化学史总结

化学史：1.人类使用和制造第一种资料是——陶2.公元前 5 世纪希腊哲学家德谟克利特等人以为万物是由大批的不行切割的微粒构成的 , 并把这类微粒叫做原子。

3.公元前 2 世纪我国掌握了由植物纤维造纸的技术 . 是我国的四大发明之一。

4.我国在唐朝从前就认识了火药 , 到宋朝时火药已用于战争 . 黑火药爆炸反响的化学方程式是 :S+2KNO3+3C=K2S+N2↑ +3CO2↑5. 剖析空气成分的第一位科学家——拉瓦锡； 18 世纪末 , 法国化学家拉瓦锡较早运用天平作为化学研究的工具 , 经过实验得出了空气是由氮气和氧气构成的结论。

6.近代原子学说的创办者——道尔顿（英国）；19世纪前半世纪英国科学家道尔顿提出了近代原子学说。

7.提出分子看法——何伏加德罗（意大利）； 19 世纪意大利科学家阿伏加德罗提出了分子的看法 . 研究提出了原子 -- 分子论 , 自从用原子 -- 分子论研究化学反响后 , 化学才开始成为一门真实的科学。

8.苯是在 1825 年由法拉第第一发现的 ; 德国化学家——凯库勒把苯定为单双健相间的六边形构造； 1865 年德国的凯库勒提出了苯的环状构造学说。

9.金属钾的发现者——戴维（英国）；10.氯气的发现者——舍勒（瑞典）；世纪初瑞典化学家贝采里乌斯提出了有机化学看法12.苯是在 1825 年由英国科学家——法拉弟第一发现；年初次用无机物氰酸铵合成了有机物尿素的化学家——维勒（德国）；14.在元素相对原子量的测定上作出了优秀贡献的我国化学家——张青莲；年，德国化学家李比希提出了基团理论俄国化学家盖斯在剖析了很多化学反响热效应基础上，总结出盖斯定律年俄国化学家门捷列夫经过研究提出了元素周期律，并创办了元素周期表。

门捷列夫在古人探究的基础上提出了元素周期律, 并设计编制了第一张元素周期表。

世纪 70 年月 , 瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里先后发现和制得了氧气。

年瑞典化学家阿伦尼乌斯创办电离学说年法国科学家勒夏特列就发现了系统条件改变对化学均衡的影响的规律，并总结出化学均衡挪动原理（被人们称为勒夏特列原理）21.镭的发现人——居里夫人。

