教师“匠人精神”读书心得

教师工匠精神读后感教师工匠精神读后感教师是一位人类思想灵魂工程师在工作中当然要工匠精神教导学习，那么在写教师工匠精神读后感时要怎样写才好呢?以下是教师工匠精神读后感让大家学习阅读。

工匠精神读后感【1】当我翻开那一本用烫金色印刷字体一位名叫付守永大师写的<工匠精神>的时候，几乎是一气呵成看过了这一部著作，似乎它并不深奥，但中间的故事直入主题，顿时让我明白了许多。

工匠精神读后感。

我不仅在问自己，自己真的很迷茫，我们为什么工作，需要的是什么，一开始我个人觉得这不切实际，这个社会这个世界，人大部分都是自私的，有一句古话人不为己，天诛地灭。

然而当我静下心从新翻阅这么书的时候，我才慢慢发现，这种精神是多么的高尚与执着。

是的，这不并不是简简单单的一本书，这更是一种精神，一种态度，一种信仰，一种力量，这种精神与力量会催人奋进助人成长，直至造就职场的核心竞争力，这就是每一个乐观、健康、积极向上的人应该具备的一种精神??先处理心情，再处理事情。

人有时候都是会累的，都会抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。

都喜欢自由，喜欢家，因为在家觉得轻松自在不受束缚，于是我们越是抱怨，越是觉得累。

越是觉得这简直就是再受罪。

从而我们会慢慢变的迟到早退偷懒服务态度不好等等对工作不认真负责的状况屡屡发生，然而我们应该问问自己，这是不付责任的。

只有员工将企业的事情当作自己的事业来做，将企业当作自己的家，才可以造就一个充满生机，具有活力的企业。

敬业会让你出类拔萃。

不要满足于普普通通的工作表现，要做就要做得最好，你才能成为企业里不可或缺的人物。

超越平庸，选择完善。

这是值得我们每个人一生追求的格言。

有无数人因为养成了轻视工作、马马虎虎的习惯，以及对待工作敷衍了事的态度，终致一生处于社会底层，不能出人头地。

你工作的质量往往会决定你生活的质量。

我深刻领会到，使自己由浮躁变为脚踏实地，由随波逐流，循规蹈矩变为积极主动工作，真正把热爱企业、热爱岗位、全心全意履行岗位职责落在实处。

匠人精神读书心得体会3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师工匠精神心得体会（3篇）教师工匠精神心得体会（精选3篇）教师工匠精神心得体会篇1如何树立正确的工作观?首先我们得树立正确的金钱观，工作不仅仅是我们赚钱谋生之道，更应该是我们追求目标，梦想，实现人生价值的舞台。

工作中生活中我们是演员，演员如果仅仅是为了金钱，那他绝对不是一个好演员。

我们应该做金钱的主人，而不是金钱的仆人。

哪个职务薪资高就想方设法的调职调岗，哪方待遇好，就不顾承诺，不顾感情的辞退离职。

我们需要拥有干一行，爱一行，精一行的精神。

放下功利心、浮躁心、投机心。

拾起公德心、钻研心，恒久心。

弥补信仰的缺失，诚信的缺失，感恩的缺失。

在工作中去提升自己的人格，修炼自己的心性。

每天踏实，用心，精细，严谨的将工作做到极致，每天反思反省，实务精进，磨炼灵魂，修炼心智，修正内心的误差，改变行为的偏颇。

做一个快乐的工匠师。

工作中的先后心态和多少心态。

还是和金钱有关的话题。

薪资是工作取得一定成绩，有了一定的积极表现，或者是取得了一定的结果后得到的回报。

所以说我们需要先努力的工作，积极的进取，得到一定的认可和赏识，薪资自然是不用愁了。

这个便是先工作，后金钱的心态。

如果抱着先金钱，后工作，给多钱，干多少活的心态去工作，那你永远是一个不入流的打工者，而不是工作者。

要想成为一名优秀的工匠者，首先你必须是一名合格的工作者。

多一份专注的心，少一份功利的心;多一份精进心，少一份浮躁心;多一份感恩心，少一份利己心。

明确目标，把梦想当做信仰。

这句话很对，我们需要拥有一个梦想，这个梦想在现实生活中就是目标。

明确这个目标以后，我们就需要寻找方法，达成目标，实现梦想。

梦想，目标千差万别，各有不同，在这里不多说，大家需要想想自己有没有梦想，梦想是什么?自己是不是正在梦途中铿锵有力的信心百倍的行走?在这里重点讲述我们在达成目标，实现梦想的过程中，即现实工作中的一些好方法，大家共享之:一，结果导向，凡事以结果为导向，没有结果，一切都是空谈。

