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部编人教版《道德与法治》二年级上册第13课《我爱家乡山和水》优质教案人教版道德与法治《我爱家乡山和水》第一课时教学设计课题13.我爱家乡山和水单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。
2.学会留心生活，欣赏家乡的美。
3.在寻找家乡的美的过程中培养热爱家乡的情感。
重点 1.知道自己得家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。
2.学会留心生活，欣赏家乡的美。
难点运用观察、访问、调查资料等方式，寻找家乡的美。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图直入新课1.聆听歌曲，认识家乡师播放风光片，说：孩子们，还有一个月就要放寒假过春节了，美丽中国等待着你们去游览、去欣赏（1）师：看，小那日松在他的家乡欢迎你呢？【PPT“呼伦贝尔大草原”MV和草原放牧的图片】师：你看见了什么？听见了什么？小那日松的家乡在内蒙古呼伦贝尔呢。
（2）师【播放“黄土高坡”MV和书上图片】：这里是小秦江的家乡陕西马家河村。
黄土高坡不仅是陕西，它还包括山西、甘肃、青海、宁夏省部分地区，面积40万平方公里，为世界最大的黄土堆积区。
（3）师PPT播放课本上另两幅图片，看看小红和小丁的家乡在哪里？如果你是小红（小丁），请你看图说说他们各自的家乡有什么他们特别喜欢的景色?师：孩子们，课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色。
2.小小导游，介绍家乡（1）师：孩子们，那你的家乡在哪里？它的山山水水美吗？你愿意将你的家乡介绍出去，让更多的人知道吗？学生回答生：一个在空气清新、风光秀丽的农村；一个在到处是高楼的城市。
用学生喜欢视听方式开启新课，激发学生学习兴趣，同时，美丽中国的概念渗透了爱国主义教育。
直入新课这节课开始，我们就来当个小导游，开启探寻我们的家乡之旅，把家乡最美的地方介绍给更多的小朋友好吗？（3）老师示范介绍（PPT）师：老师先来简单介绍。
师：请每个小朋友像老师这样，同桌互相介绍自己的家乡。
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课的内容，学生能够感受美丽的家乡山水，了解保护家乡环境的重要性，了解爱护家乡的道理。
2.过程与方法：通过观看图片，听教师的讲解，阅读课文，朗读、理解课文，组织小组活动、讨论等方式，调动学生的思维，激发学生的情感，让学生自觉地热爱家乡，珍爱家乡美景。
3.情感态度：培养学生珍爱环境的良好品德，懂得爱护自然资源和文化遗产，树立爱家乡、保护家乡的道德观念和法治观念。
二、教学重点1.通过学习诗歌、故事以及图片等，培养学生身心特点，激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。
2.发展学生对家乡山水的感知、理解及对相应地保护措施的理解和思考，形成保护环境的意识。
三、教学难点1.激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。
2.同时让学生充满对家乡山水的感知、理解及保护的理念。
四、教学方法1.自由思考法2.讨论型教学法3.故事法4.情景再现法五、教学过程1.导入环节（5分钟）：大声朗读诗歌《我爱这土地》我爱这土地，天空碧蓝，空气清新，大地开花。
2.学习动作（15分钟）（1）导入：教师出示一张美丽的家乡山水图片，让学生自由识别，通过自由思考的方式表现自己对家乡山水的看法，从而进一步体现自己对家乡的热爱。
（2）朗读课文：学生朗读课文《我爱家乡山和水》。
（3）讨论与反思：老师根据部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》，简要讲述家乡山水的美丽与重要性，引导学生思考自己应该如何保护好家乡的山和水，并展开相应的讨论和反思。
3.巩固练习（20分钟）（1）评价句子：让学生评价阅读文中的句子，让学生理解每个句子的具体含义。
（2）课堂小练：老师会在黑板上出一些关于课文内容的问题，让学生做出回答，并在全班课堂上共享答案。
（3）根据题目选择适当的词汇填空，检查学生对课文内容的理解。
4.运用拓展（15分钟）（1）整合小组：老师将学生分为小组，让学生根据自己的心情和家乡山水的美好感受，引导学生思考并记录在日记中。
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航【教材分析】《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
【学情分析】二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
