爱情课件(1).ppt

后来，他终于成为了有名的艺术家，那一尺尺堆高的画稿，变成了一打打 花花绿绿的钞票，她帮他经营帮他管理帮他消费。他们就一直那样过着，直到 他被确诊为癌症晚期。弥留之际，他拉着她的手问她，为什么会一生无悔地陪 着他。她告诉他，爱要比婚姻长得多，婚姻结束了，爱却没有结束，所以她才 会守侯他一生。
是的，爱比婚姻的长度要长，婚姻结束，爱还可以继续，爱不在于有无婚 姻这个形式，而在于内容。
她含着泪和他离了婚，但是带走了家门的钥匙。她不再管他蓬乱的头发， 不再管他几点休息，不再管他到哪里去、和谁在一起，只是一如既往地去收拾 房间，清理那些垃圾温。暖他记也忆习简惯短她却间震断撼地的光七临个，爱也情比故在事婚姻中更浪漫地爱她， 什么烛光晚餐、远足旅游、玫瑰花床，她都不是在恋爱和婚姻中享受到的，而 是在现在。除了大红的结婚证变成了墨绿的离婚证外，他们和夫妻没什么两样。
他们去了奇峰异石的张家界。飘雨的天气和他们阴郁的心情一样，走在盘 旋的山道上，她发现他总是走在外侧，她问他为什么，他说路太滑，他怕外侧 的栅栏不牢，怕她万一不小心跌倒。她的心忽然感到了温暖，回家就把那份离 婚协议撕掉了。
很多时候，爱是埋在心底的，尤其是婚姻进行中的爱，平平淡淡，说不出 来，但是真实存在。
他禁丌住翻阅了那女子的注册资料却发现那注册的信箱竟是妻子的姓名全拼他猛地释然了妻子的名字丌正是枫吗自己怎么就忘了妻子曾是大学里的文学社团主席呢只是婚姻让她淡忘了许多爱好
温暖记忆 简短却震撼的七个爱情故事
这七个故事很简短，但她们说的都是一个主 题——爱温情暖！记忆真简心短希却望震撼你的们七每个爱个情故故事事 都看一下， 不会用很长时间，但保证你能感到那种被震撼 的感觉！
他开始上网，聊QQ，在虚拟中寻找新鲜的感觉。一日，他在一个网站看 到一个署名“飘落的枫叶”所写的短文，写的是一个女子对婚姻对生活的失望。 那优美的文字和文字间流溢的淡淡忧伤，深深打动了他。他不明白，一个感情 这样细腻、丰富的女子，她的丈夫怎会不知道珍惜？他禁不住翻阅了那女子的 注册资料，却发现那注册的信箱竟是妻子的姓名全拼，他猛地释然了，妻子的 名字不正是“枫”吗温，暖自记己忆怎简么短就却忘震了撼，的七个爱情故事

爱情的生化基础
• 美国科学家经研究发现，造成两性之间感情吸引力与“化学反应”有着密切 的关系。
• 产生男女之间吸引力的物质大多数是一种类似氨基丙苯的化学物质。 • 这些化学物质可以通过两性之间的眼神传递、肌肤触摸等产生，从大脑开
始，沿着神经传导进入血液，进而使皮肤变红，身体发热甚至出汗，心情激 动亢奋，促使热恋中的男女双双坠落“情网”，难以自拔。 • 科学家们还发现，人体的氨基丙苯等化学物质不能永久存在，人们经过恋爱 的激情后，大约在100天后进入半衰期，开始逐步减少，到3年后（大约1000 天），氨基丙苯等化学物质全部消失。 • 这必然会引起激情逐渐淡薄，也就是出现“情感危险期”。 • 但是，由于恋人长期的共同学习与生活，体内又会产生类似镇静剂的内啡 呔的化学物质，它能使恋人之间平衡、安全、互相依靠，甚至不能分离，从 而使爱变化，大多数恋人的感情会进一步加深、巩固。
• （3）认知成分：对情绪和动机是一种控制因素，是爱情 中的理智层面，以认知为主的两性关系是承诺的。
斯滕伯格的爱情三角形
爱情的五个w
1.what 2.who 3.when 4.where 5.how 思考： 用who, when, where, how来回答what
• 两个属性 • 四个基本特征 • 一个根本目的
2、爱情的实质
• 美国耶鲁大学的斯腾柏格教授提出了爱情成分理论，认为 人类的爱情基本上由三种成分所组成：
• （1）动机成分：动机有内发的性驱力，也包括异性之间 身体容貌等特征彼此吸引，以动机为主的两性关系是亲密 的。
• （2）情绪成分：由刺激引起的身心激动状态，如喜、怒 、哀、惧等，以情绪为主的两性关系是激情的。
• 而青少年以最动人的心情来等待爱情的降临。 • 爱情它究竟是什么？激情之爱能否持久？

