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教案名称：初中地理核心素养教案课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握地理核心素养的基本概念，理解地理核心素养在个人发展和社会发展中的重要性。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的区域认知、人地协调观、综合思维、地理实践力等地理核心素养。
3. 情感态度价值观：增强学生的地理学科兴趣，提高学生对地理学科的认识，培养学生积极面对地理学科问题的态度。
教学内容：1. 地理核心素养的基本概念2. 地理核心素养的四个方面：区域认知、人地协调观、综合思维、地理实践力3. 地理核心素养在个人发展和社会发展中的重要性教学步骤：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些地理现象，如自然灾害、环境保护等，引发学生对地理学科的思考。
2. 引导学生思考地理学科在个人发展和社会发展中的作用，引出地理核心素养的概念。
二、地理核心素养的基本概念（15分钟）1. 教师简要介绍地理核心素养的定义，使学生对地理核心素养有一个初步的认识。
2. 强调地理核心素养在个人发展和社会发展中的重要性。
三、地理核心素养的四个方面（30分钟）1. 区域认知：引导学生了解区域的概念，分析区域的特点和问题，培养学生对人地关系地域系统的认识。
2. 人地协调观：通过案例分析，使学生理解人地关系的发展变化，培养学生正确的人地协调观。
3. 综合思维：引导学生运用地理知识和方法，对地理问题进行综合分析，培养学生综合思维的能力。
4. 地理实践力：组织学生进行地理实践活动，如观察地理现象、调查地理问题等，培养学生解决地理问题的实践能力。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调地理核心素养的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 引导学生思考如何将地理核心素养应用到实际生活中。
二、案例分析（20分钟）1. 教师呈现一个地理案例，如城市规划、资源利用等，引导学生运用地理核心素养对案例进行分析。
高中地理课堂中如何落实核心素养摘要：社会经济不断发展的当下，对综合型人才的需求正逐渐增大。
高中地理的教学内容较为丰富，不仅涵盖了人类与地理之间的联系，还蕴涵着丰富的地域文化，十分有益于学生思维能力及核心素养的培养。
为此，高中地理教师也应跟紧时代教育潮流，不断优化创新课堂教学方式，将地理课堂核心培养落实到位，以此提高学生综合素质与能力，保障其今后更好的发展。
本文首先讨论了学生核心素养培养对高中地理课堂的作用，随后对具体课堂中如何落实核心素养提供几点建议，以供参考。
关键词：高中地理；地理课堂；核心素养引言：课堂是为学生素质与能力奠定基础的重要环节。
日常教学中，教师应将对学生核心素养的培养作为主要教学任务。
于此基础上灌输地理知识，促进教学思路与方法的改变与优化，积极开展教学指导工作，帮助学生学习掌握相关地理知识的同时，有效培养学科核心素养。
一、学生核心素养培养对高中地理课堂的作用（一）促进学生思维的系统化课堂知识学习的根本目的是为生活服务，高中地理课堂也不例外。
教师除传授学生专业地理知识，使其知晓各类地理现象发生的原因，构建更为完善的知识体系外，还应引导学生将教材内容与实际生活相互结合，锻炼学生思维，使其可更深层次地了解并记忆知识点，从而获得教学效益的提升。
（二）促进学生身心更好地发展受应试教育影响，家长、教师更多关注学生测验成绩，当学生成绩下滑时第一反应常为责备而忽视了学生身心发展，使得高中生产生心理问题的频率不断上升。
而加强对学生核心素养的培养，可令教师更好地以学生为主体，基于学生学习能力、地理基础知识等针对性授课。
有利于良好班级氛围的营造，可令学生于兴趣的引导下积极配合教师工作开展，有利于学生身心更好的发展。
二、高中地理课堂落实核心素养培养的教学策略（一）优化课堂教学方式，实施情境教学教师教学方式的选择将直接影响学生学习成果。
倘若想要学生获得良好学习成效，教师就应突破传统学习方式，引导学生养成良好的学习习惯与学习意识。
