-=右边；左边=右边.所以3=x 是原方程的解.在以上方程的解的过程中：x x 2184-=→1824=+x xx 2-改变符号后从等号的一边移到另一边，这种变形过程叫做移项.求方程的解的过程叫做解方程. 三、巩固练习：练习6.3（1）2、3四、课堂小结：什么叫一元一次方程；等式的基本性质；如何检验一个数是不是方程的解；什么叫移项；什么叫解方程.6.3（2）一元一次方程及解法教学目标1.理解和掌握去括号的法则；2.会解含有括号的一元一次方程.教学重点及难点：掌握去括号的法则并应用这个法则求含有括号的一元一次方程的解. 教学用具准备：黑板、粉笔、练习本. 教学流程设计教过程设计一、复习旧知，引入新课 大家还记得去括号法则吗？去括号的法则是：括号前面带“+”号，去掉括号和“+”号，括号内各项都不变号.括号前面带“-”号，去掉括号和“-”号，括号内各项都变号.下面让我们来看看含有括号的一元一次方程该如何求解. 二、新课讲授例题3、解方程：)37(2015--=+x x x 解：372015+-=+x x x ,137205-=+-x x x ,28=-x ,41-=x ,检验：将41-=x 代入原方程的左右两边,左边=411)41(5-=+-⨯,右边=41)419(5]3)41(7[)41(20-=---=--⨯--⨯,所以41-=x 是原方程的解.下面请同学们自己解下面一道例题.例题4、解方程：)2(355)2(4--=+-x x 解：235584+-=+-x x ,582354-++=+x x , 405=x , 8=x ,检验：将8=x 代入原方程的左右两边, 左边=295245)28(4=+=+-, 右边=29635)28(35=-=--, 左边=右边,所以8=x 是原方程的解.教师：一元一次方程一定有解吗？（同学此时会有争论）现在让我们来看下面一道例题.例题5、解方程：)2(332--=-x x x 解：2332+-=-x x x ,23=-,这个等式不成立，所以原方程无解.三、巩固练习：练习6.3（2）1、2四、课堂小结：今天我们学了哪些内容？（去括号的法则） 五、回家作业：练习册习题6.3（2）6.3（3）一元一次方程及解法教学目标1.掌握含有分母的一元一次方程的解法；2.通过一元一次方程三节内容的学习，归纳出解一元一次方程的一般步骤. 教学重点及难点掌握含有分母的一元一次方程的解法及解一元一次方程的一般步骤. 教学用具准备 黑板、粉笔、练习本. 教学流程设计教学过程设计一、通过问题，引入新课 教师：如何解方程35207+=xx 呢？ 学生：根据等式的基本性质，方程两边同乘以20，得：32052020720⨯+⨯=⨯xx , 即6047+=x x .二、新课讲授教师：同学们说的非常好.在以上求方程解的过程中，在方程两边同时乘以20，去掉分数的分母的变形过程，我们把它叫做去分母.我们就是利用化归的思想，利用去分母把含有分母的一元一次方程转化成不含分母的一元一次方程，然后利用我们学过的知识求解.下面让我们一起看一道例题： 例题6 解方程：285416++=x x . 解：32)54(2++=x x ,32108++=x x,427-=x ,6-=x ,所以6-=x 是原方程的解. 三、巩固练习 练习6.3（3）1、2 四、课堂小结同学们已经学习了普通的一元一次方程，带有括号的一元一次方程及带有分母的一元一次方程的解法，下面让我们一起来归纳一下解一元一次方程的一般步骤：1、 去分母；2、 去括号；3、 移项；4、 化成)0(≠=a b ax 的形式；5、两边同除以未知数的系数，得到方程的解ab x =. 