CHAPTER 03
如何在生活中实践爱
家庭中的爱
01
家庭是爱的源泉
家庭是孩子最早接触的环境，也是他们学习爱的第一个课堂。在家庭中
，父母应该通过日常互动和言传身教，传递爱和关心的价值观。
02
尊重与沟通
建立良好的家庭关系需要尊重和沟通。家长应该尊重孩子的个性和需求
，倾听他们的想法和感受，鼓励他们表达自己的意见。
共同成长
团队中的爱鼓励成员互相学习和成长，提升 团队的整体素质和能力。
CHAPTER 05
爱与心理健康
爱与幸福感
01
02
03
幸福感
爱可以带来幸福感，因为 它可以满足人们的情感需 求，增强自尊和自我价值 感。
快乐之源
爱可以成为快乐的பைடு நூலகம்泉， 它可以激发积极的情绪和 情感，如喜悦、满足和欣 慰。
减轻压力
鼓励和引导学生参与社区活动，如志 愿者服务、慈善捐赠等，培养他们的 社会责任感和关爱他人的品质。
在社会中倡导和平、友爱、互助的价 值观，让学生意识到自己是社会的一 员，有责任为社会做出积极的贡献。
尊重老人和弱势群体
教育学生尊重老人和弱势群体，关注 他们的需求和权益，积极参与社会公 益事业，为社会做出贡献。
爱是维系家庭关系的重要纽带，通过关爱和呵护 家人，可以获得家庭幸福，实现人生目标。
社会和谐
爱是构建和谐社会的基石，通过关爱他人、奉献 社会，可以促进社会和谐，实现人生价值。
自我成长
爱是促进自我成长的动力，通过关爱自己、追求 个人成长，可以提升自我价值，实现人生目标。
爱与人生价值
情感寄托
爱是人们情感寄托的源泉，通过关爱和被爱，可以获得情感满足 ，提升人生价值。

支持
在困难时期，人们期望在爱情 中得到伴侣的支持，这包括情 感上的支持和实际行动上的帮 助。
理解
人们期望伴侣能够理解自己的 需求、情感和想法，这有助于
建立更深层次的情感联系。
爱情的满足：尊重、关心、支持、理解
尊重
在爱情中，尊重是非常重要的，它涉 及到对伴侣的个性和决定的尊重。
关心
人们期望在爱情中得到伴侣的关心， 这包括对伴侣的情感状态和生活状况 的关注。
东方和西方文化中的爱情观念存在差 异，如西方文化强调个人主义和浪漫 主义，而东方文化强调家庭和集体主 义。
02
爱情的阶段与类型
爱情的阶段：吸引、磨合、稳定、危机
吸引阶段
双方被对方的外貌、性格、才华等特质所 吸引，产生好感。
磨合阶段
随着双方深入了解，开始发现彼此的差异 和矛盾，需要进行磨合和调整。
成长一
成长二
情感成熟：爱情中的成长需 要双方情感成熟，学会处理 复杂的情绪和冲突，增强自
我调控能力。
个人发展：在爱情中，个人 发展同样重要，努力实现自 己的梦想和目标，提升自身
价值。
变化一
变化二
适应与接纳：随着时间的推 移，双方会发生变化，需要 彼此适应和接纳对方的变化
。
调整与重塑：在爱情中，双 方需要不断调整和重塑自己 ，以应对关系中的挑战和变
化。
谢谢您的聆听
THANKS
承诺的重要性
承诺在爱情中扮演着至关重要的角色。它为双方提供了安全 感，减少了不确定性，使双方能够共同面对生活中的挑战。 承诺也是建立长期稳定关系的基础，有助于增强双方的感情 纽带。
承诺的建立与维护
建立承诺
承诺的建立需要双方共同努力。这包括明确沟通期望、共同制定目标、培养互 信和尊重等。在建立承诺的过程中，双方应保持开放的心态，愿意倾听和尊重 对方的意见。

