第三章体育教学过程

第三章体育教学过程第一节体育教学过程的含义与性质导入：请问各位同学在体育专业实践中教师是如何指导你们训练的？根据学生回答的情况指出：教师讲解动作要领，学生分组练习，教师指导是教学过程的体现。

一、体育教学过程的含义对体育教学过程的认识有三点是共同的：①体育教学过程是实现体育教学目标的过程和途径；②体育教学过程是有组织的程序和有计划的安排；③体育教学过程是学生掌握体育知识、运动技能和接受各种教育的过程。

据此，本教材对体育教学过程作出如下的定义：重要概念：体育教学过程是为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。

这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。

二、体育教学过程的性质(一)体育教学过程是学生掌握运动技能的过程教师：体育教学过程首先是学生掌握运动技能的过程。

知识类学科的教学过程主要是使学生识记概念以及运用判断、推理等思维方式去掌握科学知识并发展智力，而体育学科则是使学生在不断的身体练习中去掌握运动技能，并通过运动技能的掌握进行其他方面的养成教育，所以我们首先要把体育教学过程理解成为一个学生掌握运动技能的过程。

(二)体育教学过程是提高运动素质的过程教师：掌握运动技能需要运动素质的提高，同时大肌肉群的体育活动也能有效地提高运动素质，运动技能和提高运动素质是相互促进的关系，因此体育教学过程也是一个不断提高学生运动素质并以此增强学生体能的过程。

在体育教学过程中，不仅要注重学生对运动技能的掌握，而且要关注学生运动素质的提高，要在设计教学、安排进度和选编内容等方面将二者有机地协调起来。

教师问：运动技能=运动素质吗?学生讨论：结论不是。

(三)体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程教师：体育是涉及人文学科和自然学科的一门综合性课程，在以掌握运动技能为主的体育教学过程中，学生也会涉及到许多的知识学习和运动认知获得，有时，这些知识学习和运动认知获得还是掌握运动技能和提高运动素质的基础，因此体育教学过程也必是一个掌握体育知识和进行运动认知的过程。

羽毛球教学设计一、教材分析1、教材的性质及功能羽毛球项目是九年义务教育《体育与健康》教材所规定的选修内容，同时也是我校校本课程。

羽毛球是一项趣味性、健身性强、易于开展、深受学生喜爱的运动。

通过对羽毛球技战术的学习和训练，不仅能增强学生的体质，提高身体素质，使学生懂得健身与保健基本知识，而且能培养学生组织纪律性与团结协作、勇敢顽强、热爱集体、积极进取的品质；还能培养学生争取胜利的信心和勇气，以及承受失败和挫折的能力。

2、教材的技术环节及逻辑关系根据“课程标准”，在教学过程中，提高挑球技术基础上，学习网前放小球技术。

此项技术是羽毛球网前技术（放、搓、推、勾）的基础，是全面掌握网前技术的前提。

在球的控制方面对学生提出了更高的要求。

便于调动学生练习的主动性与针对性，提高运动技能水平，培养学以致用和理论联系实际的能力。

3、教材的知识点和重难点知识点1：眼睛看球，小臂放松知识点2：在击球的瞬间减慢挥拍速度，同时拍面向上转动放小球知识点3：击球是下半部以增强摩榛力，减少向前的力量击球！。

重难点分析：1.准备姿势的灵活性运用；手指手腕的轻发力2.发球时手腕、手臂的用力方法；接球时向前伸拍抢高点3.全身协调用力，跟技术环节并利用到实际中。

二、学情分析:羽毛球项目在我国较为普及。

在让学生了解羽毛球运动或理解基本技技术介绍著名运动员时采用多媒体教学；在教学过程中教师主要采用讲解示范法，然后学生练习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。

1、学生基础分析授课对象为我校初三学生，全部为右手持拍。

其中，只有一名学生小学接受过简单的羽毛球技能培训，绝大部分学生对羽毛球技术基本为零基础。

通过前几次课教学，学生对正手发高远球、前后场步法、上网挑球的基本技术已有一定了解，具备了一定的羽毛球专项能力。

学生运用技术能力一般，但对羽毛球运动兴趣很高，参与活动比较积极，能够与教师很好的配合。

《直传斜插二过一》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握直传斜插二过一足球传球技巧，包括传球时机、方向、力量和跑位配合等。

