2招让学喜欢听老师的课 还喜欢老师

做学生喜欢的老师，让学生喜欢你的课堂一、倾听学生的心声二、关心学生的情感老师不仅要关心学生的学习情况，更要关心学生的情感。

在学生的心灵世界中，充满了各种各样的情感，他们有快乐、有悲伤、有愤怒、有迷茫，而老师就应该成为他们情感的引导者和倾听者。

在学生受到挫折和失败时，老师应该给予他们鼓励和安慰，帮助他们重新振作起来。

在学生遇到烦恼和困惑时，老师应该给予他们建议和指导，帮助他们找到解决问题的方法。

在学生面临矛盾和纠纷时，老师应该给予他们理性的分析和思考，帮助他们解决矛盾和纠纷。

只有关心学生的情感，才能让学生感受到被理解和被尊重，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意向你倾吐心声。

三、注重课堂互动课堂互动是教学过程中非常重要的环节。

老师不应该成为唯一的发言者，而是应该成为互动的组织者和引导者。

在课堂上，老师应该鼓励学生积极表达自己的观点和想法，鼓励学生勇于发言和大胆提问。

不要一味地灌输知识，而是要倡导学生思考和探索，让学生在思考和探索中领悟知识的真谛。

老师也要积极与学生进行交流和互动，了解学生的学习情况和学习需求，及时调整教学方法和教学内容。

只有注重课堂互动，才能让学生感受到学习的乐趣，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意积极参与其中。

四、创设良好的学习氛围良好的学习氛围对于学生的学习是非常重要的。

老师要创设一个轻松愉快、积极向上的学习氛围，让学生在这样的氛围中感受到学习的乐趣和动力。

为了创设良好的学习氛围，老师可以采取一些措施，比如：在课堂中播放轻音乐，营造出温馨的氛围；在课堂中设置小组活动，促进学生之间的交流和合作；在课堂中组织一些富有趣味性的活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

只有创设良好的学习氛围，才能让学生享受到学习的乐趣，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意主动学习。

五、尊重学生的个性每个学生都是独特的个体，都有自己独特的性格和特点。

作为老师，应该尊重学生的个性，不要一刀切地要求学生都按照同样的标准来学习。

老师可以根据学生的兴趣和特长，让他们选择适合自己的学习方法和学习内容。

2020年教师招聘选择题及解答1.学生丽丽是班里比较内向的孩子，大家因此都比较喜欢取笑她。

有一次老师叫她起来回答问题，这时同桌顺势将她的椅子偷偷搬走了。

待丽丽回答完后，往下一坐，直接坐在了地上。

全班同学“哈哈”大笑，正在上课的王老师看丽丽没什么事，没哭也没摔伤，就并没有说什么，继续上课。

课下也没有找到丽丽同桌来针对此事进行教育。

下列关于该老师的说法理解正确的是( )。

A.王老师维持了正常的授课秩序，体现了爱岗敬业，值得提倡B.多一事不如少一事，既然丽丽没受伤，那就没必要小题大做，她应该学会坚强C.王老师应该立即让同桌当众给丽丽道歉，不该一言不发D.王老师未做到关爱学生【答案】D。