五、布置回家作业 练习册6.3（3）6．4（1）一元一次方程的应用教学目标1.在解决实际问题的过程中，初步掌握一元一次方程解简单应用题的方法和步骤；并会列出一元一次方程解简单的应用题.2.能正确的分析问题，从问题中找出已知量和未知量之间的数量关系.3.具有一定的观察能力，提高分析问题和解决问题的能力.4.初步养成正确思考问题的良好习惯． 教学重点及难点1．元一次方程解简单的应用题的方法和步骤． 2．找等量关系.3．于未知量之间存在比的关系如何设元 教学用具准备：奥运图片 教学流程设计一、情景引入，了解列方程解应用题优越性看一看：北京奥运的会标和吉祥物.想一想：2008年中国将举办北京奥运会.中国政府提出了“节俭办奥运”的新理念，将建造国家体育馆的预算资金调整为26亿元，比原预算节约资金35%，问原建造国家体育馆的预算资金为多少亿元？（学生独立完成，选择用算术方法解题和列方程解题的同学板演.）解法一：26÷（1-35%）=40（亿元）解法二：设原建造国家体育馆的预算资金为x亿元.x-35%x=26解方程，得x=40答：原建造国家体育馆的预算资金为40亿元.想一想：在小学算术中，我们已经学习了用算术方法解决实际问题的有关知识，而实际问题也能应用一元一次方程来解决呢.用一元一次方程解应用题与用算术方法解应用题相比较，它有什么优越性呢？归纳：算术方法不易思考，而应用设未知数，列出方程并通过解方程求得应用题的解的方法，有一种化难为易之感，这就是我们学习运用一元一次方程解应用题的目的之一．方程是一个含有未知数的等式，而等式表示了一个相等关系．因此对于任何一个应用题中提供的条件，应首先从中找出一个相等关系，然后再将这个相等关系表示成方程．本节课，我们就通过实例来说明怎样寻找一个相等的关系和把这个相等关系转化为方程的方法和步骤．二、研究列方程解应用题的一般步骤和方法图片引出问题：在2004年雅典奥运会闭幕式上，中国表演队必须用8分49秒表演舞动北京、中华武术、少儿京剧等节目，其中表演的时间之比是10：8：5，那么舞动北京、中华武术、少儿京剧等节目表演的时间各是多少秒？师生共同分析：1．本题中给出的已知量和未知量各是什么？2．已知量与未知量之间存在着怎样的相等关系？舞动北京的表演时间+中华武术的表演时间+少儿京剧的表演时间=8分49秒3．若设舞动北京的表演时间为x秒，那么中华武术的表演时间和少儿京剧的表演时间如何用x表示？4．若设舞动北京的表演时间为10x秒，那么中华武术的表演时间和少儿京剧的表演时间如何用x表示？这里的x表示什么？5．在解决这个实际问题时还需要注意哪个问题？（单位问题）解：设舞动北京的表演时间为10x秒，那么中华武术的表演时间和少儿京剧的表演时间分别为8x 秒和5x 秒.10x+8x+5x=52923x=529 x=23所以，10x=230，8x=184，5x=115.答：舞动北京的表演时间为230秒，中华武术的表演时间为184秒，少儿京剧的表演时间为115秒.练一练：书P49 1、2三、列方程解应用题方法归纳 1、想一想：你能根据刚才列方程解应用题的过程说一说列方程解应用题的一般步骤吗？ 设未知数（元） 列方程 解方程 检验并作答许多实际问题中的已知量与未知量之间存在着等量关系，把这种等量关系式写出来，得到方程的解，通过检验获得实际问题的解，称这样的方法为方程的思想方法. 2、想一想：当实际问题中未知量之间存在比的关系时，我们如何设元？四、自主小结：今天这节课你最大的收获是什么？ 五、布置作业：略6．