五年级上音乐教案乌鸦与狐狸_湘教版

小学音乐湘文艺版五年级上册第九课《（综合表演）乌鸦与狐狸》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.能积极主动参与音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的赏析活动。

2.能自主分角色绘声绘色地演唱《乌鸦与狐狸》。

2学情分析
《乌鸦与狐狸》是一个音乐童话剧,属于音乐综合表演活动,本节课主要针对第一课时学唱《乌鸦与狐狸》来设计。

首先由学生讲《乌鸦与狐狸》的故事进入导入环节,让学生重温故事情节,再通过回忆曾经学习过的音乐童话剧,使学生了解“剧”与“歌”的区别就在于人物的个性更加鲜明突出,进而加深对“剧”的理解,为《乌鸦与狐狸》的学唱打下基础。

学唱环节的教学主要采用自主视唱填词,充分发挥高年级学生的主观能动性,教师作适当引导。

为了更好的进行第二课时的教学活动,本设计最后一个环节是布置课后作业,教师可以根据实际班级的人数灵活有序的调整安排,指导学生有条不紊的利用课余时间开展音乐童话剧的策划活动。

3重点难点
教学重点
体验角色个性特点,学唱歌曲。

教学难点
用符合角色个性特点的神态与姿势演唱。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、导入
1.让学生说一说《乌鸦与狐狸》的故事。

师:同学们,你们还记得《乌鸦与狐狸》的故事吗?哪一位同学能简要的说说故事情节。

2.听一听音乐童话剧《乌鸦与狐狸》。

湘艺版音乐五年级上册第9课《乌鸦与狐狸-伴奏》教案一. 教材分析《乌鸦与狐狸-伴奏》是人教版五年级上册音乐教材的一课。

本节课通过学习《乌鸦与狐狸》这首歌曲，让学生感受和理解不同角色的音乐表现，培养学生的音乐鉴赏能力和合作意识。

歌曲以寓言故事《乌鸦与狐狸》为题材，通过音乐表现了乌鸦和狐狸之间的对话和情感变化，富有生动性和趣味性。

歌曲由三个部分组成，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。

但在音乐鉴赏能力和合作意识方面，还需要通过教学进一步培养。

学生在学习过程中，需要教师的引导和启发，以提高他们对音乐的理解和表现能力。

三. 教学目标1.让学生了解并感受《乌鸦与狐狸》这首歌曲的音乐特点，培养学生的音乐鉴赏能力。

2.学会演唱歌曲，提高学生的声乐表现能力。

3.通过合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.引导学生理解寓言故事《乌鸦与狐狸》中的道理，培养学生的道德观念。

四. 教学重难点1.音乐鉴赏能力的培养。

2.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。

3.合作演唱的协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的风格和情感。

2.互动法：教师引导学生参与课堂讨论，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。

4.寓言故事法：通过讲解寓言故事《乌鸦与狐狸》，引导学生理解歌曲背后的道德观念。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《乌鸦与狐狸》的音频、视频，以及相关图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。

3.分组标识：如乌鸦和狐狸的帽子或贴纸，用于区分角色。

4.投影仪：用于展示课件和寓言故事。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《乌鸦与狐狸》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

随后，简要介绍歌曲的背景和寓意。

2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生观看《乌鸦与狐狸》的图片和歌词，引导他们关注歌曲中的角色和情节。

湘艺版五年级上册音乐《第九课乌鸦与狐狸》教学设计一. 教材分析《第九课乌鸦与狐狸》是人音版五年级上册音乐教材中的一课。

本节课的主要内容是学习歌曲《乌鸦与狐狸》，以及通过故事、活动等方式，让学生了解音乐的基本要素，如旋律、节奏等。

歌曲《乌鸦与狐狸》是一首富有教育意义的歌曲，通过歌曲让学生明白“说谎话会害人，诚实待人会得到别人的尊重”的道理。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。

但部分学生对音乐的理解和感受还不够深入，需要通过具体的活动和实例，让他们更好地体验和理解音乐。

此外，学生对故事有较大的兴趣，通过故事引导学生学习音乐，能够提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《乌鸦与狐狸》，并能用正确的姿势和情感演唱。

2.让学生了解音乐的基本要素，如旋律、节奏等。

3.通过故事和活动，让学生理解诚实待人的道理。

四. 教学重难点1.歌曲《乌鸦与狐狸》的旋律和节奏。

2.音乐基本要素的理解和运用。

3.引导学生理解诚实待人的道理。

五. 教学方法1.故事导入：通过讲述《乌鸦与狐狸》的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐课堂。

