第十一章真理与价值

红岩第十一章读后感《红岩》是一部以抗战时期为背景的小说，讲述了一群青年学生在特殊的历史时期里，经历了战争、磨难和考验，最终成长为一代伟大的革命者的故事。

第十一章是小说中的一个重要节点，其中发生了许多关键的事件，让人深思和感慨。

在第十一章中，主人公叶文洁和她的同学们在红岩学校里展开了一场激烈的辩论。

这场辩论的主题是关于中国未来的命运和国家的前途。

叶文洁和她的同学们分别代表了不同的观点，他们就中国未来应该选择的道路展开了激烈的讨论。

在这场辩论中，叶文洁表现出了她的坚定和果断，她毫不畏惧地站在了自己的立场上，坚信自己的信念，为自己的理想奋斗到底。

这种坚定和果断让人深受鼓舞，也让人对中国的未来充满了信心和希望。

在这一章中，作者通过叶文洁和她的同学们的辩论，展现了当时中国青年学生的思想和精神面貌。

他们不仅有着对国家和民族的热爱，更有着对真理和正义的追求。

他们不畏艰难，不惧危险，勇敢地站出来，为了自己的信念和理想，为了中国的未来，勇敢地奋斗着。

这种青年学生的精神和品质，让人深受感动，也让人对中国的未来充满了信心和希望。

在这一章中，作者还通过叶文洁和她的同学们的辩论，展现了当时中国社会的动荡和混乱。

在这个特殊的历史时期里，中国社会正经历着巨大的变革和动荡，一切都在发生着深刻的变化。

在这种情况下，叶文洁和她的同学们不仅要面对外部的压力和挑战，更要面对内心的挣扎和矛盾。

他们要在这个动荡的社会里找到自己的位置和价值，要在这个混乱的时代里坚守自己的信念和理想，要在这个充满挑战的时代里勇敢地奋斗着。

这种内心的挣扎和矛盾，让人深受触动，也让人对中国的未来充满了期待和祝福。

在这一章中，作者还通过叶文洁和她的同学们的辩论，展现了中国青年学生的责任和担当。

在这个特殊的历史时期里，中国青年学生肩负着重大的历史使命，他们要为了国家和民族的未来，为了人民的幸福和安宁，为了自己的理想和信念，勇敢地奋斗着。

他们要在这个时代里承担起自己的责任和担当，要在这个时代里书写自己的精彩和辉煌，要在这个时代里展现自己的风采和魅力。

真理和价值是哲学领域中重要的概念，它们贯穿于人类思维和行为的方方面面，影响着我们对世界的认识和对生活的选择。

真理涉及我们对事实和现实的认识，而价值则涉及我们对美好和优越的追求。

本文将从不同角度探讨真理与价值的关系，并总结相关知识点。

一、真理的概念1. 真理的本质真理是指与事实相符合的认识或陈述。

在哲学上，真理可以被理解为客观存在的、能够被认识和证明的规律和现象。

真理是对现实的正确描述，它是客观存在的、具有普遍性的。

真理不受主观意识的影响，无论个人的信仰、态度或情感如何，真理都是独立存在的。

2. 真理的判断标准人们常常通过经验、理性和其他方法来判断真理。

在科学领域，真理的判断标准通常是实证主义，即通过实验和观察来验证理论的有效性。

而在哲学和逻辑领域，真理的判断标准通常是逻辑思维和推理，即通过合乎逻辑的认识和推理来判断真理。

3. 真理的发现和表达真理的发现和表达是人类认识活动的基本形式。

人们通过不断的实践和思考，发现真理，并通过语言、文字、符号等方式表达出来。

真理的表达需要具备准确性、清晰性和规范性，只有这样才能让别人理解和接受。

二、价值的概念1. 价值的本质价值是对美好和优越的追求，是人类对理想境界的向往和追求。

价值不是客观存在的事物，而是人类主观意识的产物。

价值是人们对事物的评价和选择，是对美好生活的追求和向往。

2. 价值的种类价值可以分为客观价值和主观价值。

客观价值指的是客观存在的、具有普遍意义的价值，如美、善、真、爱等；主观价值指的是个体的、主观的价值取向和追求，如快乐、幸福、权利、自由等。

在实践中，人们往往将客观价值和主观价值相结合，以满足个人和社会的需要。

3. 价值的判断标准人们判断价值往往是基于道德、美学、实用等方面的标准。

在道德领域，人们往往基于善恶、正义、公平等标准来判断价值；在美学领域，人们往往基于美丑、优劣等标准来判断价值；在实用领域，人们往往基于效益、成本等标准来判断价值。

