1我很重要

语文学科导学稿（学生版）一、课题：我很重要(粤教版必修一第一单元)二、教学目标：1、理解“我很重要”的深刻内涵。

2、了解如何运用丰富的修辞手法更好地为主旨服务。

3、体会和感受作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊，认识自我的价值，学会尊重生命，珍惜生命。

三、教学重点：1、理解“我很重要”的深刻内涵。

2、了解如何运用丰富的修辞手法更好地为主旨服务。

四、教学难点：体会和感受作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊，认识自我的价值，学会尊重生命，珍惜生命。

五、教学课时：两课时六、学习过程（一）课文导读本文是一篇关于个体生命价值思考、带有浓郁哲理思辨色彩的散文。

作者先从“我很重要”的反面“我不重要”切入，再以形象而生动的语言，从宏观历史到微观个人，对个体与群体之间的关系以及“我”的价值和意义进行了淋漓尽致的阐释。

最后，由理的诠释转到情的抒发，顺理成章地喊出了“我很重要”的个体生命的宣言。

“我很重要”一声呐喊，喊出了对社会僵化思想的不满，喊出了对个体生命价值的尊重。

（二）资料助读1、作者简介毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。

1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。

1980年转业回北京，从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。

曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。

国家一级作家。

内科主治医师。

北师大文学硕士。

主要作品有《预约死亡》《血玲珑》《拯救乳房》，中学教材入选散文《提醒幸福》。

2、写作背景：本文选自《二十世纪九十年代散文选》（上海文艺出版社2000年版）。

我国是一个讲究谦虚谨慎的国度，谦虚谨慎当然是一种美德，但是在长期而复杂的历史过程中，这一美德霉变为抹煞个性和个人价值、压抑和打击自信心的“过度谦虚”或“虚而不谦”的虚伪，偏离了真正的谦虚谨慎的轨道，已经不属于谦虚谨慎的范畴，反而成为一种不良的民族文化心理现象和特征，成为一种阻碍进步、扭曲心灵的人文羁绊。

2.我很重要·课文精讲［自主研学平台］一、作家作品毕淑敏，女，1952年生于某某，中学就读于外国语学院附属学校。

1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的某某阿里高原部队当兵。

1980年转业回。

从事医疗工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。

曾获庄重文学奖、陈伯吹文学大奖、文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、某某第16届中国时报文学奖、某某第17届联报文学奖30余次。

国家一级作家，内科主治医师，师X大学文学硕士。

17岁时，毕淑敏在某某阿里高原当兵。

挑战生命极限的体验，让毕淑敏确信，只有一步步前行，目标才能越来越近。

年近30，毕淑敏转业回到，在一个工厂的医务所任主治医生、所长，一干就是22年。

35岁时，她开始写作。

从医生到作家的跨越很大，完成这个转变，对任何人来说都是一种挑战。

可当她感受到文学创作的魅力时，便一如既往地执著。

终于，她跻身于当代具有影响力的作家之列。

她的长篇小说《红处方》《血玲珑》被改编成电视剧。

她的第三部长篇小说《拯救乳房》（原名《癌症小组》）正被多家报纸连载。

46岁，正值创作盛年，毕淑敏却将中短篇小说的创作全部放下，进入师X大学心理系读书。

她获得了心理咨询师资格，开了一家心理诊所。

作家毕淑敏正用自己的笔，记录着非常时刻和非常心情，她的《假如我得了非典》，让我们懂得要用机智和幽默去对待苦难；心理咨询师毕淑敏希望通过自己的努力，能使更多的人摆脱恐惧，选择乐观。

二、写作背景本文选自《二十世纪九十年代散文选》（某某文艺2000年版）。

三、重点字词1.字音战栗（zhàn）濡养（rú）粗糙（cāo）瞳孔（tónɡ）微蹙（cù）简明扼要（è）菽粟（shū）2.词义鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧。

也可以指一种现实或景物并非由于人工作用而存在。

相濡以沫：比喻在困境中用极其微薄的力量相互救助。

万劫不复：永远不能恢复。

《我很重要》教学设计(粤教版高一必修一)共3篇《我很重要》教学设计(粤教版高一必修一)1《我很重要》教学设计(粤教版高一必修一)教学目标：1.了解自我价值与成长目标的关系，认识到自我价值的重要性。