4（2）一元一次方程的应用教学目标1.在解决储蓄问题和折扣问题的过程中，进一步掌握列一元一次方程解简单应用题的方法和步骤.2.能正确的分析问题，从问题中寻找已知量和未知量之间的数量关系.3.养成一定的观察能力，提高分析问题和解决问题的能力.4.初步养成正确思考问题的良好习惯． 教学重点及难点1.正确的寻找储蓄问题和折扣问题中的等量关系.2.能正确的求出方程的解. 教学用具准备：多媒体 教学流程设计教学过程设计 一.复习方法1．列方程解应用题的一般步骤是什么？其中最关键的是哪一步？ 2．当未知量之间存在比的关系时我们如何设元？ 二.学习新课实际问题 储蓄问题销售问题数量关系：税后本利和=本金+利息×（1-适用税率） 数量关系： 折后售价=原售价×折扣1、热身操：（1）小杰2月初到银行将积攒的300元零用钱定期储蓄一年，到期时小杰得到的税前本利和是多少？税后本利和是多少？（2）永乐商场以700元的进价购入一批MP3，商场加价20%的作为售价，那么这款MP3的实际售价是多少？（学生独立完成）归纳：储蓄问题中的一些基本数量关系：利息=（本金）×（利率）×（期数）税前本利和=（本金）+（利息）税后本利和=（本金）+（税后利息）=（本金）+（利息）×（1-适用税率）销售问题中的基本数量关系售价=（成本价）+（盈利）=（成本价）×（1+盈利率）折后售价=（原售价）×（折扣）（问题以填空形式出现）2、牛刀小试问题一：小明的妈妈在银行里存入人民币5000元，国家规定存款利息的纳税办法是：利息税=利息×20%，储户取款时由银行代扣代收，存期一年，到期可得人民币5090元，求这项储蓄的年利率是多少？分析：（1）问题中给出的已知量和未知量各是什么？（2）已知量与未知量之间存在着怎样的相等关系？本金+利息×1-适用税率=税后本利和解设这项储蓄的年利率是x.根据题意，得 5000+5000×x×1×（1-20%）=50905000+4000x=50904000x=90x=0.0225所以x=2.25%答：这项储蓄的年利率是2.25%.问题二：一种节能型冰箱，商店按原售价的九折出售，降价后的新售价是每台2430元，因为商店按进价加价20%作为售价，所以降价后商店还能赚钱，请问，这种节能型冰箱的进价是多少元？按降价后的新售价出售，商店每台还可赚多少元？分析：（1）问题中给出的已知量和未知量各是什么？（2）已知量与未知量之间存在着怎样的相等关系？原售价×折扣=折后售价（3）如果设这种节能型冰箱的进价是x元，那么这台节能型冰箱的原售价如何用x表示呢？解设这种节能型冰箱的进价是x元，那么每台冰箱原售价是（1+20%）x.根据题意，得（1+20%）x·90%=24301．08x=2430x=22502430-2250=180（元）答：这种节能型冰箱的进价是2250元.按降价后的新售价出售，商店每台还可赚180元. 1、 练一练：P51 1、2 三.学习心得交流1、今天我学会了解决哪些实际问题？2、这些实际问题中存在哪些基本数量关系？四.布置作业：1、基本作业：略 2、拓展作业：请自编一道有关储蓄问题和销售问题的应用题.6．4（3）一元一次方程的应用教学目标1.在解决行程问题的过程中，进一步掌握列一元一次方程解简单应用题的方法和步骤.2.在不同类型的行程问题中能正确的分析问题，从问题中寻找已知量和未知量之间的数量关系.3.提高分析问题和解决问题的能力，初步体会分类讨论的数学思想.4.初步养成正确思考问题的良好习惯． 教学重点及难点：在不同类型的行程问题中能正确的分析问题，从问题中寻找已知量和未知量之间的数量关系.