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经济生活第一课的教学目标：
1. 认识经济概念，了解经济的定义和范畴。
2. 掌握经济的基本规律，理解经济的基本要素。
3. 了解经济的作用和意义，培养经济思维。
教学内容：
1. 经济概念：什么是经济？经济的定义和范畴。
2. 经济的基本规律：经济的基本要素（生产要素，生产力，生产关系），经济的基本规律（市场调节，供求关系）。
3. 经济的作用和意义：经济的作用（提供生活品，促进社会发展），经济的意义（促进人的幸福，保障人的权利）。
教学方法：
1. 讲解法：通过讲解经济概念、基本规律和作用意义来帮助学生理解经济。
2. 讨论法：讨论经济中的具体问题，培养学生的观察能力和分析能力。
3. 实践法：让学生结合实际情况进行经济模拟实验，加深对经济的理解。
教学过程：
1. 讲授经济概念和定义，引入本课的主题。
2. 讲解
3. 经济的基本规律，包括经济的基本要素和基本规律。
3. 通过实例和模拟实验，让学生理解经济的基本规律。
4. 讲解经济的作用和意义，引导学生思考经济对个人和社会的影响。
5. 布置作业，让学生运用所学知识，完成相关任务。
教学材料：
1. 经济学教材：包括经济概念、基本规律和作用意义的讲解内容。
2. 实例和案例：包括经济中的具体问题和解决方案。
3. 经济模拟实验材料：包括经济实验所需的模拟市场、模拟产品等。
4. 作业材料：包括经济问题的练习题和相关任务。
第一课神奇的货币一轮复习导学案一、考试范围1.商品的含义及基本属性2.货币的含义、本质和基本职能 3．纸币的含义和流通规律 4.信用卡的功能 5.外汇和汇率 6.树立正确的金钱观二、考点的梳理与记忆1、商品的含义及基本属性（1）商品是用于的劳动产品。
（2）商品的两个基本属性是和。
商品的价值是凝结在中的无差别的；商品的使用价值是商品的能够满足人们某种的属性。
商品是使用价值和价值的统一体。
（3）使用价值是价值的物质承担者。
生产者重视商品的使用价值（质量），有利于实现商品的价值（利润）。
2、货币的含义、本质和基本职能（1）货币的含义：（2）货币的本质。
（3）货币的基本职能基本职能：和。
价值尺度是指表现和衡量其他一切商品的尺度。
因为货币本身有价值。
货币执行该职能时，只需要的货币表示就可以。
流通手段，指充当商品交换的职能。
货币执行该职能时必须用的货币。
以货币为媒介的商品交换叫商品流通，公式：商品————。
3、纸币的含义和流通规律（1）纸币指由国家（或某些地区）发行的，强制使用的符号。
（2）纸币的流通规律：4.信用卡的功能①是具有、、、等部分或全部功能的电子支付卡。
其中，银行信用卡是银行对良好的客户发行的一种信用凭证。
②作用：集、取款、、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便，增强，给持卡人带来诸多便利。
5、外汇和汇率（1）外汇是用表示的用于国际间结算的支付手段。
（2）汇率又称汇价，是两种货币之间的比率。
（3）外汇汇率的升高与跌落。
如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外币的汇率；反之，则说明外汇汇率。
（4）汇率波动的影响A、一国货币汇率下跌（即货币对外贬值），通常会引起出口扩大和进口减少，国内物价上涨。
B、由于汇率波动对经济影响作用，使它成为各国调节经济的重要手段，如为了刺激出口增长，往往采取直接宣布本币贬值即本币汇率下降的做法。
6、树立正确的金钱观（2）从使用金钱看:对待金钱，三、易错点1、有商品交换就有货币（）2、商品和货币是一对孪生兄弟（）3、金银天生就是货币 ( )4、纸币的购买力由国家决定的 ( )5、外汇是两种货币之间的比率 ( )四、课堂练习1、2010年2月27日，智利康赛普西翁省发生里氏8.8级地震，造成大批人员伤亡和严重财产损失。
经济生活开学第一课一、介绍自己同学们，大家好！我是咱们班这个学年的思想政治课老师。
有一句话是这样说的：走在一起，是缘分；一起在走，是幸福。
我们能够走在一起是一种缘分，我希望在未来的半（三）年时间里面大家能够一起努力，一起把思想政治课学好。
二、随堂调查1、通过初中阶段对政治课的学习，你觉得你喜欢政治课吗？2、你觉得学习政治课有没有用？3、在初中阶段是如何学习政治课的？总结学生发言得出：因为刚接触政治，而且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课，政治课很好学，只需要多翻翻书，就能拿分并且拿高分；第二个误区就是认为政治课没有用，不需要学习。
那么我现在告诉你，高中没有开卷考试，只要考试，一定是闭卷。
以后考试前不要再问开卷不开卷。
三、综述政治科在现实生活中的作用，以激发学生学习政治科的兴趣。
1、突出政治科在高考中的重要性（1）在高考中实行的是“3+文（理）综”的模式，其中的文综就有政治科，是高考的必考科目；（2）即使不选择文综，但是我们要取得高中毕业证，必须进行学业考试，也有政治科。
（3）研究生考试必考科目2、政治课在现实生活中的作用---“生活处处皆政治，政治时时现生活“（1）了解高中政治课的设置：高一经济生活、政治生活；高二生活与哲学、文化生活。
（2）经济学不但是一门赚钱的学问，而且是一门使人生幸福的艺术。
--英国大文豪萧伯纳哲学：哲学不能烤面包，但是能增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但是能使人知道吃饭是为了什么。