爱情发展阶段理论
初恋期
通常是两个人刚刚相识的阶段，充满了好 奇心和探索愿望，对彼此的优点和魅力感
到吸引。
稳定期
通常是两个人关系逐渐稳定的阶段，开始 出现一些矛盾和分歧，需要更多的沟通和
理解来维持关系。
热恋期
通常是两个人关系迅速发展的阶段，充满 了激情和浪漫，对彼此的缺点和不足视而 不见。
成熟期
通常是两个人关系更加稳定的阶段，已经 度过了热恋期的浪漫和激情，开始更加重 视彼此的内心世界和共同成长。
培养独立性
学会独立思考和处理情感问题，不过 度依赖对方，保持自我成长和独立性 。
寻求专业帮助
当面临难以处理的情感问题时，可以 寻求心理咨询师或辅导员的专业帮助 和建议。
03
爱情心理学理论
爱情三角理论
爱情三角理论是由美国心理学家罗伯 特·斯腾伯格提出的，他认为爱情由三 个基本成分组成：密切、激情和承诺 。
沟通是解决问题的关键
恋爱中的矛盾与冲突往往源于沟通不 畅，要学会倾听、表达和协商。
寻求妥善的解决方案
针对不同的问题，要寻求妥善的解决 方案，妥协和折中是必要的。
保持冷静与理性
遇到矛盾与冲突时，要保持冷静与理 性，不要让情绪左右自己的行为。
培养爱的能力与责任
学会表达爱意
要学会用言语和行动表达 自己的爱意，让对方感受 到自己的情感。
激情：指促使人们去追求爱情和性满 足的强烈情感体验，包括对另一半的 外貌、性情和行为的强烈吸引。
密切：指两个人之间情感上的亲近和 相互支持，包括情感交流、关爱和分 享。
承诺：指对另一半的忠诚和未来的承 诺，包括对关系的持续投入和维持的 意愿。
爱情类型理论
友谊式爱情

2. 恋爱道德
3. 失恋的应对
4. 爱情的经营
恋爱的误区:
1.恋爱能消除孤独感 2.为爱情而活 3.过高估计恋人优点 4.偏爱身体的魅力 5.赌气
（二）恋爱的道德
1. 要含蓄典雅 2. 要专一忠贞 3. 不仅要相互尊重，更要自尊自爱
（三）失恋的应对
对于情感真挚的大学生来说，当爱情悄悄开
始时，一切都那么美好；可当爱情结束时，失恋
爱情是与许多相互冲 突的情绪有联系，常 给人又爱又恨的感觉 爱情往往与性欲有关
较平稳、客观
喜欢则是一种单纯的情感 体验 喜欢则不涉及性欲
爱情的种类：
◆ 冲动爱情或浪漫爱情
◆ 自我中心爱情
◆ 依赖爱情 ◆ 实用性爱情 ◆ 结伴爱情 ◆ 利他爱情
2.爱情理论
斯腾伯格的爱情三因论： 1）动机 爱情动机的重要原因是性的需求，除受性驱力 的驱使外，还受异性的外表、情境等因素的诱发;
的打击又是那么的令人心碎。
此时，如何升华痛苦的情感，是检验一个人 道德情操的最好尺度。对于失恋的打击，应该怎
1.一个人的旅途 2.向爱说“不” 3.大学生恋爱心理问题
一个人的旅途 1. 不恋爱让我节约 2. 不恋爱让我健康 3. 不恋爱让我平静 4. 不恋爱让我诚实
5. 不恋爱让我博学
向爱情说不
但在拒绝时，要注意两个方面：
1. 在并不希望得到的爱情到来时，要果断、勇敢
地说“不”，因为爱情来不得半点勉强和将就。
那么就要树立信心，继续努力，要通过各种途径
增加双方的了解，不断加深感情，争取成功。 如果对方不明缘由地坚决拒绝，切不可穷 追不舍，死缠烂打，否则将适得其反。
（三）正确对待网恋
有一样东西已经流行很久，这就是上网。和上 网一样流行的就是“网恋”。随着社会的变迁，寻 求爱情的成本与所承担的风险越来越高，人们一方 面渴望爱情，另一方面又害怕爱情所带来的不安全