3.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学重点】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学难点】通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、歌曲导入师：小朋友们，你们好！老师给大家带来一首非常好听的歌曲。
（播放《我的家乡》）二、我的家乡在这里师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里？生纷纷回答。
师：出示图片（家在草原、山脚下、黄土高坡、省城……）。
生1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
生2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
生3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。
生4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。
师：每个人都有自己的家乡。
统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册第四单元《我爱家乡山和水》教学设计一、教材分析《我爱家乡山和水》是统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册第四单元的内容。
本单元以“家乡”为主题，旨在引导学生了解家乡的自然环境和人文特色，培养学生热爱家乡的情感。
本单元共分为四个主题：“13.我爱家乡山和水”“14.家乡物产养育我”“15.可亲可敬的家乡人”“16.家乡新变化”。
其中，“我爱家乡山和水”是本单元的开篇课，通过引导学生欣赏家乡的自然风光、了解家乡的地理位置和名胜古迹，激发学生对家乡的热爱之情。
本节课的教材内容主要包括以下几个方面：1.家乡的自然风光：教材通过展示不同地区的自然风光图片，引导学生感受家乡的美丽。
2.家乡的地理位置：教材通过地图的形式，让学生了解家乡在祖国的位置。
3.家乡的名胜古迹：教材介绍了一些家乡的名胜古迹，让学生了解家乡的历史文化。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。
2.学会用自己的语言描述家乡的美景。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
（二）过程与方法目标1.通过观察图片、观看视频等方式，引导学生了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。
2.通过小组讨论、交流分享等活动，培养学生的合作意识和表达能力。
（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对家乡的热爱之情。
2.培养学生的环保意识，爱护家乡的自然环境。
三、教学重点1.了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。
2.激发学生对家乡的热爱之情。
四、教学难点1.如何引导学生用自己的语言描述家乡的美景。
2.如何培养学生的环保意识，爱护家乡的自然环境。
五、教学准备1.教师准备：多媒体课件、家乡风光图片、视频等。
2.学生准备：收集家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹的资料。
六、教学策略1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和表达能力。
第13课《我爱家乡山和水》教学设计课题：我爱家乡的山和水课时：1课时1. 知识与技能目标：了解家乡的自然环境，如山、水、河流、湖泊等，增强学生对家乡自然景观的认识与喜爱。
初步了解保护家乡山水的必要性，培养学生保护环境的意识和行动能力。
2. 过程与方法目标：通过观察图片、欣赏视频等多种形式，让学生感受家乡山水的美丽，增强学习兴趣。
通过讨论和分享，让学生表达对家乡的热爱与保护环境的决心。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，激发学生为家乡美好未来而努力的动力。
增强学生保护自然环境的意识，做到从自己做起，从小事做起。
✧二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识家乡的自然美景，了解山和水对人们生活的重要性。
引导学生在认识家乡美景的基础上，培养热爱家乡、保护家乡环境的意识。
2. 教学难点：培养学生自主表达对家乡的热爱，结合生活实际，提出保护环境的具体措施。
