实验小学办学理念

宁波江东实验小学的特色是什么宁波江东实验小学是一所有着厚重历史底蕴的老学校，原名宁波市四眼碶小学，在办学上有着几大特色，学校多年来培育人才成果斐然，学校被评为“省最适合学生发展的学校”，“省依法治校先进学校”，“省首批校本教研先进学校”。

以下是小编为大家整理了宁波江东实验小学详细的办学特色，一起来看看吧!宁波江东实验小学的特色特色之一：改革兴校——教育改革发展理事会走“品牌”之路创“和谐”特色特色之二：激扬个性——菜单式课程特色之三：活泼教学——课堂教学评价改革特色之四：多彩生活——校园文化建设特色之五：协同创新——捆绑式团队评优独特的教育思想“和衷共济、和合包容、和而不同”这是学校和教育的思想精髓，这12个字极好地解决了我们在办学中的两个核心问题——“要培养怎样的人”、“要办怎样的学校”。

“和衷共济”指凝聚精神合力，共促师生发展。

“和合包容”指实现学校教育与社会教育，家庭教育和谐发展的合作共赢，形成教育合力。

“和而不同”指求同存异，多样统一，各美其美，崇尚个性的学校发展价值观。

个性自由的大空间构建“静态”“动态”“开放”环境，使每一个学生获得最佳发展空间。

我们精心设计了“温馨驿站”“生肖园”“成语台”等极具特色的“校园十景”为主要标志的静态环境，达到人与自然的融合。

学校还致力于建设学校与社区、家长、共建单位等的合作伙伴关系的“开放”环境，如成立了少年法制学校，交通安全学校，红领巾税校。

利用家长资源为学生上课，拓宽学校德育工作的途径，使学生在学校里就能了解社会生活方方面面的知识，学会生活，学会学习。

注重“个性”“特长”的培养，使每一个学生都自主、全面发展。

培养学生多样的个性，进行菜单式的课程模式，打破班级界限采用走班式运作。

根据学校实际自行研制开发了各具特色的校本课程：《法制教育读本》、《英语俱乐部》、《心语声声》、《国学拾贝》，这些课程改革，大大地改变了学生的学习方式，提高了自主学习，自我完善等的能力。

建湖县实验小学教育集团办学思想解读
一、办学理念：涵养化育自然天成
二、办学目标：学校品牌鲜明，学生内涵丰富，教师自觉发展，校园文化先
进，教育整体优化，成为全省一流、全国知名的示范学校。

三、办学方略：素质立校科研兴校文化厚校特色名校
四、校训：有敬有执有容
有敬：崇尚自然，敬畏生命，感谢生活；
有执：坚持真理、发展个性、追求理想；
有容：完善自我，尊重差异，胸怀社会。

校风：团结求实开拓创新
教风：奉献严谨探索进取
学风：文明守纪勤奋争先
五、办学特色：
艺术教育——全国农村艺术教育先进学校市艺术教育特色学校
科技教育——省、市科技教育特色学校。

娃娃足球——省足球传统项目学校
生活作文——省、市生活作文特色学校
六、校长治校格言：做人、做事、做学问。

理想从这里起航——扶沟县实验小学简介扶沟县实验小学坐落于扶沟县城郊乡马家厂村，前身是建于1962年的扶沟县城郊乡马家场小学。

2011年3月迁址新建，更名为扶沟县实验小学，2011年9月1日正式开学。

为了实现区域教育均衡发展，扶沟县教体局做出了实验小学集团化办学的规划，目前已发展成为一校三区的规模，即实验小学校本部、实验小学郑关校区、实验小学金海路校区。

目前三个校区共拥有69个教学班，在校学生3413人。

【办学条件】三个校区现代化教育设施齐全，均实现了宽带网络全覆盖，教室全部实现了多媒体班班通，计算机教室，音乐教室、美术教室、图书室、阅览室等功能室均达到了省级一类标准，为全面开展素质教育，提供了强有力的保障。

【联合办学】实验小学采用一校三区三统一的联合办学模式，即一种办学理念，一个领导班子，一支教师队伍，管理团队和教师统一调配，三校区的各项工作同步开展，全方位保障三校区共同成长。