• 承諾，包括短期的決定愛一個人和長期的承諾 去維持愛的關係，屬於認知向度。
（二）、愛的三角形理論
• 親密是愛情的一部份.doc • 愛情的一部份是承諾.doc
四、友情與愛情的發展—情路是 如何？(1)
• （一）一般親密交往的步驟 1. 自我認識 2. 人際交往 3. 認識異性 4. 團體活動 5. 團體約會 6. 單獨約會 7. 固定對象 8. 訂婚 9. 結婚
來。
五、 愛情發展路徑
一、成功的愛情發展路徑
討論與分享
1. 試著用愛情的理論來看看自己的愛情，是否具備專家所說 的要素？屬於哪一類型？
2.你現在是處於哪一個異性交友階段或愛情階段中？這個階 段主要學習的是什麼？你覺得對你來說這階段主要的難題 或疑惑是什麼？
3.和小組同學一起討論「愛情過程中可能的變數或危機」有 哪些？如何面對及處理這些變數和危機呢？
愛情心理學
一、為何性別教育要談到親密關 係？
• （一）現在所在的生命發展週期正是尋求 親密關係的階段
• （二）性別在親密關係的發展中扮演相當 的角色
（一）現在所在的生命發展週期
• 依據Erikson(1968)的心理社會發展理論， 將人生分成八個階段。
• 其中第六階段的成年前期的社會心理危機 或發展任務是建立親密關係，因此建立親 密關係是此階段的重要任務。
分，如此8題加起來的分數愈高表示屬於愛情的成份愈高；另外4、 5、7、8、9、10、15、16題的滿分是32分，如此8題加起來的 分數愈高表示喜歡的成份愈高。
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2021/4/8
7
理想式的爱情观
• 柏拉图式爱情是一种理想式的爱情观。极
为浪漫或根本无法实现的爱情观。站在爱 人的身边，静静地付出，默默地守候。不 奢望走近，也不祈求拥有；即便知道根本 不会有结果，也仍然执着不悔。也许这种 不求回报注定了一个悲剧的结局。最终， 也只能是两条在远处守候的平行线，留下 回忆中最为美好的片段当作永恒！
之后又有一天，柏拉图问他的老师什么是婚姻，他的老师就叫他先到树林里，砍下一棵全树林最大最茂盛、最适
合放在家作圣诞树的树。其间同样只能砍一次，以及同样只可以向前走，不能回头。柏拉图于是照着老师的说话做。
今次，他带了一棵普普通通，不是很茂盛，亦不算太差的树回来。老师问他，怎么带这棵普普通通的树回来，他说：
留下回忆中，美好的片段，当作永恒！
之后，就产生了柏拉图式爱情。
诚然，芸芸众生，天生一副肉眼凡胎，是如何体会人类最为高尚、最为圣洁、最为理想、最为自由、最为完美的
2021/4/8爱情呢！
4
2021/4/8
柏拉图的思想
• 哲学家的爱情与情感生活一
般是不美满幸福，不少哲学家
甚至于是情愿单身。爱情是一
种很美好的感觉，是生活中的 精神支柱， 是浪漫温馨的温柔，
之间。弗洛姆在《爱的艺术》中说，不成熟
的爱是："我爱你，因为我需要你。"而成熟
标准，以上两位童鞋的爱情因为缺乏承诺而
的爱是："我需要你，因为我爱你。"爱是创
是“伪爱”。莎伦 布雷姆在《爱情心理学》
造，"爱是人与人之间的创造力"；爱是成长，
中说，亲密关系包含了解、关系、依赖、相
让彼此成长为越来越美好的人；爱是一种理