1. 教师准备：精美的家乡山水风景图片、相关视频。
家乡主要山水的地图或示意图。
2. 学生准备：了解家乡的自然环境，搜集相关的图片或故事。
准备好自己家乡美景的照片或简单的介绍。
✧四、教学过程（一）、导入新课1. 情境导入：教师播放一段关于家乡山水风景的视频，视频中展示高山、河流、湖泊等美丽的自然风景，让学生沉浸在家乡的美景中。
播放完视频后，教师提问：“刚才的视频中你看到了哪些美丽的自然景观？它们让你联想到家乡的哪些地方？”学生自由回答，教师引导学生讨论家乡的山和水，逐步引入课题：“今天我们一起来学习《我爱家乡山和水》，一起去探索家乡的自然美景吧！”2. 启发思考：教师进一步提问：“我们家乡的山和水对我们的生活有哪些影响？为什么我们要爱护家乡的自然环境？”通过这个问题引发学生对家乡山水的思考，为接下来的课程打好基础。
（二）、新授环节1. 介绍家乡的山和水：教师通过多媒体展示家乡的具体自然景观，如某座著名的山脉或河流。
并进行详细讲解：“这是我们家乡的某座山，它有哪些独特之处？为什么这座山对我们如此重要？”教师可以补充一些关于山的传说或历史背景，增加学生的兴趣。
课题： 13 《我爱家乡山和水》科目：道德与法治教学对象：二年级（上）课时：1课时一、教学内容分析本课是二年级く道德与法治》上册第四单元“我们生活的地方”的第一课。
教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，而本课时主要学习“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”这两个板块内容，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
二、教学目标1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。
2.学会留心生活，欣赏家乡的美。
3.在寻找家乡美的过程中培养热爱家乡的情感。
三、学习者特征分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。
而对于“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境建筑的美，感受不深。
从学生的社会环境与生活基础来看，家乡是孩子自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。
作为城里的孩子，大多数都是在自己家里面，社会活动较少，对于家乡的山和水的印象模糊，很难有深度地引发学生对家乡的山水的热爱。
通过以上分析，我发现学生对“家乡”的理解不充分，对“家乡”的关注不够，缺少情感体验。
四、教学策略选择与设计低年级学生对于“家乡”的概念模糊混乱。
爱家乡的教育需要建立在学生的生活之上，帮助学生明确本课交流的‘家乡’是指“我们生活的地方”。
让学生了解自己家乡的美，能用多种方法收集有关资料，并能进行简单的整理和应用；在父母、老师和同学的帮助下，获得信息；乐意和同学合作、交流，共同分享成果与快乐。
运用激趣法，儿歌法，表演法等，引导孩子学习本课内容。
五、教学重点及难点针对以上学情分析，确定本课的教学重点是让学生明白自己的家乡在哪里，学会留心生活，认识家乡的美，教学难点就是让学生运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，发现家乡的美，并在寻找美的过程中培养热爱家乡的情感。
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养他们对家乡自然环境的热爱和保护意识。
2. 通过观察、描述和创作，提高学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生合作、交流和分享的良好品质。
二、教学内容1. 家乡的山：让学生观察家乡的山，了解山的特征、植被、动物等，培养学生对山的热爱。
2. 家乡的水：让学生观察家乡的水，了解水的来源、特点、作用等，培养学生对水的珍惜。
3. 家乡的山和水：让学生结合家乡的山和水，进行创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、描述和创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述家乡的山和水，以及如何创作出具有个性和创意的作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 创作法：让学生结合家乡的山和水，进行创作，培养学生的审美能力和创新能力。
3. 分享法：鼓励学生分享自己的作品和感受，培养学生的合作和交流能力。
1. 教师准备：收集家乡的山和水的图片、视频等资料，准备绘画、摄影等创作工具。
2. 学生准备：观察和了解家乡的山和水，准备创作素材。
