幼儿园大班科学教案——鱼儿水中游

大班主题鱼儿水中游教案（精选3篇）大班主题鱼儿水中游篇1活动目标：1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。

3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动活动准备：1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔学具：(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。

(2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。

(3)《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。

活动过程：一.小鱼游走了1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。

3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录二.小组操作活动1、小鱼游游游。

幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录2、分玩具。

将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式4、看算式进行5以内的加减运算5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号三.活动评价1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。

活动反思：本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。

鱼儿水中游教案
教案一
教学目标：
1.知识目标：了解鱼的特点和生活习性。

2.能力目标：观察和描述鱼儿的形态特征。

3.情感目标：培养学生对自然生物的保护意识。

教学重点：
1.学会观察和描述鱼儿的形态特征。

2.培养学生对自然生物的保护意识。

教学难点：
观察和描述鱼儿的生活习性。

教学方法：
实物观察法、比较法、讨论法
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示图片，引导学生回忆鱼儿的形态特征，激发学生的学习兴趣。

二、呈现（10分钟）
教师利用图片、实物等展示鱼儿的形态特征，引导学生观察和描述鱼儿的外形、鳞片、鳍、尾巴等特征。

三、探究（15分钟）
1.学生分小组，观察一些鱼儿的生活习性，比较它们的共同点和区别。

2.小组展示观察结果，全班进行讨论，总结鱼儿的生活习性。

四、归纳（10分钟）
教师引导学生根据观察和讨论结果，归纳总结鱼儿的形态特征和生活习性，并将其记录在黑板上。

五、拓展（10分钟）
教师引导学生思考，为什么鱼儿能在水中游动？学生自由发表意见。

六、展示（5分钟）
学生进行展示和交流，展示自己对鱼儿水中游的认识和理解。

七、小结（5分钟）
教师进行小结，回顾本节课的重点内容，并布置相关的学习任务。

教学反思：
通过本节课的教学，学生了解到鱼儿的形态特征和生活习性，培养了他们对自然生物的保护意识。

但是，由于时间有限，学生的探究和拓展部分不够充分，需要在后续的教学中加强。

同时，教师在进行探究和归纳时，应更加灵活运用不同的教学方法，提高学生的思维和动手能力。

幼儿园音乐教案《鱼儿水中游》一、教学目标1. 让幼儿能够听懂歌曲《鱼儿水中游》并理解其歌词和旋律。

2. 培养幼儿的音乐感受力和表现力，提高幼儿的音乐欣赏能力。

3. 建立幼儿对自然环境的认知，了解水中生物和自然景观。

4. 提高幼儿的观察能力和动手能力，加强幼儿的协调性和团队协作能力。

二、教学内容1. 歌曲演唱：学唱歌曲《鱼儿水中游》，了解歌曲的歌词和旋律。

2. 观察、表演：观察鱼的形态和特点，并进行简单的身体动作表演。

3. 制作鱼儿：利用指纹和画笔制作可爱的小鱼儿。

4. 游戏运动：进行水中游戏活动。

三、教学过程1. 歌曲演唱（15分钟）1）通过音乐播放器播放歌曲《鱼儿水中游》，并引导幼儿仔细观察歌曲中的画面。

