苏科版九年级物理上册第十三章 《电压和电压表的使用》教案

电压和电压表的使用【学习目标】1.认识电压，知道电压的单位，并会进行单位换算；2.理解电压的作用，了解在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压；3.了解常用电源的电压值；4.知道电压表的符号、使用规则、读数。

5.会正确使用电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图；6.会分析实验数据，归纳总结串、并联电路各自电压的规律；7.会利用串、并联电路的电压规律解决简单问题。

【知识梳理】一、电压的作用1．电源是提供电压的装置。

2．电压是形成电流的原因，电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。

3．电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源（或电路两端有电压）；②电路是连通的。

4．电压的单位：国际单位伏特，简称伏，符号：V 常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）换算关系： 1kV＝1000V 1V＝1000mV 1mV＝1000μV5．记住一些电压值：一节干电池的电压1.5V，一节蓄电池的电压2V，家庭电路的电压220V。

微点拨1.说电压时，要说“用电器”两端的电压，或“某两点”间的电压。

2.电源的作用是使导体的两端产生电压，电压的作用是使自由电荷定向移动形成电流。

电源将其它形式的能转化成电能时，使电源的正极聚集正电荷，负极聚集负电荷。

二、电压的测量——电压表1．仪器：电压表，符号：2．读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值。

3．使用规则：“两要；一不”①电压表要并联在电路中。

②应该使标有“—”号的接线柱靠近电源的负极，另一个接线柱靠近电源的正极，也就是说电流要从“+”接线柱流入“”接线柱流出。

③被测电压不要超过电压表的最大量程。

危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。

选择量程：实验室用电压表有两个量程， 0～3V和0～15V。

测量时，先选大量程试触，若被测电压在3V～15V之间，可用15V的量程进行测量；若被测电压小于3V，则换用小的量程。

<电压和电压表的使用> 教学设计教材分析:本节教材是学生学习电学以来既电流之后的第二个概念,教材以联系紧密层层递进的探究活动和学生实验展开教学，使学生初步掌握电压表的使用方法。

教科书的编写思路于电流和电流表的使用相似，以电路与水路的类比，引入电压的概念,给出了使用电压表的注意事项，要求学生通过阅读进行正确操作，并从使用规则的角度分析比较电流表和电压表的异同，了解常用的物理学思维方法及其应用。

学情分析:电压的概念对于学生来说比较抽象。

对于电流的理解学生可以类比水流学生障碍不大,所以本节仍然建议用类比法，从水路引入。

教学重点:本节教学重点了解电压的概念、知道电压的单位及其换算、会正确使用电压表、通过探究知道串联电路和并联电路的电压特点。

教学难点:电压概念的建立、电压与电流的关系、电压表的正确使用。

教学目标:1．通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压，电压形成电流；2．知道电压的单位及其各单位的换算关系，知道干电池、蓄电池和家庭电路的电压值；3．观察电压表，通过实验测量干电池和干电池组的电压值；4．通过实验了解串联电路中的电压特征；5．通过实验了解并联电路中的电压特征。

教学过程:一．电压及电压的形成讨论：观察下左图，左边水位高，右边水位低，打开阀门会看到水流动，但是当两边水位相同时，水还会流动吗？思考水流的形成。

并思考右图中电流的形成原因，回答下列问题阀门好比是电路中的管道好比是电路中的涡轮好比是电路中的抽水机好比是电路中的小组讨论以下几个问题：电路两端有电压一定有电流吗？电路中有电流一定有电压吗？电路中形成电流的条件是什么？总结：水流的形成是由于水管两端存在差，水泵的作用是不断将水从乙处抽到甲处，保持水管中的水一定的。

与此类似，电路中电流的形成是由于电路两端存在，电源类似与，它的作用就是维持正负极之间有一定的。

阅读课本P71，了解电压的符号以及单位总结：1．电压符号：2．电压单位：，简称，用符号表示。

§13.4《电压和电压表的使用》教学设计苏科版九年级物理上第十三章电路初探一、教材分析电压的概念是电学中的又一个最基本的概念，是进一步学习电学的基础，电压的单位及其换算关系是以后学习欧姆定律及及电功、电能计算的基础。

电压表是电学实验的又一重要仪器。

学会用电压表测量电压的大小是电学中最基本的技能之一，因而本节是本章的重点内容之一，也是电学的基础。

依据课标，本节内容主要有四个：一是要求学生知道电压是形成电流的原因，电源是维持压制装置，并能从能量转化的角度理解电源的作用；二是电压的概念及单位；三是电压表的读数及正确使用；四是串、并联电路中电压的规律。