【办学理念】学校以“教师幸福，学生喜欢，社会满意”为办学目标，并以此来指导学校的具体管理行为，学校对老师的管理目标是激发老师的幸福感，以此成就学生的快乐学习。

学校以“三条主线管理”，体现学校的幸福管理理念。

德育管理，抓常规，促养成；教学管理，抓教研，促发展；幸福管理，抓活动，保（可持续发展的）动力。

【教师队伍】三校区在编教师179人，高学历比例100%，其中国家级骨干教师2人，中原名师培育对象1人，省教师教育专家3人，省级名师5人，市级名师21人，形成了一支师德高尚、责任心强、教学水平高的科研型教师队伍。

【多彩活动】学校充分利用活动为载体促进师生全面发展：每天进行一小时师生全员参与的特色大课间活动；每周三下午开展全校社团活动；每周评选一次星级学生、星级班级；每月进行一次安全演练；每学期都举行英（汉）语书法比赛、演讲比赛、诵读活动、书画展、安全知识讲座、道德讲堂、教师联欢会、教师基本功大赛等活动。

这些活动丰富了校园文化生活，陶冶了师生情操，促进了师生和谐健康发展。

创造适合学生发展的教育服务许昌实验小学许昌实验小学是一所隶属于许昌市教育局管辖的六年制实验性学校，1991年跻身于中国名校之列。

学校创建于1959年，位于巍峨的文峰塔畔。

现有60个教学班，学生3616名，在职教工157名（其中特级教师5名，中学高级教师15名，小学高级教师62名，国家级骨干教师3名，省级学科带头人、骨干教师12名）。

占地面积33000多平方米，建筑面积30000平方米，绿化覆盖率达51%。

是一所‚充满绿色、洋溢书香、包容人文、富含智能‛的校园。

建校近五十年来，学校共培养出2万多名合格毕业生，遍布世界各地。

学校获得的国家级荣誉有：‚全国未成年人思想道德建设工作先进单位‛、‚青少年体育工作先进集体‛、‚艺术教育先进学校‛、‚优秀（示范）家长学校‛、‚全国语言文字规范化示范学校‛、‚全国绿色学校‛、‚少先队先进集体‛、‚红旗大队‛等；获得的省级荣誉有：‚文明单位‛、‚思想政治工作先进集体‛、‚教育先进单位‛、‚园林绿化先进单位‛‚文明标兵学校‛、‚依法治校示范校‛、‚安全文明学校‛等。