化学发展简史化学作为一门自然科学，研究物质的组成、性质和变化规律，在人类历史上扮演着重要的角色。

本文将回顾化学发展的历史，从古代至现代，梳理出一部化学发展的简史。

1. 古代化学的起源古代化学的起源可以追溯到公元前3000年摆布的古埃及和古巴比伦。

古埃及人利用化学知识创造化妆品、染料和药物，同时还开展了金属冶炼和玻璃创造等实践。

古巴比伦人则研究了黏土和石膏的性质，并发展了一些创造陶器和玻璃的技术。

2. 古希腊化学的贡献古希腊是化学理论的重要发源地。

在公元前5世纪，希腊哲学家德谟克利特提出了“原子论”，认为物质由不可分割的微粒组成。

此外，亚里士多德还提出了四元素理论，认为火、土、水和空气是构成物质的基本元素。

3. 中世纪的炼金术中世纪的炼金术是化学发展的一个重要阶段。

炼金术士致力于寻觅能够将金属转化为黄金的方法，同时也进行了大量的实验和观察。

虽然炼金术没有达到他们所追求的目标，但却为后来的化学研究奠定了基础。

4. 化学元素的发现18世纪至19世纪初，化学元素的发现成为化学发展的重要里程碑。

安托万·拉瓦锡通过电解水发现了氧气和氢气，同时还发现了多种金属元素。

约瑟夫·普利斯特利也发现了氯气和磷元素。

这些发现为后来的元素周期表的建立奠定了基础。

5. 有机化学的崛起19世纪中叶，有机化学开始崭露头角。

弗里德里希·凯库勒首次提出了有机化合物的结构理论，认为有机化合物是由碳原子构成的。

此后，许多重要的有机化合物被发现，如乙醇、甲醛和苯等。

有机化学的发展为药物、染料和合成材料的研究打下了基础。

6. 量子化学的兴起20世纪初，量子力学的发展对化学研究产生了深远影响。

尤金·保罗·维格纳提出了原子轨道理论，揭示了电子在原子中的分布规律。

随后，量子化学的发展为化学反应机理的研究提供了理论基础。

7. 现代化学的发展20世纪后期至今，化学领域取得了巨大的发展。

分析化学、物理化学、生物化学等各个分支迅速发展，涌现出许多重要的理论和技术。

高一化学历史知识点归纳化学历史知识点归纳在学习化学的过程中，了解化学的历史是非常重要的，因为它揭示了化学发展的脉络和演变过程。

下面将对高一化学中的一些重要历史知识点进行归纳，以帮助大家更好地理解化学的发展历程。

1. 元素的发现和周期表1.1 定义元素：元素是指由一种类型的原子组成的物质。

1.2 古希腊时期，亚里士多德认为物质由四个基本元素（火、水、土、气）组成。

1.3 科学革命时期，瑞士化学家巴塞尔发展了质量维度，提出了化学元素的概念。

1.4 1869年，俄国化学家达尼尔·门捷列夫发现了周期规律，并提出了现代周期表的雏形。

1.5 1913年，英国物理学家亨利·莫塞里提出了现代周期表形式的完整版本。

2. 化学反应的发展2.1 古希腊时期，亚里士多德认为物质的转化是通过混合而非变化而来的。

2.2 17世纪，罗伯特·博义发现了酸和碱的性质，提出了酸碱中和反应的概念。

2.3 18世纪，法国化学家安托万·洛朗·德·拉瓦锡提出了质量守恒定律和化学比例定律，为化学反应定量研究奠定了基础。

2.4 19世纪，瑞典化学家托马斯·普里斯特利研究了氧化还原反应和电解，并提出了质子理论。

2.5 20世纪，俄国化学家尤里·尤里耶维奇·URM语法研究了催化剂、均相催化和反应速率。

3. 元素周期表的演变3.1 在门捷列夫的周期表基础上，亨利·莫塞里将元素按照原子序数进行排列，并发现了周期规律。

3.2 20世纪初，英国化学家亨利·G.J.·芬顿根据X射线衍射研究，确定了元素原子结构与元素周期表的关系。

3.3 1923年，芬顿将周期表改进为现代形式，根据电子排布设置了主族和周期的界限。

3.4 1951年，美国化学家格伦·T.赖爵托在莫塞里的周期表上增加了过渡金属区。

3.5 1969年，美国化学家伯克·埃尔戈特提出了长期表，将元素按照周期和主族进行分类。

化学古文知识点总结大全一、化学的发展历史1. 古代化学的起源：古埃及、古希腊、古印度2. 中世纪的化学：阿拉伯化学、欧洲中世纪化学家3. 文艺复兴时期的化学：帕拉塞尔苏斯、米歇尔·塞尔万多斯、约翰内斯·赫尔梅斯二、化学古书名家传世作品1. 《六经注文》 - 最古老的中医化学综合著作2. 《化学追求》 - 阿拉伯化学家叶鲁，该书内容涉及炼金术和化学基本知识3. 《混一经》 - 化学古籍，记载了中国古代的药物学知识4. 上古医道- 古希腊医学家希波克拉底创作的古代医学著作三、古代的化学概念1. 《阴阳五行》 - 古代中国哲学理论对于事物发展的观念，与物质变化有重要关系2. 炼金术 - 古代欧洲的化学实践，追求金子的制备，是化学发展的一个重要起点3. 四元素学说 - 古希腊化学家从对自然界事物观察总结出的化学理论四、古代化学实践1. 化学药剂的制备和使用：古埃及的药物制备技术、中世纪欧洲的药物炼制2. 炼金术的实践：古代炼金术士对金属的实验和观察3. 火药制备：中国的火药制造技术及在军事上的应用五、古代化学知识成果1. 金属冶炼技术：古代铁器、青铜器的制造工艺2. 药物学知识：古代各国的药物炼制和药物应用3. 自然矿物的探索：古代化学家对于自然界中的矿物的了解和利用六、古代化学理论1. 《无色气体》 - 古希腊哲学家们对于气体的理论探讨的经典著作2. 质量守恒定律：古代化学家对于物质变化过程的认识和总结3. 元素理论：古代化学家对于事物的构成元素的理论研究七、古代化学对现代化学的影响1. 古代药物学对现代医学的影响2. 古代炼金术对现代金属冶炼技术的影响3. 古代气体理论对现代化学气体理论的影响八、古代化学的局限性1. 实验条件的局限：古代化学家的实验设备和条件受限2. 理论框架的局限：古代化学理论和现代化学理论的区别3. 实践方法的局限：古代化学实践方法和现代化学实践方法的差异九、古代化学的价值1. 古代知识的珍贵性：古代对于化学知识的总结和发现2. 古代思想的启发性：古代化学中的哲学思想对于现代科学的影响3. 历史的价值：古代化学的发展历程对于科学史的研究有着重要价值结语：古代化学知识的总结和研究不仅仅是对于历史的追寻和总结，更是对于现代科学的发展和未来的启发。