2. 提高学生之间的协作能力和兵书认识。

3. 培养学生的运动兴趣和参与热情，树立健康运动的理念。

二、教学重难点1. 教学重点：直传斜插二过一的兵书配合。

2. 教学难点：学生能够正确运用传球技巧，以及配合过程中的跑位和反应速度。

三、教学准备1. 场地器械：足球场地、足球、标志盘、录音机等。

2. 组织分工：教师卖力指挥，学生卖力踢球、捡球、帮忙队友等。

3. 课前热身：教师组织学生做好课前热身，如缓跑、拉伸等。

4. 教案设计：教案中要详细讲解直传斜插二过一的兵书要领，并设置多个练习环节，逐步提高学生的技能水平。

四、教学过程：本节课为初中体育与健康课程《直传斜插二过一》教学的第一课时，教学过程主要包括四个部分。

1. 导入：起首，我们将进行热身运动，如跑步、关节活动等，帮助同砚们为接下来的训练做好准备。

同时，也会简单介绍足球的基本规则和基本技巧，让大家有初步的了解。

2. 直传斜插二过一技巧教学：这是本节课的重点部分，我们将详细讲解直传斜插二过一的技巧，包括动作要领、实施时机等。

然后，通过示范和模拟练习，让同砚们掌握这个技巧。

我们将在安全的足球场上进行实际练习，教师会在一旁进行指导，确保每个同砚都能正确地应用这个技巧。

3. 实战演练：在掌握了直传斜插二过一的技巧后，我们将进行实战演练。

将同砚们分成两组，一组充当进攻方，另一组充当防守方。

进攻方需要运用直传斜插二过一技巧冲破防守，成功将球送入对方球门。

这个环节将锻炼同砚们的实际应用能力，同时也能提高他们的团队合作精神。

4. 总结与放松：演练结束后，我们将进行总结，表扬表现优秀的同砚，指出需要改进的地方。

同时，也会进行放松运动，帮助同砚们缓解肌肉疲劳。

最后，我们会讲解下一节课的内容和安排，让同砚们对后续学习有个清晰的认识。

第三章体育教学基本原理体育教学基本原理是指在体育教学过程中所遵循和遵守的一系列原则和规范。

本章将介绍体育教学的基本原理，包括教育性原理、科学性原理、针对性原理和综合性原理。

同时，还将从体育教学的目标确定、教学内容选择和教学方法运用等方面进行论述，以促进体育教学质量的提高。

1. 教育性原理1.1 发展全面在体育教学中，发展学生的全面素质是一项重要任务。

体育教学应注重培养学生的身体素质、技能水平、心理素质和协作能力，以促进学生的全面发展。

1.2 培养兴趣学生对体育活动的兴趣是持续参与的基础。

体育教学应注重激发学生的学习兴趣，提供多样化的教学内容和方式，以吸引学生积极参与和持久投入。

1.3 培养健康价值观体育教学应倡导健康的态度和价值观念，培养学生对健康的认识和追求。

通过体育锻炼，培养学生对健康生活方式的认知，养成健康的行为习惯。

2. 科学性原理2.1 依据科学理论体育教学应基于科学理论，充分运用教育学、心理学、生理学等学科的研究成果，指导和支持教学实践。

通过科学的教学方法和手段，提高教学效果。

2.2 贴近学生特点体育教学应根据学生的年龄特点、生理特点和心理特点，确定教学内容和教学方式。

关注学生的个性差异，合理安排教学进度和课程设置。

2.3 结合实际情况体育教学应结合学校、社会和家庭等实际情况，制定科学合理的教学计划。

根据学校条件和资源，合理利用教学设备和场地，提升教学质量。

3. 针对性原理3.1 分层次教学体育教学应根据学生的能力水平和特点，采用分层次的教学策略。

分别设置初级阶段、中级阶段和高级阶段的教学目标和内容，满足不同学生的需求。

3.2 强化巩固训练在体育教学中，应注重反复训练和巩固。

通过反复练习和巩固训练，强化学生的技能掌握和运用能力，促进学习效果的提高。

3.3 个性化辅导体育教学应注重个别差异和学生需求的关注。

通过个性化辅导和评价，帮助学生解决学习难题，激发学生的主动学习兴趣。

4. 综合性原理4.1 教学与评价相结合体育教学应与评价相结合，通过形成性评价和终结性评价，全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