解析：本题考查的是职业道德规范相关知识点。

选项A，王老师虽没有占用上课时间处理此事，但是此事并不能因为没立即处理而平息，反而会因为教师没有将学生的关注点引回课堂上而分散注意力，不利于授课。

没有得到安抚的丽丽，听课效果也不会好。

说法错误，故排除。

选项B，丽丽虽没有受伤，但是本就内向的她遭到同学当众取笑，心灵会受到一定的伤害，老师却没有关注到，违背了关爱学生的相关要求，说法错误，故排除。

选项C，若教师立即让同桌道歉，而不是先疏导丽丽同桌的思想，讲明道理，启发自觉，这种简单粗暴的方式，很难取得教育成效，也容易引起逆反心理。

选项C的行为没有做到循循善诱，不符合教书育人的要求，故不选。

综上所述，ABC均是错误的，故选择D。

2.殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。

她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。

这体现了殷老师( )。

A.有专业成长理念B.有课程研发意识C.有团结协作意识D.有关爱学生思想【答案】A。

解析：殷老师喜欢学习并能够通过各种途径和方式提升自身专业和教学能力，对自身教师职业的专业化发展有非常大的帮助，说明殷老师有专业成长理念。

而题干中并没有体现殷老师课程开发的一面。

管理学生的44种方法，很给力的哦，献给老师！收拾学生的目标不是为了出气——甚至不应当在学生面前发火。

嘻笑怒骂，无论方法如何，最终学生能接受的就是好方法。

本文就是在实践的基础上长期收集的一些效果颇好，能充分将学生带回课堂，带入教学，并且不伤学生自尊的“秘方”。

1.买早点：一篇英语对话，学生不好好读。

于是老师将学生分成两组分别朗读不同角色对白，约定读的差一组第二天给赢的一组买早餐。

在三分钟准备后，学生很认真的朗读对白，但总会有比较差的一组。

于是赢的人大笑。

2.自选惩罚：让学生自己选惩罚的方法：挨打、抄书、买早点。

学生问：“有没有第四种方法？”老师斩铁截钉的说：“没有！”。

学生选择挨打，老师面带微笑拿出尺子打手心。

3.收笔记：与其全班收笔记不如上课转着看看有没有不记笔记的。

下课抽查四、五个。

（惩罚方面待添加……）4.唱歌：晚交作业的、不交作业的、上课开小差的课前唱英语歌、背一篇新概念。

唱完以后还要在黑板上写都学到了哪几个新单词。

5.合唱：下午第一节课通常学生很容易打瞌睡。

找个借口带所有学生一起高歌一曲，然后再上课学生会兴奋的多。

另：可以用于多个学生，或反复出现问题的学生。

集体唱儿歌、表演、朗诵皆可。

6.家访：作为学校年终总有很多莫名奇妙的任务。

填写若干张家访单就是其中之一。

可以从表现好的开始。

先让写下联系方式，骗学生可能会家访。

再让家长在联系单上写下关注的问题。

当然这一招的坏处是搞不好就弄假成真——家人翘首以待，老师不得不去。

（当然要去也不能一个人去）7.查书：对于小科目学生重视程度不够。

往往上课半天也无法进入状态。

课前要求把桌面收拾整洁，坐姿端正，教师全班转一圈查课本和教参。

没带的罚站。

那么即使是笑脸满面也能塑造一种紧张的气氛，带来更佳的教学效果。

8.罚站：无论什么原因，罚站的人数要少。

如果罚的人太多，比如一节课站了１０个那么纪律肯定更差。

因为这些人聚在一起，才正好聊天聊的好呢！所以如果罚的人太多，想办法把他们分散。

如何让孩子喜欢班上教师曾遇见这样一对母女，妈妈拉着女儿的手硬往幼儿园里拽，焦急而又不解地说：“我就是不明白，有什么让你这么可怕不愿上幼儿园！”女儿泪眼汪汪用劲往后蹭，几乎是恳求的对妈妈说：“妈妈，我怕老师，我要和你在一起……”说实在的，孩子入园的恐惊和焦虑很大程度存在于对老师的畏惧。

分析一下有两方面缘由：一方面，3岁左右的孩子对亲近的家人有很强的依靠，上了幼儿园后，面对的老师是生疏的，因此，他们会产生惶恐、担忧的的心理。

另一方面，有些家庭教育存在误区，父母在孩子不听话时，拿幼儿园和老师来恐吓孩子，会让孩子感觉到老师很严峻，从而产生抵触、恐惊心理。

当父母预备将孩子送到幼儿园时，就应当有一种乐观的心理预备，向老师靠拢，让您的孩子宠爱班上的老师。

千万不要在孩子面前说这样的话“你再不听话，就把你交给幼儿园老师，让老师来整理你！”“再不吃饭，让老师打你**股，”“你再不听话，就把你送到幼儿园，让老师把你关起来”。