《化学史》读后感化学史是一本关于化学发展史的著作，通过对化学领域的重要事件和人物的介绍，展示了化学科学的发展历程。

阅读完《化学史》这本书，我深受启发，对化学的发展历程有了更深刻的理解。

下面我将从五个方面，分别介绍我在阅读中所获得的收获。

一、化学的起源1.1 化学的起源可以追溯到古代，人类最早的化学实践是在冶金领域。

通过熔炼金属，人们开始了对物质性质的探索。

1.2 古希腊时期，炼金术的兴起推动了化学的发展。

炼金术士们试图将低贵金属转化为黄金，这促进了实验方法的发展和化学知识的积累。

1.3 阅读《化学史》让我了解到，化学的起源与人类对于改变物质性质的需求密切相关，也反映了人类对于探索自然的渴望。

二、重要的科学家和发现2.1 《化学史》中介绍了许多重要的科学家和他们的贡献。

例如，亚里士多德的四元素理论、达尔文的进化论以及门捷列夫的周期表等，都对化学科学的发展产生了深远的影响。

2.2 书中还提到了许多重要的实验发现，例如，拉瓦锡的氧气实验、普朗克的量子理论等，这些实验结果推动了化学理论的进一步发展。

2.3 阅读这些科学家的故事和实验的过程，让我深刻体会到科学家们的智慧和勇气，他们通过不懈的努力和探索，为化学科学的发展做出了巨大贡献。

三、化学的分支学科3.1 化学是一门广泛的学科，涉及到有机化学、无机化学、物理化学、生物化学等多个分支。

每个分支都有自己的研究对象和方法。

3.2 书中详细介绍了各个分支学科的研究内容和应用领域。

例如，有机化学研究有机物的结构和性质，无机化学研究无机物的合成和反应等。

3.3 阅读《化学史》让我更加了解了化学学科的丰富性和多样性，也让我对未来的学习和研究方向有了更明确的认识。

四、化学的应用领域4.1 化学的应用广泛存在于我们的日常生活中。

例如，化学在药物研发、材料制备、环境保护等方面都发挥着重要作用。

4.2 书中介绍了许多化学的应用案例，例如，药物的合成和研发、化学工业的发展等，这些案例让我更加了解了化学在实际应用中的重要性。

九年级化学历史知识点总结历史是认识世界的一扇窗户，化学作为一门科学，在其发展的历程中也有着丰富的历史知识点。

本文将为大家总结九年级化学的历史知识点。

1. 古代化学的起源化学作为科学的起源可以追溯到古代文明时期。

古代埃及人以及古希腊、古印度等文明都在某种程度上涉及到化学的内容。

古埃及人使用石灰石与酒精制作香料，古希腊人研究了许多化合物，例如火药等。

2. 炼金术的兴起与发展在中世纪，炼金术流行于欧洲文明。

炼金术师追求将普通金属转变为黄金，并致力于寻找长生不老的药物。

虽然炼金术在最终实现这些目标上并未成功，但在这一过程中，炼金术师进行了大量的实验与观察，积累了一定的化学知识。

3. 近代化学的奠基近代化学的奠基人被公认为是英国化学家罗伯特·博伊尔（Robert Boyle）和安托万·拉瓦锡尔（Antoine Lavoisier）。

博伊尔提出的“博伊尔定律”描述了气体的性质，为后来的气体化学奠定了基础。

拉瓦锡尔则提出了“质量守恒定律”，认识到化学反应中物质的质量不会凭空消失或增加。

4. 元素周期表的发现元素周期表是化学的基础，有助于我们理解元素的性质和彼此之间的关系。

元素周期表的发现归功于俄国化学家德米特里·门捷列夫（Dmitri Mendeleev）。

他根据元素的物理性质和化学性质，整理出类似于现代元素周期表的排列方式，并根据这一排列预测了以后将会被发现的元素。

5. 原子结构的探索原子是构成物质世界的基本单位，原子结构的探索是化学史上的重大突破。

英国物理学家约翰·道尔顿（John Dalton）提出了原子理论，认为一切物质都由不可再分割的小颗粒组成。

随后，英国科学家汤姆生（Thomson）发现了电子，并提出了“布丰模型”来描述原子结构。

最后，欧文·戴维森（Ernest Rutherford）进行了金箔实验，发现了原子中有一个带正电的核，围绕核运动着电子。

化学发展史大全1、化学发展简史（1）分析空气成分的第一位科学家——拉瓦锡；（2）近代原子学说的创立者——道尔顿（英国）；（3）提出分子概念——何伏加德罗（意大利）；（4）候氏制碱法——候德榜（1926年所制的―红三角‖牌纯碱获美国费城万（5）国博览会金奖）；（6）金属钾的发现者——戴维（英国）；（7）C l2的发现者——舍（8）勒（瑞典）；（9）在元素相对原子量的测定上作出了卓越贡献的我国化学家——张青莲；（10）元素周期律的发现，（11）元素周期表的创立者——门捷列夫（俄国）；（12）1828年首次用无机物氰酸铵合成了有机物尿素的化学家——维勒（德国）；（13）苯是在1825年由英国科学家——法拉第首先发现，（14）德国化学家——凯库勒定为单双健相间的六边形结构；（15）镭的发现人——居里夫人。

