五年级上册思想品德课程纲要修订稿

2023—2024学年度第一学期课程纲要五年级道德与法治一、课程背景1、教材分析本册教材的特点是：强调语言运用；注重能力培养；突出兴趣激发，重视双向交流；融合学科内容；重视灵活扩展；实现整体设计。

本学期使用教材是《九年制义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》，本册教材分为六个单元，两个复习单元。

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

2、学生分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。

所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

课程目标1. 教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。

2. 树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。

3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系。

4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

5.引导儿童热爱生活，学习做人。

培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。

二、课程内容教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。

课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。

本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线。

坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，成为一个整体。

部编人教版五年级上册道德与法治课程纲要设计教师：任教班级：五年级2019年9月22日部编人教版五年级上册道德与法治课程纲要◆学校名称：◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：◆设计日期：2019年9月◆适用年级：五年级学生◆授课时间：26课时【指导思想】总目标：以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

【课程目标】1.第一单元《面对成长中的新问题》，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

2.第二单元《我们是班级的主人》，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。

从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.第三单元《我们的国土我们的家园》，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

4.第四单元《骄人祖先灿烂文化》，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

【课程内容】品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

本册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

2023—2023学年度第一学期道德与法治五年级（上）课程纲要一、课程背景和目标道德与法治作为中小学课程中的重要组成部分，旨在培养学生的道德意识、法治意识和法律观念。

本课程旨在帮助五年级学生通过学习和探究，了解基本的道德规范和法律知识，并能够应用到日常生活中，培养自我约束能力和正义意识。

二、教学内容和要求1. 道德教育1.1 了解道德的基本概念和作用•学习道德的起源和发展历程•探究道德与个人行为、社会规范的关系1.2 学习基本的道德准则和规范•学习尊重他人、诚实守信、友善待人等基本道德准则•学习家庭道德、学校道德和社会道德等基本规范1.3 培养良好的道德习惯和行为方式•学习分享、团结合作、勤奋学习等良好道德习惯•探索如何处理道德困境和挑战1.4 培养自我约束能力和责任感•学习自律、守时、守信等自我约束的重要性•培养自我责任感，关心帮助他人2. 法律教育2.1 了解法律的基本概念和作用•学习法律的定义和特点•探究法律在维护社会秩序中的作用2.2 学习基本的法律常识•学习国家宪法和法律法规的基本内容•了解法律权利和义务2.3 探究法律与社会公平正义的关系•学习平等、公正、公平的法律原则•分析法律在保护弱势群体和平衡权益中的作用2.4 学习法律意识和法治观念•培养遵守法律的意识和积极参与公共事务的意识•探讨法律与伦理、道德的关系三、核心教学活动和方法•板书讲解：通过教师板书、图表等方式，讲解道德准则、法律知识等内容，帮助学生理解和记忆。

•角色扮演：通过模拟场景，让学生扮演不同角色，感受道德与法律的影响和作用。

•案例分析：通过对真实或虚构的案例进行分析，培养学生的判断和决策能力。

•小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流对于道德和法律的理解和看法，提高合作能力。

四、课程评价和考核本课程采用综合评价的方式评定学生的学业表现。

评价方式包括但不限于以下几种：•平时表现评价：包括课堂参与、作业完成情况、道德行为等评价。

人教版五年级上册《道德与法治》课程纲要教材：教育部审定2019义务教育教科书道德与法治四年级上册课程类型：必修课程设计教师：五年级道德与法治教师日期：2019年11月适用年级：五年级授课时间：29课【背景】五年级上册是道德与法治课程在小学阶段的法治专册，法治专册系统的、完整的以宪法为主的内容呈现，主要依据《青少年法治教育大纲》。

法治专册的难度是有依据的，也是基于小学生的认知水平和接受能力。

首先对于五年级道德与法治专册，开展道德与法治教育不是零起点，对于小学生的要求也不是高程度；其次通过道德与法治专册的学习，学生会初步形成良好的生活习惯和一定的规则意识，为小学法律知识的学习奠定基础。

本册教材采用单元与章节形式，通过生动形象的案例以及启发性引导，培养学生的自主选择意识和班级集体意识、良好的生活习惯以及爱国意识，使他们能够成为懂纪律、爱祖国、讲习惯、知规则的合格小学生。

