小班艺术教案：我的表情

小班美术教案《表情》
教案主题：表情
教学目标：
1.学生能够通过观察、模仿和练习，掌握几种常见的表情。

2.培养学生观察、表达和创作能力，加深对表情的理解。

教学准备：
1.幼儿绘画笔和画纸。

2.多种表情的图片或实物。

教学过程：
1.导入（约5分钟）：
老师出示几种不同的表情图片，让学生看并说出他们的感觉。

引导学生讨论表情的特点、区别和种类。

2.导入（约5分钟）：
老师示范几种常见的表情，例如开心、生气、害怕等，让学生跟着模仿。

同时，鼓励学生尝试更多不同的表情。

3.活动一：观察表情（约10分钟）：
老师出示多张表情图片，让学生仔细观察并描述每个表情的特点和感受。

可以请学生分角色扮演表情，增加互动和参与度。

4.活动二：绘画表情（约15分钟）：
老师要求学生自行选择一张表情图片，并用绘画工具在画纸上画出这个表情。

学生
可以根据自己对表情的理解和感受进行创作。

5.活动三：展示与分享（约10分钟）：
学生完成后，老师要求他们将自己的作品展示给同学，分享自己对表情的理解和感受。

鼓励学生用简单的语言描述表情，并相互交流。

6.总结（约5分钟）：
老师引导学生总结本堂课学到的内容，包括常见的表情和他们对表情的理解。

同时，鼓励学生多观察身边的人物和事物，深化对表情的理解和表达能力。

教学延伸：
1.课后可让学生继续在家中观察、模仿和练习表情，呈现给家人、朋友。

2.可以引导学生学习更多的表情，如惊讶、疲倦等，以及对应的绘画表达方式。

小班美术优质课教案及教学反思《有趣的表情》小班美术优质课教案及教学反思《有趣的表情》精选2篇（一）教案：课题：有趣的表情年级：小班教学目标：1. 培养学生对表情的观察和感知能力。

2. 通过创作，培养学生的想象力和创造力。

3. 培养学生对美的欣赏和表达能力。

教学过程：1. 热身活动：- 引导学生观察周围人物的表情，用简单的词语描述表情。

- 模仿表情，让学生互相猜测。

2. 学习表情的特点：- 向学生展示一些不同的表情图片，引导学生观察表情的特点，例如眼睛、嘴巴的形状等。

- 通过游戏或乐曲，让学生模仿不同的表情。

3. 创作表情画：- 给学生分发纸和彩色笔。

- 引导学生想象不同的表情，例如开心、生气、惊讶等。

- 让学生用彩色笔绘制自己喜欢的表情。

- 鼓励学生添加背景或其他元素，以丰富作品。

4. 分享作品：- 让学生依次展示自己的作品，并向其他同学描述自己绘制的表情。

- 鼓励学生互相欣赏和评论。

5. 教学反思：- 观察学生对表情的观察和把握能力，能否正确描述和创作表情。

- 学生对于美的欣赏和表达程度。

- 学生表达意见和想法的积极性。

教学反思：这堂美术课，我选择了以表情为主题，让学生通过观察和创作来表达自己对表情的理解。

在热身活动中，学生表现出了对表情的强烈兴趣，他们积极参与模仿和猜测的游戏。

通过观察不同的表情图片，学生能够准确描述表情的特点，这显示出他们观察力和语言表达能力的提高。

在创作环节，学生用彩色笔绘制自己喜欢的表情，他们能够用简单的线条和色彩表达出表情的特点。

一些学生还能够巧妙地添加背景或其他元素，使作品更加丰富和有趣。

在分享作品环节，学生积极展示和介绍自己的作品，他们能够用简单的语言描述自己绘制的表情，并表达对其他同学作品的赞赏和评论。

综上所述，通过这堂美术课，学生对表情的观察和感知能力得到了提高，他们对美的欣赏和表达能力也有所增加。

同时，学生的积极性和创造性也得到了培养和发展。

小班美术优质课教案及教学反思《有趣的表情》精选2篇（二）游戏名称：乌龟爬爬适用年龄：3-5岁教学目标：培养幼儿观察能力和动手能力，促进幼儿的团队合作意识，提升幼儿的集中注意力和反应能力。

