第13课 《我爱家乡山河水》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第四单元)

部编人教版《道德与法治》二年级上册第13课《我爱家乡山和水》优质教案人教版道德与法治《我爱家乡山和水》第一课时教学设计课题13.我爱家乡山和水单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。

2.学会留心生活，欣赏家乡的美。

3.在寻找家乡的美的过程中培养热爱家乡的情感。

重点 1.知道自己得家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。

2.学会留心生活，欣赏家乡的美。

难点运用观察、访问、调查资料等方式，寻找家乡的美。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图直入新课1.聆听歌曲，认识家乡师播放风光片，说：孩子们，还有一个月就要放寒假过春节了，美丽中国等待着你们去游览、去欣赏（1）师：看，小那日松在他的家乡欢迎你呢？【PPT“呼伦贝尔大草原”MV和草原放牧的图片】师：你看见了什么？听见了什么？小那日松的家乡在内蒙古呼伦贝尔呢。

（2）师【播放“黄土高坡”MV和书上图片】：这里是小秦江的家乡陕西马家河村。

黄土高坡不仅是陕西，它还包括山西、甘肃、青海、宁夏省部分地区，面积40万平方公里，为世界最大的黄土堆积区。

（3）师PPT播放课本上另两幅图片，看看小红和小丁的家乡在哪里？如果你是小红（小丁），请你看图说说他们各自的家乡有什么他们特别喜欢的景色?师：孩子们，课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色。

2.小小导游，介绍家乡（1）师：孩子们，那你的家乡在哪里？它的山山水水美吗？你愿意将你的家乡介绍出去，让更多的人知道吗？学生回答生：一个在空气清新、风光秀丽的农村；一个在到处是高楼的城市。

用学生喜欢视听方式开启新课，激发学生学习兴趣，同时，美丽中国的概念渗透了爱国主义教育。

直入新课这节课开始，我们就来当个小导游，开启探寻我们的家乡之旅，把家乡最美的地方介绍给更多的小朋友好吗？（3）老师示范介绍（PPT）师：老师先来简单介绍。

师：请每个小朋友像老师这样，同桌互相介绍自己的家乡。

部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课的内容，学生能够感受美丽的家乡山水，了解保护家乡环境的重要性，了解爱护家乡的道理。

2.过程与方法：通过观看图片，听教师的讲解，阅读课文，朗读、理解课文，组织小组活动、讨论等方式，调动学生的思维，激发学生的情感，让学生自觉地热爱家乡，珍爱家乡美景。

3.情感态度：培养学生珍爱环境的良好品德，懂得爱护自然资源和文化遗产，树立爱家乡、保护家乡的道德观念和法治观念。

二、教学重点1.通过学习诗歌、故事以及图片等，培养学生身心特点，激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。

2.发展学生对家乡山水的感知、理解及对相应地保护措施的理解和思考，形成保护环境的意识。

三、教学难点1.激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。

2.同时让学生充满对家乡山水的感知、理解及保护的理念。

四、教学方法1.自由思考法2.讨论型教学法3.故事法4.情景再现法五、教学过程1.导入环节（5分钟）：大声朗读诗歌《我爱这土地》我爱这土地，天空碧蓝，空气清新，大地开花。

2.学习动作（15分钟）（1）导入：教师出示一张美丽的家乡山水图片，让学生自由识别，通过自由思考的方式表现自己对家乡山水的看法，从而进一步体现自己对家乡的热爱。

（2）朗读课文：学生朗读课文《我爱家乡山和水》。

（3）讨论与反思：老师根据部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》，简要讲述家乡山水的美丽与重要性，引导学生思考自己应该如何保护好家乡的山和水，并展开相应的讨论和反思。

3.巩固练习（20分钟）（1）评价句子：让学生评价阅读文中的句子，让学生理解每个句子的具体含义。

（2）课堂小练：老师会在黑板上出一些关于课文内容的问题，让学生做出回答，并在全班课堂上共享答案。

（3）根据题目选择适当的词汇填空，检查学生对课文内容的理解。

4.运用拓展（15分钟）（1）整合小组：老师将学生分为小组，让学生根据自己的心情和家乡山水的美好感受，引导学生思考并记录在日记中。

新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航【教材分析】《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。