【课程目标】1．自主选择课余生活，学会听取家长和老师的意见，敢于发表自己的想法，学会沟通交流，尊重别人，主动拒绝烟酒和毒品，养成良好的生活习惯。

2. 回忆四年的集体生活，了解班级班委会成员的重大职责和分工，体会到她们为班级和同学服务的热情，参与班委会民主选举，珍惜自己的选举权利。

班级建设人人有责；协商决定班级事务共同的决定要落实，对班级保有一颗责任心，进而培养学生的班级主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献的精神。

3. 热爱祖国的大好河山，各民族团结一致，中华民族一家亲，培养学生比我们的国土，热爱我们的家园，感受我们祖先灿烂的文化和耀眼的科技，将传统美德，源远流长。

【课程内容】【课程实施】一、课程资源1.教育部审定2019义务教育教科书《道德与法治》五年级上册2.《道德与法治教学参考书》3.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》4.《中华人民共和国刑法》5.《中华人民共和国禁毒法》6.关于法律的官方网站、法治电视节目、法治典型案例、法治教育基地等资源。

五年级道德与法治教育大纲目标本教育大纲旨在培养五年级学生的道德与法治意识，使他们能够正确理解和尊重法律，树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，促进他们的全面发展。

教学内容第一单元：法治与公平正义1. 了解法治的基本概念和意义；2. 学习尊重和遵守法律的重要性；3. 探讨公平正义的概念，理解其在社会中的作用。

第二单元：守法与违法行为1. 分辨守法和违法行为的区别；2. 学习常见的违法行为及其危害；3. 强调守法行为的重要性，培养遵纪守法的意识。

第三单元：道德与价值观1. 讨论道德和价值观的概念；2. 探究良好的道德和价值观对个人和社会的影响；3. 引导学生树立正确的道德观念和价值观。

第四单元：责任与义务1. 理解责任和义务的含义；2. 学习作为学生和公民的责任和义务；3. 强调履行责任和义务的重要性。

第五单元：学法与守法1. 学习法律的基本知识和法律的作用；2. 培养学习法律的兴趣和能力；3. 强调遵守法律的重要性。

第六单元：法律与社会1. 探讨法律与社会发展的关系；2. 分析法律对社会秩序和稳定的作用；3. 引导学生积极参与社会建设，维护社会公共利益。

教学方法1. 组织小组讨论和辩论，促进学生思考和交流；2. 运用案例分析和角色扮演，激发学生的学习兴趣；3. 鼓励学生参与实地考察和社会实践，加深对法律和社会的理解；4. 结合媒体资源，引导学生了解法律案例和社会新闻。

教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论、辩论等方式评价学生的参与度和表达能力；2. 设计小测验、作业和项目，评估学生对知识的掌握程度；3. 观察学生的行为习惯和道德素养，进行综合评价。

教学资源1. 教材：精心编写的道德与法治教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 媒体资源：法律案例、社会新闻等。

教学时间安排本大纲适用于一学期的课程安排，共计40课时。

总结通过本教育大纲的实施，五年级学生将能够全面了解法治的概念和意义，树立正确的道德观念和价值观，遵守法律，履行责任和义务，以积极的态度参与社会建设，促进自身的全面发展。

2020-2021学年度第一学期课程纲要五年级道德与法治（上）教材来源：部编教材适用年级：五年级教学课时：30课时一、教材分析以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、教学目标1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

2020--2021学年度第一学期道德与法治五年级(上)课程纲要学校名称：洪绪镇中心小学课程类型：学科课程适用年级：小学五年级（上）设计教师：日期：2020年9月20日2020—2021学年度第一学期道德与法治五年级（上）课程纲要学校名称：滕州市洪绪镇中心小学课程名称：五年级道德与法治上册课程类型：学科课程教学来源：人民教育出版社义务教育课程标准教材五年级上册（2020版）适用年级：小学五年级学期课时：38课时一、课程分析以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

统编《道德与法治》五年级上册教材是从2019年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题；第二单元：我们是班级的主人；第三单元：我们的国土我们的家园；第四单元：骄人祖先灿烂文化：四个单元的主题教有依次分别是基本文明素养教有、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。

全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界一国家——社区（家乡）——学校——家庭——个人，整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育，爱自然（生态伦理）教育、国家领土和主权教育（国情教育）、开放的国际视野教育，每简课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。

正文的功能主要是：引入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转换。

客观知识或事实的描述、思想观点的陈述。

活动园的类型多样，活动范围包括课堂、家庭和社区；活动主体可以是个人、小组或班级；活动形式可以是动手参与活动或反思交流活动《道德与法治》五年级上册教科书安排4个单元。