一、教案基本信息幼儿园小班美术教案《表情》含反思适用年级：小班教学目标：1. 让学生了解和认识不同的表情，如开心、生气、伤心、惊讶等。

2. 培养学生观察和描绘表情的能力。

3. 培养学生运用颜色和线条表达情感的能力。

教学重点：1. 认识不同的表情。

2. 学会观察和描绘表情。

3. 运用颜色和线条表达情感。

教学难点：1. 观察和描绘表情的细节。

2. 运用颜色和线条表达情感。

二、教学准备教具准备：1. 表情卡片2. 彩色笔、油画棒等绘画材料3. 画纸三、教学过程Step 1：引入主题1. 向学生展示表情卡片，引导学生观察和认识不同的表情。

2. 邀请学生分享他们最喜欢的表情。

Step 2：观察和描绘表情1. 邀请学生观察自己的面部表情，尝试描绘出不同的表情。

2. 引导学生用彩色笔或油画棒在画纸上绘制表情。

Step 3：分享和展示1. 邀请学生展示自己的作品，并分享他们所描绘的表情。

2. 让其他学生欣赏并给予鼓励和赞美。

四、教学反思在本节课中，学生通过观察和描绘表情，锻炼了观察力和绘画能力。

学生通过分享和展示作品，提高了自信心和表达能力。

在教学过程中，我发现在引导学生观察表情细节方面还有待提高。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察力，并给予更多的指导和鼓励，以提高他们的绘画技巧和表达能力。

五、课后作业1. 让学生继续观察和描绘不同的表情，并尝试运用颜色和线条表达情感。

2. 鼓励学生在家中与家人一起创作表情画作，并分享给同学和老师。

六、教学延伸1. 开展表情角色扮演活动：邀请学生扮演不同的角色，展示各种表情，增强学生对表情变化的理解和体验。

2. 组织表情主题的比赛：如表情绘画比赛、表情表演比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，如观察力、绘画能力和表达能力等。

2. 评价学生的作品，关注他们在描绘表情方面的细节和运用颜色线条表达情感的能力。

3. 搜集家长反馈，了解学生在家庭作业中的表现，以便更好地指导学生。

幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》教案名称：画表情适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 帮助幼儿了解不同的表情，并能够用简单的画画表达出来。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 通过美术创作，促进幼儿的综合素质的发展。

教学准备：1. 美术工具：彩色铅笔、彩色水笔、画笔、颜料等。

2. 美术教具：不同表情的图片、绘本等。

3. 实物：幼儿面部表情发泡物。

4. 画纸、画板。

教学过程：Step 1：情境引入（10分钟）1. 师生互动：老师问幼儿们平时会有什么表情？会做哪些表情？2. 展示：老师出示不同的图片展示不同的表情，鼓励幼儿们模仿表情，并逐一介绍表情的名称，如高兴、生气、害怕等。

