学前儿童身体保健教育共54页

（一）学前儿童生长发育教ห้องสมุดไป่ตู้目标 大
班 2.年龄阶段目标 ①初步认识人体主要器官的功能及相关的一些知识。 ②学会保护牙齿、眼睛等重要器官的方法，并知道如何预 防相应常见疾病。学会科学用脑。 ③适宜的身高与体重。能在较热或较冷的户外环境中连续 活动不少于半小时。 ④天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的 轻微颠簸。
（二）学前儿童生长发育教育的内容
1．认识自己的身体及保护常识教育
（2）探索身体的奥秘，以儿童换牙的经历或科教片等诸多形 式探索机体奥秘。
（3）学习保护身体、维护健康的方法、常识与技能。
（二）学前儿童生长发育教育的内容
2．疾病防治常识教育 （1）了解预防接种的作用及相关注意事项。 （2）了解生病时吃药、打针的作用
一 学前儿童生活生长发育教育
1 学前儿童生长发育教育的目标 2 学前儿童生长发育教育的内容 3 学前儿童生长发育教育注意问题
（一）学前儿童生长发育教育目标
1.终极目标 （1）了解人体主要器官的名称、形态、结构与功能，具有 健康的体态 （2）学习保护身体的基本方法。
（3）帮助幼儿逐步树立关心、保护身体健康的意识和习惯。
（一）学前儿童生长发育教育目标
小
2.年龄阶段目标
班
①了解身体的外部结构，认识并学习保护眼睛、嘴、
鼻、耳朵等器官的最基本要点。
②适宜的身高与体重。能在较热或较冷的户外活动中
活动。
③在提醒下，能自然坐直、站直。
④初步了解治疗疾病的简单知识，乐于接受预防接种
和疾病治疗，不随意吃药。
（一）学前儿童生长发育教育目标 中
公斤；女孩身高104.9-
女孩身高94.1-111.3 公斤；女孩身高

杯喝水（奶）。 3．提供婴幼儿模仿成人做事机会，帮助其学习自己穿脱衣裤、鞋袜，
自己洗手擦脸，主动如厕。 4．让婴幼儿有练习钻爬、上下楼梯和走小斜坡机会，体验运动乐趣，
培养初步环境适应能力和自我安全保护意识。 5．让婴幼儿操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提升其手指灵
活性和手眼协调性。 6．提供感知常见动植物和简单数字机会，帮助婴幼儿觉察指认颜色、
1. 含有一定平衡能力，动作协调、灵敏
2 . 含有一定力量和耐力
3 . 手动作灵活协调
（三）生活习惯与生活能力
1 . 含有良好生活与卫生习惯
2 . 含有基本生活自理能力
3学前儿. 童具健康备教育的基目标本内容安和实施全知识和自我保护能力
第4页
三、学前儿童健康教育活动目标
1.促进学前儿童健康行为形成
（六）家园联合开展健康教育
学前儿童健康教育的目标内容和实施
第20页
二、惯用教育方法
衣。
3．勉励婴幼儿养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口和口渴时喝水习惯。
4．提供机会让婴幼儿练习自如地走、跑，进行举手扔球、玩叠高积木、串 大珠子等游戏，并学着收放玩具。
5．勉励婴幼儿区分周围生活环境中常见物，让其对物体形状、冷热、大小、 颜色、软硬等差异显著特征有充分感知体验。
6．勉励婴幼儿学用简单句（双词句）表示自己需求，说出自己名字，提供 机会多进行亲子阅读、听故事、学念儿歌。
（一）新生儿
1．提供自然睡眠条件。保持房间空气清新，温度适宜，光线柔和，洁净温馨。 2．按需哺乳。面带微笑注视新生儿，经常对新生儿进行肌肤抚触，与其交谈。 3．为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布，保持其皮肤清洁和干燥。细心看护，经 常对新生儿皮肤、大小便、脐部、眼睛等进行观察。 4．提供适量视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和音乐声、玩具声和讲话声，常看 会动玩具和人脸等，适宜距离为15—30厘米。