诸如此类的话，这在无形之中增加了孩子对幼儿园的恐惊，产生对老师的惧怕心理。

家长在孩子入园前可以让孩子主动和老师接触，使孩子在入园前就能熟识老师。

让孩子看一看老师和孩子们一起活动的情景。

老师亲切和气的态度，孩子们欢快的玩耍，能关怀孩子对老师产生好感而产生想要接近老师的愿望。

入园第一天您可以让老师抱一抱,亲一亲你的孩子,让孩子对老师更加亲近，觉得老师跟您一样。

入园初期，您应尽量当着孩子的面与老师多沟通，并进行表扬式的行为论价，让孩子感觉：老师就像家里人或四周的亲朋好友。

当您在家听到孩子说“妈妈（爸爸）说的和老师说的不一样”时，您不要给孩子以否定。

您应尽量多了解幼儿园教育，与幼儿园教育保持全都，树立老师在孩子中的威信。

当您的孩子入园后突然消逝对老师的惧怕心理而拒绝入园，您要主动与老师接触，探求缘由，或者与孩子谈谈，了解他的内心世界，并把与孩子沟通的状况主动告知老师，让老师对您孩子的想法有所了解，有的放矢的进行引导、教育，这样孩子会觉得老师并不是如他（她）想象的那样可怕，老师不仅像朋友一样了解我，还像妈妈一样给我关怀，这样孩子对老师的恐惊会慢慢消逝，对老师产生信任而情愿亲近老师，宠爱上老师。

如何做一个让学生喜欢的数学老师摘要：在平时的生活中经常会听到一些孩子在议论说，数学太没有意思了，学数学太痛苦了，作为一名教师听到学生这样讲心里或多或少会有一些不舒服。

如何让学生喜欢数学课，数学老师应该怎样做，在这里浅谈几点个人看法：一．要爱学生。

二、营造宽松和愉快的课堂。

三．是增强成就感，让学生在不断成功中感受快乐。

四，要让学生佩服你。

关键词：喜欢、爱、课堂从踏上讲台到现在，当教师已经十几个年头了，在平时的生活中经常会听到一些孩子在议论说，数学太没有意思了，学数学太痛苦了，作为一名教师听到学生这样讲心里或多或少会有一些不舒服。

有时候静下心来想一想，也曾经我也是个学生，在我的学生时代，有一些数学老师的课我们非常愿意上，而有一些数学老师的课我们却如临大敌，这里肯定有一定的原因，那么如何让学生喜欢数学课，数学老师应该怎样做，在这里浅谈几点个人看法：一．要爱学生。

作为一名老师的最基本的条件是爱学生。

现在我想起我初三的数学老师，心里依然会有一些紧张。

或许是因为他不喜欢教师这份职业，所以在每次上课时都会面无表情，当我们课堂上表现不够好时他会露出厌恶的表情，有时候回答问题错误，他会讽刺挖苦，所以我们班的学生都不喜欢上数学课，在以前我的数学成绩一直不错，可是自从这位老师叫我了以后，上课时我觉着我的思维停滞，有时很简单的问题不敢想，也不敢回答，因为害怕答错会被骂，当我写作业时这位老师站在我的面前时我的手就会发抖，无法向下写，这段经历至今在我心里留下阴影。

现在我也成为一名教师，有了这一段经历我会更有一番心得，记得有位名人曾经说过“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。

”如果老师与学生为敌，那么学生就会与你为敌，所以要想让你的学生喜欢你的课，你得让你的学生喜欢你这个人，知道老师爱我们。

当他们心里喜欢你以后，在课堂上就会配合你的教学，师生能够进行很好的互动，教学效果自然就会好。

1.玩一个安静游戏，老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话或大声敲讲台，引起注意，然后开始玩安静游戏，请安静2分钟。