学习《匠人精神》读后感【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《匠人精神》读后感《匠人精神》读后感（精选29篇）当品读完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。

想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家收集的《匠人精神》读后感，希望能够帮助到大家。

《匠人精神》读后感篇1不久前参加了单位组织的樊登读书分享会，会上老师介绍了一本秋山立辉的《匠人精神》，回去后认真研读了一遍，受益匪浅。

让我感受最深的是一个企业可以坚持百年靠的不是运气不是政策也不是多元化的经营理念，而是一种以孝为本技能为辅的管理理念。

和我们所谓的降低成本，迎合市场，抢占风口，粗放式发展有很大不同，特别是将“孝心”融入到技能和企业文化里令我十分惊讶，但读完后茅塞顿开，一个充满孝心的人就是一个心怀感恩的人，感恩天地，感恩师长，感恩父母，心中有责任自然对所有事情都尽职尽责，惭愧的是作为一个拥有千年文明的古国，很早以前中国的道家就提出了百善孝为先，而到了近代我们却没有好好的将这份文化传承和发扬。

读完这本书你会觉得特别浅显易懂里面很多话都是老生长谈，很多人都知道也都能够做到，最难的就是日复一日的坚持，这让我想到一个故事一位著名的推销大师在告别仪式上讲他的成功史。

那天会场座无虚席舞台正中吊着一个巨大的铁球，在人们热烈的掌声中年近60的推销员出场站在铁球的一边，这时主持人对观众讲：请身强体壮的人到台上来，这位老人请他用大铁锤去敲打那个铁球，直到铁球晃动。

年轻人抡起铁锤，全力砸向铁球，震耳的响声铁球也没动。

台下没了呐喊，观众好像认定那是没用的，就等着老人解释，老人掏出一个小锤，然后认真地，用他的小锤对着铁球“咚”敲了一下，然后停顿一下，再一次用小锤“咚”敲了一下。

人们好奇地看着，十几分钟过去了，会场开始骚动有人叫谩骂离场。

老人仍就不语一锤一停地工作着，会场上出现了大块空缺，大概在老人进行到几十分钟时，坐在前面的人突然尖叫起来：“球动了！”人们聚精会神地看着那个铁球。

教师学习工匠精神读后感范文a(“content_1”);a(“content_2”);教学基本功是教师工匠精神之本。

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教师学习工匠精神读后感范文1匠气做产品，匠心出作品职业无贵贱，除了身份的外壳不同，其内在的核心气质是一样的：大家都是“匠人”。

但同是匠人，手艺有高低，格局有高下。

匠，分匠气与匠心。

前者意味着机械、重复、固执和守旧，后者则意味着执着、专注、完美和情怀;前者重斧凿之气，后者浑然天成;前者重技术，后者重艺术;前者做产品，后者出作品。

取法匠气，只能是个亦步亦趋的技工。

就教育而言，多成“教书匠”，“虽小道，必有可观焉，致远恐泥”。

取法匠心，才有可能成为“巨匠”，就教育而言，才有可能成为“人师”，他们适应各种变化，创造诸多可能，匠心独运，让教育达到一种审美境界。

是故，师者，当怀一颗匠心2匠心，是一颗纯粹的心对于教师，匠心就是一颗纯粹的教育心，并一以贯之。

于漪老师一生秉持“一辈子做教师，一辈子学做教师”的初心，本色不改，在喧嚣中独守一片平淡，在繁华中坚持一份简单。

她的内心疆域清澈澄明，栖息着一颗晶莹宁静的灵魂，有着非凡的穿透力。

身为教师，只为教育这一事，且让我们就专注地做好这一件事。

持一颗初心，念兹在兹，何曾或忘?念念不忘，必有回响3匠心，是一颗创造的心“技”的表现启示着“道”。

匠人的工作多以重复居多，但出色的匠人，能从重复中发现其中的“巧”，自出心裁，这便是创造。

创造是旧经验的新综合。

有人看到毕加索把同一题材画了又画，忍不住好奇地问：“是否有很多人向您订购这一题材的画，难道有那么大的需求?”毕加索淡淡然回应：“问得好愚蠢!光线每分钟不一样，每天也不同，所以我画出来的也总是新题材。