2024年水平三六年级体育《障碍跑》教学设计及教案一、教学内容本节课选自2024年水平三六年级体育教材中第三章“田径运动”，具体内容为第5节“障碍跑”。

通过本节课的学习，学生将掌握障碍跑的基本技术要领，了解比赛规则，并能在实际比赛中灵活运用。

二、教学目标1. 让学生掌握障碍跑的基本技术要领，提高动作的协调性和灵活性。

2. 培养学生的团队合作精神，提高比赛中的应变能力和自信心。

3. 增强学生的体能，提高他们的速度、力量和耐力。

三、教学难点与重点难点：障碍跑动作的连贯性和灵活性。

重点：掌握障碍跑的基本技术要领，提高动作的协调性。

四、教具与学具准备教具：障碍物（如椅子、跳高架等）、秒表、口哨、标志桶。

学具：运动服、运动鞋、毛巾、水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。

设置一个模拟障碍跑比赛的情景，让学生初步体验障碍跑的乐趣。

2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解障碍跑的基本技术要领，包括起跑、跳跃、翻越、冲刺等。

示范动作，让学生跟随教师一起练习。

3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于障碍跑的例题，分析题目要求。

示范解题过程，引导学生掌握解题方法。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导。

针对学生的动作进行纠正和指导，提高动作的准确性。

5. 比赛与评价（15分钟）组织学生进行障碍跑比赛，设置比赛规则和奖励措施。

6. 放松活动（5分钟）进行简单的拉伸和放松运动，缓解肌肉紧张。

学生分享本节课的收获和感受。

六、板书设计1. 障碍跑基本技术要领起跑：快速启动，身体前倾。

跳跃：用力向上跳起，双脚下落时膝盖微弯。

翻越：双手支撑，身体协调翻越障碍物。

冲刺：全力冲刺，冲过终点。

2. 比赛规则及评价标准七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一道障碍跑比赛题目。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，基本掌握了障碍跑的技术要领。

快乐的小树叶小班体育教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班体育活动教材》第三单元“快乐的小树叶”。

主要内容包括：教材第三章“小树叶飘呀飘”，详细内容为通过模仿小树叶飘落的样子，让幼儿在游戏中学习身体的协调性和灵活性。

二、教学目标1. 让幼儿通过模仿小树叶飘落的样子，提高身体的协调性和灵活性。

2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：身体协调性和灵活性的培养。

教学重点：模仿小树叶飘落的样子，提高幼儿的团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小树叶图片、音乐播放设备、绳子。

2. 学具：小班幼儿每人准备一个小树叶道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察树叶飘落的样子，引导幼儿模仿树叶飘落。

2. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体协调性练习，如拍手、转圈等。

3. 基本技能学习（10分钟）教师示范小树叶飘落动作，讲解动作要领，幼儿跟随教师练习。

4. 例题讲解（5分钟）教师挑选几个动作标准的幼儿进行示范，分析动作优点和不足。

5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组练习，互相观察、指导，提高动作质量。

6. 游戏环节（10分钟）教师组织“小树叶飘呀飘”的游戏，培养幼儿团队协作能力。

7. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的拉伸运动，放松身体。

六、板书设计1. 快乐的小树叶2. 内容：1）小树叶飘落动作要领2）团队协作游戏方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起模仿小树叶飘落的样子，录制一个小视频。

2. 答案：无固定答案，以幼儿模仿的准确性和创意为评价标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对动作的掌握程度，以及团队协作能力的培养。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然，了解树叶的生长过程，培养环保意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：身体协调性和灵活性的培养。

2. 教学重点：模仿小树叶飘落的样子，提高幼儿的团队协作能力。

幼儿园中班体育教案《抛接球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育活动教材，主要围绕“抛接球”这一主题展开。

教学内容包括：基本抛接球技巧、两人合作抛接球、小组接力抛接球。

具体章节为第三章“球类游戏”，第三节“抛接球”。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的抛接球技巧，提高动作准确性。

2. 培养幼儿与他人合作的意识，增强团队精神。

3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，提高身体素质。

三、教学难点与重点教学难点：抛接球的准确性和协调性。

教学重点：基本抛接球技巧和团队合作。

四、教具与学具准备教具：篮球、儿童篮球架、标志盘、口哨。

学具：每组两个篮球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“传球接力”游戏，让幼儿感受球类运动的乐趣，激发学习抛接球的兴趣。

2. 技能讲解与示范（5分钟）教师讲解基本抛接球技巧，并进行示范。

内容包括：站立姿势、手臂摆动、抛球动作、接球动作等。

3. 两人合作抛接球练习（5分钟）幼儿两人一组，相距1米进行抛接球练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 小组接力抛接球比赛（5分钟）将幼儿分成四个小组，进行接力抛接球比赛。