六、教学过程1. 导入：教师展示家乡的山和水的图片或视频，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 新课导入：教师简要介绍家乡的山和水的特点，引发学生对家乡山和水的兴趣。
3. 观察与描述：学生分组观察家乡的山和水，用语言描述山的特征、植被、动物以及水的来源、特点、作用等。
4. 创作环节：学生根据自己的观察和描述，进行绘画、摄影等创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
5. 分享与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受，进行互相评价和交流。
七、教学评价1. 学生观察和描述家乡的山和水的准确性、完整性。
2. 学生创作的审美性、创新性以及表达对家乡山和水的喜爱之情。
3. 学生在分享和交流中的合作、交流能力以及语言表达能力。
我爱家乡山和水道德与法治教案一、教学目标：1. 了解家乡山和水的优美风光，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的道德意识和法律意识，让学生懂得尊重他人，遵守法律。
二、教学内容：1. 家乡山和水的介绍。
2. 道德与法治的教育。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师向学生展示家乡山和水的照片，并简单介绍家乡山和水的地理位置和风景特色。
然后询问学生是否了解自己家乡的山和水，让学生自由发言。
2. 学习（30分钟）首先，老师给学生播放一段关于道德与法治的视频，并引导学生讨论视频中所涉及到的道德问题和法律问题。
然后，老师向学生讲解什么是道德以及为什么要遵守道德；接着，老师向学生介绍什么是法治以及为什么要遵守法律。
最后，老师通过案例分析等方式让学生深入了解道德与法治对社会发展所起到的重要作用。
3. 实践（30分钟）老师让学生分组进行小组讨论，每个小组选取一个道德问题或法律问题进行研究，然后向全班汇报自己的研究成果。
在汇报过程中，老师及时给予指导和评价。
4. 反思（5分钟）老师引导学生回顾今天的学习内容，总结今天所学到的知识和体会，并鼓励学生在以后的生活中积极践行道德和法治。
四、教学资源：1. 家乡山和水的照片、视频等相关资料。
2. 道德与法治相关的教材、案例分析等资料。
五、教学评价：1. 学生能够了解家乡山和水的地理位置和风景特色，并表达出对家乡的热爱之情。
2. 学生能够理解什么是道德以及为什么要遵守道德；理解什么是法治以及为什么要遵守法律。
3. 学生能够运用所学知识分析并解决实际问题，具备一定的道德意识和法律意识。
4. 学生能够在小组内积极合作，充分发挥自己的主动性和创造性，表达自己的观点并听取他人的意见。
5. 学生能够在教师的引导下，对自己的学习进行反思，并总结所学到的知识和体会。
小学道德与法治学科教学设计课题：我爱家乡山和水教学对象：二年级课时：一课时一、教学内容分析《我爱家乡山和水》是人民教育出版社小学道德与法治二年级上册第四单元我们生活的地方中第 13 课，课本第 50—53 页。
课题教学的主要意义在于培育孩子宠爱家乡、宠爱生活、宠爱祖国的思想感情。
二、教学目标1、通过学习让学生能够简洁介绍自己家乡所在位置以及一些简洁特征；2、通过对图片的观看、查找，让学生觉察自己的家乡是最美的地方，并运用自己的方式〔比方：说一说、唱一唱、画一画等〕来表现自己家乡的美；3、通过说一说、画一画家乡的美景、讲家乡的故事来培育学生宠爱家乡、宠爱生活，进一步培育学生宠爱祖国大好河山的思想感情。
三、学习者特征分析教学对象是小学二年级学生，年龄在 7 岁左右，他们已经具备了初步的倾听和说话的力量，也比较宠爱画画。
四、教学策略选择与设计这一课题设计我抓住低年级学生宠爱赏识图画、热忱并敢于表现自己的特点；在教学设计上我主要利用课文中插图制作到课件中，让学生在观看图片中既保持了长久的兴致，又能运用思维去想怎样表达图中内容。
教学难点问题时，发动学生小组争论，进展合作学习。
五、教学重点与难点重点：1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美；3、讲一讲自己家乡的故事。
难点：1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美，培育学生宠爱家乡、宠爱生活、宠爱祖国的思想感情。