爱情观和人格特质的关系
每个人的爱情观都与其人格特质有密切关联。有些人可能更倾向于浪漫主义，而有些人可能更追求稳定 和安全感。
爱情观的分类及各自特点
传统爱情观
看重传统价值观，追求长久稳定的婚姻关系。
现代爱情观
更加注重个人自由和追求幸福感，反对传统束缚。
开放式爱情观
认可多元关系形式，强调自由选择与个体发展。
2 缺点
需要处理复杂的情感和人际关系，可能需要更多的沟通和理解。
珍视爱情观的意义
无论我们选择哪种爱情观，珍视爱情意味着给予关爱和尊重，与伴侣共同成长，共同创造幸福。
《爱情观》主题班会PPT 课件
我们将探讨不同爱情观的差异，从传统到现代，以及开放式的观点，帮助大 家更好地理解爱情和婚姻的意义，迎接幸福的先来介绍一下自己。我是一位爱情观专家， 致力于帮助人们建立健康和幸福的恋爱关系。
什么是爱情观？
爱情观是指个人对于爱情的理解和看法。它受到个人价值观、文化背景以及 个人经历等多种因素的影响。
传统爱情观的优缺点
1 优点
稳定、可靠，注重家庭和责任。
2 缺点
有时缺乏激情和自由，可能导致不满和束缚感。
现代爱情观的优缺点
1 优点
追求个人幸福和自由，适应现代社会变革。
2 缺点
容易导致不稳定和不可靠的恋爱关系。
开放式爱情观的优缺点
1 优点
注重个体发展和自由选择，多元化的关系可能带来更多的满足。

给他灵感 ！
爱是... ...
忽然送她一束花 ！
爱是... ...
发现浪漫就在身边 ！
爱是... ...
将她的手印保存在水泥里 ！
爱是... ...
当你发烧时也会感到无比 幸福 ！
爱是... ...
是个永远不愿醒来的梦 ！
爱是... ...
是一起依偎在篝火旁等 太阳从地平线慢慢升起 ！
爱是... ...
名人论爱情
人本主义心理学家卡尔·罗杰斯说：“爱 是深深的理解和接受”。
马斯洛认为：“爱的需要涉及给予和接受 爱，我们必须懂得爱，必须能教会爱、 创造爱、预测爱。”
弗洛姆认为：爱是我们对所爱者生命与成 长的主动关切，没有这种关切就没有爱。
心理学家海德说：“爱是深度的喜爱。”
人论爱情
人类学家林菲尔德说：“爱是一种可 以观察到的、两个异性之间的、偶尔 是同性之间的关系，这种关系反映了 一种有模式的、重复的、标准的行为 和特别是态度及情感状态，这实际上 包括潜在的性行为。”
爱情中容易混淆的事情：
爱与被爱 爱的对象与爱的能力 激情与爱情
弗洛姆爱的理论
爱情是人类生存问题的回答 爱是 创造性 给予
爱情的四要素
关心 责任心 尊重 了解
名人论爱情
真正持久的爱情，不是一见倾心，因为相 互的全面了解，思想观点的协和，不是短 时间可以达到的，必须经过相当时期才能 真正了解，才能实际地衡量双方的感情。
大学生恋爱缘由（2）
生理心理的发展，趋于成熟 个性意识的增长，自我意识的崛起，扩大活 动的自由度。 从众心理，逆反心理驱使。 校方对大学生恋爱的消极回避的态度。
正确的爱情观
当恋爱失败时，你会对爱情持有什么的看 法？