你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持2分钟不说话。

如果没有坚持到2分钟，则再次重复2分钟，直到他们停止说话和吵闹。

如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的小组或某个学生。

2、唱歌或放一段音乐或者做个小游戏。

如果学生吵闹不停，可以放一段他们喜欢的音乐或与讲课内容有关的音乐，把学生的注意力集中起来。

如果老师唱歌不错，也可以跟学生一起唱一首歌。

旋律简单朗朗上口的歌曲是比较理想的选择，一般不要超过60秒，一节课不超过一次。

可以把这首歌固定下来以后，听到这首歌就代表不能再讲话了。

3.课上浪费的时间，用休息时间来补。

告诉学生课堂上维持纪律，浪费的时间将用课后休息的时间来补。

当教室里开始叽叽喳喳时，老师停止讲课，看着墙上的钟过手表来计时，看他们花了多少时间才安静下来。

如果两分钟之后客场才恢复安静，那他们必须推迟两分钟才能走出教室活动。

4、看看是谁没在听，老师举起一只手示意学生安静下来。

然后说，如果你在听就把手举起来，很快就会发现哪些人举了手，哪些没有，这样也能把那些在玩铅笔、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引过来。

一旦发现少数几个没举手的漏网之鱼，老师可以点他们的名字，把他重新拉回课堂。

5、如果你在听，你就拍拍手走到学生中间，用平时讲课的语调说，如果你能听到，我就拍手2下周围的一些学生就会配合着拍手重复一遍，更多同学将会跟着拍手。

最后老师再次重复，这时老师改变拍手的次数，直到所有学生都跟着节奏拍手并安静下来。

这个方法一般能在一分钟之内让学生安静下来，并提高专注力。

6.倒数到0就安静。

例如你可以告诉学生说，当我数到0的时候，我希望课堂能立刻安静下来。

如果老师经常用这招听课的学生，会形成条件反射和默契。

只要老师伸出五个手指，学生们就从五开始大声倒数。

同时越来越多的同学开始加入倒数，并睁开眼睛乖小嘴巴注视老师。

如何做一个学生喜欢的老师做一个学生喜欢的老师是一项挑战性工作，需要具备一定的专业知识和教学经验。

以下是一些方法，可帮助您成为学生喜欢的老师。

1.创造积极的学习环境：制定一套公平公正的规则，并且要坚持执行。

为学生提供一个安全、友好的学习氛围，鼓励他们相互尊重、互助合作。

确保课堂秩序井然和愉快的学习氛围，让学生愿意前来上课。

2.关注个体差异：每个学生都是独特的个体，他们有不同的学习方式和理解能力。

了解学生的兴趣、需求和目标，并根据不同的学生制定个性化的学习计划。

通过多种教学方法和材料，满足学生的需求，让每个人都能从课堂上获益。

3.鼓励学生参与：学生应被视为学习的主动者，而不仅是被动接受知识的接收者。

鼓励学生提问、发表意见和参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和自信心，并激发他们的学习兴趣和动力。

4.提供实践机会：理论与实践相结合能够增强学生的学习效果。

尽量提供实际案例、实验和项目等实践机会，让学生能够将所学知识应用于实际生活中，并提供给他们反馈和指导。

这样可以加深学生对知识的理解和记忆，并培养他们的实践能力。

5.给予积极的反馈和鼓励：学生在学习过程中会遇到困难和挫折，作为老师，应该给予他们鼓励和支持。

及时提供积极的反馈，表扬他们的努力和进步，并帮助他们认识到自己的潜力和价值。

建立良好的师生关系，让学生感受到自己被关心和受到重视。

7.不断提升自我：作为老师，要不断学习和提升自己的专业知识和教学技巧。

参加相关的培训和研讨会，与其他教师交流经验，了解最新的教学方法和资源。

通过持续的自我反思和改进，提高自己的教学水平和学生接受度。

总之，要做一个学生喜欢的老师，需要注重学生的个体差异，创造积极的学习环境，鼓励学生参与，并给予积极的反馈和鼓励。

同时，需要提供实践机会，激发学习兴趣，不断提升自己的教学水平。

只有赢得学生的喜爱和尊敬，才能够真正影响他们的学习和发展。

如何掌握课堂学习有效方法如何掌握课堂学习方法手到：就是以简单扼要的方法记下听课的要点，思维方法，以备复习、消化、再思考，但要以听课为主，记录为辅;耳到：专心听讲，听老师如何讲课，如何分析、如何归纳总结.另外，还要听同学们的解答，看是否对自己有所启发，特别要注意听自己预习未看懂的问题;口到：主动与老师、同学们进行合作、探究，敢于提出问题，并发表自己的看法，不要人云亦云;眼到：就是一看老师讲课的表情，手势所表达的意思，看老师的演示实验、板书内容，二看老师要求看的课本内容，把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来;心到：就是课堂上要认真思考，注意理解课堂的新知识，课堂上的思考要主动积极.关键是理解并能融汇贯通，灵活使用.对于老师讲的新概念，应抓住关键字眼，变换角度去理解.课堂学习技巧一、课前准备课前做好各种听课准备，是提高听课效率的前提。