学校先后被收入《中国教育大辞典》、《中国名校》等书中。

《人民教育》两次发表长篇通讯全面报道了学校的实施素质教育情况。

《许昌日报》、《河南日报》、中央电视台、《中国教育报》、《光明日报》、《人民日报》等多家媒体也分别载文报道了学校的教育教学改革。

国家、省、市领导多次到校检查指导工作。

1996年4月，国务院副总理李岚清到校视察，2007年6月，团中央书记处书记卢雍政，2008年9月12日，中央文明办专职副主任王世明到校调研，均给予高度评价。

一、以人为本，构筑适合学校发展的管理文化学校之所以能够取得如此成就，得益于对办学理念的秉承，得益于‚一训三风‛的贯彻落实，得益于实施‚五走进‛的管理方略。

我们的办学理念是：‚创造适合学生发展的教育服务。

‛这里的核心词是‚服务‛，不管是社会、学校还是教师，都应该为学生的发展提供更好的服务，这就体现了以人为本、以学生的发展为本的理念，这其实就是素质教育的核心。

第一实验小学办学理念第一实验小学办学理念、三风一训解读办学理念：培养现代文明和谐人“文明+和谐”特色理念的解读“文明”代表着每一个学生的礼仪水平。

是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，无论校内、校外，都能时时、事事做到文明。

“和谐”就是人与人之间和平共处，彼此尊重，团结互助，最终达到融洽、幸福。

“文明+和谐”是让每个孩子都有德，然后德促德，德教德，德强德，并把和谐贯穿始终。

从而在这种学习、生活氛围中得到师长和同伴的理解、关爱和激励。

并最终使孩子们健康的成长，快乐的学习，全面的发展。

校训：文明和谐、全面发展“文明和谐”导训师生言行，即：举止温文尔雅，彬彬有礼，举止得体，文化修养有一定的底蕴。

启示师生做人做事真诚、诚朴、坦诚、诚信、善良、富有同情心和爱心。

导引师生汇融群体，亲善宽和，和谐相处，共生共荣，合作学习，相互帮助。

“全面发展”导训发展方向，即：人的智力和体力的充分、统一的发展。

同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。

校风：敢于竞争、富于创新、善于协作、乐于奉献21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,敢于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求，学校师生要有竞争意识，创新意识，只有敢于竞争、富于创新，学校才能不断发展，社会才能不断进步。

教师之间、师生之间、生生之间要有协作精神，相互关心、相互帮助、相互学习、共同进步。

要学会奉献，爱学校、爱学生、爱老师、爱同学，爱那些需要我们帮助的人。

教风：勤勉、敬业、爱生、进取勤勉是努力不懈，要求教师对工作兢兢业业，一丝不苟，勤奋耕耘；对学习刻苦努力，百折不挠，勤学不辍。

敬业是修养，它要求教师不仅要有丰富的学科知识，精湛的教学技巧，而且要有高尚的道德品质，通过孜孜不倦的努力，把自己的全部心血和精力投入教育工作，以获取更大成绩。

爱生是奉献，爱生体现以人为本的办学思想，尊重、爱护每一个学生，让他们成人、成才，直至成功。

爱生才能育人。

河南省实验小学
河南省实验小学，位于河南省郑州市金水区，是一所全
日制小学，成立于1951年。

学校占地面积约12万平方米，建筑面积约6.5万平方米，是一所功能齐全、设施完备的现代化学校。

学校坚持“以人为本、以德育人”为办学理念，以“知
行合一、根植中华、开放创新”为办学特色，以“坚定正道、勤奋向上”为校训，培养学生良好的思想道德和知识技能，是河南省优秀小学之一。

学校实行一站式学前教育、综合实践、科学教育、快乐
体育、多元艺术、英语环境、数学思维等多个特色教育项目。

学校拥有计算机教室、多媒体教室、自然科学实验室、音乐教室、美术教室、体育馆等现代化教学设施。

学校形成了自己独特的教育体系和管理模式，先后被评
为全国基础教育课堂教学改革一等奖、河南省基础教育课堂教学改革一等奖、全国中小学校园文化艺术教育先进单位、全国中小学科技创新教育示范校、国家体育传统项目学校等荣誉称号。

学校内设小学部、幼儿园，小学部现有33个教学班，幼
儿园现有13个班级，拥有专业教师和管理育人团队300多人，严格落实班主任、教研员、辅导员、主任助理等职能部门，实行全员参与、开发创新、共享共赢、以生为本的工作方法，创造出高效稳定的办学环境，全面提升教职工和学生的综合素质。

学校积极探索与社会各界合作、交流的方式和途径，开
设了系列家长学校、公益保育员培训、教育课程分享、海外学子返乡实践、校企合作等活动，深受社会各界的好评和支持。

在未来的发展中，河南省实验小学将进一步深化教育改革、创新教育思维、提高教育教学质量，为培养中华文明的传承者和时代的建设者做出更大的贡献。

【核心理念】1、定义：核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是一切办学行为的逻辑起点，是学校文化的灵魂。

2、德州市实验小学的核心理念是：博爱3、阐释：《孟子〃梁惠王上》曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这句至理名言透视出炎黄子孙自古就有的伟大博爱思想。

博爱，是一种爱己及人的人格素养，是一种宽容大度的人生精神。

韩愈《原道》有云：“博爱之谓仁。

”仁是中华民族道德精神的象征，以仁为核心形成的古代文化人文情怀，经过现代改造，可以转化为现代人文精神，成为“以人为本”的精神资源。

以博爱作为学校的核心理念，符合学校的办学历史和文化现状，德州市实验小学建校四十多年来，始终把德育工作放在教育教学工作的首位，坚信要成才先成人，取得了丰硕的育人成绩，学校师生关系融洽，学习气氛浓厚。