.
16
• 警察审讯这个日本留学生，问他为 什么要杀死女友。他的回答令人震 惊和不解：我太爱我的女友了！只 有把她吃进肚子里才能表达对她的 那份深沉的爱。也许，我们会觉得 他爱的行为愚蠢、变态爱、惨绝人 寰。可是，我们无法否然他行为的 背后那份爱的趋力。
.17Leabharlann • 一个12岁的中国小女孩随着父母移居到德国。 有一位同龄的德国男孩喜欢上了她。男孩总是想
办法接近她，为了表明自己的爱意，还经常送她 小礼物。尽管小女孩很反感，但男孩很执着。一 次小女孩生病了，男孩见不到小女孩，便说自己 无法读书，要回家。老师没办法，他父母了解了
情况后说：“你喜欢上一个女孩子，这不是一件 好事吗？不过，等你们结婚的时候，需要住房、 汽车，还有漂亮的结婚礼服，此外旅游需要一大 笔钱。你若好好读书，并且成为一个有本事的人 这一切肯定能如愿以偿。可如今你连自己都照顾
爱 情
.
1
爱情三角理论
激情
爱情
亲密
承诺
.
2
激情(passion)
• 激情是一种“强烈地渴望跟对方 结合的状态”。通俗地说，就是 见了对方，会有一种怦然心动的 感觉，和对方相处，有一种兴奋 的体验。自尊、照顾、归属、支 配、服从也是唤醒激情体验的源 泉。
.
3
亲密(Intimacy)
• 亲密，是两人之间感觉亲近， 温馨的一种体验。简单说来， 就是能够给人带来一种温暖 的感觉体验。
.
10
• 5.与某人恋爱而不结婚是个悲剧
• 6.有了爱，就知道这是爱
• 7.共同的兴趣实际上是不重要的，只要两人真 正相爱，就会彼此协调
• 8.只要你知道你们是相爱的，虽然彼此认识时 间还很短，马上结婚也不要紧

7
So …
• Intimacy+Passion+Commitment=Love
• What do you have if you only have one out of three or two out of three?
• No Intimacy+No Passion+No Commitment=No Love
• Robert Sternberg’s Definition of love: • Love is made up of three components:
intimacy, passion, and commitment
4
Intimacy
• Intimacy is the feeling of closeness, of connectedness with someone, of bonding. Operationally, you could think of intimacy as you share secrets, you share information with this person that you don't share with anybody else.
2
Caution: The Experiments Mentioned
• Androcentric--male-dominated, malecentered
• Heterosexual
• Usually, the participants are men and usually the targets are women in these experiments.
• the decision that one is in a love relationship, the willingness to label it as such, and a commitment to maintain that relationship at least for some period of time. Sternberg would argue it's not love if you don't call it love and if you don't have some desire to

关于爱情
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3 我们怎样去爱
信任与宽容
爱情终结者
1、轻视、否定
2、防卫、反击
3、筑墙、逃避
4、负面诠关释于爱情
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3 我们怎样去爱
支持与照顾
爱情必将经历风雨 爱情需要经历风雨
——张教授
关于爱情
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3 我们怎样去爱
支持与照顾
爱的五种语言
1、肯定的言词
2、精心的时刻
3、接受 / 赠予礼物
真爱以对方为中心。
关于爱情
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咱俩不合适，因为我们不 是一个种族的，而且你的 眼睛不是黄色的……
关于爱情
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2 我们为什么相爱
什么影响了你的爱情 ✓ 年龄？
年龄不是问关题于爱情！！
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2 我们为什么相爱
什么影响了你的爱情 ✓ 性别？
性关于爱别情 不是问题！！ 11
2 我们为什么相爱
什么影响了你的爱情 ✓ 物种？
——张伟祥
关于爱情
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3 我们怎样去爱
成长
爱是一种艺术，它需要知识和努力。
如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性， 那么每种爱的试图都会失败。如果没有爱他人的能力，如果 不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么， 人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。
——Harry
1、你在乎对方比较多
2、你爱的是对方的潜力
3、你想要帮助对方
4、把对方当作崇拜的对象
5、你只是被对方的外表吸引
6、短暂朝夕相处的机会
7、为了叛逆才选择他/关她于爱情
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8、对方不是自由身
3 我们怎样去爱
信任与宽容