(1)用品准备上课前，必须准备好课本、练习本、笔记本，要削好铅笔、装好圆珠笔，灌满钢笔水等，有时还要准备好模型。

不要等到老师讲课了才找这找那，这样不仅会浪费课堂上宝贵的时间，而且还会打乱听课思路。

(2)知识准备一般来说，每个新的知识都是在旧知识的基础上逐步增加的。

实践证明，人们可以从旧知识的复习中得到新知识。

所以，要学好新课，一方面要复习好旧课，另一方面要预习好新课。

这样带着问题有目的地去听课，效率就会更高。

(3)心理准备听课不能带着情绪，不能凭对老师印象的好坏，更不能凭对某学科有没有兴趣。

无论哪一科、哪一位老师上课，都必须认真去听。

不同的老师对不同的学科，有着不同的教学方法，这些方法不可能都适应几十位同学，而是每位同学要在摸清老师的教法特点的基础上去适应老师的教学方法。

二、专心听听，就是听老师讲授、听同学发言。

(1)听老师讲。

要带着以下目的去听老师讲：1听老师是怎样讲清新旧知识的联系的;2听老师是怎样分析课文，怎样讲解有关要领、定律、法则、公式的概括、推导及应用的;3听老师是怎样讲解重点、难点内容的;4听老师是怎样在新课结束时做总结性发言的。

教师做学生喜欢老师讲话当一位教师能够引起学生对讲话的喜爱，这意味着他具备了与学生建立积极关系和有效沟通的能力。

喜欢老师讲话的学生更易于专注和投入课堂学习，同时也更愿意和老师进行互动交流。

而要实现这一目标，教师需要具备以下几个关键要素。

首先，对话题有足够的知识和熟悉度。

教师应该在课前对所要讲解的内容进行充分准备，确保自己对知识点的掌握程度高于学生对该知识点的理解水平。

只有具备相关知识储备，教师才能够在讲话的过程中更加自信和流利，让学生感受到他的专业能力和深厚的学识。

其次，善于引起学生兴趣并保持他们的注意力。

讲话的语言应该生动有趣，富有感染力。

教师可以通过讲述生动的故事、给学生一些有趣的例子或者展示一些引人入胜的视频等方式，来吸引学生的注意力。

此外，教师也可以引入与学生相关的话题来建立情感联系，让学生们感觉到教师对他们的关心和关注，从而更积极地参与讲话内容。

再次，注重讲话的语言和表达方式。

教师在讲话时应使用简练、清晰易懂的语言，避免使用过于专业或晦涩难懂的术语，以免学生们感到困惑。

此外，教师可以采用一些多媒体技术或图示等辅助手段来让学生更加直观地理解讲话内容。

同时，教师的语速应适中，不要过快或过慢，以帮助学生更好地理解和消化所听到的信息。

另外，教师在讲话时应兼顾个体差异和学生参与。

每个学生都是独特的个体，因此教师需要更加关注个别学生的需要和学习风格，以确保每位学生都能够理解并受益于讲话内容。

此外，教师也应鼓励学生们积极参与讲话过程，提出问题、讨论观点或分享自己的经验，以增强他们的参与感和归属感。

最后，教师需要注意讲话的时机和时间控制。

在课堂上，教师应把握好讲话的时机，避免在学生注意力高度集中的时候讲解无关紧要的内容。

此外，教师也应合理控制讲话的时间长度，不要过长而导致学生们失去集中精力的能力。

通过适当的时机和时间控制，教师能够更好地引起学生对讲话内容的关注和兴趣。

总之，教师能够引起学生对讲话的喜爱与其所具备的相关能力密切相关。