（16）人类使用和制造第一种材料是——陶2、俗名3无机部分：纯碱、苏打、天然碱、口碱：Na2CO3小苏打：NaHCO3大苏打：Na2S2O3石膏（生石膏）：CaSO4.2H2O熟石膏：2CaSO4?.H2O莹石：CaF2重晶石：BaSO4（无毒）碳铵：NH4HCO3石灰石、大理石：CaCO3生石灰：CaO食盐：NaCl熟石灰、消石灰：Ca(OH)2芒硝：Na2SO4?7H2O (缓泻剂)烧碱、火碱、苛性钠：NaOH绿矾：FaSO4?7H2O干冰：CO2明矾：KAl (SO4)2?12H2O漂白粉：Ca (ClO)2 、CaCl2（混和物）泻盐：MgSO4?7H2O胆矾、蓝矾：Cu SO4?5H2O 双氧水：H2O2皓矾：ZnSO4?7H2O硅石、石英：SiO2刚玉：Al2O3水玻璃、泡花碱、矿物胶：Na2SiO3铁红、铁矿：Fe2O3磁铁矿：Fe3O4黄铁矿、硫铁矿：FeS2铜绿、孔雀石：Cu2 (OH)2CO3菱铁矿：FeCO3 赤铜矿：Cu2O波尔多液：Ca (OH)2和CuSO4石硫合剂：Ca (OH)2和S玻璃的主要成分：Na2SiO3、CaSiO3、SiO2过磷酸钙（主要成分）：Ca (H2PO4)2和CaSO4重过磷酸钙（主要成分）：Ca (H2PO4)2天然气、沼气、坑气（主要成分）：CH4 水煤气：CO和H2硫酸亚铁铵（淡蓝绿色）：Fe (NH4)2 (SO4)2 溶于水后呈淡绿色光化学烟雾：NO2在光照下产生的一种有毒气体王水：浓HNO3：浓HCl按体积比1：3混合而成。

历史化学知识点总结化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学，其历史可以追溯到古代。

古代中国、印度、希腊等国家都有对物质和化学变化的研究。

随着科学技术的不断发展，化学逐渐成为一门独立的科学学科，逐渐发展为现代的化学学科。

本文将从古代化学、近代化学以及现代化学三个时期的知识点进行总结。

一、古代化学1. 古代化学知识概述古代化学知识主要包括古代中国、印度和希腊的化学知识。

在中国，古代的炼丹术和药物配制活动可以看作是古代化学的开始。

《黄帝内经》和《神农本草经》是古代中国化学的代表作品。

在印度，古代印度人对化学也有较深入的研究。

在希腊，希腊的柏拉图學派代表美维神话学家万一说人是由水、火、土和空气四种元素组成，是古希腊化学的开始。

2. 古代中国的化学知识古代中国对化学有着深厚的研究，主要体现在炼丹术和药物配制方面。

炼丹术是中国古代的一种特殊化学实验活动，主要包括炼金术、炼丹术和炼金术。

炼金术的主要目的是将低质硬质金属变成高质硬质金属。

药物配制方面，古代中国有许多名医和药物学家，如神农、华佗、扁鹊等。

《神农本草经》是古代中国的一部著名的药物学著作，对中药的分类、用法、用量、药性有着详细的记述。

这些都是古代中国化学知识的重要内容。

3. 古代印度的化学知识古代印度对化学也有较深入的研究，主要体现在金属冶炼和药物配制方面。

印度人擅长金属冶炼，尤其以冶炼铁器而著称。

在药物配制方面，印度有许多古老的医学著作，如《阿育吠陀》、《卢巴蒂》等，这些著作对中药的分类、用法、用量、药性等方面有着详细的记述，对古代印度的化学知识做出了重要的贡献。