比赛过程中，教师及时给予鼓励和评价。

5. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“抛接球闯关”游戏，巩固所学技巧。

六、板书设计1. 《抛接球》2. 内容：（1）基本抛接球技巧（2）两人合作抛接球（3）小组接力抛接球七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起练习抛接球，并记录下自己的进步。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、技能讲解与示范、合作练习、比赛等形式，让幼儿掌握了基本的抛接球技巧，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，部分幼儿动作不够规范，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸（1）组织幼儿进行其他球类游戏，如投篮、足球等，提高幼儿的运动技能。

（2）鼓励幼儿参加幼儿园举办的体育比赛，锻炼幼儿的竞技能力。

水平三六年级体育《障碍跑》教学设计及教案一、教学内容本节课选自水平三六年级体育教学大纲，主要围绕《障碍跑》进行教学。

教材章节为第三章“田径运动”，详细内容包括：障碍跑的定义、动作要领、训练方法以及比赛规则。

二、教学目标1. 让学生掌握障碍跑的基本动作要领，提高运动技能。

2. 培养学生勇敢、自信、团结协作的品质。

3. 增强学生的体能，提高身体素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：障碍跑动作的连贯性和协调性。

2. 教学重点：障碍跑的动作要领及训练方法。

四、教具与学具准备1. 教具：障碍物（如跨栏、轮胎等）、口哨、秒表、教学视频。

2. 学具：运动鞋、运动服、毛巾、水壶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园内的障碍物，组织学生进行一场趣味障碍跑比赛，让学生在游戏中体验障碍跑的乐趣。

2. 理论知识讲解（10分钟）讲解障碍跑的定义、动作要领、训练方法以及比赛规则。

3. 动作示范与指导（15分钟）教师进行动作示范，并指导学生练习。

重点讲解跨栏、钻洞、翻越等动作要领。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的障碍跑题目，讲解解题思路和技巧。

6. 比赛与评价（10分钟）举行障碍跑比赛，评选出表现优秀的学生，并进行点评。

六、板书设计1. 《障碍跑》教学设计及教案2. 内容：1）定义：障碍跑是田径项目中的一种，要求运动员在跑道上克服各种障碍物，完成一定的距离。

2）动作要领：跨栏、钻洞、翻越等。

3）训练方法：分组练习、模拟比赛等。

4）比赛规则：按照规定的路线、顺序完成障碍跑。

七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课所学内容，设计一道障碍跑题目，并给出答案。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的田径运动会，提高自己的运动技能，培养团队精神。

《正面头顶球》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“初中体育与健康课程《正面头顶球》”。

作为初中体育的重要教学内容，头顶球技巧不仅对学生的身体健康有着积极影响，而且对提高运动技能和培养团队合作精神具有重要价值。

二、学习目标1. 掌握正面头顶球的基本技术要领，包括身体姿势、动作过程及要点。

2. 了解头顶球在运动中的应用，理解其在运动战术中的作用。

3. 提升学生团队协作能力和相互信任的默契程度。

4. 增强学生的身体素质和运动技能水平。

三、评价任务1. 技能评价：学生能够准确完成正面头顶球的完整动作，并掌握动作要领。

2. 理解评价：学生能够说明头顶球的基本原理及在比赛中的实际运用。

3. 团队合作评价：学生能够与队友协作完成简单的头顶球练习任务，展现良好的团队合作意识。

4. 情感态度评价：学生能够积极参与到体育活动中，展现出良好的运动精神和团队荣誉感。

四、学习过程1. 导入新课：通过观看头顶球技巧的示范视频或教师现场示范，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 理论学习：讲解正面头顶球的基本技术要领、动作过程及要点，使学生对头顶球有一个初步的认识。

3. 动作示范：教师进行标准动作示范，强调动作的准确性和协调性。

4. 分组练习：学生分组进行练习，互相观察、纠正动作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。

5. 小组竞赛：组织小组间的头顶球比赛，提高学生的团队协作能力和实战能力。

6. 总结反馈：教师对学生的练习和比赛进行总结和反馈，强调头顶球的重要性及技巧。

五、检测与作业1. 课堂检测：组织学生进行简单的头顶球技巧测试，检验学生的掌握情况。

2. 课后作业：要求学生回家后与家人一起练习头顶球技巧，并记录练习过程和感受。

3. 视频作业：鼓励学生拍摄自己练习头顶球的视频，并上传至班级群进行交流和分享。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现，总结成功和失败的原因，并制定改进措施。

2. 教师反思：教师应对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足，为今后的教学提供参考。