六、教学预备ppt 课件、微课视频七、教学过程教师活动学生活动设计意图〔一〕课引入师：我们诞生和生长的地方便是我们的家乡，家乡是我学生留意倾听通过课引入带着学生们一生难忘的地方，这节课渐渐进入学习状态进入学习情境我们来学习：我爱家乡的山和水〔板书课题〕〔二〕学习知1、我的家乡在哪里大屏幕展现课件图片师：同学们请看这副图片，谁来说一说蒙古小女孩的家乡?〔图1〕师：谁来说一说这幅图中三位小朋友的家乡？〔图2〕师：那谁来介绍一下这幅图中小朋友的家乡呢？〔图3〕师：请看这幅图，谁情愿说说图中小朋友的家乡？〔图4〕师：刚刚我们看图一起说了家在草原、高原、山区、城市的几位小朋友的家乡，下面我们就来说说自己的家乡吧！2、觉察家乡的美师：在我们的心中，自己的家乡才是最美的地方，下面我们就来查找家乡的美？师：请看这幅图，她是怎样来表现自己家乡的美的呢？〔图5〕师：那这幅图呢？他们觉察了家乡的美在什么地方呢？〔图6〕师：同学们请看，在海边的沙滩上，孩子们在玩耍，你是否想起了《赶海的小姑娘》这首歌？〔图7〕生：小女孩的家在一望无际的大草原上，这里蓝天、绿草真秀丽啊！图1生：他们的家在青山脚下，村前有一条弯弯的小河流过，小朋友们常常在这里玩耍。
《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较纷乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过例外途径，从例外角度发现家乡的秀丽景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠长而灿烂的历史文化，激发心爱家乡的情感。
教学目标：１.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
２.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
３.通过对家乡的了解，激发心爱家乡的情感。
教学重难点：１.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
２.通过对家乡的了解，激发心爱家乡的情感。
教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。
１.观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
２.了解家乡的地理位置。
３.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清撤的“家乡”概念。
）。
二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
）。
２.四人小组分享交流家乡最美风光，小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景，在全班交流。
道德与法治上册教学设计《我爱家乡山和水》本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。
教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【过程与方法目标】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。
【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。
1、教师准备：相关的自然景观图片；2、学生准备：家乡画。
3.家乡故事资料。
【教学过程】激趣导入师：同学们，今天班里来了一位神秘的小客人，听她说了什么？课件出示草原主题图，及小朋友的语音：我的家乡在草原。
蓝天绿草真漂亮，小朋友，你的家乡在哪里？学生回答：秦皇岛引入课题：我爱家乡的山和水——秦皇岛师：小朋友，你了解我们的家乡吗？让我们一起来闯关吧！第一关：火眼金睛：找家乡师出示中国地图，学生找到家乡的位置。
出示家乡的地图对家乡进行简要介绍：秦皇岛，简称“秦”，别称港城。
全市下辖4个区、3个县。
是著名的滨海旅游、休闲、度假胜地。
师：同学们你们想要了解更多吗？观看家乡介绍及美景视频。
生：家乡真美啊！我喜欢这样的家乡。
师：好多同学喜欢旅游，他们非常了解我们的家乡，让这些小导游为咱们介绍下好吗？（第二关妙语如花小能手-介绍家乡）小导游们结合旅游图片分别从家乡的山、湖、海、长城等介绍旅游经历。
师：我发现你们对家乡了解可真多，我们一起来个知识小竞赛吧！分男女两队进行互动比赛。
师：精彩的比赛结束了，同学们都迫不及待的想分享家乡的美了，那我们小组交流下你喜欢家乡的那些美景？并描绘一下。
（第三关旅游大使我来当，夸家乡）师：我们家乡美如画，家乡的故事也很多呢，谁来分享下收集的家乡故事？生：配合图片，分享找到的家乡故事。
我爱家乡山和水道德与法治教案我爱家乡山和水——道德与法治教案1. 引言家乡的山和水是人生中最美丽的存在，它们给予我们力量和启迪。
我们的家乡是一个具有浓厚文化底蕴的地方，这里既有壮丽的山峦和蜿蜒的江河，也有独特的民俗和传统。
作为在家乡成长的一代，我们充满了对山水的热爱和对传统文化的向往。
道德和法治则是社会稳定与发展的基石，但在现实中，我们也面临着一些道德与法治的问题。
在本文中，我们将探讨道德与法治在我们热爱的家乡中的重要性，并分享我们的观点和理解。