2.示范教学：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

3.小组讨论：让学生分组讨论音乐的基本要素，加深对音乐的理解。

4.实践活动：让学生通过唱、跳、奏等方式，实际操作音乐基本要素。

5.情感教育：通过歌曲和故事，引导学生理解诚实待人的道理。

六. 教学准备1.准备歌曲《乌鸦与狐狸》的乐谱和歌词。

2.准备故事《乌鸦与狐狸》的课件或黑板画。

3.准备音乐教学器材，如钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师讲述《乌鸦与狐狸》的故事，引导学生进入音乐课堂。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《乌鸦与狐狸》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。

教师重点指导学生歌曲中的旋律和节奏，让学生能够正确演唱。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，探讨音乐的基本要素。

湘艺版音乐五年级上册第9课（综合表演）《乌鸦与狐狸》教学设计一. 教材分析《乌鸦与狐狸》是一首寓言故事的歌曲，选自湘艺版音乐五年级上册第9课。

歌曲以寓言故事《乌鸦与狐狸》为背景，讲述了乌鸦和狐狸之间的故事。

歌曲旋律优美，富有教育意义，旨在让学生在欣赏音乐的同时，理解寓言故事的主题，培养学生的音乐欣赏能力和道德观念。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐歌曲有较高的兴趣，同时，他们好奇心强，善于模仿，对于寓言故事也有一定的了解。

但在音乐表现力和理解力方面，学生们的水平参差不齐，需要在教学中给予个别关注和指导。

三. 教学目标1.让学生通过学唱歌曲《乌鸦与狐狸》，理解寓言故事的主题，培养学生的音乐欣赏能力。

2.引导学生感受音乐的表现力，提高学生的音乐表现技能。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.学会歌曲《乌鸦与狐狸》，并理解寓言故事的主题。

2.感受音乐的表现力，提高音乐表现技能。

五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力。

六. 教学准备1.准备歌曲《乌鸦与狐狸》的乐谱和歌词。

2.准备相关的教学设施，如音响、投影仪等。

3.准备寓言故事《乌鸦与狐狸》的动画或图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画或图片，引导学生回顾《乌鸦与狐狸》的寓言故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）向学生展示歌曲《乌鸦与狐狸》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

在此过程中，可分组进行练习，让学生互相交流、合作。

4.巩固（5分钟）让学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，及时纠正错误。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论寓言故事的主题，让学生谈谈自己对故事的理解和感悟。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《乌鸦与狐狸》的教育意义，以及学生在课堂中的表现。

湘艺版音乐五年级上册第9课《乌鸦与狐狸-范唱》教案一. 教材分析《乌鸦与狐狸-范唱》这首歌选自湘艺版音乐五年级上册第9课。

歌曲以寓言故事《乌鸦与狐狸》为创作背景，通过生动的歌词和旋律，展现了乌鸦和狐狸之间的故事。

歌曲为2/4拍，节奏明快，旋律简单易学。

学唱这首歌不仅能让学生感受到音乐的魅力，还能让他们从故事中汲取智慧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。

但在歌曲表现力和情感把握方面，学生还需进一步引导和培养。

此外，部分学生可能对寓言故事较为熟悉，但如何将故事与音乐相结合，还需要教师的引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《乌鸦与狐狸-范唱》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的表现力和情感把握能力。

3.通过学习这首歌，让学生从寓言故事中汲取智慧，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。

2.歌曲的情感表现和寓言故事的结合。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲魅力。

3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高演唱效果。

4.寓言故事法：通过讲述寓言故事，引导学生理解歌曲寓意。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、旋律、寓言故事等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.教学道具：乌鸦、狐狸头饰。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要讲述寓言故事《乌鸦与狐狸》，引导学生了解故事背景，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《乌鸦与狐狸-范唱》，让学生初步感受歌曲风格和旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏和音高变化。

过程中，可让学生分组练习，互相纠正、鼓励。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价，引导学生不断改进。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作乌鸦和狐狸的对话，增加歌曲表现力。