1. 真理和价值的相互关系真理和价值并不是完全独立的概念，它们之间存在着密切的相互关系。

论真理与价值的关系班级：数学1002 姓名：汪明玥学号：41063050世界在发展中变化，在变化中发展，为了满足人类生存和适应发展的需要，人类必须通过不断的实践改造外部世界，创造和生产出满足人类需求的事物。

因此，在这个过程中，不仅仅存在着主观符合客观真理的问题，而且存在着关于改造客观世界的价值问题。

首先，真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。

真理具有以下几个特点:一、真理具有客观性；真理的内容是客观的，这也就决定了真理的一元性，真理作为一种主观的思想形式，是不以人的意志为转移的外部客观世界作为认识对象的。

还有，检验真理的标准也是客观的。

实践是检验真理的唯一标准，凡是真理，必然能够经得起实践不断的考验。

同时，必须清楚的是，真理的形式具有主观性，真理形式的主观性要求我们必须意识到，真理同它所反映，认识的客观对象之间有着很大的区别与联系。

我们既不能把真理思想内容的客观性等同于客观对象的客观性。

二、真理具有绝对性和相对性；真理的绝对性即真理的无条件性和无限性。

因为，任何真理必然包含着与客观现象相符合的客观内容，都不能被推翻。

真理的相对性即真理的条件性和真理的有限性，人们对客观过程及其发展规律的正确认识总是有局限的，不完全的。

就拿数学计算规则来说，刚开始时，人们只是认识到，一个苹果加一个苹果就等于两个苹果，所以人们就得出结论，1+1=2，但是后来，人们发现一堆沙子加一对沙子还是等于一堆沙子，所以说，1+1=1。

从这点就可以充分看出真理的相对性和绝对性。

其次，哲学上的价值是揭示观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。

价值具有以下几个方面的特性:一、价值具有客观性。

首先，人的需要具有客观性，其次，用来满足人需要的对象也具有客观性。

二、价值具有主体性。

价值的特点表现着主体性的内容，因为价值关系的形成是以主体的需要为主导因素的，因此，客体对于主体的意义就会因为主体的需要不同而不同。

真理与价值摘要：价值同真理一样是人类活动所追求的内容，但是价值又和真理不同，它有着特殊的性质和意义。

创造价值是人类实践的目的和任务。

价值作为人类对象性活动的普遍的基本内容，是同真理一样重要的基本范畴。

人类在一切实践和认识活动中，只有服从真理才能成功，所以必须追求真理，坚持真理。

但是，达到真理并不是人类活动唯一的最终的目的，追求真理本身也是为了创造价值、实现价值，包括真理的价值在内。

关键字：真理；价值；评价一、真理及客观性真理的客观性又称客观真理，指在真理之中包含不以人和人的意志为转移的客观内容。

真理是标志主观与客观相符合的范畴，因此，要判断主观与客观是否符合以及符合的程度，在主观的领域内是无法解决的，而仅仅在客观世界的范围内也是不行的，要证明主观与客观的符合，惟一能够充当真理性标准的只能是把主观与客观联结起来的“桥梁”即实践。

