留守儿童关爱联系卡 张灵欣9
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姓名周涛性别男出生年月2005.02.24民族汉族家庭详细住址入学时间班主任张蕴班主任电话就读学校及班级校长杨成龙校长电话182********辍学情况辍学时间辍学年级现在去向第一次时间劝返人劝返结果向乡镇政府报告时间第二次时间劝返人劝返结果姓名年龄36文化程度联系电话姓名年龄30文化程度联系电话姓名年龄文化程度职业身体状况杨洪梁60文盲务农健康无姓名年龄文化程度职业张蕴27大专教师姓名年龄文化程度联系电话电话电话无本人面临的困难和问题经济困难注:1.本卡由留守儿童家庭所在村(居)委会配合辖区学校填写,应实事求事准确填报。
2.学校对辍学生进行劝返工作至少两次,在第二次劝返后第三天仍未到校的向学校报告,学校 接到报告后24小时内向乡镇政府报告。
3.配合乡镇政府继续做好跟踪劝返工作。
4.本表一式四份,乡镇政府、学校、村(居)委会和学校各一份。
所在村(居)委会支书或主任姓名朱强139********所在村民组长姓名吴维辉“一帮一”情况工作单位或住址联系电话维新第一小学152********家庭其他成员工作或学习单位与留守儿童关系委托监护人情况与留守儿童关系联系电话外祖孙无有无委托书现居住详细住址维新镇维新村中街组云南干服务业母亲情况杨兴敏小学无现务工单位云南干服务业维新一小 二年级(1)班劝返情况父亲情况周训兵初中152********现务工单位学校名称:维新第一小学 填表时间:2013年10月29日 编号:20120101001基本情况贴照片处维新(镇、办事处)阳光村张家寨 组 号入学情况2012.09152********姓名熊文林性别男出生年月2004.03.05民族汉族家庭详细住址入学时间班主任张蕴班主任电话就读学校及班级校长杨成龙校长电话182********辍学情况辍学时间辍学年级现在去向第一次时间劝返人劝返结果向乡镇政府报告时间第二次时间劝返人劝返结果姓名年龄43文化程度联系电话姓名年龄41文化程度联系电话姓名年龄文化程度职业身体状况熊明光65文盲务农健康无姓名年龄文化程度职业张蕴27大专教师姓名年龄文化程度联系电话电话电话152********维新一小 二年级(1)班劝返情况学校名称:维新第一小学 填表时间:2013年10月29日 编号:20120101002基本情况贴照片处维新(镇、办事处)水落冲村坡头上寨 组 号入学情况2012.09父亲情况熊光华初中150********现务工单位浙江干服务业有无委托书现居住详细住址维新镇维新村中街组母亲情况高飞小学无现务工单位浙江干服务业“一帮一”情况工作单位或住址联系电话维新第一小学152********委托监护人情况与留守儿童关系联系电话祖孙无无家庭其他成员工作或学习单位与留守儿童关系本人面临的困难和问题经济困难2.学校对辍学生进行劝返工作至少两次,在第二次劝返后第三天仍未到校的向学校报告,学校 接到报告后24小时内向乡镇政府报告。
留守儿童爱心联系卡
篇一:留守儿童联系卡
卡:___
班级:姓名:年月日
篇二:留守儿童联系卡
卡四:
班级:姓名:年月日
篇三:关爱留守屯驻儿童专项档案和联系卡制度
关爱留守儿童专项档案和联系卡制度
学校要对在校的“留守学生”或进行认真的调查和登记,建立每
个“留守儿童”的专职档案和联系卡。
其基本内容包括:学生的基本
情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话,家长暂住单位详细地址、联系电话,或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
加强
学校与学生家长或其他监护人的联系,对“留守儿童”开展有可操作
性的管理和教育,特和制定以下几项制度。
一、留守儿童管理是学校管理的重要分支组成部分。
学校各部门、班级、科任教师都要都重视留守儿童的教育工作和管理工作,为儿童
营造一个良好的学习生活环境。
二、留守儿童的校外管理责任人相关人员是其监护人(或委托代
理人),应对其监护对象进行全面的跟踪管理,抓好留守儿童的校外
学习、生活和活动,有效保证留守儿童的安全。
三、学校留守儿童之家要坚持经常开展思想品德、文化知识、法
纪安全和心理健康教育,并对家长和监护人开展定期专题培训活动,
共同促进留守儿童的健康成长。
四、学校提倡、鼓励老师和留守儿童帮扶结对,给予留守儿童热情、亲情和友情,使回城留守儿童感受到组织和家庭的温暖,互帮互助,共同成长。
五、、留守儿童要遵守小学、班级的各项规章制度,听从老师、
家长的和监护人的正确教导,自尊、自爱、自强、自立、自护、自律,好好学习,天天向上,争做社会主义公益事业建设的合格接班人。
2016-2017 学年一年级(1)班学生石伟林班主任颜亚志关爱留守少儿主要事迹一、落伍的原由1.说谎话、欺诈家长老师同学是粗茶淡饭,张口即来。
2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡对付。
3.不恪守纪律。
二、在校表现1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。