三、学前儿童身体保健教育(jiàoyù) 活动的设计
第四页，共54页。
（一） 学前儿童身体生长发育类教育活动(huó dòng)的设计
1．认识(rèn shi)自己的身体及保护常识 教育
2．疾病防治常识教育 3．生长发育常识教育
第五页，共54页。
认识自己(zìjǐ)的身体及保护常识教 育
（一）活动内容：
应注意(zhù yì)的问题
科学与艺术(yìshù)解释相结合
第十一页，共54页。
充分利用好幼儿的“身体资源” 讲解与体验(tǐyàn)相结合 抽象与直观相结合 通过(tōngguò)“自查”方式的传授增强
活动的科学性。
第十二页，共54页。
预防(yùfáng)疾病教育 感冒我不怕(bùpà)
通过组织情境教学活动，促进幼儿对疾病防治的理 解。
预防及治疗措施紧密结合幼儿特点，有针对性、实 用性。
第二十一页，共54页。
二、 学前儿童生活常规(chángguī) 教育
（一）内容选择(xuǎnzé)
进餐
盥洗
1. 有规律生活的基本常识； 入厕 2. 提高生活自理能力的基本技能；午 喝睡 水 3. 良好的生活和卫生习惯。 着装
第三十七页，共54页。
（五）活动(huó dòng)延伸
区角活动:在幼儿园的区角中投放相关材料巩固幼儿经验； 多领域活动整合:通过其他领域活动以及游戏，巩固幼儿获得的经验； 家园合作:通过家园合作的方式,巩固幼儿所获得的讲演(jiǎngyǎn) 在日常生活及游戏中加强对幼儿的饮食与营养教育。
身心状况
动作发展
生活习惯/ 生活能力
体态健康
平衡性 协调性
卫生习惯
情绪愉快
力量/耐力

运动锻炼的注意 事项
睡眠充足
睡眠对身体健康 的重要性
保证充足睡眠时 间的方法
睡眠不足对身体 的危害
良好的睡眠环境 与习惯培养
卫生习惯
勤洗手：保持双手清洁，预防疾病传播 饮食卫生：不挑食、不暴饮暴食，保持营养均衡 睡眠充足：保证每天足够的睡眠时间，有助于身体发育 运动锻炼：积极参加户外活动，增强体质和免疫力
建立良好的沟通渠道，增进 亲子关系
家长是孩子成长的重要伙伴
关注孩子的情感需求，给予 关爱和支持
积极参与孩子的教育过程， 促进全面发展
07幼儿园健康教育策略
制定教育计划
确定教育目标：培养幼儿良好的健康习惯和自我保护意识
制定教育内容：针对不同年龄段的幼儿，选择适合的健康教育内容
安排教育时间：合理安排健康教育的时间，确保幼儿充分参与
鼓励表达：鼓励孩子表达自己的想法和感受，培养他们的 表达能力和自信心
设定明确的目标：与孩子一起设定明确的目标，帮助他们 理解自己的任务和责任
给予积极反馈：给予孩子积极的反馈和鼓励，增强他们的 自信心和动力
创造良好的沟通环境：为孩子创造一个轻松、安全、愉快 的沟通环境，让他们愿意与家长交流
共同关注孩子成长
培养孩子良好的生活习惯：教育孩子养成按时作息、饮食均衡、勤洗手等良好的生活习惯，提 高他们的健康素养。
增强孩子的自我保护意识：通过讲解、示范等方式，教育孩子认识身体各部位的功能，了解如 何保护自己不受伤害。
引导孩子关注他人健康：教育孩子关注身边人的健康状况，学会关心他人，培养他们的社会责 任感。
评估教育效果
幼儿园课件-认识身 体健康保护
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幼儿身体健康教育活 动教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 活动一：合理饮食 • 活动二：健康生活习惯 • 活动三：个人卫生习惯 • 活动四：心理健康 • 活动五：户外运动安全
活动一：合理饮食
01
教学目标
01
知识目标
使幼儿了解合理饮食的重要性，知道人体所需的基本营 养素。
02
培养幼儿积极、健康的心理品质， 增强自信心和自尊心。
教学内容
心理健康的定义和重要性 自我认知和情绪调节的方法
社交技能的培养
教学过程
1. 导入环节（5分钟）
教师引导幼儿进入活动主题，通过故事、图片或游戏等方式引出心理健 康的话题。
2. 知识讲解环节（15分钟）
Hale Waihona Puke 教学过程教师讲解心理健康的基本概念和重要性，引导幼儿了解心理健康对自身成长的重要性。
05
04
4. 实践
组织幼儿进行实践操作，如品尝各种 食物、了解食物的营养成分等。
02 活动二：健康生活习惯
教学目标
01
02
03
知识目标
了解什么是健康的生活习 惯，知道如何养成健康的 生活习惯。
能力目标
能够初步掌握健康生活习 惯的要点，并能够在日常 生活中实践。
情感目标
培养幼儿对健康生活习惯 的兴趣和认同，增强自我 保护意识。
保持环境卫生，不乱扔垃圾
04
预防传染病，注意个人卫生
教学过程
1. 导入
通过故事、图片或视频等引导幼儿进入个 人卫生习惯的主题。
5. 总结
教师总结本次活动的内容，强调个人卫生 习惯的重要性，鼓励幼儿在实际生活中坚 持良好的卫生习惯。