4. 古代希腊的化学知识古希腊是古代文明的一个重要组成部分，希腊人对化学的发展有着深远的影响。

希腊的柏拉图学派代表美维神话学家万尤说人是由水、火、土和空气四种元素组成。

此外，古希腊人还提出了“原子说”，并提出了许多物质的基本属性，如盐是水和土共同构成的基本物质。

这些都是古代希腊化学知识的重要内容。

化学史学科思想总结汇报化学史学科思想总结化学作为一门学科，其思想和理论的发展经历了漫长的历史进程。

化学的起源可以追溯到古代，而化学史的学科思想总结主要包括古希腊时期的四元素理论、炼金术的发展、近代化学革命以及现代化学思想的形成。

古希腊时期，化学的思想主要以四元素理论为主。

根据古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的观点，万物均由地、水、火、气四种元素构成。

这一理论提出了化学物质的原子性和组成性概念，为后来化学理论的发展奠定了基础。

随着时间的推移，炼金术的发展成为中世纪化学思想的重要一环。

炼金术强调对自然界中各种物质的提纯和变化，旨在寻求财富和长生不老。

然而，炼金术也使人们对实验和观察产生了浓厚的兴趣，为化学实验方法的发展奠定了基础。

近代化学的革命发生在17世纪，这一时期被称为化学的黄金时代。

诸多科学家如罗伯特·博义（Robert Boyle）、约翰·道尔顿（John Dalton）和安托万·拉瓦锡（Antoine Lavoisier）等人做出了重要的贡献。

博义提出了关于气体行为的定律，奠定了化学反应的定量研究基础；道尔顿提出了原子论，认为物质由不可分割的小颗粒组成；拉瓦锡发现了氧气并建立了化学元素的命名和分类方法。

这些科学家的研究成果，推动了化学理论的发展并奠定了现代化学的基础。

现代化学思想的形成主要发生在19世纪，化学理论更加系统化和完善。

米歇尔·楞次（Michel Eugène Chevreul）提出了脂肪酸的结构理论；亚历山大·弗里德里希·贝格曼（Alexander Friedrich Wilhelm von Humboldt）对元素周期表进行了分类并将其发展成为统一的体系；亨利·莫塞里（Henry Moseley）通过研究X射线光谱，提出了原子核的结构和元素周期表的排布规则。