学习政治课，一半是为了考试，一半是为了做人。
（3）生活中的经济学：什么是经济？你家里种地、开店、上班、开工厂是经济；你自己花钱买饭、衣服、文具、旅游都是经济。
你知道花钱买的东西在经济学里叫什么吗？花钱去买东西的行为叫？买来东西用的过程叫？家里买房子、买股票、基金、保险，搞投资，这些都是经济现象。
大家思考一个问题：关于肉、鸡蛋、蔬菜的价格，为什么有时高有时低？肉价高时达……尤其是过年过节的时候。
必修一经济生活
经济生活是每个人都必须面对的现实。
无论是个体还是家庭，经济生活都是我
们生活中不可或缺的一部分。
在当今社会，随着经济的发展和社会的进步，经济生活也变得越来越复杂和多样化。
因此，我们必须学会如何管理和规划我们的经济生活，以确保我们能够过上稳定和幸福的生活。
首先，必修一经济生活意味着我们必须学会理财。
理财不仅仅是关于如何赚钱，更重要的是如何有效地使用和管理我们的资金。
我们需要学会如何制定预算，如何分配收入，以及如何进行投资。
只有通过合理的理财规划，我们才能够确保我们的经济生活稳定和可持续发展。
其次，必修一经济生活也意味着我们必须学会消费。
消费是经济生活中不可避
免的一部分，但我们必须学会理性消费。
我们需要学会如何区分需求和欲望，如何选择适合自己的消费方式，以及如何避免过度消费和浪费。
只有通过理性消费，我们才能够确保我们的经济生活健康和可持续发展。
最后，必修一经济生活也意味着我们必须学会创业和创新。
在当今竞争激烈的
社会中，创业和创新已经成为了经济生活中不可或缺的一部分。
我们需要学会如何发现商机，如何创造价值，以及如何不断提升自己的竞争力。
只有通过创业和创新，我们才能够确保我们的经济生活充满活力和活力。
综上所述，必修一经济生活是每个人都必须面对的现实。
我们需要学会理财，
理性消费，以及创业和创新，以确保我们能够过上稳定和幸福的生活。
只有通过不断学习和提升自己，我们才能够应对经济生活中的各种挑战，实现自己的经济目标。
第一课奇异的钱币一、揭开钱币的神奇面纱（一）商品1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
2、商品的基本属性：使用价值和价值（1）使用价值看法：商品可以满足人们某种需要的属性。
（2）商品的价值：凝结在商品中的无差其余人类劳动。
（联合三鹿★（3）商品是使用价值和价值的一致体，使用价值是价值的物质肩负者。
奶粉等事件）（二）钱币的实质。
1、钱币的产生：钱币是商品交换发展到必定阶段的产物2、钱币的含义和实质：（1）含义：钱币是从商品世界中分别出来，固定地充当一般等价物的商品。
（2）钱币的实质是：一般等价物。
（一般等价物：能表现其余全部商品价值，充当商品交换媒介的商品。
）3、钱币的职能（1）两个基本职能：价值尺度与流通手段A、价值尺度职能含义：就是以钱币作为尺度来表现和衡量其余全部商品价值的大小职能。
（原由：钱币之因此能成为价值尺度，是由于钱币也是商品，也有价值。
）（钱币履行价值尺度职能时，不过看法上的钱币，不需要现实钱币。
）B、流通手段含义：钱币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。
（作为流通手段的钱币一定是现实的钱币，不可以是看法上的钱币。
）（2）钱币在发展过程中又有了储藏手段、支付手段、世界钱币的职能。
4、流通中所需要的钱币量的计算公式。
要点流通中所需要的钱币量 = 商品的价格总数（即待售商品的数目×价格水平） / 钱币流通速度（这表示：流通中所需要的钱币量，同商品的价格总数成正比，而同钱币流通速度成反比）5、纸币的产生和发展：（1）纸币是跟着商品交换的发展而产生的。
（2）纸币的含义：它一定由国家（或某些地区）刊行的、强迫使用的。
6、通货膨胀和通货收缩。
（1）纸币是由国家刊行的，国家有权刊行纸币，但不可以任意刊行任何数目的纸币。
★纸币的刊行量一定以流通中所需要的钱币数目为限度。
（2）通货膨胀指的是经济运转中出现的全面、连续的物价上升的现象。
假如纸币的刊行量超出流通中所需要的钱币量，会引起物价上升，影响人民的生活或社会经济次序。
经济生活第一课《神奇的货币》学案一、高考考点商品的基本属性，基本职能。
汇率的换算，通货膨胀和通货紧缩二、考点整合：（一）揭开货币的神秘面纱1、商品（产生、含义、属性）（1（构成商品必须具备两个条件：一是。
二是（2）物品、劳动产品、商品的区别。
（3）商品的属性——①使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。
：②商品的价值：凝结在商品中的。
A．商品的价值决定了商品能够进行交换（为什么能交换）B．价值是商品的特有属性，商品以外的其他物品没有价值C．价值是商品的社会属性，它体现劳动者之间相互交换劳动的关系，即反映人与人之间的社会关系。
③商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可使用价值是商品价值的，价值是商品的，没有价值的东西不是商品。
商品生产者或销售者与消费者对商品的使用价值和价值不能同时兼得。
消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。
2、货币的本质。
（1）货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物；货币的出现要比商品晚得多。
（2）货币的含义和本质：货币是从商品中分离出来，固定地充当的商品。