本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。

本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。

【学情分析】二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。

同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。

【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

2.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。

3.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。

【教学重点】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

2.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。

【教学难点】通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、歌曲导入师：小朋友们，你们好！老师给大家带来一首非常好听的歌曲。

（播放《我的家乡》）二、我的家乡在这里师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里？生纷纷回答。

师：出示图片（家在草原、山脚下、黄土高坡、省城……）。

生1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。

生2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。

生3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。

生4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。

师：每个人都有自己的家乡。

统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册第四单元《我爱家乡山和水》教学设计一、教材分析《我爱家乡山和水》是统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册第四单元的内容。

本单元以“家乡”为主题，旨在引导学生了解家乡的自然环境和人文特色，培养学生热爱家乡的情感。

本单元共分为四个主题：“13.我爱家乡山和水”“14.家乡物产养育我”“15.可亲可敬的家乡人”“16.家乡新变化”。

其中，“我爱家乡山和水”是本单元的开篇课，通过引导学生欣赏家乡的自然风光、了解家乡的地理位置和名胜古迹，激发学生对家乡的热爱之情。

本节课的教材内容主要包括以下几个方面：1.家乡的自然风光：教材通过展示不同地区的自然风光图片，引导学生感受家乡的美丽。

2.家乡的地理位置：教材通过地图的形式，让学生了解家乡在祖国的位置。

3.家乡的名胜古迹：教材介绍了一些家乡的名胜古迹，让学生了解家乡的历史文化。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。

2.学会用自己的语言描述家乡的美景。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

（二）过程与方法目标1.通过观察图片、观看视频等方式，引导学生了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。

2.通过小组讨论、交流分享等活动，培养学生的合作意识和表达能力。

（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对家乡的热爱之情。

2.培养学生的环保意识，爱护家乡的自然环境。

三、教学重点1.了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。

2.激发学生对家乡的热爱之情。

四、教学难点1.如何引导学生用自己的语言描述家乡的美景。

2.如何培养学生的环保意识，爱护家乡的自然环境。

五、教学准备1.教师准备：多媒体课件、家乡风光图片、视频等。

2.学生准备：收集家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹的资料。

六、教学策略1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。

2.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和表达能力。

第13课《我爱家乡山和水》教学设计课题：我爱家乡的山和水课时：1课时1. 知识与技能目标：了解家乡的自然环境，如山、水、河流、湖泊等，增强学生对家乡自然景观的认识与喜爱。

初步了解保护家乡山水的必要性，培养学生保护环境的意识和行动能力。

2. 过程与方法目标：通过观察图片、欣赏视频等多种形式，让学生感受家乡山水的美丽，增强学习兴趣。

通过讨论和分享，让学生表达对家乡的热爱与保护环境的决心。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，激发学生为家乡美好未来而努力的动力。

增强学生保护自然环境的意识，做到从自己做起，从小事做起。

✧二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识家乡的自然美景，了解山和水对人们生活的重要性。

引导学生在认识家乡美景的基础上，培养热爱家乡、保护家乡环境的意识。

2. 教学难点：培养学生自主表达对家乡的热爱，结合生活实际，提出保护环境的具体措施。

1. 教师准备：精美的家乡山水风景图片、相关视频。

家乡主要山水的地图或示意图。

2. 学生准备：了解家乡的自然环境，搜集相关的图片或故事。

准备好自己家乡美景的照片或简单的介绍。

✧四、教学过程（一）、导入新课1. 情境导入：教师播放一段关于家乡山水风景的视频，视频中展示高山、河流、湖泊等美丽的自然风景，让学生沉浸在家乡的美景中。

播放完视频后，教师提问：“刚才的视频中你看到了哪些美丽的自然景观？它们让你联想到家乡的哪些地方？”学生自由回答，教师引导学生讨论家乡的山和水，逐步引入课题：“今天我们一起来学习《我爱家乡山和水》，一起去探索家乡的自然美景吧！”2. 启发思考：教师进一步提问：“我们家乡的山和水对我们的生活有哪些影响？为什么我们要爱护家乡的自然环境？”通过这个问题引发学生对家乡山水的思考，为接下来的课程打好基础。