3. 制作：老师将幼儿面部表情发泡物分发给幼儿，让幼儿们自由玩耍并尝试不同的表情。

Step 2：绘画准备（10分钟）1. 准备画纸、画板和各种颜色的美术工具。

2. 让幼儿们选择他们喜欢的颜色和工具。

Step 3：绘画指导（20分钟）1. 老师示范：老师先展示一幅画，画上自己一种表情，比如笑脸。

然后，引导幼儿观察老师的绘画过程，并解释自己的创作思路。

2. 指导练习：老师逐一展示各种表情的图片，引导幼儿观察表情的细节，并鼓励幼儿们自由发挥，尝试画出不同的表情。

Step 4：绘画实践（30分钟）1. 让幼儿们开始自由绘画，引导他们选择一个或多个表情进行描绘。

2. 老师在一旁观察和指导，提供必要的帮助和鼓励。

Step 5：展示与分享（10分钟）1. 邀请幼儿们逐一展示自己的画作，并向其他幼儿分享自己的创作思路和感受。

2. 老师鼓励幼儿们互相欣赏和交流，并给予肯定和鼓励。

Step 6：总结与评价（10分钟）1. 教师与幼儿们一起回顾学习的内容，强调通过绘画来表达情感的重要性。

2. 倾听幼儿们对本节课的评价和反馈，并给予正面回应。

拓展活动：1. 可以玩一个表情接龙的游戏，让幼儿们以不同表情连起来，通过动作和声音将表情传递给下一个人。

2. 可以制作一个表情墙，让幼儿们自由贴上自己画的表情作品。

幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》课程名称：画表情适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对不同表情的观察和感知能力。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿对美术作品的欣赏和表达能力。

4. 培养幼儿的绘画技巧。

教学材料：1. 不同表情的照片或绘画作品。

2. 绘画纸、彩色铅笔、蜡笔、颜料等。

教学准备：1. 收集不同表情的图片或绘画作品。

2. 准备绘画所需的材料。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，引导幼儿观察并描述表情的特点。

2. 教师通过做出不同表情的动作或面部表情，引导幼儿模仿并猜测表情的含义。

活动一：表情观察1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，让幼儿观察并描述表情的特点。

2. 引导幼儿发现表情中的细微差异，例如眼睛的形状、嘴巴的弯曲等。

3. 让幼儿分成小组，每组选择一幅图片或绘画作品，观察并讨论表情的特点。

活动二：表情绘画1. 教师向幼儿展示一幅表情画作，让幼儿欣赏并表达自己的感受。

2. 引导幼儿用彩色铅笔、蜡笔或颜料在绘画纸上绘制自己对该表情的理解。

3. 鼓励幼儿在绘画中发挥想象力，自由表达自己对表情的理解。

活动三：表情分享1. 让每个小组展示他们绘制的表情作品，并向其他小组解释自己的表情理解。

2. 教师与幼儿一起欣赏每个小组的作品，并提供积极的评价和建议。

3. 鼓励幼儿互相分享对表情作品的感受和理解。

活动四：自主创作1. 鼓励幼儿自主选择自己感兴趣的表情，并绘制在绘画纸上。

2. 提供一定的指导和建议，例如注意表情的形态、色彩的运用等。

3. 鼓励幼儿将自己创作的表情作品进行展示，并分享自己的创作过程和感受。

教学延伸：1. 在教室或幼儿画廊展示幼儿的表情作品，鼓励家长来观看和评论。

2. 借助绘本或故事情节，让幼儿分析和描绘角色的表情。

3. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，引导他们观察和欣赏不同艺术作品中的表情。

教学反思：通过本次绘画活动，幼儿能够观察和描述不同表情，培养了他们的观察力和想象力。

幼儿园小班优质教案《各种各样的脸》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《认识我自己》第四章《我的表情》，详细内容为引导幼儿观察和认识各种各样的脸，通过观察、体验、表达，使幼儿了解自己的脸部特征，认识不同的表情和情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己和他人的脸部特征，培养观察能力和表达能力。

2. 帮助幼儿认识不同的表情，理解表情背后的情感，培养情感认知能力。

3. 引导幼儿通过绘画活动，表达自己的情感，培养审美和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同表情背后的情感，并能够表达出来。

教学重点：观察和描述脸部特征，认识不同的表情。

四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、镜子、画纸、画笔、彩色笔。

2. 学具：幼儿用书《各种各样的脸》、画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察镜子中的自己，让幼儿描述自己的脸部特征，引导幼儿关注不同的表情。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示表情卡片，讲解不同的表情，如开心、生气、害怕等，让幼儿模仿并表达相应的情感。