2023部编版五年级《道德与法治上册》课程大纲一、教学目标本课程旨在培养学生的道德与法治意识，使他们能够正确辨别是非、明辨是非，增强他们的法律责任感，培养他们的公民素质和道德修养。

具体目标如下：1. 了解基本的道德准则，明确正确的行为规范；2. 掌握基本的法律知识，了解法律的作用和意义；3. 培养学生的法治意识，引导他们依法行事，遵守法律；4. 提高学生的自我保护意识，增强安全意识；5. 增强学生的社会责任感，培养他们的公民意识。

二、课程内容1. 第一单元：道德与我的行为- 研究目标：了解道德的基本概念，明确正确的道德规范，培养良好的道德品质。

- 研究重点：道德规范、诚实与信任、友善与互助。

- 研究内容：- 什么是道德和道德规范；- 诚实与信任的重要性；- 友善与互助的意义。

2. 第二单元：法律与社会秩序- 研究目标：了解法律的基本概念，认识法律在社会中的作用和意义。

- 研究重点：法律的定义、法律的重要性、法律的基本原则。

- 研究内容：- 什么是法律及其基本特征；- 法律的作用和意义；- 法律的基本原则。

3. 第三单元：依法行事- 研究目标：培养学生的法治意识，引导他们依法行事，遵守法律。

- 研究重点：遵守法律、守护法律、用法律保护自己。

- 研究内容：- 遵守法律的重要性；- 守护法律，维护社会秩序；- 用法律保护自己的权益。

4. 第四单元：安全第一- 研究目标：提高学生的自我保护意识，增强安全意识。

- 研究重点：安全常识、安全防范、应急处理。

- 研究内容：- 安全常识与常见危险品；- 安全防范与危险信号；- 应急处理与自救互救。

5. 第五单元：公民意识- 研究目标：增强学生的社会责任感，培养他们的公民意识。

- 研究重点：公民的权利与义务、参与社区活动。

- 研究内容：- 公民的权利与义务；- 社区活动与社会责任。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，旨在激发学生的兴趣和积极参与，促进他们的主动研究和思考能力的发展。

五年级道德与法治教育大纲目标- 培养学生正确的道德观念和法治意识- 培养学生的自律能力和社会责任感- 培养学生的法律意识和法律素养- 培养学生积极参与社会公益事业的意识和能力教学内容1. 道德教育- 弘扬社会主义核心价值观- 培养学生正确的人生观、价值观和世界观- 培养学生的诚实守信、友善互助、勤俭节约等道德品质2. 法治教育- 认识法律的基本概念和作用- 研究宪法和法律的知识，了解法律的权威性和约束力- 培养学生的法律意识，研究遵守法律和规章制度3. 自我管理与社会责任- 培养学生的自律能力和自我管理能力- 研究团队合作和集体荣誉的重要性- 培养学生的社会责任感，关心他人，关心社会4. 公民意识与公共事务- 研究公民的权利和义务，了解公民在社会中的地位和作用- 研究公共事务的基本知识，如环境保护、交通安全等- 培养学生积极参与社会公益事业的意识和能力教学方法- 鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，提高学生的思辨能力和合作能力- 利用案例分析和角色扮演等活动，帮助学生理解法律的应用和实际意义- 组织实地参观和社区实践活动，让学生亲身体验社会责任和公益事业考核方式- 定期进行知识考查，包括选择题、填空题等- 引导学生进行小组项目和个人报告，评估学生的综合能力和表达能力- 观察学生在实践活动中的表现，评估学生的社会责任感和参与能力注意事项- 课程内容应根据学生的实际情况进行调整和适应- 引导学生正确对待法律和道德问题，避免过度强调理论知识而忽视实际应用- 鼓励学生积极参与课外读书和社会实践活动，拓宽视野和培养社会意识以上为五年级道德与法治教育大纲的初步设计，具体的教学计划和教材选择可根据实际需要进一步制定。

《北师大版品德与社会五年级（上册）》《课程纲要》课程类型：小学品德与社会教学材料：北京师范大学品德与社会五年级（上册）授课时间：45课时授课老师：张英授课对象：五年级全体学生课程目标：一、总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

二、分目标（一）情感·态度·价值观1、珍爱生命，热爱生活。

养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、有爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。

尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

初步掌握基本的自护自救的本领。

养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主地参与集体生活。

3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意的探究和解决生活中的问题。

学习对生活中的遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人民生活的关系。

知道科学技术对人类生存发展的重要影响。

3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。

初步知道影响中国发展的重大历史事件。