教学用具准备：多媒体设备、课前体育课中的跑步竞赛 教学过程设计 一.复习旧知识1、在小学你会解决哪些实际问题？在行程问题中的基本数量关系是什么？ 路程=速度×时间 速度=路程÷时间=时间路程时间=路程÷速度=速度路程（S=vt 、t S v =、v St =其中，S ：路程，v ：速度，t ：时间）2、看你行不行（学生独立完成）甲，乙两地相距162千米，甲地有一辆货车，速度为每小时48千米，乙地有一辆客车，速度为每小时60千米，求：（1）若两车同时相向而行，多长时间可以相遇？（2）若两车同时背向而行，多长时间两车相距270千米？（3）若两车相向而行，货车先开1小时，再过多长时间可以相遇？ 分析：在行程问题，我们可以先画示意图，从图中就可以得到等量关系解（1）设x 小时可以相遇则由题意可列：48x+60x=162 解得x=1.5答：1.5小时后可以相遇. （2）设x 小时两车相距270千米则由题意可列：48x+162+60x=270 解得x=1答：1小时后两车相距270千米. （3）设再过x 小时两车可以相遇则由题意可列：48(x+1)+60x=162解得1819x答：1819小时两车可以相遇.二.学习新课1、回顾跑步比赛：在环行跑道上游戏，老师安排了几种比赛形式？这两种不同的的形式有什么区别？2、解决新问题： 问题一：如右图：小杰、小丽分别在400米环形跑道上练习跑步与竞走，小杰每分钟跑320米，小丽每分钟跑120米，两人同时由同一点出发，问几分钟后，小丽与小杰第一次相遇？ 分析：（1） 问题中给出的已知量和未知量各是什么？ （2） 图中给出了什么信息？（3）如果设x 分钟后，小丽与小杰第一次相遇，请试着完成下表：路程 速度 时间小丽（4小杰跑的路程-小丽走的路程=环形跑道一周的长解：设x 分钟后，小丽与小杰第一次相遇.320x-120x=400解方程得 x=2答：2分钟后，小丽与小杰第一次相遇. 问题二：小杰、小丽分别在400米环形跑道上练习跑步与竞走，小杰每分钟跑320米，小丽每分钟跑120米，两人同时由同一点反向而跑，问几分钟后，小丽与小杰第一次相遇？ 分析：已知量与未知量之间存在着怎样的相等关系？ 小杰跑的路程+小丽走的路程=环形跑道一周的长 解：设x 分钟后，小丽与小杰第一次相遇.320x+120x=400 解方程得 x=1110 答：1110分钟后，小丽与小杰第一次相遇. 问题三：小杰、小丽分别在400米环形跑道上练习跑步与竞走，小杰每分钟跑320米，小丽每分钟跑120米，两人同时由同一点出发，问几分钟后，小丽与小杰第一次相遇？分析：此问题会有几种情况出现？已知量与未知量之间存在着怎样的相等关系？ 情况一：小杰跑的路程-小丽走的路程=环形跑道一周的长 情况二：小杰跑的路程+小丽走的路程=环形跑道一周的长 3、练一练：P 51 3、4 三.自主小结1.今天我学会解决了哪一类的行程问题？2.在分析行程问题中的等量关系时我们有哪几种方法？3.在解决行程问题中我们要注意什么？（单位换算问题） 四、布置作业 1.基本练习：略 2.拓展练习：甲，乙两地相距162千米，甲地有一辆货车，速度为每小时48千米，乙地有一辆客车，速度为每小时60千米，求：（1）若两车同时相向而行，货车在路上耽误了半小时，多长时间可以相遇？ （3） 若两车相向而行，同时出发，多长时间两车相距54千米？6.5不等式及其性质教学目标：掌握不等式的基本性质，并能正确运用它们将不等式变形；体验观察、比较、归纳的过程，渗透类比的思维方法，形成一定的语言表达能力；形成团结协作能力。

