《奏响爱的和弦》说课稿

第2课时奏响爱的和弦班级：姓名：问题训练评价单选择：1.下列体现爱心行动的有( )①学习优秀的同学为学习困难的同学补习功课②老奶奶过马路时，扶她过马路③对朋友的缺点善意地提出改正的建议④拒绝参加春蕾计划捐款献爱心活动A．①②③B．①②④c．①③④D．②③④2.社会公益活动( )①社会公益活动充分体现了人们对他人和社会的爱心②社会公益活动为社会注入了新鲜的活力③社会公益活动给需要帮助的人带来了关心和爱护④它是爱的双向性的表现A.①②③④B.②③④ c.②③ D.①②③3.陈玉蓉是武汉市一位普通母亲，她为了实现自己‚割肝救子‛的愿望’每天暴走10公里，一直走了7个月，终于走掉了自己肝脏上的脂肪 2009年11 月3日，武汉市同济医院免费为她的儿子做了肝移植手术。

受她事迹的感动，中央电视台全程直播了陈玉蓉为儿子‚捐肝‛的全过程，同时还被评为2009年度‚感动中国‛人物。

对此，下列观点正确的是( )①基于血缘关系的情感是最真挚的爱②爱可以帮助人们战胜不幸③爱是双向的，互动的④生活中每一份关爱都会深深感动他人A.①②③B.②③④ c.①②④ D.①②③④4、作为公民，在做好自己本职工作的同时，要热心公益，服务社会，积极参加社会公益活动。

下列活动属于社会公益活动的是( )①参加义务植树活动②参加城市“啄木鸟”活动，维护城市清洁③青年志愿者参加“三下乡”活动④学校组织学生为受灾地区捐款捐物A．①②B．③④c．①②③D．①②③④5．下列行为，属于对父母富有爱心的表现是( )①父母生病时，我悉心照料②我认真学习，取得好成绩让父母高兴③父母有时对我发点脾气，我能理解④帮助父母做一些力所能及的家务活A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④6．寒假前夕，小芳等几个小伙伴来到敬老院，为老人们打扫卫生、洗晒被褥、唱歌讲故事，陪老人们度过了愉快的一天。

这一事例表明( )①爱是无私的奉献②他人、社会需要我们的呵护和关爱③只有得到别人的帮助和关心才是快乐的④社会公益活动给需要帮助的人们带来了关心和爱护A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．有爱心的人会自觉地关爱他人，服务于人民，服务于社会，服务于人类，下列行为不属于爱心活动的是( )A．小张得知自己的好朋友被本班另一名同学小王欺侮后，将小王“教训”了一顿B．小李同学将自己的零用钱捐献给贫困灾区的学生C．小刘利用星期天帮助本社区孤寡老人打扫卫生、洗衣服D．印度洋海啸发生后，中国政府和人民积极投入到救灾援助中8．下列对公益活动意义表述错误的是( )A．公益活动给需要帮助的人带来了关心、爱护B．公益活动体现出入与人之间无私的关爱C．公益活动为社会的发展注入了新鲜活力D．公益活动可以增加个人的知名度9．孟子说：‚爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

奏响爱的和弦一、教学目标情感、态度、价值观：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。

能力：培养学生乐于助人、为人民服务的能力。

知识：懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。

二、教学重难点重点：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。

难点：懂得爱与被爱相辅相成。

三、教法：教学方法和手段：利用图画、故事、辩论等寓教于乐的形式，使学生积极主动地参与到教学中来，在教师的引导下参与、体验、思考、解决问题。

四、学法：以活动为载体，在思考中让学生去发现问题，分析问题，解决问题。

从而实现学生在动中学，在学中悟，在悟中健康成长。

五、教学过程：导入新课：多媒体播放歌曲《让世界充满爱》。

教师引入：爱是美德，爱是心灵的桥梁，爱更是人的一种伟大的精神力量。

让我们将爱心化作行动，相互关心，助人为乐，奉献社会，把世界变成美好的人间！今天就让我们一起来奏响爱的和弦。

一、爱与被爱相辅相成教师讲述故事。

故事情节：家住纽约州北部的小女孩凯蒂.霍克在身患绝症时，得到了世界魔法妈妈――J·K罗琳无私的关爱，在魔法妈妈天籁般的嗓音中听完了《哈利·波特》的第四部，安然而快乐地离开了人世。

凯蒂的母亲吉娜在伤心之余，甚感欣慰，她决定建立一个“世界年轻妈妈”基金，帮助那些处于危难和疾苦中的妈妈。

如今，凯蒂•霍克基金已成为美国著名的爱心基金，它不仅激励和挽救了许多人的生活甚至生命，还使许多年轻女性在帮助他人的过程中，发现了生活的乐趣，挖掘了自身的潜力。

师问：J·K罗琳对凯蒂•霍克无私关爱的结果是什么？试举例说明。

生答：凯蒂.霍克安然而快乐地离开了人世；凯蒂的母亲吉娜建立了凯蒂•霍克爱心基金；许多年轻女性在帮助他人的过程中，发现了生活的乐趣，挖掘了自身的潜力。

师讲：是啊！正是因为爱具有的传递性，我们发现，每一个得到别人帮助的人都用行动将爱心不停地传递给身边每一个需要帮助的人。

师问：读完这个事例，感叹之余，它告诉了我们什么道理？生答：略师小结：爱是高尚的情感，人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量。