湘艺版音乐五年级上册《（综合表演）乌鸦与狐狸》教学设计一. 教材分析《乌鸦与狐狸》是一首寓言性质的歌曲，选自湘艺版音乐五年级上册。

这首歌以寓言故事为基础，通过歌曲的形式，让学生感受到乌鸦和狐狸之间的智斗。

歌曲旋律生动，富有教育意义，旨在培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐增强。

他们在学习过程中，需要通过歌曲来提高自己的音乐素养，同时也需要在学习中感受乐趣，培养对音乐的热爱。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《乌鸦与狐狸》的旋律和歌词。

2.培养学生对寓言故事的音乐表现能力。

3.引导学生通过歌曲理解寓言故事中的道理。

四. 教学重难点1.歌曲《乌鸦与狐狸》的旋律和歌词的掌握。

2.寓言故事的音乐表现和理解。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

2.引导法：教师引导学生通过歌曲理解寓言故事的内容和道理。

3.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的角色和情感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《乌鸦与狐狸》的旋律、歌词、图片等。

2.教学音频：歌曲《乌鸦与狐狸》的示范演唱。

3.教学道具：乌鸦和狐狸的头饰。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《乌鸦与狐狸》的示范演唱，引导学生进入学习状态。

让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，对歌曲产生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《乌鸦与狐狸》的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱歌曲。

在学唱过程中，教师注意指导学生的音准和节奏，确保学生能够正确掌握歌曲。

3.操练（10分钟）教师将学生分成两个小组，一组扮演乌鸦，一组扮演狐狸。

让学生根据歌曲内容，进行角色扮演，感受寓言故事中的情感。

教师在一旁指导，纠正学生的表演动作，确保学生能够准确表达角色特点。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，看哪个小组演唱得更出色。

通过比赛，让学生巩固所学，提高演唱能力。

乌鸦与狐狸音乐教案【篇一：《乌鸦和狐狸》教学设计】《乌鸦和狐狸》教学设计教学目标：1、认识6个生字，会写7个字，认识多音字“差”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习这篇课文，使学生从中懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。

教学重点：认识6个生字，会写7个字，认识多音字“差”。

教学难点：通过关键的词句了解乌鸦是怎样上当的，使学生从中懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。

教具准备：课件教学课时：两课时第一课时教学过程：一、联系课文导入同学们，这学期我们认识了可爱的小动物，你能说出都有谁吗？（为稻草人穿衣服的麻雀、憨态可掬的大熊猫、渴望友情的青蛙、热心的松鼠和蜗牛、脸红的小猴、聪明的大象和老实的小熊）这节课老师给你们带来两位新朋友。

（出示乌鸦，你对乌鸦有什么了解。

出示狐狸，你对狐狸有什么了解？）导入课题：乌鸦和狐狸。

齐读二、读文正音。

乌鸦和狐狸发生了什么故事呢？请同学们一边听老师朗读课文，一边检查自己预习时有没有哪里读错，用笔点出来。

预习时有读错的地方吗？想不想马上纠正，请同学们大声朗读课文，纠正错误的同时，思考乌鸦和狐狸发生了什么故事呢？汇报。

（发生了什么事）同桌之间比一比，互相朗读正音并标出段落序号。

指生按段落读课文。

三、认字1、同学们看黑板上的生字，我们开始猜字游戏。

（由生说出字谜，老师和同学猜是哪个生字，再齐读。

）2、这些字，你们记住他们了吗？认读词语。

3、指出多音字兴、差。

4、讲述乌、鸟鸣的故事。

（为了奖励大家把生字、词认的这么好，老师给大家讲一个有关汉字的小故事。

）（乌鸦长得黑，看不清眼睛的位置，所以古人写“乌”时就不带点。

但还有其也小鸟，于是就在乌字上加了一个点，变成了现在的“鸟”字。

鸟叫用嘴，于是加个“口字旁”就念“鸣”。

）四、写字指导1、注意：“叼“的右边刁第二笔是提。

可与习进行区分。

2、“哇“右边圭的笔顺。

3、观察“叼、枝、哇”都是左右结构的字，指导书写时注意左窄右宽。

“和”字左宽右窄。

《乌鸦和狐狸》优秀教案（通用9篇）《乌鸦和狐狸》优秀教案（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《乌鸦和狐狸》优秀教案（通用9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《乌鸦和狐狸》优秀教案1【活动目标】1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。