3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿用表情卡片进行配对游戏，巩固对各种表情的认识。

4. 绘画活动（10分钟）教师引导幼儿用画纸和画笔，画出自己的脸，并用彩色笔表现不同的表情。

5. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的情感体验。

六、板书设计1. 板书《各种各样的脸》2. 板书内容：脸部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等表情：开心、生气、害怕、惊讶等情感：喜悦、愤怒、恐惧、好奇等七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的脸，表现出不同的表情。

答案示例：（幼儿作品，画出自己和家人的脸，表现出不同的表情）2. 作业要求：使用画纸、画笔、彩色笔完成作业，注意表情的描绘。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、表达，让幼儿了解了脸部特征和不同的表情。

课后，教师应关注幼儿的情感变化，及时进行心理疏导。

我的表情作品小班教案设计一、教学目标。

1. 能够认识和掌握常见的表情符号，如笑脸、哭脸、生气等。

2. 能够运用表情符号来表达自己的情感和情绪。

3. 能够通过表情符号作品，培养孩子的创造力和想象力。

二、教学重点和难点。

重点，认识和掌握常见的表情符号，运用表情符号来表达情感和情绪。

难点，通过表情符号作品，培养孩子的创造力和想象力。

三、教学准备。

1. PPT课件，包括常见的表情符号图片和相关的教学内容。

2. 表情符号卡片，准备一些常见的表情符号卡片，用于教学展示和活动使用。

3. 制作材料，彩纸、颜料、画笔等，用于学生制作表情符号作品。

4. 教学活动设计，设计一些互动的教学活动，如表情符号游戏、表情符号作品展示等。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师出示PPT课件，展示一些常见的表情符号图片，引导学生讨论和认识这些表情符号，让学生了解表情符号的作用和意义。

2. 学习表情符号（15分钟）。

教师通过PPT课件介绍常见的表情符号，如笑脸、哭脸、生气等，让学生了解不同表情符号所代表的情感和情绪，并通过图片展示的方式让学生记忆和认识这些表情符号。

3. 制作表情符号作品（30分钟）。

教师准备彩纸、颜料、画笔等制作材料，让学生根据自己的想象和创造力，制作自己喜欢的表情符号作品。

学生可以自由发挥，用不同的颜色和形状来表达自己的情感和情绪。

4. 表情符号作品展示（15分钟）。

学生完成表情符号作品后，教师组织学生进行作品展示，让每位学生都有机会展示自己的作品，并分享自己的创作过程和想法。

通过展示和分享，让学生学会欣赏和理解他人的作品，培养学生的审美能力和创造力。

5. 表情符号游戏（15分钟）。

教师设计一些表情符号游戏，如猜猜我是谁、表情符号连连看等，让学生在游戏中加深对表情符号的认识和理解，同时培养学生的观察力和思维能力。

6. 总结（5分钟）。

教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生多多运用表情符号来表达自己的情感和情绪，同时也鼓励学生多多发挥想象力，创作更多更好的表情符号作品。

《我们的表情》设计思路：我们班幼儿正是对一切都有着强烈好奇心的年纪，他们对外界表现出了强烈的探究欲望。

而这个年龄段的幼儿对感兴趣的外界事物的反馈就是喜欢模仿相同的动作、表情等，并表现出愉悦。

从而我们把目光投向幼儿生活环境的各个方面，细致解析了幼儿-----幼儿也常常由于能接触到的人、事、物等而冲动等，根据幼儿的这些年龄特点，又结合我们本月开展的主题活动《生日会》设计了今天老师们看到的《我们的表情》这一活动。