（二）、新授环节1. 介绍家乡的山和水：教师通过多媒体展示家乡的具体自然景观，如某座著名的山脉或河流。

并进行详细讲解：“这是我们家乡的某座山，它有哪些独特之处？为什么这座山对我们如此重要？”教师可以补充一些关于山的传说或历史背景，增加学生的兴趣。

课题： 13 《我爱家乡山和水》科目：道德与法治教学对象：二年级（上）课时：1课时一、教学内容分析本课是二年级く道德与法治》上册第四单元“我们生活的地方”的第一课。

教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，而本课时主要学习“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”这两个板块内容，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。

二、教学目标1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。

2.学会留心生活，欣赏家乡的美。

3.在寻找家乡美的过程中培养热爱家乡的情感。

三、学习者特征分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。

而对于“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境建筑的美，感受不深。

从学生的社会环境与生活基础来看，家乡是孩子自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。

作为城里的孩子，大多数都是在自己家里面，社会活动较少，对于家乡的山和水的印象模糊，很难有深度地引发学生对家乡的山水的热爱。

通过以上分析，我发现学生对“家乡”的理解不充分，对“家乡”的关注不够，缺少情感体验。

四、教学策略选择与设计低年级学生对于“家乡”的概念模糊混乱。

爱家乡的教育需要建立在学生的生活之上，帮助学生明确本课交流的‘家乡’是指“我们生活的地方”。

让学生了解自己家乡的美，能用多种方法收集有关资料，并能进行简单的整理和应用；在父母、老师和同学的帮助下，获得信息；乐意和同学合作、交流，共同分享成果与快乐。

运用激趣法，儿歌法，表演法等，引导孩子学习本课内容。

五、教学重点及难点针对以上学情分析，确定本课的教学重点是让学生明白自己的家乡在哪里，学会留心生活，认识家乡的美，教学难点就是让学生运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，发现家乡的美，并在寻找美的过程中培养热爱家乡的情感。

《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养他们对家乡自然环境的热爱和保护意识。

2. 通过观察、描述和创作，提高学生的审美能力和创新能力。

3. 培养学生合作、交流和分享的良好品质。

二、教学内容1. 家乡的山：让学生观察家乡的山，了解山的特征、植被、动物等，培养学生对山的热爱。

2. 家乡的水：让学生观察家乡的水，了解水的来源、特点、作用等，培养学生对水的珍惜。

3. 家乡的山和水：让学生结合家乡的山和水，进行创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、描述和创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描述家乡的山和水，以及如何创作出具有个性和创意的作品。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 创作法：让学生结合家乡的山和水，进行创作，培养学生的审美能力和创新能力。

3. 分享法：鼓励学生分享自己的作品和感受，培养学生的合作和交流能力。

1. 教师准备：收集家乡的山和水的图片、视频等资料，准备绘画、摄影等创作工具。

2. 学生准备：观察和了解家乡的山和水，准备创作素材。

六、教学过程1. 导入：教师展示家乡的山和水的图片或视频，引导学生关注家乡的自然环境。

2. 新课导入：教师简要介绍家乡的山和水的特点，引发学生对家乡山和水的兴趣。

3. 观察与描述：学生分组观察家乡的山和水，用语言描述山的特征、植被、动物以及水的来源、特点、作用等。

4. 创作环节：学生根据自己的观察和描述，进行绘画、摄影等创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。

5. 分享与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受，进行互相评价和交流。

七、教学评价1. 学生观察和描述家乡的山和水的准确性、完整性。

2. 学生创作的审美性、创新性以及表达对家乡山和水的喜爱之情。

3. 学生在分享和交流中的合作、交流能力以及语言表达能力。