珍爱生命心理健康课

珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案(八篇)珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案 1课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。

在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。

本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。

活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关心帮助别人。

活动准备：教学挂图、小动物头饰。

活动过程：1、导入活动：教师戴鸡妈__头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。

教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。

2、看图片听故事（1）教师出示图片，有表情地讲故事。

（2）教师以__的方式，帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）大象又说了什么呢？（我来帮你）小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）教师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。

3、情景表演（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。

（3）教师评价幼儿的表演。

建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案 2主题阐释：“珍爱生命，健康成长”是学校生命教育的重要板块，生命教育的最基础目标，就在于培养学生珍爱生命的意识。

学生在整个教育历程中能够体会身为人类的意义与价值，重视生死大事、珍爱自己，保护自己生命和爱护他人生命，了解生命来之不易，也体验生命成长的艰辛与苦难，并转化为更积极向上的行为，认真生活，发挥生命的光与热，活得更有尊严，更有价值。

珍爱生命-健康成长-心理健康教育教案第一章：认识生命1.1 教学目标：让学生理解生命的意义和价值，认识到珍爱生命的重要性。

1.2 教学内容：生命的定义，生命的意义，珍爱生命的态度。

1.3 教学方法：讲授法，讨论法。

1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过展示图片或视频，引发学生对生命的思考。

1.4.2 讲解生命的定义，让学生了解生命的本质。

1.4.3 探讨生命的意义，引导学生认识到生命的价值。

1.4.4 分享珍爱生命的态度，教育学生如何珍惜和保护自己的生命。

1.5 作业：让学生写一篇关于珍爱生命的作文。

第二章：培养健康的生活方式2.2 教学内容：健康的生活方式，良好习惯的培养。

2.3 教学方法：讲授法，互动教学法。

2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过展示图片或视频，引发学生对健康生活方式的思考。

2.4.2 讲解健康的生活方式，让学生了解如何保持身心健康。

2.4.3 互动环节：引导学生分享自己的健康习惯，互相学习和鼓励。

2.5 作业：让学生制定一个属于自己的健康生活计划，并执行一周。

第三章：应对压力与挫折3.1 教学目标：让学生了解压力的来源，学会应对压力和挫折的方法。

3.2 教学内容：压力的来源，应对压力和挫折的方法。

3.3 教学方法：讲授法，小组讨论法。

3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过展示图片或视频，引发学生对压力和挫折的思考。

3.4.2 讲解压力的来源，让学生了解压力的产生。

3.4.3 小组讨论：让学生分享自己遇到的压力和挫折，并探讨应对方法。

3.5 作业：让学生写一篇关于自己应对压力和挫折的经历分享。

4.2 教学内容：人际关系的定义，建立良好人际关系的技巧。

4.3 教学方法：互动教学法，角色扮演法。

4.4 教学步骤：4.4.1 导入：通过展示图片或视频，引发学生对人际关系的思考。

4.4.2 讲解人际关系的定义，让学生了解人际关系的重要性。

4.4.3 角色扮演：让学生通过角色扮演，实践建立和维护良好人际关系的技巧。

珍爱生命的心理健康教育教案（精选13篇）珍爱生命的心理健康教育教案（精选13篇）作为一名教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的珍爱生命的心理健康教育教案，希望能够帮助到大家。

珍爱生命的心理健康教育教案篇1一、教材分析教学重点：肯定生命、尊重生命教学难点：怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？二、学生分析受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。

这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。

因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。

三、综合设计思路：本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。

教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”；三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。

教学过程：●永不放弃生的希望通过阅读讨论“艰难的抉择”这一故事，感受求生意志的重要。

接着可让同学们交流一些自我保护的求生知识。

阅读讨论完这一故事，可让同学们讲一讲其他的求生故事，或设计一些情境让同学扮演主人公进行求生表演。

如“火中逃生”的游戏比赛等。

●肯定生命、尊重生命本环节中的三个活动是层层递进的：先探讨一个人的生命能为他人带来快乐和幸福，感受到生命的价值；再探讨每的生命都对他人、社会有价值，进一步感受生命值得尊重；最后探讨生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。

结合书上的活动，让同学们说一说自己的存在给哪些人带来怎样的快乐和幸福(可让同学们在课前采访一些相关人士。

如父亲、母亲、爷爷、奶奶等)，也可说说哪些人为自己带来快乐和幸福，同时说一件你给他人、社会带来益处的事或他人给你帮助的事。

心理健康课珍爱生命教案完整版一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章“生命教育与价值塑造”，具体内容包括：生命的独特性、珍爱生命的意义、如何在日常生活中体现对生命的尊重和爱护。