2）再次播放歌曲，引领幼儿地跟唱，并边唱边做简单的动作动作。

3）随后，老师再次播放歌曲，请幼儿体验歌曲旋律的感觉。

2. 观察、表演（15分钟）1）老师出示鱼的图片，让幼儿观察其形态和特征。

2）再请幼儿模仿鱼的游动情况，进行身体动作表演，体验鱼儿在水中的奔腾和畅游。

3. 制作鱼儿（20分钟）1）向幼儿介绍指纹画，教授如何使用指纹画法来画出可爱的小鱼儿。

2）提供幼儿需要使用的材料，并在老师的示范下，让幼儿动手实践。

3）指导幼儿给小鱼儿画上鱼鳍、眼睛等细节，让小鱼儿更加生动可爱。

4. 游戏运动（25分钟）1）利用游戏模型模拟水中游戏，引导幼儿加入游戏中，体验船盘水、捞鱼、找宝藏等游戏项目。

2）老师和家长可参与进入游戏中，加强幼儿的团队协作和好奇心。

4. 总结（5分钟）1）对今天的学习内容进行梳理和总结。

2）邀请幼儿一起唱一遍歌曲《鱼儿水中游》，并请家长们协助跟唱。

3）鼓励幼儿将自己的鱼儿展示给家长观赏。

四、教学资源与作业1. 营造温馨愉悦的学习氛围。

2. 为幼儿提供音响设备、画布、颜料等相关材料。

3. 家长在一旁协助幼儿完成作品，并倾听孩子们的感受。

4. 课后请家长和孩子一起听歌，回忆本节课学习内容并和孩子进行互动。

幼儿园大班语言教学设计：小鱼儿水中游一、教学目标认知目标：幼儿能够理解《小鱼儿水中游》的故事内容，认识小鱼和水的基本概念。

情感目标：通过故事，培养幼儿对水下世界的兴趣和对小鱼的爱护之情。

技能目标：提高幼儿的语言表达能力，学习如何描述一个场景和讲述一个故事。

二、教学准备教具：绘本《小鱼儿水中游》、小鱼和水下生物的图片或手偶、绘画和剪纸材料。

环境布置：教室内布置一些与水和海洋相关的装饰，如蓝色壁纸、水草、珊瑚等。

三、教学过程1. 导入活动一：海洋世界通过播放水下世界的影像资料，引导幼儿进入海洋的主题。

2. 展开活动二：绘本阅读教师朗读绘本《小鱼儿水中游》，引导幼儿理解故事内容。

活动三：故事角色扮演幼儿分组，选择故事中的角色进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

3. 深入活动四：水下世界讨论幼儿讨论自己对水下世界的认识，教师引导幼儿分享并提供补充信息。

活动五：绘画创作幼儿根据故事内容，画出自己心中的小鱼和水下世界，或者画出故事中的场景。

4. 总结活动六：爱护水生动物教师引导幼儿讨论如何爱护水生动物，培养幼儿的环保意识。

5. 延伸活动七：家庭作业鼓励幼儿回家后与家人一起讨论水生动物，或者画出自己心中的海洋世界。

四、教学反思理解程度：幼儿对故事内容的理解是否准确。

表达能力：幼儿在角色扮演和讨论时的语言表达是否清晰、有条理。

创造力发挥：幼儿在绘画创作中的创造力表现如何。

五、教学资源绘本：《小鱼儿水中游》等相关绘本。

音乐：海洋主题的背景音乐，营造氛围。

视频资料：关于海洋生物的短片，帮助幼儿更好地理解水下世界。

六、附录附录一：家庭作业记录表幼儿姓名：家庭讨论情况：家庭反馈：附录二：教学评价表幼儿理解程度：语言表达能力：创造力表现：。

鱼儿鱼儿水中游教案教学目标：1.了解鱼类的基本特征及其适应水生环境的特点。

2.了解鱼类的分类及其生活习性。

3.能够通过观察、描述和归纳总结的方式，提高对鱼类的观察能力。

教学准备：1.PPT，包括鱼类的基本特征、分类及其生活习性的内容。

2.鱼类标本或图片。

3.水族箱、鱼饵、温度计等实验材料。

教学过程：第一节：鱼类的基本特征及其适应水生环境的特点（30分钟）1.导入：通过展示几幅鱼类图片，引导学生思考鱼类的基本特征是什么。

2.观察：给学生提供鱼类标本或图片，让学生观察并归纳出鱼类的基本特征，如鱼鳞、脊椎骨等。

3.总结：分组讨论鱼类适应水生环境的特点，并和全班一起分享讨论。

4.小结：通过PPT介绍鱼类的基本特征及其适应水生环境的特点，并帮助学生复习总结。

第二节：鱼类的分类及生活习性（30分钟）1.导入：通过展示几种不同种类的鱼类，引导学生思考鱼类的分类方法。

2.探究：让学生观察并比较不同种类的鱼类的外观特征和生活习性，归纳出鱼类的分类特征。

3.分类：根据鱼类的外观特征和生活习性，帮助学生了解鱼类的分类方法，并完成相关练习。

4.小结：通过PPT介绍鱼类的分类及其生活习性，并帮助学生复习总结。

第三节：观察与描述（30分钟）1.导入：引导学生回顾前两节的学习内容，明确今天的学习目标。