（一）、真理客观性的两重性真理的客观性包含两重含义：其一，真理的内容是客观的；真理作为一种主观的思想形是以不把人的意志为转移外部客观世界作为认识对象的。

在认识真理思想内容客观性的同时，还必须正确认识真理形式的主观性。

其二，检验真理的标准即实践也是客观的。

（二）、实践是检验真理的惟一标准而实践之所以是检验真理的惟一标准是由实践的特点和真理的本性所决定的。

凡是能够经得起实践的检验、得到实践的证实、主观同客观相符合，这种认识就是真理。

实践是人们改造世界的客观物质活动，是主观见之于客观的东西。

实践一方面同主观相联系，另一方面又同客观世界相联系。

人们带着一定的理论观点去实践，由此而引出一定的客观效果，这样就能把原来的理论认识同客观现实相对照，从而直接检验出理论的真理性。

只有实践才能把主观与客观联系起来，加以对照，并且只有实践才有直接现实性的品格，所以实践成为检验认识真理性的惟一标准。

唯物主义之说以承认真理是客观的，是因为它坚持物质第一性、意识第二性。

真理的客观性原理，是唯物主义认识论既反映论的一般原理在真理问题上的贯彻。

简述真理的价值的具体表现
(1)真理的价值体现在其功能上。

第一，真理具有指导实践的功能。

一方面，因为真理是一种正确的认识，在实践之前，人们可以根据真理制定正确的计划、方案甚至实践模式，这些成为人们行动的基础，以保证实践活动的成功。

另一方面，真理渗透于实践活动的全过程，它可以随时纠正实践活动中的偏差。

第二，真理具有再认识的功能。

每一种真知都为未来的知识提供思想资料和理论指导，为知识的发展和新真理的达成开辟道路。

因此，追求和把握真理是青少年认知发展不可或缺的条件。

第三，真理具有教育和激励的功能。

每个人都必须服从真理，真理的力量是不可抗拒的，它对人有着无可比拟的教育作用。

真理的鼓舞作用在于，它能提高人的精神境界，给人力量和鼓舞，使人把追求真理视为伟大而崇高的事业。

(2)在市场经济条件下，树立正确的价值观意义重大。

在市场经济中，货币具有特殊的功能，它是主要的交换手段。

只要有钱，你就能得到你需要的一切，这就非常容易滋生拜金主义、享乐主义和极端个人主义。

树立正确的价值观，可以预防和抵御这些腐朽东西的侵蚀和毒害。

《在实践中追求和发展真理》教案章节一：真理的概念与特性教学目标：1. 让学生理解真理的基本概念。

2. 让学生掌握真理的特性。

教学内容：1. 真理的定义：真理是对客观事物及其规律的正确反映。

2. 真理的特性：客观性、绝对性、相对性。

教学活动：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是真理。

2. 讲解：详细讲解真理的定义和特性。

3. 案例分析：分析相关案例，帮助学生更好地理解真理的特性。

4. 小组讨论：让学生分组讨论真理的特性在实际生活中的应用。

5. 总结：对真理的概念和特性进行总结。

章节二：实践与真理的关系教学目标：1. 让学生理解实践与真理的关系。

2. 让学生掌握实践在追求和发展真理中的作用。

教学内容：1. 实践与真理的关系：实践是检验真理的唯一标准。

2. 实践在追求和发展真理中的作用：通过实践发现问题、解决问题，推动真理的发展。

教学活动：1. 导入：通过提问方式引导学生思考实践与真理的关系。

2. 讲解：详细讲解实践与真理的关系以及实践在追求和发展真理中的作用。

3. 案例分析：分析相关案例，帮助学生更好地理解实践与真理的关系。

4. 小组讨论：让学生分组讨论实践在追求和发展真理中的作用。

5. 总结：对实践与真理的关系以及实践在追求和发展真理中的作用进行总结。

章节三：认识过程与真理的追求教学目标：1. 让学生理解认识过程。

2. 让学生掌握在认识过程中追求真理的方法。

教学内容：1. 认识过程：感性认识、理性认识、实践。

2. 在认识过程中追求真理的方法：观察、实验、逻辑推理等。

教学活动：1. 导入：通过提问方式引导学生思考认识过程。

2. 讲解：详细讲解认识过程以及追求真理的方法。

3. 案例分析：分析相关案例，帮助学生更好地理解追求真理的方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论在认识过程中如何追求真理。