2.同学看不起,老师光责备,家长老埋怨。
3.自控能力差,学习习惯和态度都不好。
4.家长不抱有希望,混到毕业为止,根本充耳不闻。
三、关爱举措1.在班中为他两召开主题班会,为他们找寻闪光点,激发他们的自信心。
2.给他们的本上写一写激励性的考语,鼓舞敦促他们。
3.一有进步就实时夸奖,建立他们的信心。
4.与他们的家长联系,三人对面敞高兴扉交流交流,让家长多关怀孩子。
5.让他们担当班里的一些职务,给他们一些担子和责任。
四、成效积很多了也爽朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反应在家听话多了,不顶嘴了。
纪律上也能自己拘束自己,跟老师也亲密了。
2016-2017 学年二年级(1)班学生李淑娟班主任邵周亿关爱留守少儿主要事迹一、落伍的原由在校表现1.上课垂头丧气,要么搞小动作,要么影响他人学习,提不起一点学习的兴趣。
2.下课追赶打闹,喜爱拳打脚踢。
作业不做,即便做了,也是胡乱写的,只需见空就填,不论对不对,书写相当潦草。
二、关爱举措3.在思想上教育他,感动他。
4.特地安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心仔细的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。
5.独自给其指导。
三、成效学习上有了些进步,作业整齐了,也能对几个钩了,练习有时也能及格了,纪律上也能自己拘束自己了。
关爱留守少儿记录表2016-2017 学年三年级(1)班学生梁永才班主任肖琼烨关爱留守少儿主要事迹一、落伍的原由学习态度差,上课不想听课,有时还公然在底下玩玩具或睡觉,课后作业字迹潦草,一般是抄来的,但有时不抄,常常不造作业。
劳动踊跃性低,常常不参加集体劳动。
二、关爱举措1、利用其“闪光点”建立其信心。
留守儿童关爱记录卡《留守儿童关爱记录卡》嘿,你知道吗?在咱们身边有这样一群小伙伴,他们的爸爸妈妈不在身边,他们就是留守儿童。
我叫明明,是个小学生。
我们学校有不少留守儿童呢,他们的生活和我们不太一样。
就说我们班的小花吧,她的爸爸妈妈在很远的大城市打工,一年才能回来一次。
每次看到别的同学放学后有爸爸妈妈来接,小花的眼神里总是透着一丝羡慕和失落。
有一次我问她:“小花,你想爸爸妈妈吗?”她咬着嘴唇,轻轻地点了点头,小声说:“想,怎么能不想呢?” 哎呀,听到她这样说,我的心里也酸酸的,难道不是吗?还有小勇,他特别调皮捣蛋,一开始大家都不喜欢他。
后来才知道,他是想通过这种方式引起大家的注意,因为他太孤单了。
有一次他在课堂上捣乱,被老师批评了。
老师找他谈心,他哇的一声哭了出来,说:“老师,我爸爸妈妈不在家,没人管我,我也想学好啊!” 这时候我们才明白,他的调皮背后藏着多少无奈呀!咱们学校的老师可好了,他们经常找留守儿童谈心,关心他们的学习和生活。
有一次,数学老师看到小丽的作业本破了,马上给她买了一个新的。
老师摸着小丽的头说:“孩子,好好学习,有啥困难跟老师说!” 小丽眼里闪着泪花,一个劲地点头。
还有社会上的一些好心人,也给留守儿童送来了温暖。
有一次,一群志愿者来到学校,给大家带来了好多书和文具。
他们和我们一起做游戏,讲故事,那一天可真开心啊!我看着那些留守儿童脸上绽放的笑容,就好像春天里盛开的花朵,难道不美吗?咱们班还组织了“一对一”的帮助活动,我就和小花结成了对子。
我经常陪她一起写作业,一起玩耍。
有一次她生病了,我还去她家照顾她。
她拉着我的手说:“明明,谢谢你,你就像我的亲姐妹一样。
” 听到她这么说,我心里甜滋滋的,能帮助她,我也很快乐呀!留守儿童的生活不容易,他们就像在风雨中独自前行的小船,多么需要有人为他们遮风挡雨,为他们照亮前行的路啊!我们应该多关心他们,让他们感受到温暖和爱,让他们知道,他们并不孤单。
姓名张懿璃性别女出生年月200711民族汉家庭详细住址健康状况健康入学时间2014年9月班主任彭俊枫班主任电话 1.8334E+10是否住校否就读学校/幼儿园校(园)长校(园)长电话姓名年龄34文化程度联系电话姓名年龄33文化程度联系电话姓名年龄文化程度职业身体状况张德义36大专公务员健康无姓名年龄文化程度职业高显慧37本科教师姓名年龄文化程度职业姓名年龄文化程度电话电话附件1:毕节市在校(园)留守儿童关爱联系卡学校名称: 编号:2 纳雍县雍熙镇县府街县府路 号184********现务工单位广东省广州市黄爱梅初中雍熙一小卢启腾138********张权大专伯侄159********有无委托书现居住详细住址文昌阁办事处老场社区139********现务工单位湖南长沙与留守儿童关系联系电话工作单位或住址联系电话工作单位或住址联系电话雍熙一小159********工作或学习单位与留守儿童关系联系电话所在村民组负责人姓名本人面临的困难和问题所在村(居)委会支书或主任姓名注:1.本卡由留守儿童家庭所在村(居)委会配合辖区学校填写,应实事求事准确填报。
2.本表一式四份,乡镇政府、教管中心、村(居)委会和学校各一份。
3.社会“一帮一”指乡、村、组及其它团体或个人帮扶。
年 月 日基本情况入学情况父亲情况母亲情况委托监护人情况学校“一帮一”情况社会“一帮一”情况家庭其他成员学生照片。