二、教学目标1. 让学生了解生命的独特性和价值，认识到珍爱生命的重要性。

2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识，提高自我保护能力。

3. 引导学生将珍爱生命的观念融入到日常生活中，形成健康的生活方式。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解生命的独特性和价值，将珍爱生命的观念内化为自身行动。

教学重点：培养学生尊重生命、关爱生命的意识，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于生命奇迹的图片，引发学生对生命的思考，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）生命的独特性：引导学生认识到每个生命都是独一无二的，具有不可替代的价值。

（2）珍爱生命的意义：让学生明白珍爱生命的重要性，培养他们关爱生命的意识。

（3）如何在日常生活中体现对生命的尊重和爱护：举例讲解，引导学生从生活细节做起。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在生活中关爱生命的经历，提高他们的实践能力。

4. 例题讲解：通过讲解关于珍爱生命的案例，让学生学会分析问题，提高解决问题的能力。

5. 随堂练习：设计有关珍爱生命的题目，让学生现场作答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 主题：珍爱生命2. 内容：（1）生命的独特性（2）珍爱生命的意义（3）如何在日常生活中体现对生命的尊重和爱护七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，谈谈你对生命的认识。

（2）请列举三个你在日常生活中关爱生命的例子，并说明原因。

2. 答案：（1）答案开放，要求学生能够表达对生命的尊重和珍爱。

（2）示例：①遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全；②关注身体健康，定期进行体检；③爱护动植物，保护生态环境。

心理健康课珍爱生命教案一、教学内容本节课的教学内容选自《心理健康教育》教材第四章第三节“珍爱生命”。

具体内容包括：生命的独特性和珍贵性，认识自我生命价值，培养珍爱生命的意识，学会关爱他人生命。

二、教学目标1. 让学生了解生命的独特性和珍贵性，认识到每一个生命都应该被尊重和珍视。

2. 培养学生关爱自己和他人的生命，增强生命安全意识。

3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对生活中的困难和挑战。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解生命的独特性和珍贵性，从而发自内心地珍爱生命。

教学重点：培养学生关爱自己和他人的生命，提高生命安全意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。

学具：笔记本、笔、教材等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于生命奇迹的图片，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。

2. 理论讲解：讲解生命的独特性和珍贵性，让学生认识到每一个生命都应该被尊重和珍视。

3. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己或他人关爱生命的经历，增进对生命关爱的理解。

4. 案例分析：分析生活中因忽视生命安全导致的悲剧，让学生认识到珍爱生命的重要性。

5. 方法指导：教授学生如何关爱自己和他人的生命，提高生命安全意识。

6. 随堂练习：让学生列举自己身边的生命安全风险，并思考如何防范。

六、板书设计1. 生命的独特性和珍贵性2. 关爱生命的方法3. 生命安全意识七、作业设计1. 作业题目：以“珍爱生命，从我做起”为主题，写一篇心得体会。

答案：学生需结合自己的生活实际，写出珍爱生命的原因、方法及感悟。

2. 作业题目：列举自己身边的生命安全风险，并提出相应的防范措施。

答案：学生需认真观察生活，发现潜在风险，并提出切实可行的防范措施。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生认识到生命的独特性和珍贵性，培养了学生关爱生命的意识。

课后，教师应关注学生的实践情况，及时了解学生在生活中遇到的问题，并进行针对性的指导。

珍爱生命心理健康课观后感（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生心理健康《珍爱生命》教案范文四篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。

下面是我细心整理的小学生心理健康《珍爱生命》教案范文四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生心理健康《珍爱生命》教案篇1[活动目标]1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培育学生的人际交往实力，使他们在生疏环境中也能尽快熟识，消退生疏感。

2、培育团队合作意识、见机行事实力。

[活动重点]培育学生的人际交往和团队合作的实力[活动难点]帮助学生驾驭交往的方法、技巧。

[活动打算]1、20包七彩糖。

2、4 0个写有词语的卡片。

3、多媒体[活动过程]一、七彩糖出示课题：“七彩糖”。

老师说明嬉戏规则：①参与嬉戏人数必需是双数;以40人为例，分成两组。

②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里快速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必需都组成10个最佳短语。

比一比，两个小组哪个组用时最短。

③总结：最快小组，你们取胜的缘由是什么④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新挚友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新挚友)发一包七彩糖。

⑤回答问题，共享糖果。

红：最喜爱玩的嬉戏橙：最兴奋的事黄：最喜爱的水果绿：最喜爱的书青：最难受得事蓝：最喜爱的动画片紫：最难忘的一件事与自己的新挚友沟通完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。

二、小小搬运工1、老师说明嬉戏规则①运物品。

物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。

②分组。

一起品尝糖果的一对新挚友为一组。

③要求。

把全部物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。

④总结。

只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺当地按要求完成任务。