2. 家乡山水的魅力2.1 山的魅力在我们的家乡，山是自然景观的重要组成部分。
山峦起伏，苍翠欲滴，给人以宁静和庄严之感。
山不仅是自然的屏障，保护了我们的家乡，也是人们修身养性的最佳场所。
我们可以在山中感受到大自然的力量，从而学会谦卑和敬畏。
山也是人与自然和谐共处的象征，我们应该保护山脉，继承和发扬山的精神。
2.2 水的魅力在家乡的河流和湖泊中，水如诗如画，给人以宁静和悠远之感。
水是生命之源，为我们提供了宝贵的资源和生活所需。
水也是社会和谐的象征，我们应该保护水资源，构建可持续发展的未来。
了解水资源的重要性，能够引发我们对环境保护的思考，促进我们树立正确的价值观和行为规范。
3. 道德在家乡的重要性3.1 道德的定义和特征道德是一种行为准则和价值观，它规定了人们在社会生活中应该如何行动。
道德具有普遍性和相对性的特点，它既有社会共识的内容，也有个人主观意识的表达。
在家乡中，道德是社会和谐的基础，它能够引导我们做出正确的决策和行为，维护社会稳定和发展。
3.2 家乡道德的传承与发展在家乡，道德的传承和发展是我们每个人的责任。
我们应该通过学习和实践，传承家乡的传统美德，如孝顺、友善、诚信等。
我们也应该关注社会伦理的发展，如公平、公正、尊重等。
只有坚守道德的底线，我们的家乡才能更加美好和和谐。
4. 法治在家乡的重要性4.1 法治的定义和特点法治是一种国家治理的方式，通过法律的制定和实施来维护社会秩序和公正。
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航【教学目标】1．知识与能力（1）了解家乡的一景一物。
（2）学会唱家乡的歌曲。
（3）能在地图上找到自己的家乡。
2．情感与态度培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。
3．行为与习惯（1）热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。
（2）能讲述家乡的故事。
4．过程与方法利用图片、视频和调查讨论，充分地了解家乡，从而产生热爱家乡的情感。
【教学重点】了解家乡周围的景物，会唱家乡的歌曲。
【教学难点】讲述家乡的故事。
【教学准备】1.教师准备（1）人们熟悉的家乡景物的视频。
（2）课件。
（3）家乡的图片。
2.学生准备卡纸、剪刀、双面胶。
【课时安排】2课时教学过程一、视频导入，整体感受家乡风光美。
1.观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
2.了解家乡的地理位置。
3.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
）２.四人小组分享交流家乡最美风光，小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景，在全班交流。
（学生四人小组交流）３.班级交流，小导游代表上台推荐。
（学生交流：溪源大峡谷、九峰山、玉屏公园、各式各样的桥）４.播放微课《茫荡山》。
交流：通过刚才的学习和了解，你有什么感受？（学生谈感受）５.师总结：咱们延平“山围八面绿，水绕二江清。
”它不仅是一座美丽的山城，还有着悠久的历史文化。
（设计意图：爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，但爱家乡教育绝不是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验。
第13课《我爱家乡山和水》第二课时教学设计Megan 一、教学目标通过参观、寻访、探究等多种活动方式，了解家乡的人文环境和风土文化，了解家乡的故事。
关注家乡生活，学会从自己的生活中去思考人与家乡的关系，唤起已有的生活经验，激发热爱、亲近家乡的情感。
掌握搜集、整理图片、文字等资料的方法，学会介绍、交流和分享资料。
二、教材分析《我爱家乡山和水》第二课时的主题是“家乡的故事”，是让孩子来讲一讲家乡的故事。
教材中的小诗把“我”和“家乡”亲密地联系起来；大幅的插图是小女孩讲故事的范例，可以帮助学生勾起对家乡人和事的回忆；本课中的绘本是一个关于《傣家竹楼的传说》，这也是一个小故事，可以让学生感受到家乡山水风景中的乡土文化和传统文化，提示学生可以在寻访有关传说故事中了解家乡。
这一栏目的第二个层次，重在引导孩子要学会查阅、寻访、采访等多种渠道去搜集、了解家乡的故事，是对孩子学法的指导。
教材中主持人的话是对“听完故事后”还可以开展什么样的活动的一种提示，教师可以和学生一起选择相关的延伸实践活动，如种植活动、故事分享会等。
三、学情分析从二年级学生的心理角度而言，对家乡的事物缺乏主动的关注和情感的体验，甚至是无意识的。
因此，除了引导学生了解家乡在哪里，发现家乡的美，更要挖掘家乡的故事，关注家乡自然风光背后的乡土文化，把学生现在的生活和家乡进行关系建构，提高融入度。