04
活动延伸
家庭延伸
家长参与
健康习惯养成
邀请家长参与幼儿园的健康教育活动 ，共同关注孩子的身体健康，促进家 园共育。
鼓励家长在家庭中培养孩子良好的生 活习惯，如定时作息、均衡饮食等， 巩固孩子在幼儿园学到的健康知识。
家庭作业
布置与健康主题相关的家庭作业，让 家长和孩子一起完成，加深孩子对健 康知识的理解。
02
活动准备
物质准备
01Βιβλιοθήκη 0203体育器材准备适合幼儿年龄段的体 育器材，如球类、跳绳、 滑梯等，确保器材的安全 性和适用性。
场地布置
根据活动需要，布置适合 的场地，如户外运动场地 、室内游戏区等，确保场 地安全、宽敞、卫生。
教具和多媒体设备
准备必要的教具，如图片 、模型等，以及多媒体设 备，如投影仪、音响等， 以辅助教学。
区角延伸
创设健康主题区角
在幼儿园的区角中设置与健康主 题相关的内容，如健康图书角、 健康益智区等，让孩子在游戏中
巩固健康知识。
区角活动设计
结合健康主题设计区角活动，如 健康拼图、健康棋类游戏等，激
发孩子对健康知识的兴趣。
区角材料投放
投放与健康主题相关的区角材料 ，如健康食品模型、健康知识卡 片等，丰富孩子的感官体验，加
经验准备
教师培训
对教师进行相关主题的培训，使 教师了解活动的目标、内容和方
法，提高教学质量。
幼儿体能评估
在活动前对幼儿的体能进行评估， 了解幼儿的体能状况和运动需求， 为制定个性化的教学计划提供依据 。
安全教育
在活动前对幼儿进行必要的安全教 育，教授幼儿基本的安全知识和自 我保护技能，确保活动安全进行。
幼儿园身体健康教育活动教 案(精选)

方法等
实施步骤：教 师先进行示范， 然后引导幼儿 模仿，最后进 行纠正和练习
注意事项：示 范动作要规范、 准确，同时要 关注幼儿的反
应和需求
定义：通过游戏、实验、讨论等方式，引导学生积极参与活动，增强 学生的互动性和参与度
作用：激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力和记忆力，促进学 生的身心发展
实施方法：设计有趣的游戏、实验、讨论等环节，引导学生积极参与， 并及时给予反馈和指导
引导幼儿了解身体保健的重要性 教授正确的身体姿势和动作 讲解身体保健的基本知识和技巧 引导幼儿掌握身体保健的方法和技巧
示范正确的身体姿势和动作
讲解每个动作的要领和注意事 项
邀请幼儿模仿并纠正其动作
引导幼儿自主练习并掌握正确 的身体姿势和动作
热身运动：通过简 单的动作和游戏， 让孩子们活动身体， 增加趣味性
讲解保健知识：向 孩子们介绍身体保 健的重要性，以及 如何养成良好的生 活习惯
互动游戏：设计有 趣的互动游戏，让 孩子们在游戏中学 习和掌握身体保健 知识
总结与反思：对本 次活动进行总结， 并引导孩子们反思 自己的行为，加强 自我保健意识
回顾本次活动的主要内容 总结幼儿的表现和进步 鼓励幼儿继续保持健康的生活方式 引导幼儿关注自己的身体保健
培养幼儿对体育活动的兴趣和参与意识 培养幼儿良好的运动习惯和健康的生活方式 培养幼儿积极向上、乐观开朗的情感态度 培养幼儿尊重他人、团结协作的品质
促进生长发育： 通过身体保健活 动，促进幼儿骨 骼、肌肉、器官 等的生长发育。
提高身体素质： 增强幼儿体质， 提高免疫力，预 防疾病。
培养健康习惯： 通过身体保健活 动，培养幼儿良 好的生活习惯， 如饮食、睡眠、 运动等。
针对幼儿发展水平，调整教学内容和难度 关注幼儿个体差异，提供个性化指导 加强家园合作，共同促进幼儿健康成长 定期进行教学反思，不断完善教学方案