其本质是：（3）货币的职能①货币产生时就具有两个基本职能——价值尺度：含义、原因、特点价值尺度货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。
价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。
在其他因素不变情况下，商品价格与价值或成正比，与货币价值成反比。
货币执行价值尺度职能时，只是的货币，不需要现实货币。
流通手段：含义、原因、特点货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。
应注意流通手段与商品流通手段的区别。
流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。
作为流通手段的货币必须是货币，不能是观念上的货币。
②货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能3．流通中所需要的货币量的计算公式流通中所需要的货币量 === /（商品的价格总额 = x ）4．纸币的产生和发展：（1）纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。
高中政治教材目录2017最新人教版《经济生活》第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用卡、支票和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课科学发展观和小康社会的经济建设实现全面建成小康社会的目标又快又好科学发展第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国《政治生活》第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：自觉参与第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性一票民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使权力的行使：需要监督综合探究政府的威信从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究中国发展进步的政治制度保障第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：不可逆转我国外交政策的目标和宗旨综合探究中国走和平发展道路《文化生活》第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设学习型社会第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课建设社会主义文化强国走中国特色社会主义文化发展道路建设社会主义精神文明第十课文化建设的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟中国特色社会主义文化《生活与哲学》第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌。
第一单元《生活与消费》第一课《神奇的货币》考点一：商品的基本属性（一）内容：1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
2、商品的基本属性：价值和使用价值是商品的两个基本属性。
商品能够满足人们某种需要的属性是商品的使用价值，凝结在商品中的无差别的人类劳动是商品的价值。
3、商品交换的实质：商品生产者之间的劳动交换。
（二）点拨：（1）理解商品的含义，应抓住以下两点：①从定义可以看出，作为商品必须同时具备两个条件：第一，必须是劳动产品，不是劳动产品的东西一定不是商品；第二，必须用于交换，不用于交换的东西，即使是劳动产品也不是商品。
交换是商品的基本特点。
②商品不是固定不变的。
商品一旦离开流通领域，进入消费领域，就成为了消费品，不再是商品。
所以，对一个物品是否是商品，不能一概而论，应具体问题具体分析。
（2）理解商品的基本属性：商品的使用价值和价值既有区别又有联系，使用价值是商品的自然属性，价值是商品的社会属性、本质属性，有价值的东西一定有使用价值，有使用价值的东西不一定有价值。
商品是使用价值和价值的统一体，我们通常说的“物美价廉”就体现了这一点。
（三）应用：本考点在高考中主要以选择题的形式出现。
考点二：货币的产生与本质（一）内容：1、货币的含义：从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
2、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
其产生过程经历了三个阶段：物物交换、以一般等价物为媒介的交换、金银等贵金属固定充当一般等价物。
3、货币的本质：是一般等价物。
（二）点拨：货币和商品并不是同时产生的，货币比商品产生的晚，货币作为一种商品，它可以代表其他一切商品的价值。
（三）应用：本考点在高考中主要以选择题的形式出现。
考点三：货币的基本职能（一）内容：1、货币的基本职能：价值尺度和流通手段。
（1）价值尺度：①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。