总的来说，化学史学科思想的发展经历了从古希腊时期的四元素理论，到中世纪的炼金术，再到近代化学的革命和现代化学思想的形成。

高三化学会考历史知识点化学作为一门自然科学，其发展历程与人类文明的进步息息相关。

在高三化学会考中，了解化学的历史知识点对于理解化学原理和应用具有重要意义。

以下是一些重要的化学历史知识点：1. 古代化学：- 火的使用标志着人类开始利用化学变化。

- 古埃及人使用化学方法制造颜料和防腐剂。

2. 炼金术：- 炼金术起源于埃及，后在希腊和阿拉伯地区得到发展，主要目的是将普通金属转化为黄金。

- 炼金术为现代化学的发展奠定了基础。

3. 现代化学的诞生：- 17世纪，罗伯特·波义耳提出了化学元素的概念，被认为是现代化学的奠基人。

- 安东尼·拉瓦锡通过实验推翻了燃素说，确立了氧化还原反应理论。

4. 元素周期表：- 门捷列夫在1869年提出了元素周期律，并编制了第一个元素周期表。

- 元素周期表是化学中最重要的工具之一，它揭示了元素之间的内在联系。

5. 原子理论：- 约翰·道尔顿在19世纪初提出了原子论，认为所有物质都是由不可分割的原子组成。

- 阿莫迪欧·阿伏伽德罗提出了分子的概念和阿伏伽德罗定律。

6. 有机化学的发展：- 弗里德里希·维勒在1828年首次用无机物质合成了尿素，打破了有机物只能来源于生物体的观点。

- 有机化学的发展为合成药物、塑料、染料等提供了理论基础。

7. 化学键理论：- 吉尔伯特·路易斯和欧文·朗缪尔提出了化学键的概念，解释了原子间的结合方式。

- 林纳斯·鲍林发展了化学键理论，提出了杂化轨道理论。

8. 量子化学：- 20世纪初，量子力学的发展为化学键和分子结构的理解提供了新的视角。

- 海因里希·罗兰德·赫兹伯格和罗伯特·桑德森·马利肯等科学家对量子化学做出了重要贡献。

9. 生物化学：- 20世纪，随着对生物分子结构和功能的深入研究，生物化学逐渐成为化学的一个重要分支。

- 詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克发现了DNA的双螺旋结构。

化学的发展史
1. 古代化学：古代化学主要集中在炼金术上，其目的是寻找更纯净的金属以及制造不朽之药。

古巴比伦、古埃及、古希腊等文明都有炼金术的记载。

2. 中世纪化学：中世纪化学主要是在伊斯兰教文化影响下发展起来的。

阿拉伯化学家制定了许多方法，如蒸馏、结晶、浓缩等，这些方法至今仍在现代化学中应用。

3. 17和18世纪化学：这一时期的化学主要是通过实验的方法探索化学现象。

众多化学家，如瑞典化学家闵德勒夫、法国化学家拉瓦锡、英国化学家黑尔等，开创了许多基础理论，如元素、化合物、化学反应等。

4. 19世纪化学：19世纪是化学历史上最重要的时期之一。

第一个被发现的元素是氧，在此后一个多世纪中，数百个新元素被分离出来。

随着元素的发现，元素周期表被建立，化学元素系统的基础得以奠定。

5. 现代化学：20世纪以来，化学科学的发展越来越快速和广泛。

量子力学的发展导致了化学反应的更深入理解，而电子学和计算机科学的进展则使得化学在计算机和电子技术中的应用得以拓展。

化学科学的应用也在医学、材料科学、能源、环境保护等领域中体现出了其巨大的价值。

【初中化学】初中化学知识点：化学发展史化学已经经历了几千年的发展过程。

实际上，人类社会在很早以前就开始利用化学变化，并取得了一定的成果。

尽管当时的人没有使用“化学”这个名词，但实际上已经具备处理某些化学变化的能力。

根据一些化学史的记载，我们可以把化学史分成史前期，炼丹时期，医药化学时期，燃素时期，定量时期，科学相互渗透时期六个时期：化学的发展：1.我国商代存有了青铜器，春秋晚期能够炼铁，战国时期能够炼钢，唐代存有了火药。

2.1774年法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是由氧气和氮气组成的。

3.瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里先后用相同的方法制取了氧气。

4.1776年俄国化学家罗蒙诺索夫建立了质量守恒定律。

5.十九世纪初英国科学家道尔顿明确提出了近代原子学说。

6.1811年意大利科学家阿佛加德罗提出了分子的概念。

7.1869年俄国化学家门捷列夫辨认出了元素周期律。

化学发展六个时期：（一）史前期：从远古至公元前1500年，化学做为一种技术，实际上已经已经开始发生了。

尽管在这个期间，并没文字记述，但是在中国、埃及、印度、巴比伦和后来的希腊、罗马，都可以找出人类利用化学的遗迹。

猿人就晓得用火，晓得用火煎东西和烧造陶器。

这可以说道就是最早期化学的已经开始。

（二）炼丹时期：大体说来是从公元前1500年到公元1650年。

这个时期中国在化学方面的著作最多，例如《参同契》、《道藏》以及重要的本草书，都对我国古代化学成就作了详细的记载。

至於在欧洲，这方面的书籍也很不少，例如阿拉伯、埃及和希腊，在1572年就有一部书，书名是《炼金的化学方法》。

在欧洲，已经开始有“化学”这个名词了，并在1572年出版了《化学原理》（artischemiaeprincipes）一书。

许多希腊、阿拉伯、罗马的有名学者，例如帕拉图、阿里士多德、阿维森纳、给伯尔，都写了有关化学方面的书，在这方面最有力的证据乃是这些学者开始认识到实验是科学工作的重要工具。

化学史：1.人类使用和制造第一种材料是——陶2.公元前5世纪希腊哲学家德谟克利特等人认为万物是由大量的不可分割的微粒构成的,并把这种微粒叫做原子。

3.公元前2世纪我国掌握了由植物纤维造纸的技术.是我国的四大发明之一。

4.我国在唐代以前就认识了火药,到宋代时火药已用于战争.黑火药爆炸反应的化学方程式是:S+2KNO3+3C=K2S+N2↑+3CO2↑5.分析空气成分的第一位科学家——拉瓦锡；18世纪末,法国化学家拉瓦锡较早运用天平作为化学研究的工具,通过实验得出了空气是由氮气和氧气组成的结论。

6.近代原子学说的创立者——道尔顿（英国）；19世纪前半世纪英国科学家道尔顿提出了近代原子学说。

7.提出分子概念——何伏加德罗（意大利）；19世纪意大利科学家阿伏加德罗提出了分子的概念.研究提出了原子--分子论,自从用原子--分子论研究化学反应后,化学才开始成为一门真正的科学。

8.苯是在1825年由法拉第首先发现的; 德国化学家——凯库勒把苯定为单双健相间的六边形结构；1865年德国的凯库勒提出了苯的环状结构学说。

9.金属钾的发现者——戴维（英国）；10.氯气的发现者——舍勒（瑞典）；11.19世纪初瑞典化学家贝采里乌斯提出了有机化学概念12.苯是在1825年由英国科学家——法拉弟首先发现；13.1828年首次用无机物氰酸铵合成了有机物尿素的化学家——维勒（德国）；14.在元素相对原子量的测定上作出了卓越贡献的我国化学家——张青莲；15.1838年，德国化学家李比希提出了基团理论16.1840俄国化学家盖斯在分析了许多化学反应热效应基础上，总结出盖斯定律17.1869年俄国化学家门捷列夫经过研究提出了元素周期律，并创立了元素周期表。