其中，串、并联电路中电流的规律是本节的一个重点，也是以后利用欧姆定律进行综合计算的基础之一。

二、学情分析通过前几节课的学习，学生已经学会连接串、并联电路，已经具备一定的实验探究能力，已经掌握了电流表的正确读数及电流表的正确使用。

也养成了严谨的科学态度和探究方法，因此本节课首先通过与水压进行类比，引导学生理解电压的概念，作用学生已有的知识，通过组织学生通过阅读说明书的方式；通过与使用电流表的方法进行对比，通过同学之间的交流和讨论等方式让学生知道如何正确正确读数、使用、连接电压表，然后通过实验练习正确使用电压表。

三、教学目标设计1.知识与技能（1）通过与水压的类比了解电压的概念。

（2）知道电压的单位及换算关系。

（3）了解身边用电器的电压值。

（4）知道正确使用电压表的方法，能正确读数，并知道如何保护电压表。

（5）通过探究总结得出串、并联电路的电压规律。

2.过程与方法（1）通过与水压类比认识电压的概念，初步学会用类比法研究物理问题的方法。

（2）学会通过阅读说明书了解仪器的使用方法。

（3）通过活动探究理解串、并联电路中电流的特点，培养学生的设计能力、实验能力和分析归纳能力。

3.情感态度与价值观（1）培养学生严谨的科学态度。

（2）通过自制水果电池等活动，培养学生乐于在日常生活中探究物理学原理的习惯，激发学生的思维，增强学生对物理的亲切感受。

《电压》【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。

2．会正确使用电压表。

3.会用电压表测量用电器两端的电压。

过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。

2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。

3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。

情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。

2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。

【教学重点】电压表正确使用方法。

【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。

【教学准备】教师：多媒体课件、水果电池、电压表、电流表、开关、灯泡、导线若干、干电池。

学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）、自备水果。

（16组）【教学过程】二．新课讲授水流的形成2.电流的形成1、以水为例说明电压（类比水压）1）利用自制教具说明水流的形成条件—存在水压2）电流的形成开关闭合后，灯泡发光。

[思考]：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？[结论]：电源—电压—电流[结论]：电路中得到持续的电流的条件：①有电源，②电路是通路总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。

闭合开关----打开阀门灯亮----水轮转动电压----水压（设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。

用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。

）学生认真观察演示实验，思考提出的问题实验现象：打开阀门后，左右两个容器中水位发生变化，同时水轮转动；当水位相同时，水轮停止转动。

回答：两边水位差也推动水形成水流。

问题：有什么方法使水再次流动？[回答]1.是电源在起作用，它给电路提供了电压。

2.电路中要得到持续电流的条件①有电源，②电路是通路3.电压的作用思考：1.电压在电路中的作用是怎样的？2.在国际单位制中，电压的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？回答：1.电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

2、探究并联电路中的电
压特点
学以致用2、引导学生进行实验，并巡回指导实验过程
⑴适时强调使用电压表的注意事项
⑵叫三个小组派代表填写实验数据
⑶引导学生对实验数据进行讨论分析
⑷类比分财产，加深理解，强化“串联分压”
的概念；引导学生提出疑问并释疑解惑。

3、教师演示“探究并联电路中的电压特点”
⑴适时强调使用电压表的注意事项
⑵叫两位同学在黑板上填写实验数据
⑶引导学生对实验数据进行讨论分析
⑷类比熊的耳朵、考试师生压力山大等加深理
解，强化“并联等压”
小组合作探究
摆放---- 连接---- 电压表
测量---记录----更换灯泡
小组交流合作
分析归纳结论
学生观察、思考并回答老
师提出的问题，提出自己
的疑问
学生观察、思考
学生观察、思考；读数并
记录
学生讨论实验数据
明确解决电路问题的三个
基本步骤：
1、分析电路的连接方式
2、确定电表测量什么
3、运用串并联电路的电流
电压规律分析
课堂检测课堂小结引导学生完成1---3题，并做评价
引导学生对本节课的收获和疑问进行总结
学生完成1-3课堂检测题
学生对本节课的收获和疑
问进行总结
板书设计串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和U=U1+U2+…+Un 并联电路两端的总电压和各支路两端的电压相等U=U1=U2=…=Un
作业设计学生用书第四节第二课时习题
教学反思。

§13.4电压和电压表的使用一、教学目标：1、通过类比知道电压是形成电流的原因，电源提供电压。

2、知道电压的单位，了解身边常见的电压值3、通过观察和操作，能正确使用电压表4、通过探究，知道串联电池组的总电压与每节电池的电压之间的关系二、教学分析通过之前的学习，学生知道了电路的基本组成、基本连接方式，初步建立电流的概念、学会了电流表的使用。