近年来，学校在文化建设过程中，处处强调以人为本。

团结友爱、宽容大气的文化氛围已初步形成，围绕“四园”促德育的系列活动以及“以爱为源”的教育理念已被师生广泛认同，是学校文化宝贵的精神财富。

博爱理念作为学校一切办学行为的逻辑起点，要求学生以博爱之心塑造美好心灵，爱同学、爱老师、爱父母、爱学校；要求教师用博爱之心树立师德之魂，爱教育、爱事业、爱学生，播种爱的希望，关心学生的成长。

【学校形象定位】1、定义：学校形象定位就是对学校总体形象的框架性勾勒，它是在学校现实形态和未来趋势的结合点上对办学宗旨所作的高度概括，它界定学校在何种范围内进行规划、实施办学活动。

2、德州市实验小学的形象定位是：现代化、示范性实验小学3、阐释：现代化：指的是教育观念的现代化，教育模式的特色化，教育技术的多样化，教育科研的普及化，课程体系的校本化，学校管理的科学化，学校教育的社会化，办学条件的规范化，教师队伍的优质化，学生发展的主体化等。

示范性：指学校的一切工作都以“示范”为基本取向，并以示范作为学校领先的基本标志。

实验小学：指的是学校的办学实态，也是学校今后将继续保持的办学性质。

实验小学办学理念1、办学宗旨：推进素质教育，把促进学生健康、快乐成长作为至高无上的追求。

（人一生的发展决定于其综合素质，人一生的幸福、健康、快乐源于其童年的幸福感和成长经历。

学校就应该成为孩子们追求梦想、享受幸福、健康成长的园地。

）2、校训：守纪勤学健康向上守纪——遵纪守法，遵守校规班规是每一位学生的基本行为准则，长大后每一位公民的基本品质和道德底线。

勤学——勤奋读书，刻苦学习，是每一位学生的主要任务和成人成长的根本要求。

健康——强健的体魄，健康的心理是追求生活质量，拥抱一生幸福的物质条件。

向上——朝气蓬勃，奋发向上的精神状态教师新世纪少年的本质体现。

3、校风：多思好问立志奋进多思——勤于思考，善于思考，精于思考好问——不耻下问，不懂就问，会问善问立志——脚踏实地，目标明确，志向高远奋进——不畏艰难，勇于进取，敢于创新4、教风：严谨求实敬业奉献严谨——严肃，认真（教书育人，做学问来不得半点虚假）求实——朴实，扎实（立足现实，做学问不能好高婺源）敬业——爱岗，敬业（教师职业道德规范首条要求）奉献——无私，奉献（勇于奉献，爱心铸魂）5、办学要求：师德师能是执教之本教学质量是立校之基教育科研是发展之源特色建设是生存之柱信息技术是必由之路6、学校发展目标：争创具有一定现代教育思想和现代条件的省级示范性小学建设现代化学校是我校追寻的目标，其内涵应该是具有现代化的办学条件和现代化的办学思想，尤其是管理理念的现代化和教师队伍教育思想的现代化。

实现现代化不是一朝一夕就能一蹴而就，需要洞头县实验小学全体教师、家长的共同努力，需要各级领导、社会各界的关爱扶持。

7、具体目标：平安校园文明校园数字校园绿色校园学习校园和谐校园平安校园——校园平安，师生平安，无校园重大责任事故，师生五无违法犯罪事件。

文明校园——文明礼貌，精神饱满，互尊互敬，团结协作。

数字校园——现代教育技术广泛运用于学校管理、教育、教学和合作交流。

绿色校园——环境优美的校园，环保的意识深入师生心田。

xx实验小学的办学情况汇报办学目的:根据国家的相关政策和社会及家长的希望与要求，为了解决周边适龄儿童入学难的问题，让更多的孩子享受到优质教育，我们欲建立一所民办小学-----太原xx实验小学，我们将利用特有的资源优势，毗邻高等学府，具备各种管理资源、丰富的人力资源以及教育教学资源，我们将努力把xx实验小学办成质量较高、家长信赖、社会认可一所优质的小学，为地方教育做贡献。

