第十一章真理与价值

红岩第十一章读后感《红岩》是一部以抗战时期为背景的小说，讲述了一群青年学生在特殊的历史时期里，经历了战争、磨难和考验，最终成长为一代伟大的革命者的故事。

第十一章是小说中的一个重要节点，其中发生了许多关键的事件，让人深思和感慨。

在第十一章中，主人公叶文洁和她的同学们在红岩学校里展开了一场激烈的辩论。

这场辩论的主题是关于中国未来的命运和国家的前途。

叶文洁和她的同学们分别代表了不同的观点，他们就中国未来应该选择的道路展开了激烈的讨论。

在这场辩论中，叶文洁表现出了她的坚定和果断，她毫不畏惧地站在了自己的立场上，坚信自己的信念，为自己的理想奋斗到底。

这种坚定和果断让人深受鼓舞，也让人对中国的未来充满了信心和希望。

在这一章中，作者通过叶文洁和她的同学们的辩论，展现了当时中国青年学生的思想和精神面貌。

他们不仅有着对国家和民族的热爱，更有着对真理和正义的追求。

他们不畏艰难，不惧危险，勇敢地站出来，为了自己的信念和理想，为了中国的未来，勇敢地奋斗着。

这种青年学生的精神和品质，让人深受感动，也让人对中国的未来充满了信心和希望。

在这一章中，作者还通过叶文洁和她的同学们的辩论，展现了当时中国社会的动荡和混乱。

在这个特殊的历史时期里，中国社会正经历着巨大的变革和动荡，一切都在发生着深刻的变化。

在这种情况下，叶文洁和她的同学们不仅要面对外部的压力和挑战，更要面对内心的挣扎和矛盾。

他们要在这个动荡的社会里找到自己的位置和价值，要在这个混乱的时代里坚守自己的信念和理想，要在这个充满挑战的时代里勇敢地奋斗着。

这种内心的挣扎和矛盾，让人深受触动，也让人对中国的未来充满了期待和祝福。

在这一章中，作者还通过叶文洁和她的同学们的辩论，展现了中国青年学生的责任和担当。

在这个特殊的历史时期里，中国青年学生肩负着重大的历史使命，他们要为了国家和民族的未来，为了人民的幸福和安宁，为了自己的理想和信念，勇敢地奋斗着。

他们要在这个时代里承担起自己的责任和担当，要在这个时代里书写自己的精彩和辉煌，要在这个时代里展现自己的风采和魅力。

真理和价值是哲学领域中重要的概念，它们贯穿于人类思维和行为的方方面面，影响着我们对世界的认识和对生活的选择。

真理涉及我们对事实和现实的认识，而价值则涉及我们对美好和优越的追求。

本文将从不同角度探讨真理与价值的关系，并总结相关知识点。

一、真理的概念1. 真理的本质真理是指与事实相符合的认识或陈述。

在哲学上，真理可以被理解为客观存在的、能够被认识和证明的规律和现象。

真理是对现实的正确描述，它是客观存在的、具有普遍性的。

真理不受主观意识的影响，无论个人的信仰、态度或情感如何，真理都是独立存在的。

2. 真理的判断标准人们常常通过经验、理性和其他方法来判断真理。

在科学领域，真理的判断标准通常是实证主义，即通过实验和观察来验证理论的有效性。

而在哲学和逻辑领域，真理的判断标准通常是逻辑思维和推理，即通过合乎逻辑的认识和推理来判断真理。

3. 真理的发现和表达真理的发现和表达是人类认识活动的基本形式。

人们通过不断的实践和思考，发现真理，并通过语言、文字、符号等方式表达出来。

真理的表达需要具备准确性、清晰性和规范性，只有这样才能让别人理解和接受。

二、价值的概念1. 价值的本质价值是对美好和优越的追求，是人类对理想境界的向往和追求。

价值不是客观存在的事物，而是人类主观意识的产物。

价值是人们对事物的评价和选择，是对美好生活的追求和向往。

2. 价值的种类价值可以分为客观价值和主观价值。

客观价值指的是客观存在的、具有普遍意义的价值，如美、善、真、爱等；主观价值指的是个体的、主观的价值取向和追求，如快乐、幸福、权利、自由等。

在实践中，人们往往将客观价值和主观价值相结合，以满足个人和社会的需要。

3. 价值的判断标准人们判断价值往往是基于道德、美学、实用等方面的标准。

在道德领域，人们往往基于善恶、正义、公平等标准来判断价值；在美学领域，人们往往基于美丑、优劣等标准来判断价值；在实用领域，人们往往基于效益、成本等标准来判断价值。

1. 真理和价值的相互关系真理和价值并不是完全独立的概念，它们之间存在着密切的相互关系。

论真理与价值的关系班级：数学1002 姓名：汪明玥学号：41063050世界在发展中变化，在变化中发展，为了满足人类生存和适应发展的需要，人类必须通过不断的实践改造外部世界，创造和生产出满足人类需求的事物。