2.探究：提供多种鱼类的图片或实物标本，让学生观察并描述它们的外观特征和生活习性。

3.讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享对观察到的鱼类的描述和发现。

4.总结：帮助学生总结观察和描述的方法，培养他们的观察能力。

第四节：实验操作（30分钟）1.导入：给学生展示一个水族箱，并引导他们思考如何提供一个适合鱼类生活的环境。

2.实验操作：让学生分组进行实验，包括选择鱼类适宜的水温、添加适量的鱼饵等。

3.观察与记录：学生观察实验过程中鱼类的反应和行为，并记录下来。

4.分享与总结：学生分享实验结果，归纳总结对鱼类环境的设置要点。

第五节：课堂总结与拓展（20分钟）1.回顾：通过提问和讨论回顾本节课的重点内容。

大班主题教案及教学反思《鱼儿水中游》一、教学背景1.1 班级情况大班，20名学生，男13女7，年龄4-5岁。

学生大部分具有独立自主的生活习惯，能够与小伙伴和老师愉快地相处。

但是学生活泼好动，注意力难以集中，需要老师提供更多的互动和参与性课程。

1.2 教学目的•通过主题教学，让学生在听、说、读、写的过程中，感受大自然的美丽和神奇。

•引导学生用眼观察、用手动作，初步培养运用细胞功能和认知能力。

•引导学生体验生命的过程及生命的价值感。

二、教学内容及方法2.1 教学内容活动内容生字学习鱼儿电子阅读《鱼儿水中游》课堂讲授鱼儿生命的过程制作饰品鱼儿造型饰品2.2 教学方法2.2.1 生字学习1.老师用儿歌引导学生自主体会鱼儿这个词的音韵。

2.学生用拼音或手写的方式抄写鱼儿，帮助学生记忆鱼儿这个字。

2.2.2 电子阅读1.老师使用电子设备，播放《鱼儿水中游》动画，并简单介绍鱼儿的生命过程。

2.学生观看动画，学习鱼儿不同阶段的生命过程，并根据老师提问进行互动。

2.2.3 课堂讲授1.老师使用图文结合的方式，讲解鱼儿的生命过程。

2.学生通过听老师的讲述，初步认识到生命的过程和生命的价值。

2.2.4 制作饰品1.老师带领学生按照模板，制作出鱼儿造型饰品。

2.学生通过动手操作，加深了解鱼儿的印象，同时锻炼了自己的动手能力。

2.3 教学流程教学环节教学内容热身体能活动生字学习鱼儿电子阅读《鱼儿水中游》课堂讲授鱼儿生命的过程制作饰品鱼儿造型饰品结束语总结学习内容三、教学反思本次教学活动以《鱼儿水中游》为主题，让学生在生字学习、阅读、课堂讲授和制作饰品等内容中，了解到鱼儿的生命过程并初步认识生命的价值。

在教学中，我发现还需改进和完善的地方如下：•学生注意力难以集中，需要老师提供更多的视觉和听觉效果，使学生更加注重和参与课堂内容。

•电子阅读环节，应逐步引导学生理解动画的内容，而不是单纯地观看。

•制作饰品环节，可以增加手工制作环节，培养学生动手制作的能力和创意思维。

大班主题教案及教学反思《鱼儿水中游》一、教学目标1.让学生了解水中生物的生活习性；2.培养学生的观察力和想象力；3.让学生了解和掌握简单的制作工具；4.提高学生动手能力和综合素质。

二、教学内容1.生物鱼儿：介绍和观察鱼儿，让学生探索鱼儿的生活习性；2.制作鱼儿：通过简单的制作工具，让学生亲手制作出具有生命力的鱼儿；3.集体制作：在班级集体中，将所有制作出的鱼儿放到大鱼缸中，构建一个水中生物的生活环境；4.反思：在教学后，进行反思和总结，进一步提高教学水平。

三、教学步骤1. 生物鱼儿观察和探索1.老师介绍鱼儿的生活习性和特点，并对鱼儿进行展示；2.学生在老师的指导下，观察鱼儿并记录（形态、颜色、生存环境、食物等）；3.学生自由发挥，用自己的语言来描述鱼儿，并回答问题。

2. 制作鱼儿1.老师演示利用材料制作鱼儿（材料：纸、胶水、颜料、双面胶等）；2.学生自己动手制作鱼儿，并可以自由发挥创意；3.学生在制作过程中体验生命力和快乐。

3. 集体制作1.由老师辅助学生把制作出的鱼儿，摆放到大鱼缸中；2.老师引导学生，通过观察鱼儿的形态、颜色、数量，了解构建鱼群的基本知识；3.老师和学生一起探讨鱼儿生活环境的构建方式，通过调整鱼缸里水和食物的数量，使学生更加了解鱼儿的生活环境。

4. 反思1.老师和学生共同总结教学质量；2.老师和学生讨论，明确教学过程中存在的问题并提出小组策略，以确保未来的教学质量；3.让学生总结经验并提出自己的意见和建议，以便老师可以更好地指导教学。