这为学习电压和电压表的使用打下了基础。

本节内容的难点是对电压概念的理解，主要通过与“水压”进行类比来寻求突破。

而且上一节就是通过与“水流”的类比来理解电流的概念，学生有一定基础。

本节内容的重点是学会正确使用电压表，主要通过观察和实际操作让学生掌握电压表的使用，同时注意与电流表的使用进行比较，注意知识的迁移。

三、教学方法多媒体展示、实验演示、讲解、交流讨论、学生分组活动四、教学过程教师活动学生活动备注1、引入：按所示电路图，连接电路（1）教师闭合示教板上电路中的开关。

提问：你看到什么现象，说明电路中有什么通过灯泡？学生观察并回答：灯泡亮了，电路中有电流通过灯泡．（2）教师从示教板上取下电池，闭合开关。

提问：你看到什么现象，为什么会出现这中现象？教师追问：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作类比，看看水流是怎样形成的？2、分析水流形成的原因，类比出电流形成的原因（1）播放水路动画视频学生观察并回答：：灯泡不亮，说明电路中没有电流．同时为以后归纳电路中形成电流的条件做铺垫水管两端的水面高度不同，这样两边就存在一个水压差。

打开阀门，在这个水压差作用下管中形成了水流。

但是很快，甲乙两端水面高度就相同了，没有了水压差，水管中也就没有水流。

提问：上面的水泵的作用？引导学生交流讨论：学生观察动画视频并交流讨论上面是水泵在电动机带动下转动，将不断的将水从低处抽到高处，使两边始终维持一定的水压差，从而使水管中形成持续的水流。

13、4电压和电压表的使用(第二课时)【学习目标】：1．让学生进一步掌握电压表的用法．2、通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律。

【知识回顾】：电流表电压表相同点1.2.3.不同点1．2.【导学内容】：一、活动四：电压表测电池的电压1.取三个电池,用电压表分别测量每一节电池的电压U1、U2、U32.将三节电池串联起来,用电压表测量这个电池组的电压U.U1 /V U2 /V U3 /V U /V3.串联电池组的电压与每个电池的电压的关系?你发现了它们之间的关系是电池串联使用有什么好处?二、串联电路电压特点：1、猜一猜课本图中两灯泡两端电压与总电压的关系？2、怎样探究呢？请说出实验步骤步骤:a.按电路图连接电路;b.用电压表分别测出灯L1、L2两端的电压U1、 U2 ; （请同学们正确选择电压表的量程及正负接线柱！）c.测出L1、 L2两端的总电压U;3、得出实验结论：公式表示：4、该实验只做一次实验行吗？为什么？三、并联电路电压特点：1、猜一猜并联电路电压的特点2、如何探究呢？请说出实验步骤。

（为防止小灯泡烧坏并联时请用2节干电池作为电源！）步骤:a ．按图连接电路b ．用电压表分别测出灯L1两端的电压U1和灯L2两端的电压U2c ．用电压表测出A 、B 两点之间的总电压U3、得出实验结论:公式表示：4、思考:电压表为什么要并联在电路中？并联电路中灯泡亮的那个电压大吗？两灯电压相等一定是并联吗?四、废干电池的污染与安全处理（学生自学生活·物理·社会）1、通过自习让学生谈谈废旧电池的污染和安全处理对我们的生活影响。

2、让学生调查社会对电池的消费和处理废干电池的习惯，并向行政管理部门、消费者提出自己的建议，培养自己的社会责任感和保护环境、绿色消费的意识（课后各实验小组完成一份调查报告并在班内交流）【导学巩固】：（练一练，看看掌握的牢不牢） 1．灯泡L 1和L 2串联在电路中，加在它们两端的总电压为12V ，L 2两端的电压是4V ，则L 1两端的电压是 V 。

课题：13.4 电压和电压表的使用（电压与电压表）班级姓名学号一、学习目标1．知道电压及电压的单位，记住常见的电压值。

2．会使用电压表。

3．利用类比的方式得出电压的基本概念。

4．通过类比的方法熟悉电压表的使用。

二、学习重点和难点电流压的使用三、学习过程目标一：知道电压的作用【阅读与思考】1．观察图片：干电池上标识的1.5V、手机电池上标识的3.7V、4.2V、家用电器上标识的220V 分别代表什么含义？2．阅读书本P75页第1小节，请你说说在水路中，水泵的作用是什么？电路中的哪个元件的作用与水泵的作用相类似？3．请你对照水路和电路，说说电路与水路的类似之处。

【交流与讨论】1．电路产生持续电流的条件有哪些？2．从电压的观点，电源在电路中的作用是什么？目标二：知道电压的单位，记住常见的电压值【阅读与记忆】阅读书本P75页第2小节，完成下列填空：1．电压用字母___________表示。