THANKS
感谢观看
REPORTING
知道身体的重要性
使幼儿明白身体健康对日常生活和学习的重要性，了解健康的生活方式。
能力目标
掌握基本身体动作
通过本次活动，使幼儿能够掌握 一些基本的身体动作，如跳跃、 跑步、平衡等。
提高自我保护能力
通过学习一些自我保护的方法， 如摔倒时用手撑地、不接触危险 物品等，提高幼儿的自我保护能 力。
情感目标
使用运动器材等。
心理建设
通过故事、游戏等形式 ，帮助幼儿建立积极参
与活动的心理预期。
家长沟通
提前与家长沟通活动内 容，争取家长的支持与 配合，共同促进幼儿健
康成长。
PART 03
活动过程
REPORTING
导入环节
热身活动
通过简单的舞蹈或运动，帮助孩子们放松身体，提高注意力，为后续活动做好准 备。
器材准备
准备适合幼儿年龄段的运动器 材，如球类、跳绳、呼啦圈等
。
音乐准备
选择节奏明快、适合运动的音 乐，激发幼儿参与活动的兴趣
。
道具准备
根据活动需要，准备相应的道 具，如头饰、服装等。
经验准备
知识储备
确保幼儿具备与活动相 关的基本知识，如运动
安全常识等。
技能培养
在活动前对幼儿进行必 要的技能培训，如正确
情境创设
利用故事、图片或实际物品，引导孩子们进入活动主题，激发他们的兴趣和好奇 心。
展开环节
01
02
03
身体锻炼
设计各种运动游戏，如跳 绳、追逐、平衡练习等， 让孩子们在玩耍中锻炼大 肌肉和小肌肉。
健康知识讲解
结合生活实例，向孩子们 介绍健康饮食、个人卫生 等基本知识，帮助他们养 成良好的生活习惯。

安全教育
交通安全
教育幼儿遵守交通规则， 认识交通标志，提高交通 安全意识。
日常生活安全
教授幼儿基本的防火、防 溺水、防触电等安全知识 ，以及遇到突发情况的应 对方法。
紧急情况处理
教育幼儿在遇到地震、火 灾等紧急情况时如何逃生 和自救。
心理健康教育
情感表达
引导幼儿学会表达自己的情感和 需求，培养良好的沟通能力和情
步骤：
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介绍健身的基本知识和重要性。
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教授简单的健身动作，如深蹲、仰卧起坐等。
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让孩子们分组，互相指导进行健身动作练习。
结束活动
目的：通过分享和朗诵健康相关 的儿歌，让幼儿巩固对身体健康 的认识，同时培养语言表达能力 。
提前准备一些与健康相关的儿歌 或诗歌。
幼儿将能够熟练掌握一些基本的运动技能，如跳 绳、拍球等。
03 培养自我管理能力
幼儿将学会自己穿脱衣服、整理个人物品等基本 生活技能，并养成按时作息的好习惯。
情感态度与价值观目标
培养积极的生活态度
培养合作精神
幼儿将学会珍惜自己的身体，关心自 己的健康，养成积极向上的生活态度 。
幼儿将学会与同伴合作完成游戏和任 务，培养团结协作的精神。
教师评价
参与度
教师观察幼儿在活动中的ຫໍສະໝຸດ 现，评估幼儿的参与 程度和积极性。
技能掌握
教师评估幼儿在活动中对健康知识和技能的掌握 情况。
情感态度
教师观察幼儿在活动中的情感态度，如是否愿意 合作、是否积极尝试等。
家长评价
家园共育
01
家长对幼儿园开展的健康教育活动进行评价，提出建议和意见