四、教学反思通过这次教学反思，我们不仅让学生成为了水中生物的“鱼儿”，还提高了其综合素质。

在教学过程中，老师应该注重让学生参与其中的各个方面来发现问题和内在的含义，仅仅是简单的流程演示是没有意义的。

在教学结束后进行反思和总结还可以让老师发现问题并提出可行性的解决策略。

总而言之，通过这次教学，我们借助鱼儿水中游这一主题，让学生了解水中生物的生活习性，提高他们的观察力和想象力，培养他们的动手能力和综合素质。

鱼儿鱼儿水中游教案收藏（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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鱼儿水中游科学教案一、教学目标本节课的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：让学生了解鱼类的基本特征和生活习性，掌握水中动物的基本分类和水中生物环境的重要性。

2.能力目标：培养学生的观察能力、探究能力和团队协作能力，提高学生的科学素养。

3.情感目标：让学生感受到科学的魅力和探究的乐趣，增强学生对自然环境的认识和热爱。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握鱼类的主要特征和生活习性，了解水中动物的分类和水中生物环境的重要性。

2.教学难点：让学生理解水中生物环境对于整个生态系统的重要性，同时让学生理解人类对于水域环境的破坏和保护的重要性。

三、教学过程本节课的教学过程主要包括以下几个方面：1.导入新课：通过展示一些常见的鱼类图片和视频，引导学生进入课程内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：通过多媒体教学，展示鱼类的基本特征和生活习性，让学生了解水中动物的分类和水中生物环境的重要性。

同时，进行实验展示，让学生更深入地理解水中动物的生命活动。

3.小组讨论：学生分组进行讨论，主题为“保护水域环境的意义和方法”，让学生从多个角度思考问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.课堂练习：通过一些有趣的题目，让学生巩固所学知识，加深对课程内容的理解。

5.作业布置：布置相关主题的课后作业，要求学生进行相关资料的收集和整理，培养学生的自学能力。

四、教学方法和手段本节课采用多种教学方法和手段，包括多媒体教学、实验教学和小组讨论等。

多媒体教学能够直观地展示课程内容，提高教学效果；实验教学可以让学生更深入地理解水中动物的生命活动，培养学生的观察能力和探究能力；小组讨论可以提高学生的团队协作能力和口头表达能力。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在教学过程中，通过一些有趣的题目，让学生巩固所学知识，加深对课程内容的理解。

2.作业布置：布置相关主题的课后作业，要求学生进行相关资料的收集和整理，培养学生的自学能力。

鱼儿水中游教案教案名称：鱼儿水中游教学目标：1.了解鱼儿生活在水中的特点和习性；2.培养学生对自然界生物的保护意识；3.提高学生观察和思考能力。

教学内容：1.了解鱼儿的生活环境和特点；2.观察和描述鱼儿的外部特征；3.分析鱼儿的生活方式和适应水中生活的特殊结构。

教学准备：1.图片或实物相关的鱼类素材；2.白板、彩色笔。

教学过程：1.引入：通过展示图片或实物，引起学生对鱼儿的兴趣和好奇心，让学生谈论自己对鱼儿的认识和猜想。

2.知识传授：将学生分成小组，每组一张图片或一个实物，让学生仔细观察，描述鱼儿的外部特征，并在白板上进行记录。

3.讨论：教师引导学生讨论鱼儿的生活环境和特点，以及它们的生活方式。

补充相关知识，比如鱼儿的鳞片、鳃和侧线器官等特殊结构对它们生活在水中有何帮助。

4.实践活动：组织学生进行观察实验，利用透明水缸或鱼缸，观察鱼儿在水中的动作、姿态和行为。

鼓励学生亲自触摸水中的鱼儿，感受它的滑溜和波动。

5.总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结鱼儿水中游的特点和适应水中生活的方式。

6.拓展延伸：分小组请学生就其他生活在水中的动物进行观察和研究，并与鱼儿进行比较，探讨它们的共同和不同之处。

7.反思：与学生共同反思本节课学到的知识和体会，并思考如何保护水中的生物和水环境。

教学评价：1.观察学生在实践活动中是否能够正确观察和描述鱼儿的特征和行为；2.组织学生进行小组讨论，并在白板上记录学生的言论和结论；3.观察学生是否能够独立进行拓展延伸的学习活动；4.通过课堂反思，了解学生对本节课的学习成果和评价。

教学反思：通过本教案的设计，学生可以在观察和实践中了解和感受鱼儿水中游的特点和习性，培养他们对自然界生物的保护意识，提高他们的观察和思考能力。

同时，通过小组讨论和拓展延伸的活动，可以培养学生合作和探究的能力，以及拓宽他们的知识面。

通过教学评价和反思，可以及时发现教学活动中的不足和问题，进一步完善教学设计。