因此，在这个过程中，不仅仅存在着主观符合客观真理的问题，而且存在着关于改造客观世界的价值问题。

首先，真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。

真理具有以下几个特点:一、真理具有客观性；真理的内容是客观的，这也就决定了真理的一元性，真理作为一种主观的思想形式，是不以人的意志为转移的外部客观世界作为认识对象的。

还有，检验真理的标准也是客观的。

实践是检验真理的唯一标准，凡是真理，必然能够经得起实践不断的考验。

同时，必须清楚的是，真理的形式具有主观性，真理形式的主观性要求我们必须意识到，真理同它所反映，认识的客观对象之间有着很大的区别与联系。

我们既不能把真理思想内容的客观性等同于客观对象的客观性。

二、真理具有绝对性和相对性；真理的绝对性即真理的无条件性和无限性。

因为，任何真理必然包含着与客观现象相符合的客观内容，都不能被推翻。

真理的相对性即真理的条件性和真理的有限性，人们对客观过程及其发展规律的正确认识总是有局限的，不完全的。

就拿数学计算规则来说，刚开始时，人们只是认识到，一个苹果加一个苹果就等于两个苹果，所以人们就得出结论，1+1=2，但是后来，人们发现一堆沙子加一对沙子还是等于一堆沙子，所以说，1+1=1。

从这点就可以充分看出真理的相对性和绝对性。

其次，哲学上的价值是揭示观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。

价值具有以下几个方面的特性:一、价值具有客观性。

首先，人的需要具有客观性，其次，用来满足人需要的对象也具有客观性。

二、价值具有主体性。

价值的特点表现着主体性的内容，因为价值关系的形成是以主体的需要为主导因素的，因此，客体对于主体的意义就会因为主体的需要不同而不同。

真理与价值摘要：价值同真理一样是人类活动所追求的内容，但是价值又和真理不同，它有着特殊的性质和意义。

创造价值是人类实践的目的和任务。

价值作为人类对象性活动的普遍的基本内容，是同真理一样重要的基本范畴。

人类在一切实践和认识活动中，只有服从真理才能成功，所以必须追求真理，坚持真理。

但是，达到真理并不是人类活动唯一的最终的目的，追求真理本身也是为了创造价值、实现价值，包括真理的价值在内。

关键字：真理；价值；评价一、真理及客观性真理的客观性又称客观真理，指在真理之中包含不以人和人的意志为转移的客观内容。

真理是标志主观与客观相符合的范畴，因此，要判断主观与客观是否符合以及符合的程度，在主观的领域内是无法解决的，而仅仅在客观世界的范围内也是不行的，要证明主观与客观的符合，惟一能够充当真理性标准的只能是把主观与客观联结起来的“桥梁”即实践。

（一）、真理客观性的两重性真理的客观性包含两重含义：其一，真理的内容是客观的；真理作为一种主观的思想形是以不把人的意志为转移外部客观世界作为认识对象的。

在认识真理思想内容客观性的同时，还必须正确认识真理形式的主观性。

其二，检验真理的标准即实践也是客观的。

（二）、实践是检验真理的惟一标准而实践之所以是检验真理的惟一标准是由实践的特点和真理的本性所决定的。

凡是能够经得起实践的检验、得到实践的证实、主观同客观相符合，这种认识就是真理。

实践是人们改造世界的客观物质活动，是主观见之于客观的东西。

实践一方面同主观相联系，另一方面又同客观世界相联系。

人们带着一定的理论观点去实践，由此而引出一定的客观效果，这样就能把原来的理论认识同客观现实相对照，从而直接检验出理论的真理性。

只有实践才能把主观与客观联系起来，加以对照，并且只有实践才有直接现实性的品格，所以实践成为检验认识真理性的惟一标准。

唯物主义之说以承认真理是客观的，是因为它坚持物质第一性、意识第二性。

真理的客观性原理，是唯物主义认识论既反映论的一般原理在真理问题上的贯彻。

简述真理的价值的具体表现
(1)真理的价值体现在其功能上。

第一，真理具有指导实践的功能。

一方面，因为真理是一种正确的认识，在实践之前，人们可以根据真理制定正确的计划、方案甚至实践模式，这些成为人们行动的基础，以保证实践活动的成功。

另一方面，真理渗透于实践活动的全过程，它可以随时纠正实践活动中的偏差。

第二，真理具有再认识的功能。

每一种真知都为未来的知识提供思想资料和理论指导，为知识的发展和新真理的达成开辟道路。

因此，追求和把握真理是青少年认知发展不可或缺的条件。

第三，真理具有教育和激励的功能。

每个人都必须服从真理，真理的力量是不可抗拒的，它对人有着无可比拟的教育作用。

真理的鼓舞作用在于，它能提高人的精神境界，给人力量和鼓舞，使人把追求真理视为伟大而崇高的事业。

(2)在市场经济条件下，树立正确的价值观意义重大。

在市场经济中，货币具有特殊的功能，它是主要的交换手段。

只要有钱，你就能得到你需要的一切，这就非常容易滋生拜金主义、享乐主义和极端个人主义。

树立正确的价值观，可以预防和抵御这些腐朽东西的侵蚀和毒害。