”教育，看似重复劳动，其实重复中充满了各种可能与变化，决定了这是一项创造性极强的劳动。

师者只有心中有“源头活水”，才能实现师生之间的“天光云影”。

从这一点而言，教育就是艺术。

教师工匠精神心得体会（9篇）李克强总理在今年政府工作报告谈及“供给侧”时，指出要“培育精益求精的工匠精神”。

工匠精神首次被写入政府工作报告，成为众多媒体的关注热点。

其实，不仅是经济需要培养工匠精神，教师教育也要重拾工匠精神。

轻视工匠精神将导致“教学荒芜”几千年来，工匠生活在社会底层，他们赖以生存的技艺经验与“知识”“真理”无缘，他们精益求精的工匠精神被精英文化轻视。

中国传统思想中，孔子对“学稼、学圃”不以为然。

孟子更将它称为“劳力”，断言其被“劳心”者统治。

这并非“中国特色”。

杜威曾说，柏拉图和亚里士多德的思想相差很大，却共同地贬低技艺。

柏拉图把手艺人安置于“理想国”的金字塔底层。

亚里士多德把技艺称为“制作”，认为只是达成外部目的的手段。

随着近现代理性主义和科学主义日益兴盛，人们对工匠技艺经验的批判，就愈演愈烈了。

故而，教师要重拾工匠精神。

这是我国时代精神的需要，也得到了当代学术研究的印证。

上世纪哲学研究的实践转向及其对社会学、教育学的影响，都为技艺经验的合法性、奠基性和重要性做了“背书”。

这些学术思想资源包括：存在论层面，海德格尔对“用具透明性”的现象学描述；认识论层面，波兰尼对缄默知识与名言知识之关系的“冰山比喻”；语言哲学领域，赖尔对“知道什么”和“知道怎么做”的区分和维特根斯坦的“相似的看待”“相似的处理”；在社会学领域，布迪厄揭示的“实践逻辑”；在教育学领域，康纳利的“教师个人实践知识”和范梅南的“教学机智”等。

简言之，教育教学不仅是科学，而且是艺术。

作为艺术，它总有一些地方没有道理，总有一些地方不讲道理，也总有一些地方讲不出道理，教师只能靠技艺经验。

工匠精神在教育领域是有传统的重拾工匠精神，先要为“教书匠”正名。

匠，在汉语中并非只是墨守成规，而且有一丝不苟、精益求精、一以贯之之义。

我们反对墨守成规的教书匠，欢迎精益求精的教书匠，即具有工匠精神的教师。

何谓工匠精神？付守永的《工匠精神：向价值型员工进化》说，它的核心是“不仅仅把工作当作赚钱的工具，而是树立一种对工作执着、对所做的事情和生成的`产品精益求精、精雕细琢的精神。

《匠人精神》经典读书心得范文7篇《匠人精神》经典读书心得（篇1）《匠人精神》这本书是秋山利辉先生通过列举“秋山木工”的“匠人须知三十条”来阐释如何培养具有日本特色的合格匠人，其内容不仅仅局限于木工，对于各行各业都适用。

这并不是简简单单的一本书，这更是一种精神，一种力量，这种精神与力量会催人奋进助人成长。

“匠人须知30条”浓缩了礼仪、感谢、尊敬、关怀、谦虚……这些都是做人最重要的事和教育的基本。

我们做人做事要“严，实，勤”。

一是严，秋山先生对学徒制定了独特的“匠人研修制度”，凡是希望成为家具工匠的人，要进秋山学校需完成整整一年的学徒见习课程，接下去是开始四年的基本训练，工作规划，匠人须知的学习。

之后要用三年学带徒弟，传承，合计八年时间才能成为一名合格的工匠。

二是实，做人做事都要实，一个不愿意从头老老实实地蹲好每一个马步，不懂得从平地起高楼，聚沙成塔道理的人是很难成功的。

真正的成功，是从最不起眼，最基本开始反复练习，才能打好最坚实的基底能力。

三是勤，只有勤奋，用心，持之以恒的去做事，终会取得好的结果。

秋山先生从自己成功经历来证明勤能补拙的道理。

秋山先生自认为不是个聪明伶俐的人，学生时期总是成绩倒数第一，但在十六岁时有机会进入大阪木工厂上班，尊敬师傅的一切，对师傅说的话言听计从，一点一点的学习技术，创办“秋山木业”，最后取得了巨大成功。

每个人都拥有成为一流人才的潜质，但如果没有人反复指点和指引，成才的种子是不会发芽的。

在这个过程中，师傅无疑是那个最好的引路人，秋山利辉告诫年轻人，要想成为一流的匠人，必须放下自己的自尊心，全盘接受师傅们所授予的知识，不然无法获得成长，同时还需要提升自己的心性，学会感恩。

生活中我们要与父母通，每个人就像一个棵生命树，父母及祖是根，孝亲敬祖，就是我们的心，与父母紧密相连。

工作中与师父通，“师者，传道授业解惑”跟师傅不仅学做事学手艺，更在学做人。

与同事通，集体生活，共同工作，彼此学习，互相帮助。

匠人精神念书体会心得5篇匠人精神念书体会心得1好长时间至今就应对守永的经典著作《工匠精神》有一定的了解，近日荣幸捧读，读罢掩卷，心里感触颇多，把我书里丰富多彩的短故事和创作者入木三分的大道理论述震撼人心着，现将感受列举一二，与大伙儿一同讨论。