2.理解内在驱动力及个人信仰的力量，认识到人生的意义和价值。

3.激发学生自主学习的兴趣和能力，提高自学、自我管理技能，促进个性与情感的发展，增强自信心。

教学过程：Step1 导入（5分钟）- 引领学生进入主题，让学生思考自己在班级、社会中的存在感。

- 提示：你是否知道自己在班级和社会中扮演着什么角色？你觉得自己很重要吗？Step2 课文学习（45分钟）- 师生共同阅读课文，理解作者的观点和思想。

- 阅读技巧提示：学生可以标记生词、短语和难句，查字典、查阅资料，加深对文中观点的理解。

Step3 课文分析（45分钟）- 小组合作，将课文分解成情境或一个个小段落，进一步剖析作者观点并进行讨论。

- 针对学生的思想动态，在小组内进行自我反思，探讨自我认识。

- 活动提示：可以让学生带上自己的编写的日记、随笔等，分享自己学习上的理解和思考。

Step4 课文运用（45分钟）- 学生进行写作和演讲等相关活动，将自己的想法和观点融入其中。

- 活动提示：例如，可以让学生写一篇“我的成长计划”或“我的人生信念”，也可以让学生以小组形式进行口头演讲，展示自己学习的成果。

Step5 总结（5分钟）- 总结本节课的内容，点评学生表现，鼓励学生进一步继续探索自我认识和价值。

- 提示：今天的学习，你掌握了哪些东西？你感到学习收获了吗？教学方式：1.导入——问答形式2.课文学习——师生共读3.课文分析——小组讨论4.课文运用——学生写作、演讲等与主题相关的活动5.总结——个人和小组形式教学评价：1.考虑到学生的不同认知能力和情感体验，可以设定不同难度的阅读、写作和演讲任务。

2.针对小组内学生的不同表现，可以进行个体化评价和辅导。

3.重视思维动态的发展，注重启迪学生的创造性思维，鼓励学生交流并分享自己的思想和感悟。

小学六年级语文《我很重要》优选教案《我很重要》作者从亲情、友情、事业等方面反复强调“我很重要”，提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观。

下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《我很重要》优选教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《我很重要》优选教案一教学目标：1、知识目标：学习作者欲扬先抑的写作方法;学习作者运用比喻、排比、反问等多种修辞入情入理的论证特色;学会通过圈点关键词来概括、理解文章的主旨。

2、情感目标：通过本篇课文的学习能让学生树立自信心，能认识生命的价值在于不断努力与奋斗，能够认识到自己所学的专业对社会的重要性。

3、能力目标：通过对本文多种修辞手法的学习，能用其中的三种以上反馈到写作练习中。

教学重点：通过圈点文中关键词、朗读课文重点语段等方法理解本文的主旨教学难点：理解作者运用欲扬先抑这种写作方法的目的与作用。

教学方法：朗读法、设疑法教学手段：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、巧设故事导入，激起学习兴趣，引导学生树立自信(多媒体投影故事内容)2008年，美国一家公司由于金融危机的冲击运营状况不是很好，公司高层考虑再三决定用裁员这种办法来度过危机，最后这样三种人员进入了被裁的行列：公司的保洁员、送货司机、仓库保管员。

一天，负责人事的领导把这三类人员集合起来，告诉他们有一半人员将被解雇，假设你是从事这三种工作的一种，想保住这份工作，你该如何陈述自己的理由呢?(学生只要答到自己工作的重要性及价值就应给予充分肯定)教师结合回答进行总结：(多媒体投影)保洁员：我很重要，我们让每个员工有整洁舒适的工作环境。

送货司机：我很重要，我们让货物安全到达目的地。

仓库保管员：我很重要，只有我们保管好材料、物品、生产才能正常进行。

教师简要补充故事结局：公司高层听到员工这样的回答，感悟到每位员工都全身心地热爱、投入工作，于是决定不再裁员，改变策略，并在公司各个醒目的地方打上“我很重要”的标语，公司的每一个员工看到标语都认为自己对公司来说是很重的，更加积极努力的投入工作，这家公司终于渡过难关。

我很重要第一课时（一）导入(奥运会冠军)通常，我们形容一个人异想天开，想得到自己能力以外的东西，会用一个短语来形容——“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。

可如今，癞蛤蟆也敢给天鹅写情书了。

癞蛤蟆之所以敢给天鹅写情书，是因为它认识到了自己的可爱之处，认识到了自己的独一无二。

它的这一举动，改变了几个世纪以来人们的世俗观念，它用它单薄的生命向世界宣告了“我很重要”——板书题目《我很重要》。

我们一起来感受一下毕淑敏的《我很重要》。

大家默读5分钟，标出段落，划出你喜欢的句子。

（二）整体感知集体朗读。

你初读课文之后，你觉得作者要表达的是什么？——我很重要（三）找出最能触动你心灵的句子，说说你的感受这篇文章的语言隽永而优美，哪些句子最触动你的心弦，哪些句子写得最精彩，请选择感受最深的语言谈谈自己感悟。