从二年级学生年龄角度而言，毕竟年龄小，单独搜集故事有一定难度。
所以，通过亲子搜集、教师范例、方法指导、课后拓展延伸等途径，可以提高搜集、探访、讲述故事的有效性。
四、教学重难点教学重点：通过参观、寻访、探究等多种活动方式，了解家乡的风土文化和家乡的故事。
教学难点：关注家乡生活，了解家乡自然风景背后的故事，在搜集、分享故事中激发内心真实的热爱之情。
五、教学准备学生准备：和父母一起说说生活中的开心事。
利用春游、参观活动、查阅资料等时机，了解家乡的自然风貌背后的故事，探究家乡的风土文化。
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元
第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航
【教材分析】
《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
【学情分析】
二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
【教学目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
3.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学重点】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学难点】
通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
一、视频导入，整体感受家乡风光美。
1.观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
2.了解家乡的地理位置。
3.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）
二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
）
２.四人小组分享交流家乡最美风光，小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景，在全班交流。
（学生四人小组交流）
３.班级交流，小导游代表上台推荐。
（学生交流：溪源大峡谷、九峰山、玉屏公园、各式各样的桥）
４.播放微课《茫荡山》。
交流：通过刚才的学习和了解，你有什么感受？（学生谈感受）
５.师总结：咱们延平“山围八面绿，水绕二江清。
”它不仅是一座美丽的山城，还有着悠久的历史文化。
（设计意图：爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，但爱家乡教育绝不是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验。
“走近”家乡才能逐渐“走进”家乡，这就需要引导学生发现家乡自然环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受一草一木与自己的关系；学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡、从心底自然升腾出对家乡的爱。
）
三、家乡故事多又多
1.出示市标图，大家知道这个建筑的名字吗？（双剑化龙）为什么叫这个名字呢？因为背后有一个传说故事。
（请同学介绍双剑化龙的故事）
2.咱们的家乡延平历史悠久、人文荟萃。
同学们你们还有收集到哪些故事，说给大家听听吧。
（学生交流四鹤呈祥、程门立雪、延平四贤、优秀共产党员廖俊波等故事）
3.师小结：这些动人的故事，有的向我们讲述了一段悠久的历史，有的表达了古人美好的愿望，还有的介绍了人们是如何建设家乡。
其实，家乡的一山一水，一草一木每天都在讲述着我们的故事。
（设计意图：家乡的美并不止于景色美，延平历史悠久、人文荟萃。
街道的名称、学校名字由来等等都蕴含着深刻的含义，引导学生挖掘习以为常的青山绿水、小路街道背后隐藏的故事，可以激发学生由衷的自豪感，建立对家乡的归属感。
）
四、调查、反馈、总结
１.外地朋友来，你推荐吴老师带他们去家乡哪儿看看呢？请打开手中的ipad，为你心中家乡最美的风景投上一票吧。
（学生完成问卷星）２.统计最美家乡风景前三名。
（溪源大峡谷、九峰山、茫荡山）
３.师总结：同学们，今天我们走进家乡，欣赏它美丽的风景，了解它悠久的历史文化，最后吴老师要把喜欢的这首诗送给咱们可爱的家乡，一边欣赏《品南平》视频，一边配乐朗诵诗歌《我爱家乡山和水》。
（设计意图：借助现代信息技术问卷星即时反应学生心中最美的家乡风景，调动学生的学习兴趣。
）
五、布置作业
１.画一画心中家乡最美的风景。
２.继续寻找家乡的故事。
【板书设计】
我爱家乡山和水
南平市延平区
风光美故事多
溪源庵双剑化龙
九峰山四鹤呈祥玉屏公园程门立雪茫荡山廖俊波。