门捷列夫在前人探索的基础上提出了元素周期律,并设计编制了第一张元素周期表。

18.18世纪70年代,瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里先后发现和制得了氧气。

19.1883年瑞典化学家阿伦尼乌斯创立电离学说20.1888年法国科学家勒夏特列就发现了体系条件改变对化学平衡的影响的规律，并总结出化学平衡移动原理（被人们称为勒夏特列原理）21.镭的发现人——居里夫人。

九年级化学史知识点一、古代化学史在古代，人们对化学的认识主要集中在研究和应用一些化学物质和过程上。

以下是一些古代化学史的知识点：1. 中国古代化学- 中国古代的炼金术是起源于春秋战国时期的一种古代科学活动，主要探索物质的变化与应用。

- 中国古代化学的代表性人物有神农氏、蔡伦、张仲景等，他们的贡献为我国古代化学史奠定了基础。

2. 古埃及和古希腊化学- 古埃及人懂得金属的提取与制备，并在染料和香水的制作上有独特的技术。

- 古希腊化学奠定了自然哲学的基础，着重于哲学思考和物质理论。

二、近代化学史近代化学史标志着化学从炼金术转变为现代科学的重要时期。

以下是近代化学史的知识点：1. 基础理论的建立- 18世纪，拉瓦锡提出了氧化还原反应与反应的质量守恒定律，奠定了化学反应的基本原理。

- 19世纪，道尔顿提出了原子论和分子理论，为后续化学研究提供了重要的理论基础。

- 门捷列夫提出了周期表概念，揭示了元素周期性规律的存在。

2. 有机化学的发展- 在19世纪，化学家们开始研究有机化合物，柏树赫、瓦尔多等人提出了有机化合物的结构理论，打破了“有机物只能由生物合成”的观念。

3. 物质结构的认识- 拉沙尔使用光谱仪观测不同元素的光谱线，并提出了原子能级理论。

- 卡尔·巴尔札提出了分子轨道理论，解释了化学键和分子结构的形成。

三、现代化学史现代化学史聚焦于20世纪后的科学研究与应用。

以下是现代化学史的知识点：1. 物质分析方法的发展- 色谱法、质谱法等先进的分析方法的出现和应用，使得化学分析变得更加精确和高效。

2. 化学反应动力学的研究- 刘易斯和阿伦尼乌斯提出了酸碱理论，开创了化学反应动力学的研究领域。

- 布朗和爱因斯坦发展了分子动力学理论，解释了化学反应速率与反应物浓度之间的关系。

3. 高分子化学的兴起- 埃米尔·费歇尔提出了生物高分子的研究，开启了高分子化学的繁荣时代。

- 长链聚合物的发现和合成技术的进展，推动了塑料、橡胶等高分子材料的广泛应用。

高三化学历史知识点梳理化学是一门探索物质组成和性质的学科，它的发展经历了漫长的历史过程。

在高三化学学科中，学生需要掌握一些化学的历史知识。

本文将对高三化学历史知识点进行梳理和总结。

一、化学的起源和发展化学的起源可以追溯到古代，早在公元前3000年的埃及，人们就开始利用化学的原理进行金属冶炼和制造药品。

而古希腊的阿拉伯人更是在化学的基础上创建了许多实验方法和实验室设备，为化学的发展提供了基础。

二、化学元素的发现和周期表在化学史上，有许多科学家通过实验和观察发现了众多元素。

例如，瑞典科学家门尼厄斯在18世纪末通过加热漆黑铅矿石得到了一种新的金属，这就是我们今天所熟知的锡。

而后来，俄国科学家门捷列夫通过研究氯气和钾的反应，发现了镭元素。

而对元素的发现和分类，俄国化学家门德里耶夫通过观察元素的性质和化合物的组成关系，提出了元素周期表的概念。

这个周期表将元素按照化学性质和原子结构进行了分类，为化学研究和应用提供了重要的工具。

三、化学反应的研究和定律在化学的发展过程中，科学家们还研究了大量的化学反应现象，总结出了一系列的定律。

例如，法国科学家拉瓦锡通过实验发现了燃烧是氧气和物质之间的反应，并提出了质量守恒定律，认为在封闭系统内，反应前后物质的质量不变。

后来，瑞士化学家拉瓦锡又通过实验和观察整理了许多关于化学反应的数据，从而提出了化学反应的质量比例定律，也就是后来的比例定律。

除了质量守恒定律和比例定律之外，还有许多其他的化学定律。

英国化学家道尔顿通过实验发现了元素的原子理论，即认为所有物质都由不可再分的微小粒子组成。

瑞典化学家贝格利乌斯提出了化学反应速率和温度、浓度等因素之间的关系，这就是后来的速率定律。

四、化学反应动力学和平衡随着对化学反应的研究深入，科学家们开始关注化学反应的速率和平衡。