可以从内容情感上谈，也可从修辞手法、句式、语言特色上谈。

1、我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。

比喻我们生命出现的概率之低。

2、假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。

用风中飘荡的蛛丝比喻失去孩子的父母的慈爱，给人一种孤独无依空虚寂寞之感。

3、假如我们先他们而去，他们的白发就会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

夸张，写出了失去子女的悲痛之情从而突出了我对于父母双亲的重要意义。

读来令人动容4、失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……写得凄美，使人联想到“琴瑟和鸣”这成语。

5、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨。

化用了典故（《圣经·创世纪》）：传说女人（夏娃）是用男人（亚当）身上的一根肋骨造出来的。

增添文采。

6、我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。

对于事业，我们应该是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。

正如作者自己所说：我们把自己的头脑，变成了他人思想汽车驰骋的高速公路，却不能给自己的思维，留下一条羊肠小道；我们把世界万物保管得很好，却弄丢了开启自己的钥匙。

1.《我很重要》教案【教学目标】知识与能力：把握文章结构，能说出文章各层次的主要意思。

学习文章欲扬先抑的写法，领会其好处。

分析精美字词，辨析文中近义词。

过程与方法：体会、感受和深入感悟作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊，转变学生认识世界的视角。

培养学生认识自我的价值，自尊、自信，教育他们热爱生命、实现生命的价值。

情感态度价值观：品味文章句子，感受本文散文化的语言魅力，学习本文结构美、哲理美、修辞美。

【教学重难点】重点：把握文章结构、品味优美句子。

难点：培养学生热爱生活、积极向上的价值观。

【教学方法】师生互动【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入同学们，在大家十多年的学习生涯中，相信已经接触到了不少关于个人价值的教育，我们来比较一下这几句关于个人价值的名言：①吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。

——庄子②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

——苏轼③如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。

——牛顿上述名言的共同特点都是在强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的。

人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己确实也很重要。

正确认识自我，首先要认识到“我很重要”，但是事实是，我们历来都称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”。

