洛克的幼儿教育理论

近代学前教育理论
洛克的幼儿教育理论
看书答一答
1.洛克从社会政治观和哲学观出发，提出教育的目的在于培 养什么人？
答：“绅士” 即“有德行、有用、能干的人。”
2.为了使儿童能有强健的的体魄他提出哪些见解？概括出来 答：（1）养成适应冷热变化的习惯（2）不能娇生惯养孩子
衣被要轻薄 睡卧用硬床 多过露天生活 经受风雨的考验（3） 饮食方面过有节制的生活每天饮食要清淡极简单 （4）除了 坚持每天户外运动还要学习游泳
大家知道洛克的一些名言吗
1 礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人 们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。
2 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一 件大事。
3 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 4 要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可
3.为了形成幼儿的德行他强调了什么教育？ 答：理性教育
4.学习的根本目的是什么？ 答：是增进心的活动与能力，而不是扩大心的所有物
生平活 动与著 作及介
绍
论幼儿 的智育
论幼儿 的体育
论幼儿 的德育
生平活动与著作及介绍 约翰·洛克（John Locke，1632.8.29（壬申年）

பைடு நூலகம்
~1704.10.28），英国哲学家、经验主义的开创人，
同时也是第一个全面阐述宪政民主思想的人，在
哲学以及政治领域都有重要影响。
代表作：《政府论》，《论宽容》，《人类理智
论》
他是一名学者，思想家、哲学家及著述家
洛克于1632年出生于英国约翰·洛克1646年洛克在
威斯敏斯特学校接受了传统的古典文学基础训练。
以谦逊地把问题提出，向人学习。 5 礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为
不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下 面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。 6 说理是对待儿童的真正办法。
总结
在学完洛克的幼儿教育理论后我们很 清楚的了解了洛克是推崇家庭教育而 反对学校教育，因此我们就可以明确 的知道他的幼儿教育理论无疑是论述 家庭幼儿教育的。
1652年克伦威尔主政期间，洛克到牛津大学学习，
并在那儿居住了15年。1656年洛克获得学士学位，
1658年获硕士学位。1689到1690年写成的两篇
《政府论》是洛克最重要的政治论文 洛克是第一
个系统阐述宪政民主政治以及提倡人的“自然权
利”的人。
论幼儿的体育
《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体 育、德育、智育三部分，并作了详细论述。一开 始就强调指出：“健康之精神寓于健康之身体”， “我们要能工作，要有幸福，必须先有健康，我 们要能忍耐劳苦，要能出人头地，也必须先有强 健的身体。”
谢谢观赏
为了使儿童有强健的身体他强调身体锻炼要从小抓 起。
论幼儿的德育
1为了形成幼儿的德行洛克强进行理性教育 2 他强调理性教育要及早抓起 3理性教育的方法 （1）慎奖励，少惩罚 （2）重名誉，恶羞辱 （3）少限
制，多练习（4）树榜样，做示范
论幼儿的智育
在绅士教育理论中，洛克把智育放在较为次要的位置在他 看来如果儿童不能首先在行为与品德上排除不良的邪恶的 习惯，那么，知识教育上的一切成就都毫无用处学习的根 本目的是增进心的活动与能力，而不是扩大心的所有物 洛克认为应该让他们自己要求去学习，把学习当做另外一 种游戏或娱乐去追求