奏响“爱”的乐章，延续“爱”的链条——《爱之链》第二课时教学课例教学背景：教学是师生的双边活动，是师生心与心的交流，情与情的感召，智慧与智慧的碰撞。

在互动活动中，师生分享彼此的思考、知识、经验。

交流彼此的感情、体验和观念。

丰富教学内容，求得新的发现，实现教学相长。

《爱之链》这篇课文让学生关注文本语言，引导学生品味课文是怎么写的，怎么说的，作者是运用怎样的语言、方法和形式来表达情感的。

教学情境：这篇文章是一首爱的赞歌。

文章极其细腻地描写了发生在严冬深夜中的爱的故事：失去工作的乔伊无偿地帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐的时候又受到了乔伊妻子的精心照顾，也受到了爱的感染，留下来一些钱悄悄地走了。

故事文章赞扬了人间的互助互爱，告诉人们:当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的手。

教学实录：一、设境感知爱（一）课前播放歌曲《爱的奉献》（二）（课件出示繁体字“愛”简体的“爱”）师：同学们，老师这儿有一个繁体字，你认识它吗？生（齐答）：爱。

师：不错，这是一繁体的“爱”字。

认真观察它的字形，和简体的“爱”最大的区别是什么？生：心。

师：这节课就让我们带着这些温暖的充满爱意的语言一起走进爱的故事去细细品味爱的珠链上那感人的一幕幕。

（板题：爱之链）二、初读感受爱1、课文讲述了哪几个人相互关爱的事？2、指名回答，教师板书：乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主三、品读感悟爱学习课文1—8自然段。

1、师述：在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。

一条乡间公路伸向远方。

这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。

一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章1—8自然段。

（生静心默读，圈画。

师边巡视边提醒学生：不要忽视藏在课文中的某个行为，某个细节，只要你有一颗善于发现的心，你就会有深刻的感受。

）2、全班交流。

（1）在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你从文中找出相关的词语。

吴起县第一中学九年级思品学案
课堂作业
一．选择：
1.无偿献血是（）
①重要的社会公益活动②赢得荣誉的好机会③赠送生命的礼物④为拯救生
命而奉献出的爱心
A.②③④
B.①②③
C.①②③④
D.①③④
2.“别人需要帮忙，而你恰恰有这个能力，那你有什么理由不去帮忙呢？”这句话体现___的情怀（）
A.自觉服务人民，服务社会，服务人类
B.积极进取，勇于攀登
C.予人方便，才能予己方便
D.能给自己带来快乐
二．我的体验与感悟：
服务社会，奉献社会，是我们青少年应当承担的社会责任。

1.你认为中学生服务社会，奉献社会还有哪些好形式？
2.你曾经参加过哪些社会公益活动？有什么收获和感受？
布置时间
批改时间等级
我的收获
我的疑惑
课外作业
建议以班为单位组织一次爱心宣传活动。

第二课时奏响爱的和弦教学设计（一）一、课程标准原文：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民的奉献精神。

二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、懂得爱与被爱的关系2、养成有爱心、乐于助人的品质。

3、懂得怎样去助人为乐、服务于人民、奉献于社会三、教学重难点1、教学重点、难点：从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；2、教学难点：懂得爱和被爱相辅相成四、依据《课程标准解读》课教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本48页“容容的故事”和补充“忙人提灯的故事”思考①这两则材料说明了什么？②给我们的启示是什么？2、认真阅读课本48页第二个◆至51页内容，思考：如何将爱心化为行动，奏响爱的和弦？即如何将自己爱心化为行动，乐于助人，服务社会，奉献社会？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：总思路：一是新课导入，二是出示课标，三是新课教学，四是课堂练习小结，五是情感升华。

（一）新课导入播放歌曲《正大综艺》主题曲，学生边听边感受。

教师：爱是美德，爱是桥梁，我们每个人都在爱心中孕育成长，我们也应该用自己的爱心作出回报，将爱的芬芳撒播四方。

那么，我们怎样才能将我们的爱心化为行动，助人为乐，奉献社会呢？请进入我们今天新课的学习——-奏响爱的和弦。

（出示课题）（二）学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答全班抽查统一答题思路。

（让学生阅读以下两个故事，思考两个问题，从而体会出爱与被爱的关系；）请同学们阅读下面两则材料，思考：这两则材料说明了什么？给我们的启示是什么？材料一：教材P48：容容的故事。

材料二：曾经看过这样一个故事；有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还提着个灯笼走路？”那盲人说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是照路，而是给别人提供光明。

这样，别人也容易看到我，不会误撞到我。