现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。

下面，我们就一起来听听她的呐喊。

二、走进作者毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆，长于北京。

国家一级作家，内科主治医师，心理医生。

从事医学工作20年后，开始专业写作。

在文学写作中以犀利的目光、批判的意识著称，被人成为“文学的白衣天使”。

处女作《昆仑殇》；第一部长篇小说《红处方》；代表作有《不会变形的金刚》、《女人之约》、《预约死亡》等。

（作者照片）下面是有人对她的散文的评价（学生朗读）：读毕淑敏的散文，不仅能让人感受到情感的细腻，文辞的华美，更能使人受到深深的启迪。

作为一名女性作家，她的笔触不仅仅停留在自然，更多的是停留在生活。

毕淑敏作品《我很重要》原文及阅读理解分析原文：我很重要当我说出“我很重要”这句话的时候,颈项后面掠过一阵战栗.我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了,心灵极容易被别人的批判洞伤.许多年来,没有人敢在光天化日下表示自己“很重要”.我们从小受到的教育都是-----“我不重要”.作为一名普通士兵,与辉煌的胜利相比,我不重要.作为一个单薄的个体,与浑厚的集体相比,我不重要.作为一位奉献型的女性,与整个家庭相比,我不重要.作为随处可见的人的一分子,与宝贵的物质相比,我们不重要.我们------简明扼要地说,就是每一个单独的“我”------到底重要还是不重要?我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的.只要计算一下我们一生吃进去多少谷物,饮下了多少清水,才凝聚成这具美好的躯体,我们一定会为那数字的庞大而惊讶.平日里,我们尚要珍惜一粒米、一叶菜,难道可以对亿万粒粟亿万滴甘露濡养的万物之灵,掉以丝毫的轻心吗?当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时,我为人类原始时期的粗糙而黯然.他们精心打制出的石器,用今天的目光看来不过是极简单的玩具.如今很幼小的孩童,就能熟练地操纵语言,我们才意识到人类已经在进化之路上前进了多远.我们的头颅就是一部历史,无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处.我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶,不单属于自身,更属于土地.人类的精神之火,是连绵不断的链条,作为精致的一环,我们否认了自身的重要,就是推卸了一种神圣的承诺.回溯我们诞生的过程,两组先命基因的'嵌合,更是充满了人所不能把握的偶然性.我们每一个个体,都是机遇的产物.常常遥想,如果是另一个男人和另一个女人,就绝不会有今天的我……即使是这一个男人和这一个女人,如果换了一个时辰相爱,也不会有此刻的我……即使是这一个男人和这一个女人在这一个时辰,由于一片小小落叶或是清脆鸟啼的打搅,依然可能不会有如此的我……一种令人怅然以至走入恐惧的想像,像雾一般不可避免地缓缓升起,模糊了我们的来路和去处,令人不得不断然打住思绪.我们的生命,端坐于率垒就的金字塔的顶端.面对大自然的鬼斧神工,我们还有权利和资格说我不重要吗?对于我们的父母,我们永远是不可重复的孤本.无论他们有多少儿女,我们都是独特的一个.假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般无法附丽地飘荡.假如我生了病,他们的心就会皱缩成石块,无数次向上苍祈我的康复,甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身,以换取我的平安.我的每一滴成功,都如同经过放大镜,进入他们的瞳孔,摄人他们的心底.假如我们先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮,他们的泪水会便太平洋为之涨潮.面对这无法承载的亲情,我们还敢说我不重要吗?我们的记忆,同自己的伴侣紧密地缠绕在一处,像两种混淆于一碟的颜色,已无法分开.你原先是黄,我原先是蓝,我们共同的颜色是绿,绿得生机勃勃,绿得苍翠欲滴.失去了妻子的男人,胸口就缺少了生死做关的肋骨,心房裸露着,随着每一阵轻风滴血.失去了丈夫的女人,就是齐斩斩折断的琴弦,每一根都在雨夜长久地自鸣……面对相濡以沫的同道,我们忍心说我不重要吗?俯对我们的孩童,我们是至高至尊的唯一.我们是他们最初的宇宙,我们是深不时测的海洋.假如我们隐去,孩子就永失淳厚无双的血缘之爱,天倾西北,地陷东南,万劫不复.盘子破裂可以粘起,童年碎了,永不复原.伤口流血了,没有母亲的手为他包扎.面临抉择,没有父亲的智慧为他谋略……面对后代,我们有胆量说我不重要吗?与朋友相处,多年的相知,使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动,就可以明了对方的心情,假如我不在了,就像计算机丢失了一份不曾复制的文件,他的记忆库里留下不可填补的黑洞.夜深人静时,手指在了几个电话键码后,骤然停住,那一串数字再也用不着默诵了.逢年过节时,她写下一沓沓的贺卡.轮到我的地址时,她闭上眼睛……许久之后,她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好,在无人的风口将它焚化.相交多年的密友,就如同沙漠中的古陶,摔碎一件就少一件,再也找不到一模一样的成品.面对这般友情,我们还好意思说我不重要吗?我很重要.我对于我的工作我的事业,是不可或缺的主宰.我的独出心裁的创意,像鸽群一般在天空翱翔,只有我才捉得住它们的羽毛.我的设想像珍珠一般散落在海滩上,等待着我把它用金线串起.我的意志向前延伸,直到地平线消失的远方……没有人能替代我,就像我不能替代别人.我很重要.我对自己小声说.我还不习惯嘹亮地宣布这一主张,我们在不重要中生活得太久了.我很重要.我重复了一遍.声音放大了一点.我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动.我很重要.我终于大声地对世界这样宣布.片刻之后,我听到山岳和江海传来回声.是的,我很重要.我们每一个人都应该有勇气这样说.我们的地位可能很卑微,我们的身份可能很渺小,但这丝毫不意味着我们不重要.重要并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的允诺.对于一株新生的树苗,每一片叶子都很重要,对于一个孕育中的胚胎,每一段染色体碎片都很重要.甚至驰骋宇的航天飞机,也可以因为一个油封橡皮圈的疏漏而凌空爆炸,你能说它不重要吗?人们常常从成就事业的角度,断定我们是否重要.但我要说,只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就是无比重要地生活着.让我们昂起头,对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵,响亮地宣布----------我很重要.题目：(1)作者在文中提出了什么观点?又分别从哪几个方面展开论述?(2)“当我说出‘我很重要’这句话的时候,颈项后面掠过一丝战栗“为什么会这样?人们为什么不敢说“我很重要”?参考答案：1、的《我很重要》是一篇对个体生命的价值和意义进行思考的,带有浓郁哲理思辨色彩的."我很重要"是一个哲学的命题,作者在对这一命题进行思考和探索的过程中,以理性的分和动人的情感,把思考和感悟演绎得淋漓尽致,充满了情感美和理趣美.文章一开始用排比的方式,一口气说了五个"我不重要",这五个"我不重要"已经深入到社会文化的各个层面,这五个"我不重要"深深影响着社会的许多成员.从中国文化的整体和传统来看,这五个"我不重要"可谓是中国群体的、历史的的思想观念和价值取向.2、作者对中国群体的、历史的的思想观念和价值取向是不认可的,可是她不认可这些思想的时候,她所面临的挑战是很大的,所以她说"当我说出'我很重要'这句话的时候,颈项后面掠过一阵战栗.""我很重要"一声呐喊,喊出了对社会僵化思想的不满,喊出了对个体生命价值的尊重.。