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大学时人生爱情观建立的时期，在大 学生爱情观建立的过程中，通过调查 发现大学生对爱情往往是激情大于承 诺，忽视了承诺在爱情中的作用，有 承诺的爱情才显得神圣与可贵。
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爱情三角理论告诉我们在生活中不要被激 情之爱左右，一味地、没有原则地去迷恋 他人，在保持爱情的激情时，也要去寻求 相互的理解、支持、观念与信念相互适应， 寻求亲密的伴侣的关系。完美的爱情才能 有完美的感觉。告别愚昧，告别空洞，去 追求属于你的完美爱情。
你需要什么样的爱情？
1
从斯滕伯格说起
美国心理学家斯腾伯格（此人创造性 的提出了智力三元理论）提出的爱情 理论认为爱情由三个基本成分组成： 激情、亲密和承诺。
2
斯坦伯格根据激情，亲密和承 诺三大要素组成了七种不同类 型的爱情
第一种喜欢式爱情(Liking)：只有亲密，在 一起感觉很舒服，但是觉得缺少激情，也不 一定愿意厮守终生。没有激情和承诺，如友 谊。显然，友谊并不是爱情，喜欢并不等于 爱情。不过友谊还是有可能发展成爱情的， 尽管有人因为恋爱不成连友谊都丢了。
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据一份对四川大学在校大学生爱情观 的调查结果，谈过恋爱的大学生占总 数的一半以上，其中谈一次恋爱者占 三分之一，谈过两次或两次以上恋爱。 可见，恋爱过或正在恋爱的大学生占 有一定比例。
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恋爱带来美好的同时，恋爱给学生带来的 更多地是心理困惑与问题。大学生的心理 问题很大程度上属于恋爱问题，主要表现 为异地恋、多角恋爱、失恋、婚前性行为 等。
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几米说爱情最好不要顺其自然，完美 的爱需要你去努力，所以…….完美的 爱情需要去追寻……
大学生们勇敢的去爱吧！收 获属于你的爱情！
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谢谢！
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用三种基本成分代表三角 形的三个角，斯滕伯格将 完美的爱情勾勒为漂亮而 稳定的三角形。

的兴趣爱好等。
03 性别角色在恋爱 中影响
性别差异导致需求不同
生理需求
男性和女性在生理构造和需求上存在 差异，例如对性的需求和表达方式。
社会角色期待
社会对男性和女性的角色期待不同， 这也影响了他们在恋爱关系中的需求 和期望。
心理需求
男性和女性在情感需求、沟通方式和 情感表达上也有所不同，例如男性可 能更注重独立和自主，而女性可能更 注重亲密和分享。
01
悲伤与痛苦
失恋后，人们会感到极度的悲伤和痛苦，回忆起过去的点滴，难以自拔
。
02
自责与无助
失恋者可能会对自己进行自责，认为自己不够好或者做错了什么，同时
感到无助和迷茫。
03
接受与放下
随着时间的推移，失恋者会逐渐接受现实，开始放下过去的情感包袱，
重新面对生活。在这个过程中，需要学会自我安慰、寻求支持、培养新
独立性
双方在保持亲密关系的同时， 保持各自的独立性和自主性， 有自己的个人空间和兴趣爱好
。
幸福婚姻建设要素
01
02
03
04
相互了解
深入了解对方的性格、价值观 、生活习惯等，以便更好地适
应对方，减少冲突。
共同目标
双方共同制定家庭目标和计划 ，并为之努力，增强家庭的凝
聚力和向心力。
情感支持
在对方遇到困难或挫折时，给 予情感上的支持和鼓励，共同
息。
尊重与理解
尊重对方的感受和需求 ，努力理解对方的立场 和观点，有助于建立信
任。
信任与支持
在对方遇到困难或挑战 时，给予信任和支持， 让对方感受到自己的关
心和力量。
沟通与协商
积极沟通，及时解决问 题和误解，通过协商找 到双方都能接受的解决