5. 总结：对认识过程以及追求真理的方法进行总结。

章节四：真理的发展与创新教学目标：1. 让学生理解真理的发展过程。

真理与价值通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。

——毛泽东人们在实践中获得的认识是不是正确，怎样证明认识的正确性?这就是真理和真理标准的问题。

认识的目的就是要达到真理。

人们为什么要孜孜不倦地追求真理，真理对人类有什么意义?这就是真理的价值问题。

一、真理及其属性1．真理和谬误在实践中，主体对客体的反映有两种情形：一种是主体正确地反映了客体，一种是主体歪曲地反映了客体。

正确地反映客体的认识就是真理，歪曲地反映客体的认识就是谬误。

认识和对象相一致、相符合，这是真理最根本的规定性。

这里讲的相一致、相符合不仅是指与事物的现象、外部联系的相一致、相符合，而且更主要的是指与事物的内部联系和本质的相一致、相符合。

仅仅同事物的外部联系、事物的现象相符合、相一致，不一定就是真理。

因为外表的联系是不深刻的，现象中包含着假象。

与不深刻的表面联系和假象一致的认识不能算是真理，只有既与事物的表面联系、事物的现象又与事物的内部联系、事物的本质相一致的认识才是真理。

我们在实际生活中，常常听人说“亲眼所见”，以为亲眼所见就一定是真的，其实不然。

眼睛可能是吸纳信息最多最快的一种感官，但它并不能直接获得对事物真理性的认识。

所以，有哲学家说：“没有理性，眼睛是最坏的见证人。

”谬误是与事物不相一致、不相符合的认识，它不仅与事物的现象和表面联系不相一致和不相符合，而且也与事物的本质和内部联系不相一致和不相符合。

真理和谬误是认识运动中既对立又统一的两个方面。

它们的对立表现在相互排斥、相互否定上。

真理与谬误是相互排斥的，是真理就不能是谬误，是谬误就不能是真理，真理和谬误不能混淆。

这在一定范围具有绝对意义。

正因为如此，坚持真理才是崇高的，修正错误才成为必要。

真理和谬误是相互否定的，否定了真理必然导致谬误，否定谬误才可能达到真理。

真理与谬误的统一表现为它们之间的相互依存和相互转化。

真理与谬误互相依存，是说真理与谬误是相比较而存在、相斗争而发展的。

2020政治考研马原必背知识点：真理与价值2019考研分数线部分院校已经公布，此时2020的考生应该进入备考大军中啦！政治中马原的知识点比较杂，提前了解能更好的理解知识点。

下面整理了2020政治考研马原必背知识点：真理与价值相关内容，希望对大家有所帮助。

2020政治考研马原必背知识点：真理与价值1、真理的客观性、绝对性和相对性(1)真理的客观性：有两层含义：①真理的内容是客观的，真理中包含着不以人的意志为转移的客观内容;②真理的标准是客观的，客观的社会实践是检验真理的唯一标准。

(2)真理的客观性决定了真理的一元性。

真理的一元性是指对于特定认识客体来说，真理只有一个，它不因主体认识的差别和变化而改变。

(3)真理的绝对性和相对性及其辩证关系①真理的绝对性有三层含义：a.真理是对客观事物及其规律的正确认识，包含不依赖于人的客观内容;b.世界是可知的，每个真理的获得都是向无限发展着的物质世界的接近;c.无数相对真理的总和构成绝对真理。

②真理的相对性是指人们在一定条件下的正确认识是有限度的：a.从广度上说，它只是对客观世界的一定范围的正确认识，有待于扩展;b.从深度上说，它只是对特定事物的一定程度的近似正确认识，有待于深化;c.从进程上说，它只是对事物的一定发展阶段的正确认识，有待于发展。

③绝对真理和相对真理是同一客观真理的两重属性。

真理都是绝对真理和相对真理的统一。

a.绝对真理和相对真理是相互依存、相互包含的;b.相对真理和绝对真理又是辩证转化的;c.绝对真理和相对真理的辩证统一，是同人的认识能力、思维能力的至上性和非至上性的辩证统一相一致的;d.承认真理是绝对性和相对性的辩证统一，就必须以科学的态度对待一切真理。

(4)真理和谬误①真理发展的过程，不仅是相对不断趋近绝对的过程，而且还是不断同谬误作斗争并战胜谬误的过程。

真理和谬误是相伴而生的，人类在探索真理的过程中，难免发生谬误。

真理和谬误决定于认识的内容是否如实地反映了客观事物，他们是性质对立的两种认识;②真理和谬误又是统一的，它们相互依存、相互转化;③在人们的认识和实践活动中，正确的认识往往会导致成功的实践，而由于主客观条件的限制，人们实践活动也会达不到自身所期待的结果，导致失败。