办学目标:全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，积极开展教育教学改革，提高教学质量，把学校办成师生成长的乐园，让每个xx人都能享受成功的快乐，让xx实验小学成为文化共享、智慧共生、生命共长的阳光学校。

办学思想：营造师生和谐的教学环境，让师生在共同的教育教学活动中得到主动和谐的发展。

办学宗旨：德育为首、教学为主、育人为本办学理念：夯实基础强化德育精致管理促进和谐“夯实基础”就是注重学生基础知识和基本学习能力的培养，为学生在更高层次上获得更加个性化的发展奠定基础，为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。

“强化德育”落实德育为首，突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”，让学生活动中实践，在实践中形成良好行为习惯，提高学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。

“精致管理”在常规管理的基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。

围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。

“促进和谐”就是让校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，使校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐。

校训：崇实乐学明理思进我们推崇一种脚踏实地、实事求是、诚实守信的精神，这是我们的立校之本。

乐学旨在培养孩子乐学善思的良好习惯，在求知中体验成功的的快乐，并将这份快乐转化为自主学习的动力。

我们要求学生不仅要探究各种知识中的道理，更重要的是明白做人做事的道理。

绥阳县实验小学顶层设计及理念解读绥阳县实验小学简介洋川小学分校（实验小学）与绥阳县天台山森林公园比邻而居，与张喜山祠隔墙而望。

校园四周绿树成荫，四季鸟语花香。

整个校园的设计采用了新中式民国风的基本风格，传承历史，展现历史文化名城遵义的独有风貌，赋予了诗乡文化特色。

校依山，山衬校，无限风光中的实验小学，是孩子们学习、成长的乐园。

实验小学校区于2017年10月动工建设, 2018年8月建成并投入使用。

学校通过省级补助及县级自筹，总投资9500万,占地面积34650㎡，建筑总面积26000㎡（含地下建筑面积），运动面积16158㎡。

三栋教学楼与办公楼融为一体，呈M形，面积12754.04㎡。

教学楼右面是科技楼，面积3311.66㎡。

与科技楼融为一体的是室内体育馆，面积442㎡。

教学楼右上角的三层建筑是食堂，面积2791.3㎡。

教学楼左下角是报告厅，面积585.96㎡，可容纳412人。

学校共有教室48间，办公室24间，功能室30间。

学校绿化面积为9475㎡。

我们在与校园建筑环境协调统一的基础上，创造开敞明丽、具有时代气息的特色校园绿化景观。

同时，为学生更多地创造在室外读书学习的优美环境，让学生亲近自然，陶冶身心。

在有限的面积中，我们设计了生态水体，以假山中的涌泉、瀑布等丰富多彩的水景形式来增加校园绿地活泼、开敞、明丽的风貌，让学生们置身于美好、阳光的环境中，有效缓解压力，充分释放身心。

校徽解读：学校名称诠释：S和Y分别为“绥阳”、“实验”的首写字母，即绥阳县实验小学。

绥阳县城学校的象征：S形的河流图案，代指流经绥阳县城的洋川河，是绥阳县城的象征。

办学理念的体现：绿色嫩牙（Y）托起蓝色（S）河流，寓意全体教师辛勤培育每一位学生，使他们能够健康茁壮地成长；一群雄鹰朝各个方向振翅高飞，寓意学校在赏识教育的办学理念下，以多元课程为载体，促进学生多元发展。

绥阳县实验小学校园文化顶层设计及理念解读核心思想：赏识教育办学理念：赏识教育多元发展办学特色：多元课程办学目标：通过管理变革，努力打造一支具有先进办学思想、能引领学校内涵发展的领导团队；通过教学变革，努力打造一支教学业务精湛，能独立开展学科教学研究教师团队；通过课程变革，充分挖掘学生潜能、张扬学生个性，培养勇于创新的多元化人才。