坚信大家都与我一样，对自身所从业的工作中开展过多方面的思索，究竟值不值全心全意投入?在又苦又累的情况下会想：总之全是发那么多薪水，做一天和尚撞一天钟并不是更舒服悠闲吗?工作中与生活究竟如何均衡?这些……该书以全新升级的视角解释了这种难题，并告知大家，匠人精神并不是枯燥乏味机械设备的、肌肉僵硬呆板的，只是一种认真工作的精神实质，是一种精雕细琢的心态，它不只是一种投入，也是一种得到，有着匠人精神不管对自身或是和对公司，全是一种“互利共赢”的局势。

史蒂夫乔布斯曾说：“工作中将占有你生命中非常大的一部分，从业你认为具备不凡实际意义的工作中，方能让你产生真真正正的成就感。

而从业一份杰出工作中的唯一方式，便是去喜爱这一份工作中”。

毫无疑问，“匠人精神”是一种敬业精神。

它很有可能不为人知，不求回报地奉献着自身的光和热，进而保证了公司的一切正常运行。

设想，若沒有这类精神实质，公司可能如何?做为企业中的一分子，每一个人都应了解到“今天我以企业为荣，明日企业以我来为荣”，“我是企业中的一员，我该对企业承担”。

假如未作无私奉献得话，全部企业最后可能丧失盈利的机遇，受损害的不但是企业，也有企业的组员，自然也包含自身。

因此，为了更好地企业的权益，也是为了更好地自身的权益，一定要革除那类“虎头蛇尾就可以”的念头。

一份岗位，一个岗位，是一个人不可或缺和发展趋势的保障。

另外，一个岗位的存有，通常也是人们社会意识和发展趋势的必须。

曾经的我听了那样的一个故事，汉朝时有一青少年名字叫做陈蕃，自以为是，一心只想做大工作。

一天，其友薛勤到访，见他独居生活的院中见不得人不堪，便告诉他：“孺子为何不洒扫于己客人?”他回答：“男子汉大丈夫为人处事，当扫天地，安事一屋?”薛勤立即反询问道：“一屋不扫，缘何扫天地?”陈蕃哑口无言。

教师读工匠精神读后感教师读工匠精神读后感范文教师读工匠精神读后感范文1自从公司要求员工熟读工匠精神15条，每天早上早会都能听到进入作业场所前，必须成为随时准备好工具的人，进入作业场所前，必须……，天天早会朗读背诵却不怎么理解工匠精神的理论，所以下班回家特意在网上查找工匠精神方面的文章及一些视频教材来学习，经过半个月的学习我是受益匪浅，下面是我个人的一些感受来与大家一起分享。

“态度的根本，我是谁不重要，我做到的事才重要，如何让自己做的事重要，要让自己做事的结果超越直接领导的期望”这句话能让我正确看待自己和自己的工作，而且做工作的结果是要超越领导的期望，而不仅仅是达到领导的期望，我们常常以为达到领导的期望就算完成工作了，其实我们要以更高的标准来严格要求自己，工作中，一个人把自己所有的焦点都放在自己做的事上才会有人把你当回事，对于大部分人想获得的认可，不是凭空而来的，而是建立在自己做出的事情的质量上，如果你在为别人不认可你而抱怨的话，不如提高自己做事的质量这样工作上对你的认可就是水道渠成的事。

记得我在一个视频教材上一个老师讲的挖坑和种树的例子非常好笑，但是我们在工作中也有可能会犯这样的错误，也许我们受了情绪的影响，也许我们在工作的时候根本不知道要完成什么样的结果，只管我在做这份工作，我做了这份工作，至于工作的结果和质量跟我没关系，这样的心态如何叫别人认可你，就跟种树一样，一个种下去细心埋土施肥浇水，一个种下去直接埋完土就不管，两颗树成长的结果大家可想而知，所以个人觉得做工作就是做结果。

遇到任何问题时永远不给领导提问答题，而只给出附带多种备选方案的选择提，作为员工必须清楚身在公司的根本任务是为公司解决问题，而不是制造问题，而一个最可怕的下属就是总以为自己比领导聪明。

其实上班时间消极怠工，装装样子，最终浪费的还是自己的人生，可是很多人工作了一辈子都不会懂得这个道理，他会觉得工作的时间是老板付酬的，偷一点懒就占一点便宜，其实那消磨的都是自己的人生，凡事要积极主动，凡事团队第一，凡事高标准严要求，每天问自己，今天我哪里做得好，今天我哪里做的不好。