语文园地1教案：家庭作业和课外阅读指导家庭作业和课外阅读指导语文作为中小学教育体系中必修的一门学科，不仅是学生认识世界、发展思维、积累知识、提高语言能力的工具之一，更是培养学生各方面综合素质的必要手段之一。

因此，在语文学习中，家庭作业和课外阅读都扮演了重要的角色，既是帮助学生巩固和提高语文能力的有效方法，也是拓展学生文化知识海洋的重要途径。

下面，本文将从家庭作业和课外阅读两个方面分别阐述语文园地1教案的实际运用情况和指导方法。

一、家庭作业指导在语文园地1教案中，家庭作业的设置和安排十分科学合理，具有可操作性和针对性。

而在实际执行过程中，教师应更注意对家庭作业的指导和检查，并及时给出反馈和改进建议。

下面，是我在授课中对家庭作业的指导方法。

1.指导学生认真阐释题意。

在布置作业之前，我会先带领学生仔细阅读题目，明确任务要求，并帮助他们解决自身的疑惑和困惑。

2.指导学生查找信息和素材。

在家庭作业中，学生需要吸取海量的信息和素材，进行积累和运用，因此我们需要告诉他们信息和素材的查找方法和途径，并加以指导。

3.指导学生注意表达语言和格式要求。

在家庭作业中，除了字迹端正、题目准确、答案完整等基本要求外，还需要注意表达的语言是否清晰、准确、简洁易懂、格式是否规范等方面，因此我们需要引导学生细致认真地审视自己的作业，并针对性地提出修改意见和建议。

二、课外阅读指导在语文园地1教案中，课外阅读也是学生提高语文能力、拓展文化视野的重要环节之一。

而在实际操作中，为了更好地指导学生进行课外阅读，我们需要从以下三个方面进行指导。

1.指导学生选择合适的读物。

对于不同年龄段的学生，教师需要向他们提供不同级别、不同类型的读物，帮助他们选择适合自己的阅读材料。

在此过程中，我们可以通过多种途径搜集或提供好的书目单，帮助学生扩大阅读范围，丰富阅读内容。

2.指导学生进行精读与泛读。

在阅读中，学生需要把握精读和泛读的相对关系，既要有所领悟和思考，更要注重对全文和整体的理解，从而形成系统性、全面性的阅读能力。

初中回家安全教案年级学科：初中全学科课时：1课时教学目标：1. 让学生了解回家途中的潜在安全风险，提高安全意识。

2. 培养学生遵守交通规则、防范自然灾害和意外事故的能力。

3. 引导学生正确处理人际关系，避免与他人发生冲突。

4. 培养学生自我保护和自我救援的能力。

教学内容：1. 交通出行安全2. 防范自然灾害3. 意外事故处理4. 人际关系处理5. 自我保护和自我救援教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们在回家途中遇到过哪些安全隐患？2. 学生分享自己的经历和观察到的情况。

二、交通出行安全（10分钟）1. 教师讲解交通规则，强调遵守交通信号灯、走人行道、不闯红灯等重要事项。

2. 学生讨论如何正确过马路、如何避免交通事故的发生。

三、防范自然灾害（10分钟）1. 教师讲解自然灾害的种类，如洪水、地震、台风等，并传授相应的防范措施。

2. 学生分享自己所在地区的自然灾害情况，讨论如何应对。

四、意外事故处理（10分钟）1. 教师讲解意外事故的处理方法，如摔伤、烫伤、中毒等。

2. 学生模拟演练意外事故的处理过程，提高应对能力。

五、人际关系处理（10分钟）1. 教师讲解如何与他人相处，避免冲突的发生。

2. 学生讨论如何在遇到矛盾时保持冷静，妥善解决问题。

六、自我保护和自我救援（10分钟）1. 教师讲解自我保护和自我救援的方法，如遇到危险时如何求助、如何保护自己的隐私等。

2. 学生进行角色扮演，模拟演练自我保护和自我救援的场景。

七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调回家安全的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。

教学评价：1. 学生对回家安全知识的掌握程度。

2. 学生在实际生活中能否运用所学知识保护自己。

3. 学生对交通事故、自然灾害和人际关系的处理能力。