瑞典化学家阿克塞尔·伊廷根通过实验证明了反应速率与反应物浓度的关系，并提出了速率方程，为后来的反应动力学研究奠定了基础。

化学发展史的知识点总结化学是一门研究物质的组成、性质、结构、变化规律和应用的科学。

它是自然科学中的一支重要学科，有着悠久的历史和丰富的内涵。

本文将从化学的发展历程、重要理论和成就、实验方法与技术以及未来发展方向等几个方面对化学发展史进行总结。

一、化学的发展历程1. 古代的化学古代的化学起源于古代的炼金术，炼金术是一种以寻求制造黄金为目的的术数。

埃及、巴比伦、印度、中国、希腊和罗马等古代文明都有炼金术的传统。

炼金术在宗教和神秘思想的影响下发展起来，形成了一整套以制造黄金为核心的活动和理论体系。

但是，炼金术所使用的实验方法和观念是迷信的和不科学的，它长期束缚着化学的发展。

2. 中世纪的化学中世纪的化学受到宗教和哲学的束缚，对化学的认识极其有限。

尽管中世纪的欧洲出现了亚拉伯学者的翻译运动，使得古希腊、罗马和亚拉伯的科学知识传到了欧洲，但是古希腊的自然哲学和化学知识受到了严重的扭曲和限制。

直到文艺复兴时期的十六世纪，化学才逐渐走出中世纪的束缚，成为一门独立的科学。

3. 文艺复兴时期的化学文艺复兴时期是化学史上的一个重要时期，这一时期的化学家开创了实验法和科学理论，将化学从迷信和虚无主义中解放出来。

在这一时期，意大利的帕拉塞利斯、阿格里帕、梅利戈勒、瑞典的哈芬尼亚、德国的巴索、神圣罗马帝国的巴塞尔、德国的希尔德布兰特等人都做出了杰出的贡献。

文艺复兴时期化学的主要成就有：（1）发现了一些重要的化学物质，如酸、碱、盐和金属；（2）发现了一些重要的化学原理，如燃烧现象和氧气的发现；（3）建立了一些基本的化学方法和技术。

4. 近代化学近代化学是从十八世纪末开始的。

在这一时期，化学得到了长足的发展，成为了一门独立的科学。

近代化学主要有以下几个方面的成就：（1）成为一门独立的科学学科；（2）建立了一些基本的化学理论，如原子说和化学反应的定律；（3）发展了一些重要的实验方法和技术，如分析化学、有机化学和无机化学等；（4）发现了许多重要的化学物质，如氧气、氢气、二氧化碳、硫酸、硝酸、碳酸、盐酸等；（5）推动了其他自然科学的发展，如物理、生物、医学等。

作为一名化学教师，我有幸承担了化学史的教学任务。

在教授化学史的过程中，我深刻体会到了化学史教育的重要性和价值，以下是我对化学史教育的几点心得体会总结。

一、化学史教育的意义1. 培养学生的科学素养化学史教育有助于学生了解化学科学的发展历程，了解化学家的研究方法和思维方式，从而培养学生的科学素养。

通过学习化学史，学生可以学会如何发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的科学思维能力。

2. 增强学生的历史意识化学史教育使学生认识到化学科学并非孤立存在，而是与人类社会、文化、经济等方面密切相关。

通过学习化学史，学生可以增强历史意识，了解化学科学在不同历史时期的发展背景和特点。

3. 传承化学文化化学史教育有助于传承化学文化，弘扬化学精神。

化学史中蕴含着丰富的科学精神、人文精神和社会责任感，通过学习化学史，可以激发学生对化学科学的热爱，培养他们的社会责任感。

4. 提高教学效果化学史教育可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

将化学史融入课堂教学，可以使学生更加生动地理解化学知识，加深对化学学科的认识。

二、化学史教育的方法1. 结合实际，注重案例教学在化学史教学中，我们要结合实际，选取具有代表性的化学家、化学事件进行案例教学。

通过讲述化学家的生平事迹、研究过程和成果，使学生了解化学科学的演进过程，激发他们的学习兴趣。

2. 融入课堂教学，提高教学效果在教授化学知识时，适时融入化学史内容，可以使学生更加直观地理解化学知识的来源和发展。

例如，在讲解原子结构时，可以介绍道尔顿的原子论，让学生了解原子结构理论的演变过程。

3. 创设情境，激发学生兴趣通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学史。

例如，组织学生参观化学博物馆、举办化学家讲座、开展化学史知识竞赛等，激发学生对化学史的兴趣。

4. 利用多媒体技术，丰富教学手段运用多媒体技术，如图片、视频、动画等，将化学史知识以更加直观、生动的方式呈现给学生，提高他们的学习效果。