主题环创从心出发(2020年整理).pptx

保护环境从我做起课件|保护环境主题班会ppt环境爱护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续进展而实行的各种行动的总称。

爱护环境从我做起课件。

教学目标学问与技能：知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威逼到人类生存，我们要爱护环境。

过程与方法：让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生爱护环境的意识。

情感看法价值观：关怀喜爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，情愿珍惜自然资源，爱护生活环境。

教学重点：懂得环境对人类的重要作用，确立环境爱护意识，能自觉爱护环境。

教学难点：能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成爱护环境的文明行为习惯。

教学过程一、激发情感，导入话题1、谈话引入同学们，请看这手里捧着的是一个什么东西，(学生回答：地球)它是我们生存的家园，是我们赖以生存的环境，很想一颗蓝色的水晶球。

假如你们手里有这样一颗蓝色的水晶球，你会损坏它吗?既然地球是我们赖以生存的环境，我们就应当珍惜它，爱护它对吗?2、引入本节活动课主题，板书：环境爱护从我做起二、新课教学1、大家有没有和家人出去旅游过呀，有没有留下些秀丽的图片呢?如今老师给你们展示一些图片，请同学们认证观看(百丽杜鹃、威XX草海、XX林上水、黄果树瀑布等)。

看了这些风景秀丽，富有诗意的图片，你们想说点什么吗?学生回答老师小结：这些图片是让大家敬佩的图片，是我们从前里美妙的风景区。

这些地方自然风光优美、山清水秀，是人们旅游的景点，然而这些年来，人们的环保识越来越淡薄，有的人乱扔垃圾，随地吐痰等行为，给我们家园增添了污点，如今又请同学们来看看这惊人的一幕。

2、出示图片：固体废弃物污染、水污染、空气污染、大批砍伐、水土流失等师：同学们，看了这些图片，你们有什么想法，想说点什么? 让学生谈谈自己的想法师小结过度到学生的调查。

3、组织学生仔细听取调查小组的报告4、沟通商量听了调查小组的报告，我感受到了我们的家园正遭受到严峻的污染和破坏，那同学们，我们如今应当怎么做呢? 学生回答：爱护环境抓住这个问题，要求学生商量爱护环境的措施。

保护环境班主题班会课件尊敬的班主任、亲爱的同学们：大家好！今天我为大家准备了一份关于保护环境的班主题班会课件。

在这个数字时代，我们对于环境保护的重要性有了更深刻的认识。

我们的地球是唯一的家园，保护环境就是关爱自己、关爱他人、关爱未来的表现。

在此，我将从以下三个方面和大家分享环境保护的重要性和方法：意识培养、行动起源和责任担当。

一、意识培养保护环境的第一步就是要培养起环保意识。

我们要明白环境的每一个环节都与我们息息相关，无论是空气、水源还是土壤，都直接关系到我们的生活质量和健康。

因此，我们应该从自己做起，学会关注环境问题。

多读有关环境保护的书籍，参加环保知识的讲座，了解当前的环保形势和问题，才能更好地传播环境保护的理念。

二、行动起源只有理论意识是远远不够的，我们还需要行动起来，将环保的理念落到实处。

以下是一些我们可以采取的环保行动的例子：1. 节约用水：我们可以养成随手关水龙头的好习惯，减少浪费。

不要将洗涤物随意倾倒到水源中，避免造成水污染。

2. 分类回收：将垃圾进行分类，分别投放到指定的回收桶中。

纸张、塑料、玻璃、金属等可回收物应进行有效回收，减少资源浪费。

3. 节约能源：我们应该养成随手关灯、关电器的好习惯。

同时，在选择家电时，也要选择能效高的产品，减少能源消耗。

4. 减少碳排放：鼓励大家多走路、骑自行车或者使用公共交通工具，减少机动车的使用。

同时，也可以参与到植树活动中，为地球的大家庭贡献自己的一份力量。

三、责任担当保护环境是每个人的责任，我们每一个人都应该担起自己的责任，为环保贡献一份力量。

以下是一些建议，希望大家能够牢记：1. 携手行动：与家人、同学和社区共同合作，参与环保活动，共同努力保护我们的环境。

2. 倡导环保：利用社交媒体、班级活动等平台，传播环保知识，倡导更多的人加入到环保事业中来。

3. 守护身边环境：在学校、家庭和社区中，我们要时刻关注自己周围的环境，发现问题及时采取行动。

总结：保护环境是我们每个人的责任，也是我们应该承担的责任。

主题环创从心出发各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢主题环创，从“心”出发幼儿园主题环境创设是与教学活动密切相关的，是根据主题的开展，进行相关的环境创设。

环境的创设要追随主题，支持主题的开展。

根据幼儿现阶段的认知发展水平，提供幼儿大量可操作的材料，进行经验的积累与巩固，让不同水平的幼儿进行原有基础上的提高。

这样，幼儿就对环境有了兴趣，环境提供了多种适合不同幼儿水平、爱好的机会，最终，促使幼儿的发展。

在我们的教育实践中主题与环境密是不可分的，环境为主题而创设，主题依靠环境才能更深入、更具体的开展。

本学期，我将班级环境创设的重点放在了主题墙环境创设上。

针对之前对主题环境创设不足的思考，我对主题环境创设有了细致的思考与统筹，决定从以下几个点出发创设、设计主题环境，使其不仅能展示美的环境，更能发挥更大的教育价值，为孩子的成长和进步服务。

一、总体规划，整体和部分相结合凸显环境美在主题活动开展前，我们进行了主题墙环境的思考与预设，在考虑了整体感和块面感都必须有效体现的基础上，我们对第一个主题环境的框架进行了架设。

由于主题内容为“愉快的生活”，我们在主题墙上预设了四个版面，分别是三个大小不同的心形底板和一些相册的布置。

在色彩搭配上，我们选择了与背景墙有很好映衬效果的黄色、草绿、鹅黄三种彩纸作为心形底板，又用绿色彩纸装订成相册进行预设，在周围用上底板三种颜色的小心形作为边框进行局部环绕；在情境预设上，我选择了三种小动物的形象分别镶嵌在三个心形底板上，使底板不仅可以与背景墙搭配，也凸显孩子的年龄特点，能更吸引孩子去欣赏、去注意。

这样有整体的配搭，也有部分的考虑，使整个主题预设更为明朗，版面清晰又不失活泼。

二、个别创意，内容和形式丰富化体现内涵实主题墙预设完成后，我们又对其进行了内容和形式的丰富化。

主题环境的呈现主要是围绕孩子的活动展开的，进行了孩子的艺术照装饰呈现活动、作品展示活动、喜欢的玩具的罗列活动，这三个活动都是与主题内容紧密结合的，分别呈现在了三个心形背景中；而收集的孩子们的多余的艺术照则装订成册，可以随时取放，供幼儿在语言区翻阅、在美工区装饰。