03
中学生爱情观教育
家庭教育
家庭氛围
良好的家庭氛围有助于培养孩子 正确的爱情观，家长应积极营造 和谐、关爱、尊重的家庭环境。
沟通与引导
家长应与孩子进行开放、坦诚的 沟通，了解孩子的情感需求和困 惑，引导他们正确看待和处理感
情问题。
性别平等教育
家长应从小培养孩子的性别平等 意识，让他们懂得尊重异性，不
描述一个中学生能够妥善处理恋爱与学业的冲 突，既不耽误学业，又能够享受恋爱美好的案 例。
05
如何树立正确的中学生爱 情观
树立正确的价值观
价值观决定行为准则
01
中学生在恋爱过程中应树立正确的价值观，尊重自己和他人的
尊严和权利，遵守社会道德规范。
重视学业与事业
02
中学生应以学业和事业为重，将爱情作为生活的一部分，而不
责任感薄弱
中学生的责任感相对薄弱，容易在 恋爱中出现不负责任的行为。
中学生恋爱问题与挑战
学业影响
社交压力
中学生恋爱可能会影响学业，导致学 习成绩下降。
中学生恋爱可能会受到同学、老师、 家长等人的关注和评价，对其社交造 成一定压力。
情感伤害
由于中学生情感冲动强烈，恋爱中容 易 Nhomakorabea现争吵、分手等情况，导致情感 伤害。
中学生爱情观教育的改进方向
加强性教育
引导正确的爱情价值观
学校和家庭应更加重视性教育，帮助中学 生了解生理和心理的变化，以及如何正确 对待和处理与性有关的问题。
教育者应引导中学生树立正确的爱情价值 观，强调责任、尊重、平等和沟通的重要 性，避免盲目追求浪漫和激情。
提高情感沟通能力
培养解决问题的能力
教育者和家长应鼓励中学生提高情感沟通 能力，学会表达自己的感受和需求，以及 如何与伴侣进行有效的沟通。

观察法
观察和记录人们在恋爱过程中的行为 和情感反应。
02
爱情理论
爱情三元理论
01
02
03
亲密
指两个人之间情感上的亲 近和相互支持，表现为温 暖、理解、信任和关心。
激情
指强烈的性吸引和情感的 兴奋，表现为性欲和浪漫 的情感。
承诺
指对爱情的投入和维持关 系的决定，表现为对爱情 的责任感和承诺。
爱情类型理论
浪漫式爱情
以浪漫和激情为主要特点 ，通常追求浪漫和感官上 的满足。
伴侣式爱情
以亲密和承诺为主要特点 ，通常表现为稳定和相互 支持的关系。
自我式爱情
以自我为中心，追求个人 满足和自我实现，缺乏对 他人的关注和承诺。
爱情发展阶段理论
初恋阶段
以激情和浪漫为主要特点，通常 表现为对爱情的理想化和盲目追
求。
爱情心理学的发展历程
早期研究
从柏拉图和亚里士多德等哲学家开始 ，对爱情心和情感科学的兴起，爱情 心理学逐渐成为一门独立的学科，涌 现出大量研究成果。
爱情心理学的研究方法
实验法
调查法
通过实验设计和控制组实验来探究爱 情心理现象。
通过问卷调查和访谈等方式收集数据 ，分析爱情心理现象的规律和特点。
沟通是建立和维持健康关系的关键
有效的沟通能够帮助情侣们更好地理解彼此的需求、情感和期望，从而建立起更加稳定和 满意的关系。
沟通可以解决冲突和误解
在爱情关系中，难免会出现冲突和误解。通过良好的沟通，双方可以坦诚地表达自己的感 受和想法，从而找到解决问题的方法。
沟通能够促进情感共鸣
有效的沟通能够帮助情侣们更好地理解彼此的情感，增强情感共鸣，使关系更加亲密。
家庭教育是培养孩子健康情感的 重要环节，家长需要关注孩子的 情感需求，培养孩子正确的恋爱