2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。

【活动准备】1、幼儿有关于倒影的经验。

2、多媒体课件一组。

【活动过程】1、导入：（出示狐狸图片）这两个是什么字？关于狐狸，你知道些什么？你们知道的真多。

是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。

2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。

（1）有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。

哪三种变化呢？（2）（出示表情一）狐狸在干什么？（很馋、滴口水、口水直流……）它在什么时候会有这样的表情？狐狸看到好吃的，就会口水直流。

（3）（出示表情二）接着看。

这是什么表情？（很得意、很神气）你从哪里看出来的？（4）（出示表情三）再看第三个表情。

狐狸怎么啦？（低着头、垂头丧气、无精打采。

）谁来学学？我们一起试试。

3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。

（1）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它到底遇到什么事情了呢？（2）（出示三幅肉位置变化的图片）这儿还有三幅图，仔细看看，它们有什么相同的地方？三张画上都有什么？（乌鸦和肉）再仔细看看，这幅画上说了什么？a、乌鸦叼着肉飞走了。

b、乌鸦叼着肉站在树枝上。

c、乌鸦嘴里的肉掉下来了。

（3）你觉得这个表情和哪幅图有关？为什么？（肉在乌鸦嘴里。

引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达）因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流。

（4）后来，狐狸很得意，很神气，这又是为什么？是哪幅图呀？因为狐狸得到了肉，所以很得意，很神气。

那狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？（四个幼儿说）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为狐狸会对乌鸦说些什么？（充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。

湘艺版音乐五年级上册《（综合表演）乌鸦与狐狸》教案一. 教材分析《乌鸦与狐狸》是一首寓言故事歌曲，选自湘艺版音乐五年级上册。

这首歌曲以生动的故事情节，形象地描绘了乌鸦和狐狸之间的智斗。

歌曲富有教育意义，旨在让学生在欣赏音乐的同时，领悟到诚实守信的重要性。

歌曲为2/4拍，节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的欣赏和演唱能力有所提高。

他们在学习过程中，能够主动参与，积极表达自己的观点。

但部分学生可能对寓言故事的理解尚有困难，需要教师在教学中进行引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生通过学唱《乌鸦与狐狸》，感受歌曲的欢快节奏和生动情节，培养学生的音乐欣赏能力。

2.帮助学生理解寓言故事的主题，教育学生诚实守信，培养良好的道德品质。

3.提高学生的歌唱技巧和集体合作意识，培养学生的表演能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的欢快节奏和旋律的把握。

2.对寓言故事主题的理解和感悟。

3.学生的歌唱技巧和表演能力的提高。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学生的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

4.小组合作教学法：分组进行演唱和表演，培养学生的集体合作意识。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、寓言故事、图片等。

2.准备音响设备，用于播放歌曲。

3.准备乌鸦和狐狸的头饰，用于角色扮演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现乌鸦和狐狸的图片，引导学生谈论两者之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《乌鸦与狐狸》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和生动情节。

3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的欢快节奏和旋律。

教师可分句教唱，帮助学生掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，互相交流、讨论，巩固所学歌曲。

小学音乐湘文艺版五年级上册《（综合表演）乌鸦与狐狸》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
综合表演《乌鸦与狐狸》
教学内容：综合表演《乌鸦与狐狸》
教学目标：
1.学生能积极主动参与音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的表演活动，体验参加表演的乐趣。

2.学生能自主的扮演《乌鸦与狐狸》的每一个角色，并根据角色情绪的变化，有感情的演唱歌曲片段。

3.学生能够大胆创新的编创《乌鸦与狐狸》后续，自己想词，老师帮助编曲。

4.通过学习该课，使学生明白两个道理，一是，站在乌鸦的角度，做人要谦虚谨慎，不可得意忘形，更要有智慧，不能够太轻信他人。

二是站在狐狸的角度，做人要真真实实，脚踏实地的去争取自己想得到的，不能为了达到自己的利益而去损害他人利益，从而失去了别人对你的信任，得不偿失。

教学重点：富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演
教学难点：
1.歌曲中，各个角色情绪的变化掌握。

2.在演唱过程中，倚音、变化音的音准掌握和下滑音的演唱技巧。

3.充分调动学生的积极性，让学生主动参与表演。

教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器若干、小动物头饰、
教学过程：
（一）导入
教师手拿乌鸦与狐狸头饰走进教室，师生问好；
师：今天老师请来大森林里的两个小动物来我们的音乐课堂做客，看看他们是谁？（教师出示头饰，学生回答）师：在同学们以往的认识中，这两个小客人给你们留下了什么样的印象？请学生自由回答。

（设计意图；通过小动物头饰，引入今天表演的主人公，激发学生对本节课学习兴趣。

）。