《我们的生长发育》我们居住的星球PPT课件二

《长江作业本-六年级-科学-上册-鄂教版答案》1 我们的生长发育一、1.C2.B二、1.×2.√3.×4.√三、1.婴儿,儿童,青年,中年,老年,儿童;2.遗传;3.变异;4.遗传,变异;5.遗传,变异。

四、略。

五、1.10 10 12 2.10 12 3.13六、略。

七、略。

我们居住的星球2 地球一、1.14900，亚，4400，大洋，900；2.36100，太平，17868，北冰；3.51000，29.2，71.8。

二、1.×2.√3.√三、看法略。

证据：人们站在海岸上，迎接归航的船只时，先看到桅杆，再看到船身。

四、麦哲伦；环球航行。

五、月食和日食是地球的影子，弧形的明暗界线可以说明地球是圆的。

六、居住地中心说天圆地方说地球中心说3 地球仪二、经线连接南北两极的半圆三、1.√2.×3.×4.√5.√四、略。

五、1.根据经纬度；2.报告自己所在的经纬度。

4地图一、1.A 2.D 3.B二、首都，河流，省会，方向，铁路，湖泊，公路。

三、1.世界图，半球图，大洲图。

2.河流，湖泊，铁路，公路，城市，方向，山脉。

3.图例，方向，比例尺。

4.图上距离，实际距离。

5.各种符号。

四、1.北；汉。

2.循礼门。

3.1，2。

5 建立“地球档案”一、略。

二、1.提示：节约用水、减少使用一次性用品等。

2.提示：减少对环境的破坏等。

3.不对，因为地球上的淡水资源十分有限。

地球上的一天6 昼夜交替一、1.C 2.B 3.A 4.A 5.B二、1.白天；晚上。

2.会。

3.地球是一个不发光不透明的球体，地球自转产生了以昼夜交替现象。

三、1.略。

2.略。

3.地球位于宇宙中心位置并静止不动，太阳及其他行星都围绕地球做圆周运动。

代表人物：亚里士多德4.太阳是宇宙的中心，地球以及其他的行星都在围绕太阳做圆周运动。

代表人物：哥白尼7 谁先看到日出一、1.前一天的17点，前一天的12点；2.16点后；3.早上；4.凌晨，下午；二、1.向后运动；3.自西向东。

鄂教版科学六年级上册教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。

2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。

3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。

教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。

学生以及父母的照片。

2. 皮尺、体重秤等测量工具。

3. 有关遗传和变异的资料。

教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。

（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。

（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。

（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。

五年级地理了解我们的星球我们的星球——地球，是宇宙中的一个小小颗粒。

它是宇宙中唯一一个我们所知的生命存在的地方。

在地理学中，我们学习地球的各种特征和构成，以便更好地了解我们所居住的这个星球。

1. 地球的概述地球是位于太阳系中的第三颗行星，它在离太阳约1.5亿公里的位置上公转。

地球是一个稍微扁平的球体，上面有陆地和海洋。

它的直径约为1.27万公里，表面积达到约5.1亿平方公里。

2. 地球的层次结构地球可以分为三个主要的层次：地壳、地幔和地核。

地壳是最外层的薄壳，包括了陆地和海洋底部。

地幔是地壳下的一层岩石，它的温度和压力都非常高。

地核是地球的最内部，由固态外核和液态内核组成。

3. 地球的大洋和大陆地球上有五大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋，它们占据了地球表面积的70%以上。

而陆地主要分布在大洲之上，包括亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、澳大利亚和南极洲。

4. 地球的地理特征地球上有许多引人注目的地理特征，比如高山、平原、河流和湖泊。

珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，海平面以上海拔达到8844.43米。

平原则是地表相对平坦的地区，常见于河流沉积带。

尼罗河、亚马逊河和长江是世界上最长的河流，它们贯穿了数个国家，并且对周围地区的发展有着重要影响。

世界上最大的湖泊是好望角湖，位于非洲东南部。

5. 地球的气候和季节地球上有各种各样的气候和季节。

气候是指一个地区长期以来的天气状况，比如炎热的热带气候、寒冷的极地气候等。

季节则是因为地球自转和公转产生的，分为春季、夏季、秋季和冬季。

不同的地区和纬度会有不同的气候和季节特征。

总结：通过地理学的学习，我们可以更好地了解我们的星球地球。

我们可以了解地球的层次结构、大洋和大陆的分布、地球的地理特征以及不同的气候和季节。

通过对地球的了解，我们可以更好地保护我们的星球，为我们的未来和下一代创造更好的生活环境。

请注意，以上内容仅供参考，具体的文章内容和排版请根据实际情况和要求进行调整和修改。

鄂教版科学六年级上册教课设计1我们的生长发育第一单元我们居住的星球2地球3地球仪4地图5成立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 日夜交替7 谁先看到日出8 日夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10卵石的形成11溶洞12高升的河床13沙尘暴14唐山地震15庞贝城的毁坏16地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四时中的变化17四时星空18一年中气温的变化19水结冰了20动植物是如何过冬的自由研究1 我们的生长发育( 鄂教版科学六上第 1 课)教课目的：1.经过对数据的比较剖析，认识青少年的身体发育特色以及青春期的主要身心发展特色，认识人的一世生长的大概过程。

2.经过对照认识生物的很多特征是遗传的，并认识遗传和变异是生物的特征之一。

3.培育学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、剖析数据的能力。

教课准备1.学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。

学生以及父亲母亲的照片。

2.皮尺、体重秤等丈量工具。

3.有关遗传和变异的资料。

教课过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得昨年这个时候，我们丈量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了展望，还记得展望的数据吗？几个学生反应一年前的展望此后，揭露课题：我们的生长发育二、新授1．成立“身体生长记录卡”（1）检测我们的展望是能否正确就需要我们来实质丈量，等一会我们每个同学到来丈量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的丈量比较正确，我们应当注意些什么？学生反应此后教师总结，要修业生在丈量时要注意方法，丈量身高、坐高、臂长时身体要直，丈量头围时，应当丈量额头四周，丈量体重时，身上最好没有其余物件。

（2）学生以小组为单位丈量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。

（3）学生成立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。

（4）相互观光、评论每个学生制作的“身体生长记录卡”，在观光前教师提出观光任务：比一比，谁做的最好？学生观光完此后反应：谁做的最好？（5）教师发问：自己一年前猜想的正确吗？从丈量的数据看，说一说你的生长状况和主要特色。