从而对幼儿的社会、艺术方面智能进行良好的熏陶和促进发展。

把他们喜欢的、好奇的事物----呈现在他们眼前，让他们发挥自己主观的创造力，自由自在的去模仿，去发挥。

这些模仿游戏增强了他们的语言表达能力、身体协调性等各方面的能力，并促使他们在模仿中获得了些许的自我保护意识、自我调节意识等。

《我们的表情》这一活动里有幼儿喜欢且可以做出简单的模仿的表情、动作等，既满足了幼儿的兴趣需要，又能充分利用模仿这一学习方式，帮助幼儿了解人的情绪是有变化的，我们应该养成良好的心态。

在这个活动中，也是通过先感知观察儿歌、大头娃娃的表情，然后让幼儿去探索尝试着去模仿，再就是去尝试等。

在整个活动中教师基本上起到启发、引领的作用，是把幼儿作为学习活动的一个主体进行的。

目标：1、通过面部表情能准确说出：高兴、生气、伤心等表情2、幼儿乐于主动参与活动，能模仿出不同表情。

重点：是让幼儿知道笑是好的，应该保持愉快的心态。

难点：知道情绪是有变化的，我们应该养成良好的心态。

活动过程：一、导入：儿歌《哭和笑》“小朋友们，你们知道我们刚说的儿歌里面有什么表情吗？”二、引导幼儿大胆发言。

“今天我们小2班啊，来了三位小客人，这三个小客人的表情是不一样的。

我们一起来瞧一瞧：大家好，我叫兰兰，小朋友们，你们知道我这是什么表情吗？那小朋友们你们高兴的时候是什么样子呢？谁能表演一下？好，那我们一起表演一下，看谁表演的又快又像。

依次问：生气，悲伤！三、请幼儿根据老师说的故事做动作，看谁做的最快。

小班语言活动表情变变变教案与反思教案设计教学目标1.学生能够模仿老师示范，表情丰富地讲出正确的单词或汉字；2.学生能够通过表情变化，理解单词或汉字的意思；3.学生能够借助身体语言，与同学进行简单的交流。

教学步骤与教学内容步骤一：引入活动（5分钟）1.老师打招呼并问候学生；2.通过引领式发现，让学生注意自己的表情变化；3.告诉学生，今天要进行的是小班语言活动「表情变变变」。

步骤二：示范表情（10分钟）1.老师通过与学生进行互动，示范表情的变化与意思对应；2.让学生模仿老师的表情变化，并对学生进行点名；3.引导学生理解表情变化与对应的单词或汉字意思。

步骤三：配对游戏（15分钟）1.将学生分组，每组两人；2.老师出示单词或汉字图片，要求学生表情变化配对；3.配对正确的学生要用单词或汉字进行简单的句子表达。

步骤四：小组交流（15分钟）1.让学生再次分组，每组三人；2.让学生根据自己的情况进行分工，完成一个小小的表演；3.让一个小组成员向其他小组成员展示自己的表演，要求其他小组成员给予评价。

步骤五：与反思（5分钟）1.让学生今天活动的内容；2.让学生进行自我反思，思考自己在今天活动中的表现；3.老师进行和点评。

反思在这次「表情变变变」的活动中，学生能够通过模仿老师的表情变化，在表情和语言的交织中理解单词和汉字的意思，同时也能够借助身体语言和其他小组成员进行简单的交流，提高了学生的口语表达能力。

在活动的设计中，本次活动事先准备了图片、单词和汉字的材料，同时考虑到了学生的年龄特点，活动过程的有趣性和互动性，教学目标的逐步拓展性，使得本次活动在小班语言教学中具有一定的行为准则，活动顺畅而有趣。

然而，在活动中也还存在一些问题，如有的学生表现得过于害羞、缺乏表现欲望，这给活动的推进带来了一定的阻力。

同时，活动的时间也可以适当增加，并通过团队协作方式设计出更多的课程活动，使得语言教学过程更加丰富多彩。

总的来说，在小班语言教学中，通过活动的形式来提高学生的语言能力和交流能力是非常重要的。