电压的国际单位是___________，简称为_______________，符号为___________。

2．电压的常用单位有___________、_____________。

它们的换算关系_____________________________、___________________________。

完成下列单位换算2.4×10－3kV＝________________mV3．阅读书本P75页“身边的电压”，完成下列问题：一节干电池两极间的电压____________V；一节铅蓄电池：______ V ；家庭照明电路电压：________ V；人体的安全电压：___ V二节干电池串联：______________V；三个铅蓄电池串联：V目标三：能正确使用电压表【观察与讨论】1.观察电压表，请说出电压表和电流表的构造上的相似之处和不同之处（1）相似处（2）不同处2．完成书本P76页“观察电压表”的填空3．阅读书本P76页信息快递，请说出电压表和电流表在使用上的相同之处和不同之处。

13.4 电压和电压表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。

2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。

3.认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。

【过程与方法】1.体会利用类比方法引入电压概念，明确电压的作用，电源是提供电压的装置。

2.通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息。

【情感态度与价值观】1.通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

2.通过认识安全电压值，渗透安全教育。

教学重难点【教学重点】正确使用电压表，并能准确读数。

【教学难点】正确连接电压表，并用电压表测量电压。

课前准备干电池、开关、灯座、灯泡、电压表、导线等。

教学过程情景创设、新课引入电与我们的生活息息相关。

“电压”这个词听起来也不陌生。

你知道哪些知识与电压有关？例如：手电筒里的电池有电压，电压值是1.5 V；电子表和电动玩具车里的电池也有电压；高压线上有电压，人不能靠近……到底什么是电压？电压是哪里来的？这节课我们一起来探究与电压有关的知识。

新课进行一、电压探究活动1：按照如图所示，利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。

电路检查无误后，闭合开关，小灯泡发光。

试一试，电路中先后接入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度相同吗？取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，能观察到什么现象？发生这种现象的原因是什么？总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。

当分别连入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入两节干电池时小灯泡较亮。

原因：电源给用电器两端提供电压，两节干电池比一节干电池的电压高，电压高时产生的电流大。

采用类比法认识“水流的形成”与“电流的形成”：如图所示，用一台抽水机不断地把水从右边抽到左边，使左边的水位总比右边的水位高，由于水管两端总保持一定的水位差（水压），于是水管内就有持续的水流。

（5）工业电压380V练习：220伏=千伏=毫伏。

3、观察电压表（接线柱、量程、分度值）学生人手一只，让学生自已归纳，得出结论大量程：，0～15V、0.5V小量程：0～3V、0.1V电压表的读数：同座位两人，互问互答，务必掌握边演示边讲解4、电压表的使用：（实物讲解）（1）电压表要并联在电路中。

（2）“＋”“－”接线柱的接法要正确。

（3）被测电压不要超过电压表的量程。

练习：（1）把一个灯泡接人电源的电路中，用电压表测出小灯炮两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“＋”、“一”接线柱。

（2）在两个灯泡L1、L2串联的电路中，用电压表测小灯泡L1两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“＋”、“一”接线柱。

（3）在图右所示的电路中，电压表测量的是哪个灯泡两端的电压，并在电压表两端标出它的“＋”、“一”接线柱。

先取三节干电池，分别测出每节电池的电压。

再将这三节干电池串联成电池组，测出串联电池组的电压，将测得的数据记到表1内。

分析串联电池组的电压跟各节干电池电压之间的关系，写出结论。

板书设计§13.4 电压和电压表的使用1、电压使电路中形成了电流。

电源是提供电压的装置2、电压（U）的单位：国际单位：伏特（伏）V常用单位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（uV）。

1 kV=103 V 1 mV=10-3V 1 μV=10-6V3、电压表的使用：（实物讲解）（1）电压表要并联在电路中。

（2）“＋”“－”接线柱的接法要正确。

（3）被测电压不要超过电压表的量程。

4、在串联电路中，串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。

在并联电路中，并联电路两端的总电压和各支路两端的电压相等。

教后感初三物理学案课题：§13.4 电压和电压表的使用主备: X军审核: 初三物理备课组 2009.11.4 某某______ 预习课本P.71-75，完成下列试题：1、电压使电路中形成了。

是提供电压的装置。

2、电压的单位：国际单位：，常用单位：380V= kV,1.5 V= mV3、4节干电池串联成电池组，总电压应为（）Ａ．1．5伏Ｂ．2伏Ｃ．6伏Ｄ．8伏4、我国家庭电路的电压是，一节干电池的电压是5、下列关于电压表的使用规则中，不正确的是（ ）A.电压表要与被测电路并联 B.可用试触法来判断被测电压是否超过量程C.电压表的量程不能超过被测电压D.电流必须从“＋”接线柱流进电压表 6、按照电路图连接实物图7、某同学用电压表测电压时，电压表的指针偏转超出刻度X 围，如图，他应该选择的量程 ，如果电压表的指针反向偏转，如图乙所示，这是因为电压表的正负接线柱。